中考总复习 第二部分 古诗文阅读

【参考答案】
第二部分 古诗文阅读
训练1 古代诗歌赏析（一）
1．（1） D
[解析]D项，“从内容来看都是对双翠鸟的忠告”表述有误，作者是借孤鸿的遭遇和托物寓意的手法，抒发了对人生的慨叹，以及坚守理想操守的决心。
（2） 对官场凶险的警惕； 反问、用典； 远离官场，向往自由
[解析]①空，“孤鸿”两句描绘出孤鸿迎风翱翔海上的场景。一方面说明官场险恶，另一方面也说明诗人经历风浪太多，而格外有所警惕。据此可以概括为：对官场凶险的警惕。②空，“得无金丸俱？”采用反问的修辞，诗人假托孤鸿的口吻，对他的政敌提出了诚恳的劝告。根据注释，“高明”处运用了扬雄的典故。③空，“今我”两句说自己像孤鸿一样会在广阔的天地翱翔，不会留恋官场生活，向往自由自在的生活。据此可以概括为：远离官场，向往自由。
2．（1） A
[解析]A项，“营造紧张气氛表明军情紧急”错，结合首联上句内容，在清秋季节，万里长空，角声回荡，悦耳动听，营造的是一种边关安宁的氛围。
（2） 春风； 青冢； 白日； 大漠； 雄浑开阔； 寄托了民族团结的美好愿望
[解析]赏析诗颔联和颈联可知，诗句的意思是阵阵和风吹拂着昭君坟墓，边城梁州普照着和煦阳光，浩瀚沙漠看不见军兵阻扰，边疆塞外也常有客人游赏。颔联和颈联写了“春风”“青冢”“白日”“大漠”等意象，“大漠”设置了一个大的背景，“青冢”则是暗含昭君的典故，“春风”“白日”营造了美好安宁的氛围，这些意象营造出雄浑开阔的壮美意境，表达了诗人对边境没有兵灾、百姓安全出游的喜悦。尾联两句运用生动的比喻，抒写了诗人望着这滔滔奔流的河水，思绪联翩，表现出诗人渴望民族团结的愿望。据此概括作答即可。
3．（1） D
[解析]D项，“设问”“羁旅伤愁”“昂扬转为沉郁”表述有误，最后两句，诗人用反问的方式表达了自己对故乡的思念之情，因此“岂”字不是用来表现羁旅伤愁的；“感知己”意味着诗人遇到了理解和支持自己的人，表达诗人对知己的感激之情，情感是一种积极向上、感恩的心态。
（2） 漂泊思乡之情； 仗剑戍边、为国效力的雄心壮志
[解析]①根据前两句可知，诗人自称为“远行客”，表明他正在旅途中，远离家乡，登上陇山，表达了诗人漂泊在外、思念家乡的情感。②根据第六句可知，诗人独自一人，手持孤剑，远赴千里之外，这不仅表现了他的孤独与勇气，也表达了他仗剑戍边、为国效力的雄心壮志，即便职位不高，也要勇往直前，为国家贡献自己的力量。
4．（1） D
[解析]A项，“突出了它的孤寂落寞”错误，突出的是它的孤高、挺立。B项，“写出风的猛烈”理解错误，“清风无闲时，萧洒终日夕”的意思是：清风时时摇着它的枝条，终日是多么洒脱惬意。所以风并不猛烈。C项，“正面写出松树的高大浓密和年岁之长”理解错误，“古苔绿”和“秋烟碧”是侧面描写。
（2） 托物言志（或借物喻人）； 正直不屈（或“刚正不阿”等相近表达）； 崇高理想和远大抱负
[解析]①结合【链接材料】可知，《爱莲说》通过描绘莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁形象，表达作者不与世俗同流合污、洁身自爱、淡泊明志的高洁品质。由《南轩松》中的“清风无闲时，萧洒终日夕”“何当凌云霄，直上数千尺”可知，作者通过赞美孤松的苍劲潇洒、顽强挺拔的品性，表达了自己刚正不阿的高尚品格和“直上数千尺”的崇高的理想。由以上分析可知，两篇诗文都运用了托物言志（或借物喻人）的表现手法。②“清风”两句赞美孤松的苍劲潇洒、顽强挺拔的品性，表现出诗人刚正不阿的高尚品格，为下文期盼孤松向往“直上数千尺”的凌云之势作铺垫。③“何当”两句运用夸张的修辞，突出孤松之高，写出诗人向往“直上数千尺”的凌云之志，表达了诗人崇高的理想和远大的抱负。
5．（1） C
[解析]A.当时的时令是秋天,而非选项中的“初冬”。B.显示傍晚的寂静,而非选项中的“喧闹”。D.最后两句是抒情,而非选项中的“议论”。
（2） 拟人；视听结合； 思念家乡
[解析]①可参照表格中颈联手法的形式分析颔联的手法,颔联中“有声”“无语”属于听觉感受,“万壑”“数峰”“斜阳”属于视觉感受,所以运用了视听结合的手法。同时“数峰无语”赋予了“峰”以人的情状,运用了拟人的修辞手法。②尾联中“村桥原树似吾乡”,直接抒情,表达了对家乡的思念。
训练2 古代诗歌赏析（二）
1．（1） C
[解析]C项，“愤慨和无奈”理解错误，“老夫静处闲看”的“闲”字在轻快笔调之中，展现出作者的悠闲，透露出对当前生活的喜悦之情。
（2） ①“偷”字最有韵味。②“偷”指瞒着别人悄悄行动。在这里贬词褒用。③写出了一群儿童蹑手蹑脚、东张西望地扑打梨、枣，既馋嘴又怕被人发现的慌张模样，④体现了孩童的天真可爱和闲适的词人对童真童趣的欣赏。
[解析]“儿童偷把长竿”是词人所见的一个场面，甚似特写镜头：一群儿童，正手握长长的竹竿在偷着扑打梨、枣。“偷”字贬词褒用，极有趣味，使人仿佛看到了这群馋嘴的儿童，一边扑打着梨、枣，一边东张西望地提防，准备随时拔腿逃跑。一个“偷”字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯，表达了词人对孩子们的喜爱之情。
2．（1） B
[解析]A项，“嗅觉”理解错误，应为听觉。C项，“年老体衰之悲苦”表述有误，应是闲居之乐。D项，情感理解错误，应为淡然处世的闲适与从容。
（2） 首联写近处的枝头上，传来了黄鸟婉转的鸣叫声；不远处的小岛，白鸥正时而轻盈地盘旋，时而悠然地漂在水面。其中的“近”，从“啭”字听来；“轻”，从“泛”字看出。颔联写由于黄鸟调皮地上下翻飞，小路上有很多从枝头上坠落的野花；春雨过后，孤村边、池塘里的水面开始上涨，所以白鸥才能在水面上惬意地漂浮。其中的“野花落”对应着首联的“啭枝”，“春水生”对应着首联的“泛渚”。
[解析]首联的意思是：黄鸟在近处枝头上婉转啼鸣，白鸥在水中沙地上轻盈走动。颔联的意思是：小道边野花落了，孤村旁小溪生春水。然后推敲关键字，解读其相对应的内容即可。
3．（1） 班超； 排比
[解析]从题干中获得提示，“投笔从戎”是关于班超的成语。“胡未灭，鬓先秋，泪空流”采用结构相似的句式排成一串，为排比修辞，强烈表达了词人内心的沉痛。
（2） 采用了抒情的表达方式，表达了作者壮志未酬、报国无门的悲愤心情。
[解析]“此生谁料，心在天山，身老沧洲”的意思是“谁能想到我这一辈子，心里想着在边疆杀敌，身子却只能老死于沧洲”。采用了抒情的表达方式。词人通过对自己遭际的描述表达了壮志未酬、报国无门的忧愤。
4．（1） B
[解析]“百啭千声随意移”意思是：画眉鸟千啼百啭，随着自己的心意在林间飞。不是实指，是虚指。故选B。
（2） 百啭千声，自由自在，无拘无束。； 既表达了诗人向往和追求自由生活的热切，也表达了诗人对束缚个性、压抑人才的种种拘束与禁锢的强烈憎恶和否定。
[解析]诗歌一、二句“百啭千声随意移，山花红紫树高低”的意思是：林中鸟百啭千声，随着自己的心意在林间飞，万紫千红的山花绽放在高低有致的林木里。第四句中的“自在啼”，凸显了林中鸟的自在。诗人将林中鸟和笼中鸟作对比，可见他对“林间自在啼”的欣赏，抒发了诗人挣脱羁绊、向往自由的心理。据此作答即可。
5．（1） D
[解析]这首词中的“月明又上阑干角”写作者望着升起到栏杆上的明月，表达了作者的思乡之情。选项A、B、C中的诗句都是通过月亮这一意象来表达对家乡或亲人的思念之情。D项中的“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达的是诗人对淳朴、闲适的田园生活的喜爱和向往之情，与本词中借“月”抒发的情感不同。因此，正确答案是D。
（2） （示例）“望断尺书传，雁飞秋满天”这两句通过对“尺书”和“雁”两个意象的描绘，表达了作者对远方亲人深深的思念之情和对家书的期盼之情。其中，“望断”二字运用夸张的手法生动地表现了作者盼望家书到来的急切心情，表现出深切的思乡之情。“雁飞秋满天”借用了大雁南飞的秋季景象，进一步表现季节的萧瑟和作者内心的孤寂与期待。这两句通过细腻的景物描写，情景交融，传达出作者深沉的乡愁和对亲人的无限挂念。
