专题1 古诗词阅读
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第二部分
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专题1 古诗词阅读
5年中考
真 题 导 向
考点突破
子 母 题 讲 练
一、［爱国忧民·2024北京］阅读《茅屋为秋风所破歌》,完成问题。
茅屋为秋风所破歌
杜 甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉
塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚
杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无
干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此
屋，吾庐独破受冻死亦足！
1.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（2分）
诗人描述自己的遭际，将自然环境与生活情景的描写相结合。远看，风卷屋茅，四散
飘落；近看，①__________，穿竹林而去；屋内是破旧的“布衾”、睡相不好的“娇儿”和连
绵的②________。
群童抱茅
“雨脚”
评分标准 共2分。共2空,每空1分。有其他答法,视其合理程度给分。
解析：第①空，作答时要关注所填内容和上下文的逻辑关系。“远看，风卷屋茅，四散飘
落”对应文本第一段。接下来是近看，“穿竹林而去”对应原文的“公然抱茅入竹去”，所填
内容答题区间就此锁定在“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼”。结合题干，对应上文
“风卷屋茅”，概括所填内容为“群童抱茅”。第②空所在句是对屋内生活情形的概括。根据
“破旧的‘布衾’”“睡相不好的‘娇儿’”这两个并列短语可以判断出“连绵的”后面的内容是名词
性词语，锁定原文内容，即“雨脚如麻未断绝”一句，此处可填“‘雨脚’”。
2.诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”
和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。
（3分）
答：__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
评分标准 共3分。正确理解诗句，1分;具体分析，2分。有其他答法，视其合理程度给分。
解析：本题在作答时，除了需要整体梳理句子内容，还需要分别指出“三”和“千万”两个词
语的含义。根据题干信息“说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情”，还要从整体上表述
作者的思想感情，比如忧国忧民、济世情怀等。
（示例）多重茅草被狂风卷走，诗人无奈又无助。尽管自身处境窘迫，但是诗人想
到天下寒士的共同处境，希望能有千万间广厦庇护他们。“三”言其多，突出处境的窘迫；
“千万”言其多，突出理想的宏大。窘迫的处境与宏大的理想形成强烈反差，凸显了诗人关
心天下、忧国忧民的“诗圣”情怀。
二、［边塞征战·2023北京］阅读《使至塞上》,完成问题。
使至塞上
王 维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（2分）
本诗的开头叙述诗人①__________，接着记录沿途的自然风光，结尾用人物问答的方
式叙写了②__________________。
出塞慰问
都护在前线的事实
评分标准 共2分。共2空,每空1分。有其他答法,视其合理程度给分。
解析：本诗开头“单车欲问边,属国过居延”,其中“问边”意为“慰问边关守军”,因此①应填“出
塞慰问”。结尾“萧关逢候骑,都护在燕然”是说作者到萧关时遇到侦察骑兵,从他口中得知都
护尚在前线未归。因此②可填“都护在前线的事实”。注意不要用原文,要用自己的话来说。
2.列出第二联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。（3分）
答：__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
评分标准 共3分。对应正确,1分;具体分析,2分。
解析：首先,对偶是指用字数相等、结构相同、平仄相对的一对语句表达相反或相关的意
思,由此在诗歌的第二联中找出的对偶词语分别为“征蓬”和“归雁”、“出汉塞”和“入胡天”。
其次,分析表达效果可以从诗歌内容、情感入手。最后,还要说一下对偶本身在诗歌中的表
达效果,即可以增强诗歌语言的节奏感和韵律感。
（示例）“征蓬”对“归雁”,“出汉塞”对“入胡天”。“征蓬”和“归雁”,一个植物一个动物,
一个“出”一个“入”,对举的景物传递出诗人的感伤之情;“汉塞”和“胡天”,用小与大的对比增
加空旷寂寥之感。对偶的运用增强了语言的节奏。
