(共24张PPT)
我的家
北师大版 一年级上
冬冬的家里有哪些人？
有爸爸、妈妈，
还有东东。
我的家
我有一个幸福的家。
爸爸爱我，
妈妈爱我，
我也爱爸爸、妈妈。
在温暖的家中，
我快乐地长大。
他们都在干什么？
爸爸在……
妈妈在……
冬冬在……
我的家
我有一个幸福的家。
爸爸爱我，
妈妈爱我，
我也爱爸爸、妈妈。
在温暖的家中，
我快乐地长大。
冬冬一家人在一起，相亲相爱，多么幸福！
我有一个幸福的家。
爸爸爱我，
妈妈爱我，
我也爱爸爸、妈妈。
在温暖的家中，
我快乐地长大。
我的家
我的家
我有一个幸福的家。
爸爸爱我，
妈妈爱我，
我也爱爸爸妈妈。
在温暖的家中，
我快乐地长大 。
家 有 的 爸 爱 妈
也 中 快 乐 长 大
jiā yǒu de bà ài mā
yě zhōng kuài lè zhǎng dà
父
巴
爸
我来加一加
女
马
妈
我来加一加
爸
爷
我来比一比
父
女 父 白 一
巴 马 人 勺
妈
爸
的
大
找朋友
快
乐
长
大
爸
妈
爸
妈
家
大
有
的
家
大家
国家
家庭
画家
家长
我的家
爱
友爱
关爱
爱护
爱惜
疼爱
爱心
家 有 的 爸 爱 妈
也 中 快 乐 长 大
小朋友，你都认识它们了吗？
人
rén bā
八
个
大
gè dà
人
八
个
大
要先撇后捺哟！
我的家
我有一个幸福的家。
爸爸爱我，
妈妈爱我，
我也爱爸爸妈妈。
在温暖的家中，
我快乐地长大 。
爸爸爱我
幸福的 家庭
妈妈爱我
我爱爸爸妈妈
我来说一说
哥哥爱我
幸福的 家庭
姐姐爱我
我爱哥哥姐姐
我来说一说
老师爱我
幸福的 家庭
同学爱我
我爱老师同学
我来说一说
家
我们的班级就是一个大家庭，老师像父母一样关爱我们，同学们亲密地团结在一起，互相关心，互相帮助，互相学习，我们在这个大家庭里幸福地长大。
小朋友，你的家里都有谁？向我们介绍介绍你幸福的家吧！
我的家
家 有 的 爸 爱 妈
也 中 快 乐 长 大
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一年级上语文4.1我的家（同步练习）
一、看拼音，写汉字。
dà bā bà ba mā ma21教育网
（ ）家 （ ）个 （ ） （ ）
二、我会读。
爸爸 妈妈 长大 快乐 大家
有的 心中 幸福 温暖 我的家
三、组词。
家（ ） 爸（ ） 妈（ ）
四、我来加一加。
父+巴=( ) 女+马=( )
五、调皮的生字宝宝又用分身术，藏起来跟你捉迷藏了。快快找到他们！（先连线，再把组成的字写在下面的括号里。）21世纪教育网版权所有
女 父 白 一
巴 马 人 勺
（ ）（ ）（ ）（ ）
六、生字朋友太孤单了，他们想找到好朋友，变成词宝宝。来帮帮他们吧！
爸 乐 大 妈 有 长 爸 的 快 家 妈
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
七、仿句练习。
( http: / / www.21cnjy.com )
2. （ ）爱我， （ ）爱我，我爱（ ）。
参考答案
一、
答案：大家 八个 爸爸
解析：求会写的字，一定要准确熟练掌握。
二、解析：要读准字音。
三、
( http: / / www.21cnjy.com )四、答案：爸 妈
五、
答案：爸 妈 的 大
解析：组字时注意字的结构。
六、
答案：爸爸 妈妈 快乐 长大 有的 大家
解析：组字时要灵活，可以多次使用一个字。
七、
答案：（示例）
哥哥爱我，姐姐爱我，我爱哥哥姐姐。
老师爱我，同学爱我，我爱同学老师。
解析：答案不唯一。仿句练习，训练学生的发散思维。鼓励学生写出更多有创意的句子。从生活学习感受幸福。
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一年级上语文4.1我的家（教案）
【教学目标】
1.知识与技能：能随文识字，能认会写“家、 有”等十二个字，会写“人、八、个、大”四个字，能正确流利地朗读课文。21世纪教育网版权所有
2.过程与方法：多种形式朗读，整体感知课文，在读中悟，培养学生良好的语感。
3.情感、态度和价值观：感受家的温暖，感悟幸福、温馨。
【教学重点】
用随文识字法识字，正确、流利地朗读、背诵课文。
【教学难点】
