2016春高中语文（北京版必修五）教学课件：第3课《想北平》 （共46张PPT）

课件46张PPT。酝酿思乡情举头望明月，
低头思故乡。
露从今夜白，
月是故乡明。导入新课思乡情结，打自人类第一次辗转他乡，便开始纠结。它似一位多愁善感的姑娘，牵动着我们内心深处最柔软的情愫。从遥远的古代到时尚的现在，思乡情结一路款款走来。它始终伴在时间的左右，永远霸占着游子心中那一方神圣的净土。于是，千古文人墨客都拜倒在“乡愁”之下，他们或用诗，或用歌，或用文章表达着对故土的热爱。那些深情优美的旋律和文字，总是让我们感动不已。?????
?那么我们今天一起来学习老舍的《想北平》，一起体会他对北平所寄予的深情，看看他是怎样抒写、诠释他的思乡之情的。想北平老舍 学习目标知识和能力：
1.能够说出文章的语言特色和精妙之处。?
2.能够找出文章中何处运用对比衬托的手法突出主题。?
过程和方法：
1.能在阅读的过程中运用有感情地出声读和快速默读的方法。?
2.能够在写作的过程中运用对比的手法。?
情感态度和价值观：
1.能够感受到文章语言中流露出的真挚情感。?
2.能够体会到作者对故乡浓浓的眷恋和相思之情。重点：
学习文章质朴流畅的语言和散文“形散神不散”的特点。?
难点：
学习如何在行文中运用对比衬托的手法突出主题。 老舍走近舒庆春老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予。老舍是他的笔名。他生于北京西城舒姓的贫寒家庭，满族。老舍的写作中充满着“平民意识”。
1951年，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。作品：老舍一生写了约计800万字的作品。老舍著作的一大特点是,大部分是写北京的，而且作品大都取材于市民生活。它们的“北京味儿” 很浓。
代表作：
长篇小说:《骆驼祥子》、《四世同堂》
短篇小说：《月牙儿》 《我这一辈子》
话剧《龙须沟》、《茶馆》这些都是写北京的。
本文写作时间：《想北平》最初发表与1936年6月16日《宇宙风》第19期，当时的老舍在青岛教书。
初读《想北平》解 题⑴作者为什么不用“写”，而用了“想”？想 北平1、明确：想，是带有浓烈的主观感情；写，只是客观的描写。一个“想”字就暗示出作者不仅要描述北平，而且要把自己对北平的爱与读者分享。而且，当时的老舍是一位“漂泊的旅人”。
2、北平，即北京。1928年北京改为北平，1949年，又改为北京。“我的北平”。字音：廿七 什刹海
黏合 空旷
喘气 橘子
菜圃(niàn)(shí) (chà)(nián)（kuàng）(chuǎn)（jú）(pǔ) 好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！思考：作者笔下的北平是怎样的北平？他对北平有着怎样的“爱”？ 看看开头，看看结尾： 我的北平大概等于牛的一毛。 可是，我真爱北平。这个爱几乎 是要说而说不出的。 作者笔下的北平爱北平的理由“爱”什么？我真爱北平，但说不出来。（深、切）真想念北平呀！环境：布局：物产：北平的特点深爱和思念阅读：
第（4—7）自然段动中有静自然合理贴近自然再读《想北平》再读文本，在作者描写北平的语句中找出自己喜欢的句子细细品味，并说明理由？
例：可是我真爱北平，这个爱几乎是想说而说不出的，我爱我的母亲，怎样爱？我说不出。
理由：
这一句运用通俗质朴的语言和类比的手法，引人共鸣，引发读者联想，更强烈地表达了自己对北平的爱就像是爱自己的母亲一样，难以言表，爱得真切，深沉 ！
点评法要点：
手法或语言入手（修辞，语言风格、动词）+效果+情感
类比手法：
基于两种不同的事物的类似，借助喻体的特征，通过联想来对本体加以修饰揣摩的文学修辞手法。
作用：突出本体事物的特征， 更浅显地加深对本体事物的理解，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者联想。
作者在描述北平特点及自己对北平深沉而炽 热的爱时，运用了多种手法，请你举例说明有哪些手法？ 艺术手法一、运用“类比”的写作方法 “可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想做一件想讨他老人家喜欢的事情的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。”爱北平爱母亲类比怎样写“爱”？阅读：
第（2）自然段深沉炽热的爱 艺术手法巴黎北平历史都城太 热 闹 ——— 也有热闹，但动中有静太 空 旷 ——— 复杂而有个边际寂苦 、疲乏 ——— 舒适、踏实、安全阅读：
第（4）自然段二、运用“对比、衬托”的修辞手法（咖啡与酒）（温和的香片茶）动中有静怎样写“爱”？ 艺术手法 “巴黎的布置已比伦敦罗马匀调得多了，可是比上北平还差点事儿。” “人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静；不在处处设备得完全，而在它处处有空儿。” 阅读：