三、［山水田园·2022北京］阅读《饮酒（其五）》,完成问题。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1.依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。（2分）
诗的开头，诗人虽然“结庐在人境”，却感受不到“①________”;诗的结尾，诗人已得
“②______”，却“欲辨已忘言”。
车马喧
真意
解析：本题考查理解诗歌大意。第①空,题干中“诗的开头”“结庐在人境”提示诗句位置,“却
感受不到”对应诗句中的“无”,故填“车马喧”;第②空,题干中“诗的结尾”“欲辨已忘言”提示诗
句位置,“已得”对应诗句中的“有”,故填“真意”。
2.“心远地自偏”一句中的“心远”意指远离俗世生活。依据这首诗的内容，你认为诗人理想
的生活场景是怎样的 用自己的话描述。（不得抄写原文）（3分）
答：__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
解析：描述诗句呈现的画面,要在正确理解诗句大意的基础上加上合理的想象。本题可抓
住“悠然”“日夕佳”“飞鸟”等内容加以描述。
（示例）在南山下的几间草屋中隐居，漫步在庭院的花丛中，随意地采摘几朵花。
偶然间抬起头来，看那夕阳西下，雾气在山峰间缭绕，顿觉心旷神怡。鸟儿结伴回到巢穴，
使人倍感温馨。
四、［思乡怀远·2021北京］阅读《黄鹤楼》,完成问题。
黄鹤楼
崔 颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是 烟波江上使人愁。
1.诗歌颔联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡无定，用
“①______”形容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容②____________。（2分）
历历
芳草的茂盛
解析：本题要理解和分析诗中的叠词。第①空，诗歌颈联中“晴川历历汉阳树”意思是“晴
日汉阳的原野上，树木清晰可数”；“历历”形容清楚可数，结合题干中“悠悠”“萋萋”的表述，
此处应填“历历”。第②空，“萋萋”形容的主体是“芳草”，指“草木茂盛的样子”，据此可填
写“芳草的茂盛”。
2.《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久
便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记
得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗 请说明你的理由。（3分）
答:___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
解析：本题考查欣赏情感表达。首先要知道“日暮”（落日）的意象在《黄鹤楼》中表达了
“怀乡思归”的情感,其次要了解《藤野先生》中鲁迅身处异乡的经历,这样就能得出合理的
推测，最后据此分析作答即可。
（示例）合理。“日暮”时分万物思归,而诗人漂泊在外,产生了无限乡思。求学途中的
鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”,很可能联想到“日暮乡关何处是”,生发了对家国的
思念,所以“还记得这名目”。
五、［爱国忧民·2020北京］阅读《己亥杂诗（其五）》,完成问题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到了
①____________________________的自然之景，抒发了②____________之情。（2分）
白日西斜（日落、夕阳西下）
离别的忧伤
解析：本题考查理解诗歌大意。依据题干,首先要在理解诗歌内容的基础上找到前两句诗
中的“自然之景”,即“白日斜”。而后借助意象知识和前两句中的“离愁”“即天涯”,可判断诗人
在其中蕴含的情感。最后,据此作答即可。
2.孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更
护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。（3分）
答：__________________________________________________________________________
_________________________________________________
（示例）《春晓》中,诗人借落花表达了惜春之情。《己亥杂诗（其五）》中,诗人借落花表达了虽然辞官,但仍会关心国家命运的爱国之情。
解析：本题考查欣赏情感表达。“落花”是古诗中的重要意象,或承载着“伤春惜时”等情感，
或作为诗人自我形象的喻指。要结合全诗内容做出具体判断,切忌断章取义。
考点梳理 母题讲解
[边塞征战·2023西城二模改编]阅读下面这首诗，完成题目。
雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
1.这是一首描写战争的诗歌。前两句中，“黑云压城”写出敌人攻城的气势，“金鳞开”写出
了①________________________的景象，渲染出紧张的气氛。三四句中“②____________”
表明了战争的惨烈。五六句中“半卷红旗”“鼓寒”等细节，突出了③______的氛围。（3分）
将士身着铠甲，严阵以待
燕脂凝夜紫
悲壮
考点1 内容理解
答题思路：
一是审清题干，明确作答要求。将题干中的“前两句”“三四句”等对应到诗歌中的具体语句。
二是结合诗句含义、意象的特点和作用，完成填空。“金鳞开”是指战士们的铠甲在阳光照
射下如金色鳞片般闪闪发光，据此可填写①处的景象特征。依据三四句的诗句含义，“燕
脂凝夜紫”能够体现战争的惨烈，再结合引号可知应在②处填写诗句原文。“半卷红旗”是
将士们夜间奔袭时的动作，“鼓寒”则写出作战环境的恶劣，据此可知③处应为悲壮的氛围。
2.请你根据画线诗句的内容，发挥想象，用自己的话描述脑海中呈现的战争场面。（2分）
答：__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
（示例）在万木摇落的深秋,在号角声的鼓舞下,唐军将士士气高昂,奋力战斗,与敌人从白昼一直厮杀到黄昏。褐色的塞土上洒下了殷红的血迹,在寒夜中凝为浓重的紫色。
评分标准 共2分，描述对象，1分；结合画面氛围与情感表现画面特征，1分。
考点2 情境画面
答题思路：
一是审清题干，明确作答要求。在作答本类型题目时不仅要正确表述诗句原意，还要加入
细节描写使画面更加生动。
二是正确翻译重点词语含义，并按照诗句原意呈现画面。对于本题，需注意正确翻译“角
声”“燕脂”“夜紫”。
三是发挥想象，在诗句原意中增加细节。例如“角声满天秋色里”一句，可以加入想象，细
致描写秋色是怎样的，战士们是如何在战场上进行战斗的。还可以使用修辞手法，使描述
更生动形象。
3.请结合诗歌最后两句分析该诗抒发了怎样的思想情感。（2分）
答：__________________________________________________________________________
_____________
尾联运用“黄金台”的典故，表达了将士边城苦战，怀抱为国捐躯的壮志，誓死报效国家的决心。
评分标准 共2分，点出手法，1分；分析情感，1分。
考点3 情感主旨
答题思路：
一是审清题干，明确作答要求。结合诗歌内容作答，则需要从诗句的含义、意象、典故、
修辞等方面入手分析。
二是根据诗句内容特点，选择合适角度进行作答。就本题而言，最后两句运用了“黄金台”
的典故，因此要从典故出发，结合诗句的含义，最终分析出作者引用典故，表达出将士们
决心报效朝廷的思想情感。
4.这首诗中的“黄金台”和陈子昂《登幽州台歌》中的“幽州台”都指的是战国时期燕昭王所
筑的招贤台。请分别谈谈两位作者借此台表达了怎样的情思。（2分）
答：__________________________________________________________________________
___________________________
李贺借此台表达了一种感念知遇之恩、忘身报国的激情，陈子昂借此台表达了一种生不逢时、怀才不遇的悲思。
评分标准 共2分，两位作者的情感各1分。
考点4 意象典故
答题思路：
一是审清题干，明确作答要求。本题要求学生进行比较阅读，因此在作答时应标注清楚两
位作者，分点作答。
二是写出意象特点或典故含义。本题已给出“黄金台”“幽州台”的典故内容，若题目未给出，
则需先写出典故的内容或在诗歌中所表达的含义。
三是结合诗歌内容分点具体作答。结合“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的含义可知，
李贺借黄金台表达了将士们为报君主的知遇之恩，愿意以身报国的决心。结合“前不见古
人，后不见来者”的含义可知，陈子昂登上幽州台后不见贤君明主，因此借此台表达了怀
才不遇，生不逢时的孤寂悲伤。
5.《雁门太守行》前两句历来被诗评家赞为“语奇”。请你从用词或修辞角度分析“奇”在何
处。（3分）
答：__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
评分标准 共3分，点出手法，1分；具体分析手法，1分；点出手法的表达效果及与主旨的
关系，1分。
（示例1）从修辞的角度：前两句运用比喻的修辞手法，把敌兵滚滚而来之势比喻成
“黑云压城”，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛；把阳光照耀下闪闪发光的铠甲比喻成“金
鳞”，表现了守城士兵披坚执锐，严阵以待的情形。
（示例2）从用词角度：利用“压”“摧”两个动词，写出了敌军人马众多，来势凶猛，反映
出战争形势紧张，我方将士防守压力大。
考点5 赏析语言
答题思路：
一是审清题干，明确作答要求。首先需理解诗评家对诗歌的评价，“奇”可以理解为“奇特，
特殊”。其次要选择分析的角度，并在作答时注明。