感受家的温暖，感悟幸福、温馨。
【课前准备】
教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习生字和课文。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、谈话引入，看图说话。
师：同学们，有个叫冬冬的小朋友，他有一个幸福的家。今天，他邀请我们去他家做客，大家想不想去啊？（生：想）。21cnjy.com
师：（出示多媒体图片）大家看看，冬冬的家里有哪些人啊？
（有爸爸、妈妈还有东东。）
他们都在干什么？
（爸爸在…… ，妈妈在……，冬冬在…… 。）
师：冬冬一家人在一起，相亲相爱，多么幸福！
冬冬还写了一首小诗来介绍他的家呢。我们一起来看一看。
（板书：我的家）
设计意图：谈话导入，利用冬冬的热情好客，引起学生的学习兴趣。通过看图说话，了解冬冬的家，并训练学生看图说话的能力。21·cn·jy·com
二、初读课文，整体感知。
1.冬冬写了一首诗来介绍他的家，让我们用心聆听，注意每一个字音应该怎样正确地读。
（听课文朗读）你想读一读吗？大声读出来吧。
2.小朋友读得真棒！谁想读给大家听？
3.请你再和同桌一块儿读一读儿歌。
4.大家读得真认真。看看本课认字条中的字，你都认识了吗？把它们圈出来，和它们交个朋友吧！
设计意图：通过带要求的学生听读、自由读、学生范读、同桌互读等读文方式，让学生整体感知诗文，并学会自己主动找到要求掌握的字，培养学习的主动性。
三、分层识字，游戏巩固。
1.大家看，生字朋友已经迫不及待地跟大家交朋友了。
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）加一加。
父+巴=爸 女+马=妈
（2）比一比。
“爸”与“爷”的比较。它们都有相同的偏旁部首哦！
6.识字小游戏。
（1）调皮的生字宝宝又用分身术，藏起来跟你捉迷藏了。快快找到他们！
女 父 白 一
巴 马 人 勺
组成：爸 妈 的 大
（2）生字朋友太孤单了，他们想找到好朋友，变成词宝宝。来帮帮他们吧！
（3）给下面的字宝宝组词，看谁组得多！
（爱 家）
7.怎么样，现在大家跟生字宝宝特别熟悉了吧？看看没有拼音的帮忙，你是不是也都认识它们了呢？
( http: / / www.21cnjy.com )设计意图：对要求掌握的字，进行课堂指导练习，分层要求、分层训练、分层达标。设计识字游戏，让学生能有趣味性地轻松巩固生字，提高学习兴趣。www.21-cn-jy.com
四、再读课文，理解课文。
1.我们已经和生字宝宝成为好朋友了，大家一定会把课文读得更棒了，一起读一读吧。
2.跟你的同桌一起背一背吧！
3.我们生活在幸福的家庭中，“爸爸爱我，妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。”
4.同学们你能发现你身边的爱，做一次小诗人吗？
5.除了爸爸妈妈，我们还有哥哥姐姐。“哥哥爱我，姐姐爱我，我爱哥哥姐姐。”
6. 我们还有亲爱的老师，亲爱的同学。“老师爱我，同学爱我，我爱同学老师。”
7.同学们真幸福！那就让我们幸福地读一读儿歌吧！
8.全班齐读，加上动作。
设计意图：随文识字，识字读文。让学生再次回到文本中，通过朗读体会，感受幸福的生活。
五、升华总结、课外拓展
1. 我们的班级就是一个大家庭，老师像父 ( http: / / www.21cnjy.com )母一样关爱我们，同学们亲密地团结在一起，互相关心，互相帮助，互相学习，我们在这个大家庭里幸福地长大。 2·1·c·n·j·y
2. 小朋友，你的家里都有谁？向我们介绍介绍你幸福的家吧！
六、布置作业。
小朋友，你的家里都有谁？向我们介绍介绍你幸福的家吧！
【板书设计】
我的家
家 有 的 爸 爱 妈
也 中 快 乐 长 大
【教学反思】
《我的家》是一首富有儿童情趣的短小诗歌。这 ( http: / / www.21cnjy.com )篇课文主要写冬冬幸福的家庭。在教学过程中，我运用多种形式朗读课文，运用多种识字方法，在游戏中快乐地识字，提高学生的学习兴趣。随文识字，识字读文，通过对课文的朗诵，感悟到生活的幸福，培养学生对生活的热爱。21教育网
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