[解析]“望断尺书传”运用夸张的修辞手法，写自己都已望断那鸿雁所传之书，仍未得家书的怅惘之情，表现了无尽的乡愁。“雁飞秋满天”写秋天南去的大雁飞在空中，属于景物描写，“秋满天”渲染了清冷萧瑟的氛围，烘托出作者浓浓的羁旅之情。这两句情景交融，将难以排遣的思乡愁绪，伴随着那南飞的大雁融入秋意漫天的景色中。
6．（1） B
[解析]“写出南宋朝廷统治下临安的太平景象”“收复中原的雄心壮志”表述不正确。本诗写于南宋朝廷灭亡之前，南宋朝廷偏安一隅，日薄西山，太平不再。颔联先写湖边的临安——这里既有“万井人烟”，又是“王气”所钟，可见其繁荣发达。“魏阙”本指古代宫门上巍然高出的楼观，后代指朝廷。“钱塘”是临安的别称。南宋统治者以临安为“行在所”，实际上是不敢承认他们已在那里建都。而诗中用上“魏阙”“千年王气”等词语，隐含着诗人对偏安局面的讥刺，而非表达收复中原的雄心壮志。
（2） 傍晚时分，江面一片静谧辽远。一叶小舟从远处的江上归来，打破了水面的宁静。夕阳的金色光芒洒落在小舟上，小舟轻轻摇曳，仿佛在江面上舞动，构成了一幅宁静而美丽的画面。
[解析]此句包含了三个意象：远江、归舟、夕阳。要注意它们的内在联系，结合语境写出它们的特点。一个“动”字赋予画面以动态，联系上句所写之境，可知下句描绘出一幅归舟过处江水荡漾的动态夕阳江景图。
深度解析
描绘画面一定要在找准意象、抓住意象特征的基础上，加入自己的联想和想象，语言表达要生动形象，给人以画面美。
7．（1） B
[解析]“后两句想象”错。《新笋》后两句意为：急忙唤仆人上山在那烟雨之中挖掘竹笋，不然明天竹笋就会被春风吹得变成高高低低的竹子。所以只有“明朝吹作碧参差”一句为想象。
（2） （示例1）两首诗都是写新生事物，所写景物清新而充满生机，富有情趣。
（示例2）两首诗写物都发挥想象，运用了虚写的手法。
[解析]根据两首诗的题目《新笋》和《咏新荷》可知，这两首诗分别描写的是新生的竹笋和新生的荷，两者都属于新生事物。《新笋》中，前两句描写春风把竹笋都“吹”出了地面，新生的竹笋满山遍野；最后一句作者想象第二天竹笋长成竹子的情形，于是急忙唤仆人上山在那烟雨之中挖掘竹笋。《咏新荷》中，后两句作者想象水中女神似乎是无意吟诗，也没有写诗的兴致，那些将舒未舒的新生荷叶就像是还没有题诗的纸笺一样。两首诗都运用了想象手法。
8．（1） C
[解析]元曲的题目，是作者针对内容自拟的。阅读这两首曲，从中选取关键字词。根据“晚霞明雨”“四围山”“渔唱”“闲晒网”可知应选C。
（2） （示例）流水声、鸟鸣声。仰望天空,天空明净如洗,晚霞照得满天灿烂多彩；流水潺潺,景色极为迷人。本来就很美的像是小镇屏风的山峦,经过雨水的洗濯,在夕阳的映照之下,飘散着薄纱似的雾气,显得格外青翠；时时传来的鸟归山林的鸣叫声，使雨过天晴后的山村更显静谧。
[解析]在理解元曲内容的基础上，发挥联想和想象，紧扣画面特点，抓住意象，用生动、流畅的语言加以描述，紧扣该曲的意境、主题和作者的情感。第一首曲子写傍晚小山村雨过天晴的秀丽景色，流水声和鸟鸣声的添入更能凸显雨过天晴之后山村的静谧，显现出作者恬淡平和、向往宁静的心态。
训练3 课外文言文阅读
一、
1．B
[解析]“行信因言二事”的翻译：张行信于是向皇帝进言两件事。因，于是。
2．B
[解析]语句翻译为：驾驭军队的方法，没有超过奖赏惩罚的，使士兵在面对敌军时有所企求而乐于进攻，有所畏惧而不敢退却。结合翻译内容，再根据“有所慕而乐于进”“有所畏而不敢退”为并列关系，可推断出选B。
3．等到胡沙虎弑君谋逆时，人们都很替他感到担忧，而张行信坦然自若，没有顾虑。
[解析]重点字词：及，等到；弑逆，弑君谋逆；甚，很；危，感到担忧；顾，顾虑。
4．①心系百姓，兴利除弊。他建议依例调换官吏以除民害；在适宜种小麦的徐、邳两地，允许百姓交纳小麦充当粮税，以便利民众。这两条建议都得到了皇帝的采纳。②敢于直言，富于远见。胡沙虎贿赂权臣，图谋复出，满朝官员无人敢言，只有张行信再三提醒皇帝不要起用胡沙虎，胡沙虎后因谋逆被诛杀。③不惧权贵，排斥庸才。在他的劝谏下，遇敌即溃的皇族败将完颜讹可被下狱治罪。
[解析]结合文本内容，概括人物的形象特点。根据第一段“泰和四年四月……令尚书省议行之”可知，张行信向皇帝进言依照旧例调换官吏以为民除害；徐州、邳州征收粮食时应当允许百姓交纳小麦，以便利百姓。皇帝同意了他的建议。由此可见，他心系百姓，兴利除弊。根据第二段“时胡沙虎已除名为民……书再上，不报”可知，面对胡沙虎贿赂朝中权贵，将要重新进用的情况，朝廷中只有张行信敢于上奏，并说明任用胡沙虎的弊端。由此可见，他敢于直言，富于远见。根据第三段“行信上章曰……讹可等已下狱矣。’”可知，完颜讹可遇敌即溃,张行信上奏让皇帝治罪于他，认为朝廷不能宽恕包容其罪过，否则不能更好地驾驭军队。由此可见，他不惧权贵，排斥庸才。
【参考译文】
张行信字信甫。中大定二十八年进士，多次升迁后任铜山县令。明昌元年，因为廉洁被提升为监察御史。泰和四年四月，皇帝在泰和殿召见他，张行信于是向皇帝进言两件事，一是依照旧例调换官吏以为民除害，一是徐州、邳州一带的土地适宜种植小麦，征收粮食时应当允许他们交纳小麦，以便利百姓。皇帝同意他的建议，令尚书省商议后实行。
崇庆二年，任左谏议大夫。当时胡沙虎已除去名籍成为平民，但他贿赂朝中权贵，将要重新进用。满朝官员没人敢言，张行信就上奏说：“胡沙虎跋扈强横，向内侍君主的人献媚并与之勾结，以求得他们的称誉。自从他被罢免，士人百姓没有不欢欣喜悦的。现在如果再任用，只怕为害更超过往日。”奏疏两次进上，但没有回音。等到胡沙虎弑君谋逆时，人们都很替他感到担忧，而张行信坦然自若，没有顾虑。胡沙虎被诛杀后，张行信上密封奏书，议论使刑罚、赏赐公正的事。
代理元帅右都监皇族完颜讹可率兵五千护送粮食到通州，遇到敌军就立即溃散了，张行信上奏道：“驾驭军队的方法，没有超过奖赏惩罚的，使士兵在面对敌军时有所企求而乐于进攻，有所畏惧而不敢退却，然后将士奋勇效命，这样功业可成。像完颜讹可这样败退，应当明确地治他的罪，如果朝廷宽恕包容，一切罪过都不追究，臣下担心驾驭军队的策略还没有完备。”朝廷下诏回复说：“对于你的意思，（朝廷）已经全部知悉，完颜讹可等人已经关入监狱了。”
二、
1．D
[解析]“一阅遂售之”中的“售”为“买”的意思。
2．B
[解析]语句翻译：“此马通体雪白，但是颈上的长毛却有点近似红色，沈宣词对此感到十分惊异。门客答应把马卖给沈宣词，但沈宣词还没来得及给钱，马就被将校王公遂买走了。”其中“洁白而毛鬣类朱”是描写马的毛色，“甚异之”是沈宣词看到马的感受，“客许而直未及给”“遽为将校王公遂所买”是完整的主谓句，由此可推断出语句的断句。
3．恰好魏帅李公蔚买贡马，前后得来的马都不合心意。
[解析]重点词：会，恰好；市，买；皆，都；不可，认为不可，不合心意。
4．（示例）①韩愈的《马说》告诫世人，要想发掘良马潜能，首先要深谙马的习性，懂得如何驾驭，不能像王公遂一样买马后一直“未尝乘”。②有赏识才能的伯乐，才能发现千里马，就像文中的李公蔚，第一眼看见此马就把它买了下来，此马后来进了皇家，成了当时的名马。
[解析]链接材料强调我们要善于发掘千里马的潜能，用恰当的方式让千里马发挥其才能，这样千里马才不会被埋没。文本中的“公阅马，一阅遂售之”与王公遂“未尝乘”形成鲜明的对比，最后该马“入飞龙，上最爱宠，为当时名马”。由此可见，千里马需要伯乐的赏识和推荐，才能有机会施展才华，才不会被埋没。
【参考译文】
沈宣词曾经是丽水县令，他常说家在大梁的时候，家中马厩里常有几十匹骏马，然而令他满意的却很少。咸通六年，门客有马要出售，此马通体雪白，但是颈上的长毛却有点近似红色，沈宣词对此感到十分惊异。门客答应把马卖给沈宣词，但沈宣词还没来得及给钱，马就被将校王公遂买走了。
过了几天，沈宣词去拜见公遂，问起当时的那匹马。公遂说：“我竟然还不曾骑过呢。”于是将马牵出，马到了二人面前就举头斜视，表现出不驯服的样子。第二天，叫孩子们去骑这匹马，也还是像昨天一样；让家仆去骑，也是一样，于是将马用原先所花的价钱卖给了沈宣词。沈宣词得到马以后，情况也和公遂一样。