二是选择合适角度，结合诗句含义进行作答。从修辞角度，可以关注“黑云压城”“金
鳞开”运用的比喻手法。从用词角度，一般可以分析使用的动词、形容词，例如首句中的
“压”“摧”两个动词。结合诗句含义，则可以分析出其在表现敌军作战前状态、渲染作战氛
围时的“奇特”之处。
考点训练 子题针对练
［言志抒怀·2022房山二模改编］阅读下面这首诗，完成题目。
行路难（其一）
李 白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
重难点突破
古诗词对比阅读
古诗词的对比阅读一般从“求同”和“求异”两个角度设计问题。在做题时，要格外
注意从以下两个方面深入理解诗歌：
1.情感主旨的对比。可结合诗歌的作者、写作背景、诗句具体内容、写作对象特点等
进行分析。
2.抒情手法的对比。首先要掌握各类抒情手法的特点，其次要与诗歌内容，尤其是情
感主旨相结合，进行分析。
考点1 内容理解
1.《行路难》（其一）的前四句用“金樽清酒”“玉盘珍羞”与“停杯投箸”“拔剑四顾”形成强
烈的反差，衬托诗人内心的①______之情。随后二句以形象化的语言写出了自己人生仕途
的②______，照应标题。接着引用③________________和伊尹二位古代先贤的典故，梦想
自己有朝一日能够受到重用，建功立业。《渔家傲·秋思》中“长烟落日”的空旷与“孤城闭”
形成鲜明对比，衬托出塞外的④__________。（3分）
愤懑
艰难
姜尚（姜太公）
荒凉寂寥
考点2 情境画面
2.在欢乐的宴会上，李白却因个人仕途不顺而茫然苦闷，请结合诗意用自己的话描绘画线
句的画面。（2分）
答：__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
评分标准 共2分，描述对象，1分；结合画面氛围与情感表现画面特征，1分。
（示例）李白端起酒杯，又把酒杯推开了，拿起筷子，又把筷子放下了。因为精神
苦闷，所以纵然眼前摆着这么多美味佳肴，也难以下咽。李白离开座席，拔出宝剑，举目
四顾，心中茫然。
考点3 情感主旨
3.（1）请联系诗句内容，谈谈你对于“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句所表达情
感的理解。（2分）
答：__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
（示例）这两句的意思是：尽管前路障碍重重，但我相信终会有一天，我能乘长风
破万里浪，挂上云帆横渡沧海，到达理想的彼岸。也就是说，诗人相信总会有一天，他能
实现自己的远大抱负。表达了诗人积极乐观的人生态度、对远大理想的执着追求和实现愿
望的坚定信念。
（2）《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了怎样的感情？（2分）
答：__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
评分标准 共2分，句子理解准确，句意大致无误，1分；分析情感，1分。
“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”意思是:饮一杯浊酒，我不由得想起万里之外的
亲人，可是，眼下外患未平，功不成名不就，又怎能半途而废。“一杯”与“万里”之间形成
了悬殊的对比，也就是说，一杯浊酒，消不了浓重的乡愁，造语雄浑有力。乡愁皆因“燕
然未勒归无计”而产生，委婉地表达了将士们的矛盾心理，抒发了包括作者在内的守边将
士们的建功之志和思乡之情。
考点4 意象典故
4.在中国古典诗词中，酒与诗人的情感密不可分。李白在《行路难》（其一）中借丰盛筵
席上的“清酒”，范仲淹在《渔家傲·秋思》中借边塞将士所饮的“浊酒”，分别表达了怎样的
情感？（2分）
答：__________________________________________________________________________
_______________________________________________
李白借“清酒”表达仕途坎坷的苦闷和怀才不遇的愤慨；范仲淹借“浊酒”表达了对家乡、对亲人的思念之情以及对成就功业的向往之情。
评分标准 共2分，两诗情感各1分。
考点5 赏析语言
5.请从修辞和句式的角度分析“行路难，行路难，多歧路，今安在？”是如何表现出诗人思
想情感的。（3分）
答：__________________________________________________________________________
_______________________________________
运用了四个三字短语，节奏短促，并使用反复的修辞来咏叹，语气强烈，从而表达了诗人对理想抱负不能实现的感慨和迷茫。
评分标准 共3分，点出手法，1分；具体分析手法，1分；点出手法的表达效果及与主旨的
关系，1分。
第二部分
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专题1 古诗词阅读
