(共23张PPT)
我们的队会
第二单元 校园节拍
(西南大学版)一年级
下
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展
05
课堂评价
06
课堂总结
本课目标
审美感知
艺术表现
能准确拍读节奏,运用打击乐器为队会音乐伴奏;在情境表演中,规范完成出旗、退旗时的队礼动作和队列行进,展现队会仪式的规范性。
创意实践
在分组表演中,能与同伴协作完成角色分工,结合音乐节奏和仪式流程进行创造性表现,如为队会环节设计简单的互动动作。
文化理解
了解少先队队会仪式中音乐的作用,认识队旗、队礼等少先队元素,理解其象征意义,增强对少先队组织的认同感和光荣感。
通过聆听《出旗曲》《退旗曲》,感受乐曲庄严、激昂的情绪,感知音乐在队会仪式中塑造的庄重氛围,理解音乐与仪式场景的关联。
新课导入
猜一猜,这是什么?
这些是什么?你在哪些地方见过?
红领巾
少先队队旗
队徽
新课导入
队会是什么样的?
敬礼
图片小朋友在做什么?他们的动作有什么特点?
退旗
出旗
新课导入
今天我们当 “小队员”
今天我们要模拟一次队会,当一回光荣的小队员!队会里有好听的音乐和特别的仪式,我们一起探索吧!
新知讲解
队会里的 “特殊音乐
队会开始和结束时,会播放特别的音乐,它们就像‘信号’,告诉我们该做什么啦!
出旗曲
退旗曲
新知讲解
节奏小火车 —— 认识 “队会节奏”
大鼓:× 0 | × 0
(强而慢,像 “咚咚”)
小军鼓:×× ×× | ×× ×
(轻快,像 “哒哒哒”)
互动:跟着老师拍一拍,大鼓节奏用手拍腿,小军鼓节奏用手指敲桌子
新知讲解
队号:又称青年号是军号的一种,主要应用于中小学少先队鼓号队,属于早期鼓号队常用吹奏器材。
乐器朋友来帮忙
大鼓 :泛指体积较大的双皮鼓。在西洋敲击乐器中较常使用。声音沉厚,而余音较持久。通常利用鼓棍敲打演奏
小军鼓:是一种具有响弦横置在鼓面的打击乐器。 常出现于军乐队、管弦乐团等。音色清晰、明快,并伴有沙沙的声音,别具特色。
新知讲解
情境表演 —— 模拟队会仪式
表演前的 “小提醒”
音乐响起时,保持安静,听指挥
出旗 / 退旗时,全体起立,行队礼
乐器手专注节奏,不抢拍
表演结束后,掌声鼓励小伙伴
新知讲解
我们的 “小岗位”
每组 9人,角色分配可轮换
角色 人数 关键任务
旗手 1 举队旗,走在最前面
护旗手 4 站在旗手两侧,保持整齐
学生代表 1 负责宣誓
大鼓手 1 用手拍腿,模拟大鼓节奏
小军鼓手 2 用手敲桌子,模拟小军鼓节奏
新知讲解
第一步:出旗
队会流程 “三步曲”(一)
出旗时,鼓乐队随着音乐,在大鼓节奏用手拍腿,小军鼓节奏用手指敲桌子
旗手举旗,护旗手看着队旗前进,站定后立正、敬礼,
新知讲解
唱队歌
队会流程 “三步曲”(二)
第二步:队会进行
学生代表宣誓
主题学习
全体学生立正,唱队歌,随后学生代表宣誓,接着进行集体学习
准备着,
为共产主义事业而奋斗!
时刻准备着!
新知讲解
队会流程 “三步曲”(三)
第三步:退旗
队会结束时,《退旗曲》响起,
和出旗时一样要立正、敬礼
新知讲解
班级展演——分组轮换表演
每组表演后,换另一组角色互换(如乐器手变旗手,护旗手变鼓手)
提示:“每个小朋友都有机会体验不同角色,记得互相学习哦!”
课堂拓展
红领巾的由来
红领巾是红旗的一角,是用革命先烈的鲜血染红的,它代表着光荣和责任。
戴上红领巾,我们要做哪些好事呢?
课堂拓展
学唱一句队歌
跟着音乐唱一唱,
我们是共产主义接班人
做一做自豪的动作!
课堂评价
快乐评价 —— 我的自我评价
评价项目 我的表现(画√) 小目标(可选)
1. 我能积极参与角色选择,大胆尝试不同岗位 □ 总是 □ 有时 □ 很少 下次争取尝试______角色
2. 我能记住《出旗曲》《退旗曲》的节奏,准确拍手或演奏乐器 □ 总是 □ 有时 □ 很少 多练习______节奏(大鼓 / 小军鼓)
3. 我会正确行少先队礼,动作标准、认真 □ 总是 □ 有时 □ 很少 回家对着镜子练习队礼
4. 我能和小组同学合作,不争吵、听指挥 □ 总是 □ 有时 □ 很少 主动帮助小组里节奏不稳的同学
5. 表演时我能保持严肃认真,不嬉笑打闹 □ 总是 □ 有时 □ 很少 把队会仪式当成真正的活动来对待
课堂评价
快乐评价 —— 我的小勋章
参与积极:主动举手、大胆表演(勇气勋章)
合作默契:分组时不争吵、互相配合(友谊勋章)
节奏准确:乐器 / 拍手节奏稳(节奏勋章)
课堂总结
我们学到了什么?