恰好魏帅李公蔚买贡马，前后得来的马都不合心意。李公蔚看了这匹马，第一眼看见就把它买了下来。后来这匹马进了皇家马厩，是皇上最喜爱的马，成了当时的名马。
三、
1．D
[解析]“仍益兵守淮”句意：还要增加兵力守卫江淮。“曾益其所不能”句意：增加他所没有的能力。故两句中的“益”意思相同，都是“增加”的意思。D项加点字解释不正确。
2．B
[解析]本句句意为“岳飞向周同学习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右开弓”。再结合“飞学射于周同”中“飞”是主语，“学”是谓语，“射”是宾语，“于周同”是状语，故在“同”后断句；“尽其术”中省略了主语，“尽”是谓语，“其术”是宾语，故在“术”后断句。故断句为：飞学射于周同/尽其术/能左右射。
3．（1） 计谋确定好后再战斗，所以只有胜利没有失败。
注意重点字词的解释。
[解析]句：谋，计谋；定，确定；故，所以。
（2） 这是将士们贡献力量，我岳飞又有什么功劳呢？
[解析]句：效力，贡献力量；何功，什么功劳。
4．（示例）①勤学乐学，爱读书。②重孝重义。母亲生病尽心侍奉，师长过世坚持祭奠。③廉洁自律，不慕名利。拒绝皇帝为他建造府邸，论功行赏时从不揽功劳。④情系百姓。调配军粮，想民所想。⑤深谋远虑。他提议固守建康一带；计谋确定好了才会出战，适时而动。⑥精忠报国，坚持正义。
[解析]结合文本概括人物的精神品质。结合“家贫力学……兵法”可知，岳飞勤奋好学，特别喜欢读《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。结合“同死，朔望设祭于其冢”“飞至孝……水浆不入口者三日”可知，岳飞在教他射箭的师长过世后坚持祭奠，在母亲生病时尽心侍奉，可见他是一个重孝重义的人。结合“帝初为飞营第，飞辞”“每辞官，必曰：‘将士效力，飞何功之有’”可知，岳飞拒绝皇帝为其建造府邸，当朝廷论功行赏时，岳飞从不揽功劳，可见他是一个廉洁自律、不慕名利的人。结合“调军食，必蹙额曰：‘东南民力，耗敝极矣’”可知，岳飞在调配军粮时，想民所想，可见他是一个情系百姓的人。结合“建康为要害之地，宜选兵固守，仍益兵守淮，拱护腹心”“善以少击众……故有胜无败”可知，岳飞向皇帝提议固守建康一带，计谋确定好了才会出战，适时而动，可见他是一个深谋远虑的人。结合“敌未灭，何以家为”“然忠愤激烈，议论持正，不挫于人”可知，岳飞认为不消灭敌人就无法安家立业，且发表议论坚持正义，可见他是一个精忠报国、坚持正义的人。
【参考译文】
岳飞字鹏举，相州汤阴人。世代致力于农耕。年少时的岳飞就有气节，朴实稳重，很少言语，家里虽穷但他勤奋好学，特别喜欢（读）《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。岳飞向周同学习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右开弓。周同死后，岳飞每月初一和十五都到周同墓前摆上供品祭奠。岳飞的父亲认为儿子的行为合乎正义，说：“如果你将来能够为时代所用，应该会为国、为正义而献身吧。”
兀术往淮西奔逃，于是收复建康城。岳飞上奏：“建康城是重要的地方，应该选派士兵稳固地守卫，还要增加兵力守卫江淮，环绕在周围保卫建康这个重要的地方。”皇帝赞许并采纳了这个建议。
岳飞十分孝顺，他的母亲有很难治愈的疾病，他必定会亲自喂药给母亲。他的母亲过世之后，他三天不喝水不吃饭。
皇帝当初想为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，凭什么安家立业呢？”有人问他天下什么时候太平，岳飞说：“文臣不吝惜钱，武臣不吝惜死，天下就太平了。”（岳飞）擅长以少胜多。（他）想要有所行动的时候，就全部召集各个统制来一起谋划，计谋确定好后再战斗，所以只有胜利没有失败。突然遇到敌人的时候，他就按兵不动。所以敌人由于这点说：“撼动山容易，撼动岳家军困难。”当调配军粮时，（他）一定会皱着眉头说：“东南地区的民力，消耗凋敝得很严重了。”
岳飞尊重贤才礼遇士人，浏览经史典籍，岳飞每次推辞朝廷给他加官时，一定说：“这是将士们贡献力量，我岳飞又有什么功劳呢？”但是（他）忠心忧愤、壮怀激烈，发表议论坚持正义，谈论问题不受挫于别人，最终因为这点惹了祸患。
四、
1．A
[解析]“读书数过辄诵”翻译为“读书几遍就能背诵”，其中“数”意思是“几，几次”。成语“数见不鲜”的意思是“经常看见，并不新奇”，其中“数”的意思是“屡次”。二者意思并不相同。
2．B
[解析]该句翻译为：（他）没有不知道的，李常对此感到惊奇，以为他是一日千里之才。其中“无不通”是形容黄庭坚的读书水平，承接前一句“取架上书问之”。“常”指“李常”，“惊”是说李常对黄庭坚学识渊博感到惊异。“以为一日千里”是李常对黄庭坚才学能力做出的判断。由此可推断出断句。
3．唯独太和县不这样，县吏们不高兴，可是该县的老百姓都感到心安。
[解析]该句重点字词：否，表否定，文中是“不这样”的意思；悦，高兴；安，感到心安。
4．①有学问，有文采。黄庭坚考中进士，应试文章等次优秀，为（苏门）四学士之一，与苏轼并称“苏、黄”。②懂治理，有政绩。任太和县知县时，以平易之法治理该县，老百姓都很安心。③知孝友，有德行。苏轼评价他“孝友之行，追配古人”。
[解析]根据文章第一段“举四京学官，第文为优”可知，黄庭坚考中进士时，应试文章等次优秀，说明他有学问，有文采。根据第一段“知太和县……而民安之”可知，黄庭坚在太和县做知县时，用平易之法治理该县；在施行征收盐税的政策法令时，他的做法使百姓都很安心。从中可以看出他懂治理，有政绩。根据文章第二段“庭坚学问文章，天成性得”“善行、草书，楷法亦自成一家”可知，黄庭坚学问渊博，文章写得好，颇有文采，书法也独成一家。根据文章第二段“与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门……故称‘苏、黄’”可知，黄庭坚为（苏门）四学士之一，与苏轼并称“苏、黄”，在当时的社会享有盛名。根据文章第二段“轼为侍从时……追配古人’之语”可知，黄庭坚除了文学造诣极高，还知孝友，有德行，苏轼都极为看重他，评价他“孝友之行，追配古人”。据此总结作答即可。
【参考译文】
黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼年时就机警聪明，读书几遍就能背诵。他舅舅李常来他家探望，取书架上的书问他，（他）没有不知道的，李常对此感到惊奇，以为他是一日千里之才。后来黄庭坚考中了进士，调任叶县县尉。熙宁初，参加四京学官的考试，由于应试的文章等次优秀，担任了北京国子监教授，留守文彦博认为他有才能，留下他第二次任教。苏轼曾经看到他的诗文，以为他的诗文非同凡响、与众不同，屹然独立于千万诗文之上，世上好久已没有这样的佳作，由此他的名声开始震惊四方。黄庭坚担任太和县知县，以平易之法治理该县。当时督促颁布征收盐税的政策法令，其他县争着的占大多数，唯独太和县不这样，县吏们不高兴，可是该县的老百姓都感到心安。
黄庭坚的学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫而又不模拟杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。他与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，天下称为（苏门）四学士，而黄庭坚对于文章尤其擅长写诗，蜀地和江西的有德君子都认为黄庭坚能与苏轼匹配，所以将二人并称“苏、黄”。苏轼做侍从官时，曾推荐黄庭坚代替自己，他写的推荐词中有“瑰伟之文，妙绝当世，孝友之行，追配古人”的话，他看重黄庭坚到了这种地步。起初，黄庭坚游灊皖的山谷寺、石牛洞，喜欢这个地方林泉优美，因此自号为山谷道人。
五、
1．A
[解析]A.“作为草堂”中的“作”意思为“建造”。
2．C