第（5）自然段二、运用“对比、衬托”的修辞手法布局合理 艺术手法阅读：
第（6—7）自然段美国包着纸的橘子
北平带着霜儿的玉李对比从里面说，没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂
从外面说，紧连着园林，菜圃与农村贴近自然 艺术手法三、运用“比喻”的修辞手法怎样写“爱”？2、 “面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。”1、“真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。”3、青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。《想北平》 艺术手法四、运用“细节”描写怎样写“爱”？2、 “雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。”1、“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪“或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。”3、“果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！”《想北平》 小结2怎样写“爱”？ 走近老舍***朗读课文最后一段，再度体会作者的情感。
***怎么读：没有悲，只有愁；没有恨，只有爱。
***朗读： 《想北平》 “好，不再说了吧，要落泪了，真想念北平呀！” 乡 情 艾青说：
为什么我的眼里满含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
方令孺说：
“家”，我知道了，不管它给人多大的负担，多深的痛苦，人还是像蜗牛一样愿意背着它的重壳沉滞地向前爬。
郁达夫说：
秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 乡 情 《乡思》
茫茫何处话桑麻？
破碎山河破碎家；一代文章千古事，
余年心愿半庭花！ 西风碧海珊瑚冷，
北岳霜天羚角斜； 无限乡思秋日晚，
夕阳白发待归鸦！
——１９３４年《八方风雨》 在《老舍传》里有一篇《望北平》其中有一段：八年流浪到处为家，反正到哪里我也还是写作，干嘛去挤车挤船的受罪呢？我很想念家乡，这是当然的。可是我既没钱去买票，又没有衣锦还乡的光荣，那么就叫北平先等一等我吧！写了一首七律《乡思》来结束八年之旅。
《想北平》 知识拓展 推荐阅读：
*郁达夫《故都的秋》
*林语堂《说北平》
*季羡林《月是故乡明》
*柯 灵《乡土情结》
*李 敖 《北京法源寺》欣赏北京城北京故宫北京紫禁城北京天坛北京圆明园北京的四合院什刹海玉泉山北平是历代古都，这里有宏伟的故宫，巍峨的长城，美丽的颐和园，温馨的四合院……可写的东西实在是太多太多，可是作者写的确是很普通、很平凡的事物。品味个中情4、北平有那么多的名胜古迹,作者为什么不写，却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢? 舒乙说：他是北京人。他是一个满族人。他是一个穷人。他有十年生活在国外。他生于十九世纪的最后一年，去世于二十世纪六十年代中。
老舍：“我生在北平，那里的人事、风景、味道和卖酸梅杏儿茶的吆喝的声音，我全熟悉，一闭眼，我的北平就完整地像一张彩色画片浮现在我心中。” 与文本对话（3）日常平凡的点滴事物反映他与北平的亲密，对北平感情的深厚，作者真正融入了北平生活，深入到了它的血肉肌肤之中。 北平有那么多的名胜古迹,作者为什么不写，却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢?（1）作者出身贫寒，更加熟悉这一切，也有更深的感情。（2）他有一颗平常心，追求平淡、恬静，有浓厚的平民意识。《想北平》 创作风格 1、北京韵味。他自幼生活在北京，熟悉北京。他注重从北京市民的语言中汲取有益营养，经过提炼，恰如其分地运用到作品中去。 2、通俗明白。他多次表述这种观点：“我不论写什么，我总希望能够信赖大白话；即使是说明比较高深一点的道理，我也不接二连三地用术语与名词。” 老舍的“俗白”并不是粗俗浅露，而是精练含蓄、耐人寻味。
3、幽默诙谐。 经常运用夸张、对比、比拟、讽喻、反语、谐音等修辞手法来构成幽默的情境。研读最后一段：3、最后一段为何要落泪？体会深层含义。
爱国知识分子的民族忧患意识
思乡之情更胜平日
结构上，呼应开头，点明题意
作文：
我“记忆中”的故乡