5年中考
真 题 导 向
考点突破
子 母 题 讲 练
一、［爱国忧民·2024北京］阅读《茅屋为秋风所破歌》,完成问题。
茅屋为秋风所破歌
杜 甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉
塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚
杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无
干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此
屋，吾庐独破受冻死亦足！
1.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（2分）
诗人描述自己的遭际，将自然环境与生活情景的描写相结合。远看，风卷屋茅，四散
飘落；近看，①__________，穿竹林而去；屋内是破旧的“布衾”、睡相不好的“娇儿”和连
绵的②________。
群童抱茅
“雨脚”
评分标准 共2分。共2空,每空1分。有其他答法,视其合理程度给分。
解析：第①空，作答时要关注所填内容和上下文的逻辑关系。“远看，风卷屋茅，四散飘
落”对应文本第一段。接下来是近看，“穿竹林而去”对应原文的“公然抱茅入竹去”，所填
内容答题区间就此锁定在“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼”。结合题干，对应上文
“风卷屋茅”，概括所填内容为“群童抱茅”。第②空所在句是对屋内生活情形的概括。根据
“破旧的‘布衾’”“睡相不好的‘娇儿’”这两个并列短语可以判断出“连绵的”后面的内容是名词
性词语，锁定原文内容，即“雨脚如麻未断绝”一句，此处可填“‘雨脚’”。
2.诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”
和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。
（3分）
答：__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
评分标准 共3分。正确理解诗句，1分;具体分析，2分。有其他答法，视其合理程度给分。
解析：本题在作答时，除了需要整体梳理句子内容，还需要分别指出“三”和“千万”两个词
语的含义。根据题干信息“说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情”，还要从整体上表述
作者的思想感情，比如忧国忧民、济世情怀等。
（示例）多重茅草被狂风卷走，诗人无奈又无助。尽管自身处境窘迫，但是诗人想
到天下寒士的共同处境，希望能有千万间广厦庇护他们。“三”言其多，突出处境的窘迫；
“千万”言其多，突出理想的宏大。窘迫的处境与宏大的理想形成强烈反差，凸显了诗人关
心天下、忧国忧民的“诗圣”情怀。
二、［边塞征战·2023北京］阅读《使至塞上》,完成问题。
使至塞上
王 维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（2分）
本诗的开头叙述诗人①__________，接着记录沿途的自然风光，结尾用人物问答的方
式叙写了②__________________。
出塞慰问
都护在前线的事实
评分标准 共2分。共2空,每空1分。有其他答法,视其合理程度给分。
解析：本诗开头“单车欲问边,属国过居延”,其中“问边”意为“慰问边关守军”,因此①应填“出
塞慰问”。结尾“萧关逢候骑,都护在燕然”是说作者到萧关时遇到侦察骑兵,从他口中得知都
护尚在前线未归。因此②可填“都护在前线的事实”。注意不要用原文,要用自己的话来说。
2.列出第二联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。（3分）
答：__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
评分标准 共3分。对应正确,1分;具体分析,2分。
解析：首先,对偶是指用字数相等、结构相同、平仄相对的一对语句表达相反或相关的意
思,由此在诗歌的第二联中找出的对偶词语分别为“征蓬”和“归雁”、“出汉塞”和“入胡天”。
其次,分析表达效果可以从诗歌内容、情感入手。最后,还要说一下对偶本身在诗歌中的表
达效果,即可以增强诗歌语言的节奏感和韵律感。
（示例）“征蓬”对“归雁”,“出汉塞”对“入胡天”。“征蓬”和“归雁”,一个植物一个动物,
一个“出”一个“入”,对举的景物传递出诗人的感伤之情;“汉塞”和“胡天”,用小与大的对比增
加空旷寂寥之感。对偶的运用增强了语言的节奏。
三、［山水田园·2022北京］阅读《饮酒（其五）》,完成问题。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1.依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。（2分）