[解析]“一宿体宁”“再宿心恬”“三宿后颓然嗒然”，三句结构相同，之间要停顿。再结合句意“住了一夜，身体就十分安宁，再住一夜更感到心情恬适，到第三夜以后，简直是心无所羡，物我两忘，不知什么原因就那样了”可断句为：一宿体宁/再宿心恬/三宿后颓然嗒然/不知其然而然。
3．这是上天赐给我（最好的）时机，大地送给我（最好的）处所，我终于能得到自己的最爱，又还有什么好苛求的呢！
[解析]重点词：是，这；与，给；卒，终于。
4．欣赏自然美景，融于美景之中。自然在古代文人眼中变得很有特色，与人能融为一体，达到和谐共生。
[解析]“白乐天见而爱之”“恋恋不能去”，直接表达出作者对美景的喜爱之情；“仰观山，俯听泉，旁睨竹树云石”，是动作描写，表现出作者欣赏自然美景时与美景融为一体的姿态；“三宿后颓然嗒然”“不知其然而然”，表现出作者住了三个晚上以后，感到身心舒畅、物我两忘、跟万物融合无间了。
【参考译文】
庐山的雄奇秀丽，在天下诸山中是第一。山北面的峰叫作香炉峰，香炉峰北面的寺叫作遗爱寺。介于香炉峰与遗爱寺之间，那环境绝美，又是庐山之最。元和十一年的秋天，太原人白乐天一见到就爱上了它，就像远行的游子路过故乡一样，眷恋沉迷而不忍离去。于是就对山傍寺，建造了一间草堂。
乐天来到这里做了主人后，仰观山色，俯听泉声，靠着斜看这里的竹、树、云、石。看了一会儿，整个人的精神就随之而潜移默化了，外在也安适，内心更和乐。住了一夜，身体就十分安宁，再住一夜更感到心情恬适，到第三夜以后，简直是心无所羡，物我两忘，不知什么原因就那样了。
忽然有一天时运不济，我被贬来辅佐江州郡守。郡守用宽容来抚慰我，庐山以它灵秀的美景来招待我，这是上天赐给我（最好的）时机，大地送给我（最好的）处所，我终于能得到自己的最爱，又还有什么好苛求的呢！
六、
1．C
[解析]A.“意思一样”错。“然负此自放”的“然”意思是“然而”；“怫然”的“然”意思是“……的样子”。B.“为”的翻译不同。“悔前所为”的“为”意思是“作为”；“为宫室之美”的“为”意思是“为了”。D.“表顺承”错。“而常废于善忘”的“而”，表转折；“呼尔而与之”的“而”，表修饰。
2．D
[解析]本句意思是：年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，或许可以用这个来补救吧。因此断句为：少而不勤/无如之何矣/长而善忘/庶几以此补之。
3．可是聪颖的天资已经逐渐衰竭，恐怕不如从前的十分之一二。
[解析]注意重点词：而，可是；殆，恐怕；十一二，十分之一二。
4．（问题）少时读书：“故虽有强记之力，而常废于不勤”或“少而不勤”。后来治学：“故然虽有勤苦之劳，而常废于善忘”或“长而善忘”。 （启示）①不能倚仗自己天资聪颖就不用功学习。②要注重后天的努力，勤于学习和总结，善于吸收前人的智慧来提升自我。③学习中遇到问题时要主动想办法解决。
[解析]（问题）第一段写少时读书：因为“自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日”，出现了“故虽有强记之力，而常废于不勤”（或“少而不勤”）的问题。第二段写后来治学：因为“聪明衰耗，殆不如曩时十一二”，出现了“故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘”（或“长而善忘”）的问题。
（启示）谈启示，结合自己的学习实践来谈即可。由文中“故虽有强记之力，而常废于不勤”可以得出：不能倚仗自己天资聪颖就不用功学习。从他读《齐史》中可得出：要注重后天的努力，勤于学习和总结，善于吸收前人的智慧来提升自我。由“比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为”可以得出：遇到问题要及时解决，不要等到以后再后悔。
【参考译文】
我年少时读书，看一遍就能背诵。默写它，也不会有多大的错误。然而我倚仗这样的本事就放任自流，喜欢和诙谐戏谑、贪杯好饮的人交往。十天或一个月之内，没有几天在看书。所以，虽然有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。
近几年来，我很发愤用功，惩戒自己，后悔以前的所作所为；可是聪颖的天资已经逐渐衰竭，恐怕不如从前的十分之一二。每查考一件事，一定要从头到尾翻寻数次，（但）合上书后就感到茫然不知，（这样）总是反复多次仍然记不住。所以这样虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘上。
唉！损害我的学业的，常常是这两种情况。最近读《齐史》，看见孙搴回答邢邵的话时说道：“我只要拥有精壮的骑兵三千人，便足以抵挡您几万疲弱的士卒。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了在写文章时可以用到的经、传、子、史事中的语句，摘录几千条，编为几卷，取名为《精骑集》。
唉！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，或许可以用这个来补救吧。
七、
1．（1） 建造
[解析]“堂”是“为”的宾语，指正厅，据此可推断“为”意为“建造”。
（2） 邀请
[解析]结合《桃花源记》中“余人各复延至其家”可推断，“延”意为“邀请”。
（3） 暗暗
[解析]此句意为：（我）内心暗暗非常向往。“窃”意为“暗暗”。
（4） 随即
[解析]结合《活板》中“旋刻之”可推断，“旋”意为“随即”。
2．徜徉乎其中/不醉无归/载月而返
[解析]句中动词为“徜徉”“无归”“返”，再结合句意“（大家）在堂中自在地来回走动，不醉不归，（直到）伴着月光返回”，准确地断句。
3．平山堂的左右，碧绿的大树耸入云端，清风慢慢地吹来，即使是最炎热的盛夏，也感觉不到已是暑夏。
[解析]之，结构助词，的；参天，耸入云端；徐，慢慢地；虽，即使；为，是。
4．体现了平山堂深厚的文化底蕴，与眼前所见的萧瑟衰败景象形成对比，表现出作者对于文化古物被破坏而无人维护的惋惜，以及对战争的厌倦，对和平安宁生活的渴望。
[解析]作者借平山堂的兴衰变迁，抒发兴亡之感，也表达自己内心的追求。平山堂由一代文豪欧阳修修建，风光优美，名俊风流，历史悠久，文化底蕴深厚，但如今凋残零落，令人唏嘘。结合文章结尾处作者“自国家多故，戎马蹂躏……无怪乎斯堂之旋圮也”的慨叹可知，战争频发，平山堂无人看顾保护，因此凋敝破败，表现出作者对战争的厌倦，对和平安宁生活的向往之情。
【参考译文】
天地间没有长久而不毁坏的东西，那些还有留存的，必定是被人所关注，而有意识地去保存它。不是这样的话，历经变故、经年累月，即使是金石的质地，也还是不能跟天地一样长久不毁坏。
庆历年间，庐陵郡的欧阳先生（欧阳修）实际上镇守这个地方，在蜀冈上建造了平山堂，依恃着高处眺望远方，江南的众多山峦仿佛在栏杆前拱手作揖，好像与堂是平齐的，所以取名叫平山堂。平山堂的左右，碧绿的大树耸入云端，清风慢慢地吹来，即使是最炎热的盛夏，也感觉不到已是暑夏。政事处理完后的闲暇时间，邀请四面八方的知名才俊，采摘邵伯湖的荷花，击鼓传花（助兴）饮酒，分韵赋诗，（大家）在堂中自在地来回走动，不醉不归，（直到）伴着月光返回，也是风流潇洒的安乐之事啊，（我）内心暗暗非常向往。等到（我）到扬州任职，探访平山堂的旧迹，却已是灌木树丛堵塞道路，荒草缠绕在道路上，残破的墙和断裂的房梁，大多已经脱落腐烂无法支撑。距离隆兴癸未年周淙重新修建的日子，不到三十年就凋零残破到了这种地步。唉！自从国家多有变故，兵马践踏，先贤遗留的地方，多半成为砍柴放牧的区域，文人雅士，很少有经过而询问的，又有谁去保护和爱惜它，并去修缮装饰它呢？怪不得这平山堂随即就坍塌了。
八、
1．D
[解析]A.“康乐”指的是南朝宋山水诗人谢灵运，并非皇帝年号。B.“吏民畏之如神”的“之”是代词，指王锐；“无丝竹之乱耳”的“之”是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。C.“令民临道屋俱作修廊”中的“修”指长。
2．C E G
