（演唱）多快乐呀多幸福 教学设计 (4)

（演唱）多快乐呀多幸福 教学设计
1教学目标
1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐，并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏，体验与他人合作表演的快乐。21·cn·jy·com
3、在表演中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。www.21-cn-jy.com
3教学重点
学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》
4教学难点
用简单的打击乐器，固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演。2·1·c·n·j·y
5教具准备
电子琴、哈达、沙锤。
6教学过程
活动1【导入】《多快乐呀，多幸福》
1、播放歌曲<青藏高原>.
师:你们知道是哪个民族的歌曲吗?
2、(藏族)师：说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！【来源：21·世纪·教育·网】
3、学说藏语：
师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意
师：今天,我们将一起来学唱藏族歌曲《多快乐呀，多幸福》. (播放《多快乐呀，多幸福》)
活动2【讲授】《多快乐呀，多幸福》
师:让我们边听边试着打节奏吧.(再次播放《多快乐呀，多幸福》，老师打节奏)
（一）、声势律动
1、师： 请大家和我一起来把节奏打一遍。
(老师边哼边带律动第一段，第二段加快速度)
师：让我们合着音乐来试一试。(播放音乐)
师： 小朋友们真不错!你们知道真不错，你真棒用藏语怎么表示吗?---(巴扎嘿)!我们一起来一遍。
师： 我们把(巴扎嘿加)到音乐当中去。(播放音乐，和学生一起律动)
（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》
师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》
(出示歌谱)
有节奏的朗读歌词。
师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。
1、找出衬词部分“查拉羊卓拉”
师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？
师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！
师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词，表示人们很高兴，很快乐。所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌。21世纪教育网版权所有
师：现在老师读上半句，你们朗读衬词部分。(第二段师生互换)
2、学唱歌曲
师：请你们听老师把这首歌唱一遍。(师弹琴示范唱)
师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段。(师带唱)
师：衬词部分，我们应该唱得有跳跃性，(师范唱衬词部分)
我们再把第一段来一遍。
3、生自己唱第二段
师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段，老师唱上半句，请你们唱下半句。
4、男女生“开火车”演唱
师： 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句，男同学唱下半句。(师伴奏，第二段交换，速度逐渐加快)21教育网
5、齐唱
师：你们配合得真好!现在，我要请大家一起来把整首歌唱一遍
(师弹琴，加快速度)
6、 随乐唱
师：让我们跟着音乐来一遍吧!
活动3【活动】《多快乐呀，多幸福》
1、老师带跳
师：小朋友们的歌唱得这么好，让老师也情不自禁地想跳起来了!
(师随音乐起舞)
师：老师跳得好不好呀?能不能给我点掌声呢? “上吉其”----谢谢！
师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立! (师边唱边跳，再随乐跳一遍)
2﹑请学生上台随乐跳
师： 有哪位小朋友学会了，愿意上台来表演一下吗?
(请学生上台跳舞，师弹琴)
3、加入声势
师： 让我们来为他们加油，鼓劲，呐喊吧!
(随乐带学生律动)
师：请大家和我一起来呐喊吧! (再带一遍)
4﹑分组唱歌，呐喊
5﹑加入打击乐器
师： 我们有歌又有舞，要是还有乐器的伴奏就更热闹了，是不是呀?
(给学生分乐器)
师：老师这有一些乐器，我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏，同时邀请刚才跳舞的同学上来伴舞，这边同学来唱歌，那边同学来呐喊。让 我们和藏族小朋友一起唱歌跳舞吧!21cnjy.com
四、小结。
师：谢谢小朋友们的精彩表演，再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!
今天,我们大家一起学习了藏族小朋友们的歌曲和舞蹈,在以后的学习中,我们还会了解更多的民族.