诗的开头，诗人虽然“结庐在人境”，却感受不到“①________”;诗的结尾，诗人已得
“②______”，却“欲辨已忘言”。
车马喧
真意
解析：本题考查理解诗歌大意。第①空,题干中“诗的开头”“结庐在人境”提示诗句位置,“却
感受不到”对应诗句中的“无”,故填“车马喧”;第②空,题干中“诗的结尾”“欲辨已忘言”提示诗
句位置,“已得”对应诗句中的“有”,故填“真意”。
2.“心远地自偏”一句中的“心远”意指远离俗世生活。依据这首诗的内容，你认为诗人理想
的生活场景是怎样的 用自己的话描述。（不得抄写原文）（3分）
答：__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
解析：描述诗句呈现的画面,要在正确理解诗句大意的基础上加上合理的想象。本题可抓
住“悠然”“日夕佳”“飞鸟”等内容加以描述。
（示例）在南山下的几间草屋中隐居，漫步在庭院的花丛中，随意地采摘几朵花。
偶然间抬起头来，看那夕阳西下，雾气在山峰间缭绕，顿觉心旷神怡。鸟儿结伴回到巢穴，
使人倍感温馨。
四、［思乡怀远·2021北京］阅读《黄鹤楼》,完成问题。
黄鹤楼
崔 颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是 烟波江上使人愁。
1.诗歌颔联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡无定，用
“①______”形容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容②____________。（2分）
历历
芳草的茂盛
解析：本题要理解和分析诗中的叠词。第①空，诗歌颈联中“晴川历历汉阳树”意思是“晴
日汉阳的原野上，树木清晰可数”；“历历”形容清楚可数，结合题干中“悠悠”“萋萋”的表述，
此处应填“历历”。第②空，“萋萋”形容的主体是“芳草”，指“草木茂盛的样子”，据此可填
写“芳草的茂盛”。
2.《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久
便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记
得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗 请说明你的理由。（3分）
答:___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
解析：本题考查欣赏情感表达。首先要知道“日暮”（落日）的意象在《黄鹤楼》中表达了
“怀乡思归”的情感,其次要了解《藤野先生》中鲁迅身处异乡的经历,这样就能得出合理的
推测，最后据此分析作答即可。
（示例）合理。“日暮”时分万物思归,而诗人漂泊在外,产生了无限乡思。求学途中的
鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”,很可能联想到“日暮乡关何处是”,生发了对家国的
思念,所以“还记得这名目”。
五、［爱国忧民·2020北京］阅读《己亥杂诗（其五）》,完成问题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到了
①____________________________的自然之景，抒发了②____________之情。（2分）
白日西斜（日落、夕阳西下）
离别的忧伤
解析：本题考查理解诗歌大意。依据题干,首先要在理解诗歌内容的基础上找到前两句诗
中的“自然之景”,即“白日斜”。而后借助意象知识和前两句中的“离愁”“即天涯”,可判断诗人
在其中蕴含的情感。最后,据此作答即可。
2.孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更
护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。（3分）
答：__________________________________________________________________________
_________________________________________________
（示例）《春晓》中,诗人借落花表达了惜春之情。《己亥杂诗（其五）》中,诗人借落花表达了虽然辞官,但仍会关心国家命运的爱国之情。
解析：本题考查欣赏情感表达。“落花”是古诗中的重要意象,或承载着“伤春惜时”等情感，
或作为诗人自我形象的喻指。要结合全诗内容做出具体判断,切忌断章取义。
考点梳理 母题讲解
[边塞征战·2023西城二模改编]阅读下面这首诗，完成题目。
雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
1.这是一首描写战争的诗歌。前两句中，“黑云压城”写出敌人攻城的气势，“金鳞开”写出