[解析]根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：王锐身材高大，留有长须，眼神威严，有着高超的权谋，崇尚严明的政治。据此可知，“锐长身修髯”是外貌描写，“顾眄生威”是神态描写，“有权术”写的是王锐有谋略，“尚严政”指的是王锐重治理，故断句为：锐长身修髯/顾眄生威/有权术/尚严政。
深度解析
文言文断句，一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。
3．（他）亲自处理他的政务，官吏无法做邪恶的事情。
[解析]翻译时要联系上下文和资料提示,“听其政”根据资料提示翻译为：处理他的政务。将重点词语落实到位：自，亲自；亡，通假字，同“无”，没有；为，做；奸，形容词作名词，邪恶的事情。另外在翻译时,还要根据文意进行适当的补充。
4．王锐采用直接管理和指导的方法督促后辈学习。他尊师重教，严格规范。初一、十五拜谒先师，亲自到明伦堂听学生说经；有空就亲自抽查学生背书、释义，督促学生刻苦读书；严格管理，学生犯错就直截了当地惩处。宋濂采用间接鼓励和引导的方法，以自己早年读书求学的艰苦经历现身说法，对比说理，含蓄委婉地劝说后辈珍惜学习机会，勤勉为上，专心治学。
[解析]王锐通过用小竹片记姓名来识别和管理学生，闲暇时亲自对学生进行测验，对不遵守规矩的学生进行惩罚等方法来督促后辈学习。据此可知，王锐的方法较为直接和严格，注重对学生的规范和考核。宋濂则是通过讲述自己的求学经历来激励后辈学习，如叙述自己求学时的艰难困苦，包括借书抄书、奔走求师、忍饥挨冻等，以自己的刻苦求学精神来给马生等后辈树立榜样，同时也委婉地劝说后辈要珍惜良好的学习条件，专心治学。据此可知，宋濂是通过现身说法来达到督促后辈学习的目的的。
深度解析
对比阅读
文言文对比阅读是对两篇或者多篇文言文的基本内容（观点、事件、人物形象等）进行比较分析，在此基础上比较作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等。本题中所列两篇文言文的内容主题相关，其中心人物都有劝学、治学，激励、督促后辈积极进学的行为。题干要求简述二人分别使用了怎样的方法督促后辈学习。首先，需要在材料中找出王锐与治学有关的行为，如让诸生记下学生姓名、亲自测试学生、对违反规矩的学生进行惩戒等。其次，结合课本所学，在《送东阳马生序》中，宋濂主要讲述自己的经历，如借书抄书、去百里之外求师、在学社中衣衫褴褛、忍饥挨冻等，通过自己求学时的困苦衬托出如今学子们良好的学习条件，以此激励马生要刻苦求学。归纳两人采用的方法可知，王锐注重亲自教导，通过严格的管理来督促后辈学习；宋濂则是通过现身说法来委婉地劝勉后辈要刻苦学习。
【参考译文】
王锐，永平府迁安县人，进士出身。在景泰年间，他担任彰德知府。王锐身材高大，留有长须，眼神威严，有着高超的权谋，崇尚严明的政治。治理考察郡中的官吏和百姓，（他）亲自处理他的政务，官吏无法做邪恶的事情。他深入调查事务，官吏和百姓都敬畏他如（敬畏）神一般。他让百姓在道路旁边的房屋都要建造长廊，房屋外挖掘深沟，以便雨水能够顺利排泄，（而且）道路中间隆起，可以即时地让水流入沟中。（他还在）巷口设置了栅门，有锁（可以锁上），初更时分会关闭栅门钉上木板，打更用的梆子整夜都在响，坏人不敢进入郡内。（王锐）尤其关注学校，每逢初一和十五拜祭先师庙之后，（他都会）坐在明伦堂，听学生们讲经。学生们都住在学校里，（他）用小竹片标识他们的姓名。政事稍有空闲的时候，（他）命令仆役拿着几根竹片，前往明伦堂。学生们手持竹片前来，他亲自监考，有时让学生们背书，有时让他们讲解其中的意思。对于那些不守规矩或衣冠不整的学生，他会给予处罚。当时，学校里一片琅琅读书声。在丁祭时，（他）陈列铃鼓，奏响弦管，礼仪制度都很好。参政姚龙巡视到府时，见到此景，出来后赞叹道：“这即使是国子监，也无法超越啊。”
训练4 文言文比较阅读
一、
1．A
[解析]A.军队/借鉴；B.倒下；C.推荐；D.值得。
2．（1） 当权者自会谋划这件事，你又何必参与呢？
[解析]重点词：肉食者，吃肉的人，这里指当权者；谋，谋划；间，参与。
（2） 他们的士气已经穷尽而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。
[解析]重点词：彼，代词，他们；盈，充满，这里指士气正旺盛；故，所以。
3．B
[解析]B.根据【甲】文最后一段可知，文中的两个“未可”和两个“可矣”体现的是曹刿对战机的准确把握，表现了他高超的军事才能，而非淡定的态度和胸有成竹。
4．①身份奇：“草茅下士”，却能参与国政。②胸怀奇：能在国家危难时刻挺身而出，保家卫国。③功业奇：毛遂能促使楚、赵合纵抗秦。④识见奇：能鄙夷一切，对局势有精准的判断。
[解析]根据【乙】文中信息，概括毛遂的“奇”。结合“草茅下士，朝不列，燕不与”可知，毛遂身份奇，虽是出身平民的低等士人，地位卑微却能崭露头角，参与国家重大事件。结合“急国家之难，奋义来前”可知，毛遂胸怀奇，能在国家危难时刻挺身而出，保家卫国。结合“遂一出而赵纵合”可知，毛遂功业奇，能促使楚、赵合纵抗秦。结合“有此识见，故能鄙夷一切”“遂曰‘公等碌碌，不足比数’”等内容可知，毛遂识见奇，能鄙夷一切，对局势有精准的判断，能看清合纵的重要性，展现出过人的见识和智慧。
【参考译文】
【乙】曹刿请求进见（鲁庄公），毛遂自我推荐，他们都是古今奇特的人啊。（他们都是）出身平民的低等士人，不能位列朝廷之上，不能参加朝廷宴会，（但）为国家的危难而着急，为了正义奋勇向前。曹刿一出战就使齐国军队战败，毛遂一出马就使赵国合纵成功。有这样的见识，所以能够轻视鄙夷一切。曹刿说“当权者目光短浅，不能深谋远虑”，毛遂说“你们这些人碌碌无为，不值得和我相提并论”，简直是将千古的庸人一起否定，有志气的人可以从中知道自己所处的位置。
二、
1．集市； 妨害
[解析]（1）句意：百里奚从集市里被赎买回来并被任用。市：集市。“门庭若市”的“市”也是“集市”的意思。（2）句意：既妨害国家大事。根据组词释义法，可组词为“妨害”。
2．若损百姓以奉其身/犹割股以啖腹/腹饱而身毙。
[解析]“若损百姓以奉其身”省略了主语，“损百姓”“奉自身”都是动宾短语，后者是前者的目的，故在“身”后断句；“犹割股以啖腹”中省略了主语，“犹”是谓语，“割股以啖腹”是宾语，故在“腹”后断句。
3．（1） 内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。
[解析]重点词：衡，同“横”，梗塞、不顺；困，忧困；作，奋起，这里指有所作为。
（2） 古代的昏君，他们的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的或是失败的，也不知道自己有哪些过错，因此导致灭亡。
[解析]重点词：之，的；蔽，受到蒙蔽；亦，也；过，过错；以是，因此。
4．唐太宗认为君主必须首先抚恤百姓，不能沉溺于享乐之中，否则就会影响政务，妨害百姓，损害巨大；他还认识到蒙蔽圣听的严重性，把大臣们当作自己的耳目，帮助自己体察民情，了解政治得失，告诫他们不能因国家太平、天下安宁就不用心操劳国事。这些都体现了他的忧患意识。
[解析]阅读文本进行概括。【乙】文，结合“为君之道，必须先存百姓”“若耽嗜滋味……又扰生人”可知，唐太宗认为君主必须首先抚恤百姓，不能沉溺于享乐之中，否则就会影响政务，妨害百姓，损害巨大；结合“古之昏君……便不存意”可知，他还认识到蒙蔽圣听的严重性，把大臣们当作自己的耳目，帮助自己体察民情，了解政治得失，告诫他们不能因国家太平、天下安宁就不用心操劳国事。这些都体现了他的忧患意识。
【参考译文】
【乙】贞观初年，唐太宗对侍臣们说：“做国君所应当遵循的原则，必须首先使百姓生存。如果用损害百姓的办法来满足自身的享乐，那就像从自己腿上割肉来充饥一样，肚子填饱了，人也就死了。我常常想，使人身体受到损害的原因不在别的事物，都是由于自己的贪欲才酿成的灾祸。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于声色，那么这些欲望多了以后，所受到的损害也就大了，这样既妨害国家大事，又扰乱百姓。我每次想到这儿，就不敢纵逸。”