认识了少先队的队旗、队礼和队会仪式
学会了大鼓和小军鼓的节奏
体验了旗手、鼓手等角色,知道了合作的重要性
课堂总结
回家后,把今天的队会表演讲给爸爸妈妈听,跟爸爸妈妈一起模拟“我们的队会”!
争做光荣的少先队员,我们下次课再见!
课后小任务
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第二单元 校园节拍
第五课时 《我们的队会》
课题 《我们的队会》 单元 2 学科 音乐 年级 一年级
教材分析 本单元以 “校园节拍” 为主题,聚焦校园生活中的音乐元素。《我们的队会》作为情境表演课,是单元中 “校园活动与音乐结合” 的重要载体。通过模拟少先队队会仪式,让学生在实践中感受仪式音乐(《出旗曲》《退旗曲》)的节奏特点、乐器音色及仪式规范,将音乐学习与校园生活、德育教育融合,体现 “以动激趣,以动悟乐” 的单元理念,培养学生的集体意识与合作能力。《出旗曲》《退旗曲》:均为队会仪式核心音乐,旋律激昂、庄重,节奏规整,由 “1”“3”“5” 三个音构成,通过大鼓和小军鼓的节奏伴奏,强化仪式的庄严感与节奏感。《出旗曲》用于仪式开始,《退旗曲》用于仪式结束,两者在节奏型和旋律结构上保持一致性,便于学生感知和模仿。乐器与节奏:队号(青年号)音色明亮,用于引导节奏;大鼓声音沉厚,表现强拍;小军鼓音色清脆,表现轻快节奏。三种乐器的节奏组合(队号旋律、大鼓强拍、小军鼓弱拍)构成队会音乐的 “节拍骨架”,帮助学生建立稳定的拍感。
学情分析 一年级学生以形象思维为主,对鲜艳的少先队元素(红领巾、队旗)和角色扮演兴趣浓厚,注意力集中时间较短,需通过直观图片、游戏化互动维持兴趣。在单元前几课中,学生已初步感知二拍子韵律,能拍读简单节奏(四分音符、八分音符),具备基本的肢体律动能力,但对少先队仪式和乐器节奏的配合较为陌生。喜欢模仿和表演,渴望通过实践获得成就感,需在情境中体验、在游戏中学习,逐步掌握节奏与仪式规范。
核心素养目标 审美感知目标:通过聆听《出旗曲》《退旗曲》,感受乐曲庄严、激昂的情绪,感知音乐在队会仪式中塑造的庄重氛围,理解音乐与仪式场景的关联。艺术表现目标:能准确拍读节奏,运用打击乐器为队会音乐伴奏;在情境表演中,规范完成出旗、退旗时的队礼动作和队列行进,展现队会仪式的规范性。创意实践目标:在分组表演中,能与同伴协作完成角色分工,结合音乐节奏和仪式流程进行创造性表现,如为队会环节设计简单的互动动作。文化理解目标:了解少先队队会仪式中音乐的作用,认识队旗、队礼等少先队元素,理解其象征意义,增强对少先队组织的认同感和光荣感。
重难点 重点:感知《出旗曲》《退旗曲》的节奏特点,准确拍读大鼓和小军鼓的节奏。掌握队会仪式的基本流程,规范完成队礼动作。难点:乐器节奏与音乐的配合,以及不同角色的协作表演。理解队会仪式的庄严性,在表演中保持严肃认真的态度。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、新课导入 1. 出示红领巾、少先队队旗、队徽图片,提问:“这些是什么?你在哪些地方见过?”2. 展示出旗、退旗、敬礼的图片,提问:“图片中的小朋友在做什么?他们的动作有什么特点?”3. 引导:“今天我们要当‘小队员’,模拟一次队会!” 1. 观察图片,回答问题,分享对少先队元素的认识。2. 描述图片中小朋友的动作(如 “他们在敬礼”“举着旗子”)。3. 激发参与兴趣,期待活动。 通过直观图片唤醒学生对少先队的初步认知,创设 “小队员” 情境,为后续表演铺垫。
二、新课教学 1.队会里的 “特殊音乐”介绍:“队会开始和结束时会播放特别的音乐 ——《出旗曲》和《退旗曲》,它们像‘信号’。分别播放两段音乐片段,提问:“这两段音乐听起来有什么感觉?”2.节奏小火车 —— 认识 “队会节奏”出示节奏图谱,带领学生分组练习,引导学生感受两组节奏的不同,教师用指挥棒引导。3.乐器朋友来帮忙
分别展示队号、大鼓、小军鼓图片,介绍:
队号:音色明亮,用于引导;大鼓:声音沉厚;
小军鼓:音色清脆,表现轻快节奏。4.表演前的 “小提醒”
出示 “安静”“加油” 提示牌,强调:
音乐响起时保持安静,听指挥;
出旗 / 退旗时全体起立、行队礼;