了①________________________的景象，渲染出紧张的气氛。三四句中“②____________”
表明了战争的惨烈。五六句中“半卷红旗”“鼓寒”等细节，突出了③______的氛围。（3分）
将士身着铠甲，严阵以待
燕脂凝夜紫
悲壮
考点1 内容理解
答题思路：
一是审清题干，明确作答要求。将题干中的“前两句”“三四句”等对应到诗歌中的具体语句。
二是结合诗句含义、意象的特点和作用，完成填空。“金鳞开”是指战士们的铠甲在阳光照
射下如金色鳞片般闪闪发光，据此可填写①处的景象特征。依据三四句的诗句含义，“燕
脂凝夜紫”能够体现战争的惨烈，再结合引号可知应在②处填写诗句原文。“半卷红旗”是
将士们夜间奔袭时的动作，“鼓寒”则写出作战环境的恶劣，据此可知③处应为悲壮的氛围。
2.请你根据画线诗句的内容，发挥想象，用自己的话描述脑海中呈现的战争场面。（2分）
答：__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
（示例）在万木摇落的深秋,在号角声的鼓舞下,唐军将士士气高昂,奋力战斗,与敌人从白昼一直厮杀到黄昏。褐色的塞土上洒下了殷红的血迹,在寒夜中凝为浓重的紫色。
评分标准 共2分，描述对象，1分；结合画面氛围与情感表现画面特征，1分。
考点2 情境画面
答题思路：
一是审清题干，明确作答要求。在作答本类型题目时不仅要正确表述诗句原意，还要加入
细节描写使画面更加生动。
二是正确翻译重点词语含义，并按照诗句原意呈现画面。对于本题，需注意正确翻译“角
声”“燕脂”“夜紫”。
三是发挥想象，在诗句原意中增加细节。例如“角声满天秋色里”一句，可以加入想象，细
致描写秋色是怎样的，战士们是如何在战场上进行战斗的。还可以使用修辞手法，使描述
更生动形象。
3.请结合诗歌最后两句分析该诗抒发了怎样的思想情感。（2分）
答：__________________________________________________________________________
_____________
尾联运用“黄金台”的典故，表达了将士边城苦战，怀抱为国捐躯的壮志，誓死报效国家的决心。
评分标准 共2分，点出手法，1分；分析情感，1分。
考点3 情感主旨
答题思路：
一是审清题干，明确作答要求。结合诗歌内容作答，则需要从诗句的含义、意象、典故、
修辞等方面入手分析。
二是根据诗句内容特点，选择合适角度进行作答。就本题而言，最后两句运用了“黄金台”
的典故，因此要从典故出发，结合诗句的含义，最终分析出作者引用典故，表达出将士们
决心报效朝廷的思想情感。
4.这首诗中的“黄金台”和陈子昂《登幽州台歌》中的“幽州台”都指的是战国时期燕昭王所
筑的招贤台。请分别谈谈两位作者借此台表达了怎样的情思。（2分）
答：__________________________________________________________________________
___________________________
李贺借此台表达了一种感念知遇之恩、忘身报国的激情，陈子昂借此台表达了一种生不逢时、怀才不遇的悲思。
评分标准 共2分，两位作者的情感各1分。
考点4 意象典故
答题思路：
一是审清题干，明确作答要求。本题要求学生进行比较阅读，因此在作答时应标注清楚两
位作者，分点作答。
二是写出意象特点或典故含义。本题已给出“黄金台”“幽州台”的典故内容，若题目未给出，
则需先写出典故的内容或在诗歌中所表达的含义。
三是结合诗歌内容分点具体作答。结合“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的含义可知，
李贺借黄金台表达了将士们为报君主的知遇之恩，愿意以身报国的决心。结合“前不见古
人，后不见来者”的含义可知，陈子昂登上幽州台后不见贤君明主，因此借此台表达了怀
才不遇，生不逢时的孤寂悲伤。
5.《雁门太守行》前两句历来被诗评家赞为“语奇”。请你从用词或修辞角度分析“奇”在何
处。（3分）
答：__________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
评分标准 共3分，点出手法，1分；具体分析手法，1分；点出手法的表达效果及与主旨的
关系，1分。
（示例1）从修辞的角度：前两句运用比喻的修辞手法，把敌兵滚滚而来之势比喻成
“黑云压城”，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛；把阳光照耀下闪闪发光的铠甲比喻成“金
鳞”，表现了守城士兵披坚执锐，严阵以待的情形。
（示例2）从用词角度：利用“压”“摧”两个动词，写出了敌军人马众多，来势凶猛，反映
出战争形势紧张，我方将士防守压力大。
考点5 赏析语言
答题思路：
一是审清题干，明确作答要求。首先需理解诗评家对诗歌的评价，“奇”可以理解为“奇特，
特殊”。其次要选择分析的角度，并在作答时注明。
二是选择合适角度，结合诗句含义进行作答。从修辞角度，可以关注“黑云压城”“金
鳞开”运用的比喻手法。从用词角度，一般可以分析使用的动词、形容词，例如首句中的