贞观六年，唐太宗对侍臣们说：“古代的昏君，他们的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的或是失败的，也不知道自己有哪些过错，因此导致灭亡。我既然住在宫禁之地，不可能完全知道天下所有的事情，所以安排了你们诸位（在朝廷），把你们当作我的耳目。不要以为国家太平无事，天下安宁，就不用心操劳国事了。”
三、
1．B
[解析]“意义相同”表述错误。“奉而献之厉王”的句意是：把它奉献给了厉王。“之”是代词，代指玉璞。
2．A
[解析]该句句意：和氏抱着他的玉璞在楚山下哭，哭了三天三夜，眼泪流尽后代替它的是血。“和乃抱其璞而哭于楚山之下”中，“和”为主语，“而”表修饰，“哭”为谓语，“于楚山之下”表示地点，作状语，结构完整，应在其后断句；“三日三夜”表明时间，其后应断句；“泣尽而继之以血”中“泣尽”与“继之以血”为顺承关系，主语为前面的“和”，表意完整。
3．（1） 啊！真的没有（千里）马吗？恐怕真的是不识得（千里）马啊！
[解析]重点词：第一个“其”，表示加强诘问语气；第二个“其”，恐怕。
（2） （我）感到悲伤（的原因）在于宝玉被评论为（普通的）石头，忠贞的人被说成说谎的人。
[解析]重点词：悲，感到悲伤；题，评论；名，说成。“题”“名”在语境中表被动。
4．两文所表达的思想感情的确是不一样的。【甲】文更多的是体现了作者的愤懑不平与无奈；而【乙】文中，能让人看到一些希望，产生欣慰之情。
【甲】文中，食马者“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，最终只能得出“天下无马”的结论。因食马者的无知彻底埋没了千里马的才华，作者只能发出“其真无马邪？其真不知马也！”的感叹，表现出作者对自己怀才不遇、壮志难酬及对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉，饱含深深的无奈。【乙】文中，根据“王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰‘和氏之璧’”可知，文王即位后终于识得玉璞为宝玉，虽然厉王和武王不识玉，但和氏终于等来识玉之人和识人之人，结局可谓圆满。这表现出作者对有才能的人终遇伯乐的欣慰之情。据此综合作答即可。
【参考译文】
【乙】楚国人和氏在楚山中获得了含玉的石头，把它奉献给了厉王。厉王让雕琢玉器的人鉴别它，雕琢玉器的人说：“这是石头。”厉王认为和氏在说谎，就砍去了他的左足。等到厉王驾崩了，武王即位，和氏又把玉璞献给武王。武王让雕琢玉器的人鉴别它，又说：“这是石头。”武王也认为和氏在说谎，而砍去了他的右足。武王驾崩了，文王即位。和氏抱着他的玉璞在楚山下哭，哭了三天三夜，眼泪流尽后代替它的是血。文王听说后，派人问他原因，说：“天下受刖刑的人很多，你为什么哭得这么伤心？”和氏说：“我不是为被刖伤心，（我）感到悲伤（的原因）在于宝玉被评论为（普通的）石头，忠贞的人被说成说谎的人，这才是我悲伤的原因。”文王于是派雕琢玉器的人对他的玉璞进行雕琢而在里面得到了宝玉，于是命名为“和氏之璧”。
四、（2023邵阳模拟）文言文阅读。（12分）
1．A
[解析]A.的。B.表修饰/表并列。C.常“则……则”并用，有加强对比的作用/就。D.作为/认为。
2．C
[解析]A.起名，命名。B.第二年。C.命名/为，是。D.把……作为。
3．（1） 有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭。
[解析]句中的“者……也（判断句）、翼然（像鸟张开翅膀一样）”是翻译重点。
（2） 忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好建成了。
[解析]句中的“以（因此）、适（恰好）、成（建成）”是翻译重点。
4．（1） 太守自谓也。； 亭以雨名，志喜也。
[解析]认真审读原文，找出两文中表明亭子命名由来的原句即可。
（2） 关心人民疾苦； 与民同乐
[解析]把握文章的内容及关键句得出答案。《喜雨亭记》从该亭命名的缘由写起，记述了建亭经过，表达了人们久旱逢雨时的喜悦心情，反映了作者对人民疾苦的关心。《醉翁亭记》表达了欧阳修与民同乐的情怀。
【参考译文】
【乙】这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。周公得到周成王赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武帝得到了宝鼎，便用“元鼎”称其年号；叔孙得臣打败狄人侨如，便用侨如作为儿子的名字。他们的喜事大小不一样，但表示不忘的意思却是一样的。
我到扶风的第二年，才开始造官邸。在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。接着整整一个月没有下雨，百姓正把这当作忧虑之事。过了三月，乙卯日才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够。丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在田野里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好建成了。
于是我在亭子里设酒宴，向客人们劝酒并告诉了这件事，问他们道：“五天不下雨可以吗？”他们回答说：“五天不下雨，就没有麦子了。”“十天不下雨可以吗？”他们回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦子没有稻子，年成将连年饥荒，诉讼案件多了而盗贼也猖獗起来了。那么我与你们，即使想在这亭子里悠闲自得地游乐，难道能够如愿吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐，都靠这雨的恩赐啊。这又怎么能忘记呢？”
五、
1．国都； 日光； 担心，担忧
[解析]注意平日的积累，结合具体语境进行翻译。
2．（1） 不因外物和自己处境的变化而喜悲。
[解析]注意重点词语。以：因为。
（2） （家中）没有宾客就不吃两种以上的肉，妻子儿女的衣食仅仅能够自足。
[解析]注意重点词语。妻子：妻子儿女。
3．C
[解析]文末作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。并非“哀叹现实生活中完全无法找到志同道合的人”。故选C。
4．“古仁人之心”是“不以物喜，不以己悲”，并把“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为自己的志向。范仲淹一生生活节俭，从不考虑自己的生活享受，却“好施予”，设立义庄赡养族人，引导了官场的良好风气。
[解析]阅读【甲】文，从关键句“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉 不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，“古仁人之心”是“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的志向”。结合【乙】文相关信息，概括文中体现作者心忧天下的内容即可。
【参考译文】
【乙】范仲淹年少时（就）有非凡的志向，对于（个人的）富有、贫贱、诋毁或赞美、快乐或忧愁，一点都不动心，而是慷慨激昂地有志于天下，经常自己诵读：“士人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。”每当慷慨激昂地讨论天下事的时候，他毫不在意自己的安危，一时之间士大夫振奋了崇尚气节的风气，这是范仲淹首先开创的啊。