乐器手专注节奏,不抢拍;
表演后鼓掌鼓励。5.我们的 “小岗位”
出示角色分配表(旗手 1 人、护旗手 4 人、学生代表 1 人、大鼓手 1 人、小军鼓手 2 人),说明各角色任务。组织学生自愿选择角色,分组(每组 9 人)。 1. 聆听教师介绍,了解音乐的作用。聆听音乐,感受并回答(如 “庄严”“有力”)。2.观察节奏图谱,模仿教师动作。分组练习:一组拍大鼓节奏,一组拍小军鼓节奏,交替配合。3.观察乐器图片,聆听介绍。4.朗读并记忆表演规则。5.了解各角色职责,根据兴趣选择角色。分组并确认本组角色分工。 初步感知仪式音乐的情绪特点,建立音乐与仪式的关联。通过身体律动感知不同乐器的节奏特点,为后续伴奏做准备。认识三种乐器的外形和音色特点,理解其在队会中的功能。确保表演规范,培养良好的课堂秩序和观演习惯。明确角色任务,为情境表演做组织准备,培养责任意识。
6 .队会流程 “三步曲”(一)—— 出旗
播放《出旗曲》,示范:旗手举旗(用彩色卡纸道具),护旗手两侧跟随,按路线行进;全体起立,行队礼(右手五指并拢举过头顶)。指导乐器组同步演奏节奏(大鼓手拍腿,小军鼓手敲桌子)。7.队会流程 “三步曲”(二)—— 队会进行
引导:“出旗后,我们要唱队歌、学生代表宣誓。”播放《中国少年先锋队队歌》片段,带领学生跟音乐哼唱 “我们是共产主义接班人”,学生代表朗读宣誓词(“准备着,为共产主义事业而奋斗!”),组织学生集中学习。 8.队会流程 “三步曲”(三)—— 退旗
播放《退旗曲》,强调:“退旗时和出旗一样,要立正、敬礼。”指导旗手按原路线退场,乐器组继续伴奏,全体保持敬礼至队旗退场。 6.各角色按示范行动:旗手举旗行进,护旗手跟随,其余学生起立敬礼。乐器组按节奏伴奏。7.跟唱队歌片段,模仿自豪的动作。学生代表宣誓,其余学生认真聆听。8.旗手、护旗手按路线退场,其余学生保持敬礼。乐器组坚持节奏伴奏。 实践出旗仪式,掌握队列行进和队礼动作,感受节奏与仪式的配合。丰富队会内容,强化集体情感和使命感。巩固仪式流程,培养专注力和规范性。
9.班级展演 —— 分组轮换表演
组织第一组完整表演队会流程(出旗→队会进行→退旗),教师巡视指导。表演结束后,引导:“接下来轮换角色,让每个人都有机会体验!”指导后续小组轮换表演,提醒互相学习。 9.第一组完整表演,其余学生观看。轮换角色,分组依次表演,互相观察学习。 通过多次实践和角色轮换,熟练掌握仪式流程和节奏配合,培养合作能力。
四、课堂拓展 1. 讲述 “红领巾的由来”:“红领巾是红旗的一角,代表光荣和责任。” 提问:“戴上红领巾要做哪些好事?”2. 再次播放《中国少年先锋队队歌》,带领学生完整学唱 “我们是共产主义接班人” 一句,配合动作。 1. 聆听故事,回答问题(如 “帮助同学”“爱护校园”)。2. 跟唱队歌片段,做自豪的动作(如挥手、挺胸)。 拓展少先队知识,深化文化理解,增强光荣感和责任感。
五、课堂评价 1. 发放 “自我评价表”,引导学生根据表现勾选(如 “积极参与角色选择”“节奏准确” 等),填写 “小目标”。2. 出示 “勇气勋章”“友谊勋章”“节奏勋章”,根据学生表现颁发,鼓励:“每个小队员都很棒!” 1. 认真填写自我评价表,思考并写下小目标。2. 接受勋章,为自己和同学鼓掌。 用可视化评价表引导学生关注表演细节,通过自评和互评,明确进步方向,增强自信心和成就感。
六、课堂总结 1. 提问:“今天我们学到了什么?” 引导学生回顾(如 “认识了队旗、队礼”“学会了大鼓和小军鼓的节奏” 等)。2. 布置课后任务:“回家把今天的表演讲给爸爸妈妈听,争做光荣的少先队员,” 1. 回顾并分享本节课的收获。2. 记住课后任务,期待下次课。 梳理知识要点,巩固学习成果,延伸课堂兴趣。
板书设计 我们的队会 1. 少先队元素:红领巾、队旗、队礼(右手举过头顶) 2. 仪式音乐:《出旗曲》(庄严)、《退旗曲》(庄重) 3. 节奏魔法: 大鼓:× 0 | × 0 (咚咚) 小军鼓:×× ×× | ×× × (哒哒哒) 4. 队会流程:出旗→唱队歌/宣誓→退旗
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