“压”“摧”两个动词。结合诗句含义，则可以分析出其在表现敌军作战前状态、渲染作战氛
围时的“奇特”之处。
考点训练 子题针对练
［言志抒怀·2022房山二模改编］阅读下面这首诗，完成题目。
行路难（其一）
李 白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
重难点突破
古诗词对比阅读
古诗词的对比阅读一般从“求同”和“求异”两个角度设计问题。在做题时，要格外
注意从以下两个方面深入理解诗歌：
1.情感主旨的对比。可结合诗歌的作者、写作背景、诗句具体内容、写作对象特点等
进行分析。
2.抒情手法的对比。首先要掌握各类抒情手法的特点，其次要与诗歌内容，尤其是情
感主旨相结合，进行分析。
考点1 内容理解
1.《行路难》（其一）的前四句用“金樽清酒”“玉盘珍羞”与“停杯投箸”“拔剑四顾”形成强
烈的反差，衬托诗人内心的①______之情。随后二句以形象化的语言写出了自己人生仕途
的②______，照应标题。接着引用③________________和伊尹二位古代先贤的典故，梦想
自己有朝一日能够受到重用，建功立业。《渔家傲·秋思》中“长烟落日”的空旷与“孤城闭”
形成鲜明对比，衬托出塞外的④__________。（3分）
愤懑
艰难
姜尚（姜太公）
荒凉寂寥
考点2 情境画面
2.在欢乐的宴会上，李白却因个人仕途不顺而茫然苦闷，请结合诗意用自己的话描绘画线
句的画面。（2分）
答：__________________________________________________________________________
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评分标准 共2分，描述对象，1分；结合画面氛围与情感表现画面特征，1分。
（示例）李白端起酒杯，又把酒杯推开了，拿起筷子，又把筷子放下了。因为精神
苦闷，所以纵然眼前摆着这么多美味佳肴，也难以下咽。李白离开座席，拔出宝剑，举目
四顾，心中茫然。
考点3 情感主旨
3.（1）请联系诗句内容，谈谈你对于“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句所表达情
感的理解。（2分）
答：__________________________________________________________________________
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（示例）这两句的意思是：尽管前路障碍重重，但我相信终会有一天，我能乘长风
破万里浪，挂上云帆横渡沧海，到达理想的彼岸。也就是说，诗人相信总会有一天，他能
实现自己的远大抱负。表达了诗人积极乐观的人生态度、对远大理想的执着追求和实现愿
望的坚定信念。
（2）《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了怎样的感情？（2分）
答：__________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
评分标准 共2分，句子理解准确，句意大致无误，1分；分析情感，1分。
“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”意思是:饮一杯浊酒，我不由得想起万里之外的
亲人，可是，眼下外患未平，功不成名不就，又怎能半途而废。“一杯”与“万里”之间形成
了悬殊的对比，也就是说，一杯浊酒，消不了浓重的乡愁，造语雄浑有力。乡愁皆因“燕
然未勒归无计”而产生，委婉地表达了将士们的矛盾心理，抒发了包括作者在内的守边将
士们的建功之志和思乡之情。
考点4 意象典故
4.在中国古典诗词中，酒与诗人的情感密不可分。李白在《行路难》（其一）中借丰盛筵
席上的“清酒”，范仲淹在《渔家傲·秋思》中借边塞将士所饮的“浊酒”，分别表达了怎样的
情感？（2分）
答：__________________________________________________________________________
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李白借“清酒”表达仕途坎坷的苦闷和怀才不遇的愤慨；范仲淹借“浊酒”表达了对家乡、对亲人的思念之情以及对成就功业的向往之情。
评分标准 共2分，两诗情感各1分。
考点5 赏析语言
5.请从修辞和句式的角度分析“行路难，行路难，多歧路，今安在？”是如何表现出诗人思
想情感的。（3分）
答：__________________________________________________________________________
_______________________________________
运用了四个三字短语，节奏短促，并使用反复的修辞来咏叹，语气强烈，从而表达了诗人对理想抱负不能实现的感慨和迷茫。
评分标准 共3分，点出手法，1分；具体分析手法，1分；点出手法的表达效果及与主旨的
关系，1分。