（范仲淹）性情极其孝顺，因为母亲在世时家中贫穷，此后虽然显贵，（家中）没有宾客就不吃两种以上的肉，妻子儿女的衣食仅仅能够自足。但（他）喜欢施舍给予别人，在里巷中设义庄，来赡养族人。他做杭州知州的时候，家中的晚辈知道他有隐退的理想，趁着空闲的时候请求在洛阳建府宅，栽种树木花圃，作为他安享晚年的地方。范仲淹说：“人如果有道义的快乐，身体都可以不要，何况是住的房子啊！我现在超过六十岁，生命没几年了，竟然考虑建府宅、种植树木花圃，考虑什么居住呢！我所担心的是在高位上很难退下来，而不是担心退下来没有住的地方……”
等到他死后，谥号文正。安葬以后，皇帝亲手在他的墓碑上书写“褒贤之碑”。范仲淹为政主张忠厚，所到之处皆有恩义。他死后，羌族首领几百人，为他恸哭像失去父亲一般，斋戒三天才离去。
六、
1．（1） 平民
（2） 拜访
（3） 考虑
（4） 估计（每空1分）
[解析]解释文言词语时要结合具体语言环境，还要注意特殊用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。如（2）题，“顾”的义项包括：①回头看；②拜访；③看，视；④关心；⑤顾忌。结合句意“接连三次到草庐来拜访我”，可知“顾”解释为“拜访”。
2．丈夫受国恩/有急/死耳!（每处1分）
[解析]句意：大丈夫蒙受国恩，国事有急，为国而死罢了！根据句意、语法可以看出，“丈夫受国恩”是一个完整的主谓结构，而“有急”前省略“国事”这一成分。再根据题干要求两处断句，可知应断为：大丈夫受国恩/有急/死耳！
深度解析
文言断句口诀：
节奏划分有诀窍，划一划二不划三。
主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。
遇上关联想一想，总领词后漫步走。
古二今一要慎重，名词状语须打住。
省略成分断没错，提示停顿理当然。
专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。
3．（1） 自那时以来（已有）二十一年了。（“尔来”1分,通假字“有”的用法1分,句意1分）
注意关键词：
[解析]尔来，自那时以来。有，同“又”，用于连接整数和零数。
（2） 关天培派遣将领痛哭着求救兵,没有人答应。（“遣”1 分，“师”1分,句意1分）
[解析]遣，派遣。请，求。
4．勇于担当，忠诚报国（2分）。诸葛亮、关天培都在危难之际挺身而出,勇担重任（1分）。诸葛亮鞠躬尽瘁，兴复汉室;关天培舍生取义,保家卫国（1分）。（其他答案 ,言之成理也可酌情给分）
[解析]由甲文“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间”和乙文“公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战”可概括出两人都在危难之际挺身而出，勇担重任。由甲文“由是感激，遂许先帝以驱驰”“尔来二十有一年矣”可概括出诸葛亮鞠躬尽瘁，兴复汉室。由乙文“住靖远台，昼夜督战。已而夷大 奄至……衣甲尽湿”可概括出关天培舍生取义，保家卫国。
【参考译文】
【乙】道光二十一年春天正月，英军进攻威远、靖远等炮台。防守这里的只有几百个瘦弱的士兵，关天培派遣将领痛哭着求救兵，没有人答应。当初，关天培因为海运的事务到京城，当时和老友去酒馆喝酒……不久感叹说：“大丈夫蒙受国恩，国事有急，为国而死罢了！最终不为妻子儿女考虑（而贪生怕死）。”关天培母亲年过八十，长子奎龙，在吴淞做参将，之前已经死了。幼子先被遣送回家。到这时候，才封闭一个匣子寄给家人，坚决地命令他们不能打开。关天培死后家里人才打开来看，里面是落下来的几枚牙齿、几件旧衣服罢了。关天培已经自己估计敌众我寡，难以抵挡，并且没有援军，于是决定自己定下计策，住在靖远炮台，日夜督战。不久，英军的舰队突然到来，关天培率领游击麦廷章勇猛地登上炮台，大声呼喊，督促激励士兵，士兵的呐喊声震撼山岳。海水像沸腾一样扬起，天空昏暗，白日如同黑夜。从卯时一直到未时，被杀死击伤的敌人超过自己一方，关天培自己也身受数十处创伤，鲜血淋漓，染湿了全身的衣服和盔甲。
七、
1．C
[解析]《鱼我所欲也》“故患有所不辟也”中的“患”是名词，意为祸患、灾难。但结合语境可知，“今又私患”的意思是“我又私下里担心的是”，可知“患”在这里是动词，意为担心。
2．B
[解析]B项两个“以”都是凭借的意思。A.介词，向/介词，比。C.连词，表修饰/连词，表转折。D.代词，这/副词，表示推测，大概。
3．又使人往视齐寇/使者报如前/宋王又怒诎杀之
[解析]“视”是谓语动词，“齐寇”作“视”的宾语，所以第一处断在“齐寇”后；“使者报如前”是一个状语后置句，即“使者如前报”，这是一个主谓句，所以第二处应该断在“如前”后面。
4．（我）没想到敌军离城这样近，国人害怕成这样。
[解析]注意关键词：意，想到；其，代指齐寇；如此，这样。此句为省略句，翻译时应该在前面加上主语“我”。
5．（示例）宋王受近侍之人的蒙蔽，贻误军机导致不战而败； 我们只有清醒面对自身的不足和弱势，虚心接受别人的建议并及时改正，才会逐渐完善自己
[解析]第一个空是用自己的话概括宋王受蒙蔽的具体表现，这就需要在理解文章内容的基础上，按照“人物+事件+结果”的句式来概括。第二个空根据两文中国君不同的态度和做法导致的不同结果，可以探究出所要阐述的道理。【甲】文中齐威王因为广开言路，虚心纳谏，而使齐国大治，燕、赵、韩、魏“皆朝于齐”；而【乙】文中宋国国君因为害怕敌军迫近而“讳疾忌医”，斩杀了报实情的侦察员，导致齐军压境却毫无防御，最终不战而败。由此总结即可。
【参考译文】
【乙】齐国攻打宋国，宋国国王派人侦察齐国军队到了什么地方。侦察人员回来说:“齐军距离城很近了，国人很害怕。”身边侍候的人都对宋国国王说:“这就是所说的‘肉烂了就自己生出虫来了’（比喻无中生有）。凭借宋国的强大、齐兵的弱小，怎么可能会这样呢 ”宋国国王于是因愤怒而枉杀了侦察人员。（接着）又派人前去侦察齐军的情况，侦察人员报告的情况像先前一样，宋国国王又怒而枉杀了侦察人员。这之后又派人前去侦察。侦察员遇见自己的哥哥，说:“（我）去替国王侦察敌军情况。没想到敌军离城这样近，国人害怕成这样。我又私下里担心的是，先前来侦察齐军的人，都因为报告敌人已经迫近而被杀了。现在如实报告情况是死，不如实报告情况，恐怕后来也是死（为齐兵所杀）。这怎么办呢 ”他的哥哥说:“不如在国家灭亡之前先逃走。”于是（这个侦察员）向国王报告说:“尚不知道齐军在什么地方，国人都很安心。”国王大喜。身边侍候的人都说:“先前被杀的侦察员应当杀。”国王赐给这个侦察员很多金子。齐军到了，国王自己跳上马车，驾车飞奔逃跑了。
八、
1．恼怒； 稍微； 相当于“尔”，你； 担心，忧虑； 夫道之不修也/是吾丑也/夫道既已大修而不用/是有国者之丑也。； 优秀的农夫善于种植却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。
[解析]①课内迁移，由“人不知而不愠”中的“愠”可知，解释为“恼怒”；②结合方法提示的“少”为多音字及句意“老师何不稍微降低一点标准呢”可知，“少”在句中的读音“shāo”，解释为“稍微”；③结合语境可知，孔子在批评子贡的志向不够远大，“而”相当于“尔”，解释为“你”； ④根据查阅的字典，结合句意“天下人不接受,又忧虑什么呢”可知，“病”解释为“担心，忧虑”。⑤“也”为句末语气词，“夫”常在句首为发语词，故在前两个“也”后各断一处；再结合“夫道既已大修而不用是有国者之丑也”的意思“我们掌握了真理而没有被采纳重用，是那些治国之人的耻辱”可知，应在“不用”后断开一处。⑥注意关键词：良，优秀；稼，种植；穑，收获；工，工匠；顺，迎合。
2．颜回的言论最接近甲文“大丈夫”的标准。在与夫子交流过程中，子路担心别人不信任自己，子贡的志向又不远大，唯有颜回坚守道义，即使面临不被天下接受的困境，仍不改节。颜回的言论体现了他没有被外部施加的因素动摇，能坚守本心，他的言论最接近孟子“大丈夫”的标准。
[解析]甲文中大丈夫的标准是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，结合乙文中子路、子贡、颜回三人与夫子的对话可知，唯有颜回不畏强权，坚守道义，他的言论表明他没有被外部施加的因素动摇，坚守住了本心，故颜回的言论最接近甲文“大丈夫”的标准。
3．（示例1）范仲淹为官一生以天下为己任，敢于秉持正义。明知上书进谏有危险，但仍无所畏惧、知难而进，置个人名位、安危于度外，不怕触犯权贵，展现了一种正道直行、忠烈刚正的无畏勇气。
（示例2）辛弃疾一生以恢复中原为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他始终没有动摇爱国信念，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。
[解析]“得志，与民由之；不得志，独行其道”的意思为“能实现理想时，与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想时，就独自走自己的道路”。从范仲淹和辛弃疾两人中选一人，结合其生平经历或作品概述即可。
【参考译文】
【乙】孔子知道弟子有恼怒之心，就召来子路询问道：“我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步呢？”
子路说：“是不是我们还没有达到仁（的境界）？所以别人不信任我们。是不是我们还没有达到智（的境界）？所以别人不施行我们的学说。”孔子说：“（我打个比方，）假如仁者就必定被信任，那怎么还会有伯夷、叔齐呢？假如智者（的学说）就必定被施行，那怎么还会有王子比干呢？”
子贡说： “老师您推行的道义太宏大，所以天下没有人可以接受您。老师何不稍微降低一点标准呢？”孔子说：“赐，优秀的农夫善于种植却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。君子能够修明自己的学说，但不能保证被世道所容。如今你不修明你奉行的学说却去追求被世人接受。赐，你的志向太不远大了！”
颜回说：“老师您推行的道义太宏大，所以天下没有人可以接受您。即使这样，您推广您的道义并施行它，不被接受又有什么可忧虑的呢？不被接受然后才显出您是君子！夫子之道（指真理，仁智之道）我们没有掌握，是我们的耻辱。我们掌握了夫子之道而没有被采纳重用，是那些治国之人（当权派）的耻辱。不被接受,又有什么可忧虑的呢 不被接受然后才显出我们是君子！”孔子高兴地笑着说：“有这样的道理啊，颜家的小伙子!”
九、
1．道
[解析]庄子是道家代表人物，与老子合称“老庄”。
2．D
[解析]A.振奋，这里指用力鼓动翅膀/旺盛，猛烈。B.记载/做记号。C.出发，启行/开放。D.都是“日落时，傍晚”的意思。
3．因此不只是鸟中有凤，鱼中有鲲，士人之中也有英才。
评分说明：本题共2分。（“故”解释为“所以”或“因此”,1分。语意通顺1分。）
[解析]关注重点字词的意思：故，所以、因此；非独，不只是；亦，也。
4．选C。理由：“安”解释为“怎么”或“哪里”,作者用反问语气表达自己不与世俗之人为伍的傲岸清高，流露出无奈和愤慨之情。故选C。
评分说明：本题共3分。（选择正确1分。分析2分，意思对即可。选项错误本题不得分。）
[解析]这两句话的意思是“那些世俗之人又哪里能够理解我的行为呢？”安，怎么、哪里，表示反问；哉，呢。作者不仅抒发了他孤高自傲、不同流俗的品格，同时也流露了自己在政治上不得意的愤懑之情。所以应用反问语气来读，读出他内心的无奈和愤慨。
5．从“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”,可见其硕大无比；从“鹏之徙于南冥也”,可见其志向高远；从“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”,可见其力大无穷；从“去以六月息者也”,可见其善借长风。后世人们常借这样的形象抒发自己的理想抱负。
评分说明：本题共4分。（结合材料1分。大鹏形象写出任意三点3分，意思对即可。）
[解析]本题从材料一中提取关于大鹏形象的关键句子，分析大鹏形象特点即可。根据“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知，大鹏体形硕大。根据“是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也”可知，大鹏志向远大，要迁徙到南海去。“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”运用丰富的想象、奇特的夸张，描写了大鹏振翼拍水、盘旋飞向九万里高空的形象，可见其力大无穷的特点。“去以六月息者也”写鹏借风力离开，可见其善借长风的特点。后世常用“鹏”这一意象展现阔大的人生境界或远大的理想追求。
6．（示例1）材料一中，庄子想象大鲲变为大鹏，其硕大无比、扶摇直上，并能从北海飞往南海，想象雄奇，富有浪漫色彩。
（示例2）材料二中，作者想象凤凰翱翔九天的雄姿，鲲鱼遨游万里的形象，表达了对高远壮阔生活境界的赞美。
（示例3）材料三中，李清照想象搏击长空的大鹏正乘着风振翅高飞，希望自己也能像大鹏一样高飞远走，表现了词人对美好境界的追求。
评分说明：本题共3分。（结合材料举例1分。分析理解2分，意思对即可。）
[解析]材料一中，作者充分驰骋想象，写大鲲变化为大鹏，变成大鹏后，大鹏的背部不知有几千里，力量无穷，志向远大。这些都说明庄子想象力丰富。材料二中，“凤凰上击九千里，绝云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上”,作者想象凤凰展翅高飞，直上九千里的高空，写出凤凰翱翔九天的形象。“鲲鱼朝发昆仑之墟，暴鬐于碣石，暮宿于孟诸”,鲲鱼早上从昆仑山脚出发，中午在碣石山上晒脊鳍，夜晚停宿在孟诸泽，写出鲲鱼遨游万里的形象。凤凰翱翔九天和鲲鱼遨游万里，表达了作者的远大志向和对高远壮阔生活境界的赞美。材料三中，李清照想象了梦中虚无缥缈的神仙境界，“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”写出词人要像大鹏那样乘风高飞，离开这让人伤痛的现实社会，表达了自己对美好境界的追求。
【参考译文】
材料二：
所以鸟中有凤，鱼中有鲲。凤凰展翅高飞九千里，穿越云霓，背负苍天，脚踏浮云，翱翔在极高远的天空，那跳跃在篱笆间的晏鸟雀，怎能和它一样了解天地的高远呢？鲲鱼早上从昆仑山脚出发，中午在碣石山上晒脊鳍，夜晚停宿在孟诸泽，那一尺来深水塘里的小鲵，怎能和它一样测量江海的广阔呢？
因此不只是鸟中有凤，鱼中有鲲，士人之中也有英才。圣人有卓越不凡的思想行为，超尘脱俗，卓尔不群，那些世俗之人又哪里能够理解我的行为呢？
29/30第二部分 古诗文阅读
训练1 古代诗歌赏析（一）
1．[2024长沙模拟]阅读下面的诗歌，完成下面小题。（5分）
感遇十二首（其四）①
张九龄
孤鸿海上来，池潢②不敢顾。
侧见双翠鸟，巢在三珠树。
矫矫珍木巅，得无金丸③惧？
美服患人指，高明④逼神恶。
今我游冥冥⑤，弋者⑥何所慕！
［注］ ①本诗大约作于唐玄宗开元二十四年（736），时李林甫接替张九龄做宰相，与牛仙客一起把持朝政，诗人被贬为荆州刺史。②池潢：池塘，护城河。③金丸：弹弓的子弹。④高明：暗用汉扬雄《解嘲》中“高明之家，鬼瞰其室”的典故。⑤冥冥：高远的天空。⑥弋者：猎鸟的人。
（1） 下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（2分）（ ）
A．诗人以孤鸿自喻，而双翠鸟则指李林甫、牛仙客之流，孤鸿处境的低微与险恶，更反衬出翠鸟们不可一世的气焰。
B．诗的一、二句写孤鸿经历过大海的惊涛骇浪，连护城河水也不敢看，突出了它的孤单寥落。
C．诗的三、四句写孤鸿所见，“侧见”两字体现出双翠鸟的招摇和盛气凌人。
D．诗歌的后六句是孤鸿的独白，从内容来看都是对双翠鸟的忠告。
（2） 请根据对诗歌内容的理解，补全下面表格。（3分）
诗句 手法 情感
孤鸿海上来，池潢不敢顾。 对比、借物喻人 ①____________________
矫矫珍木巅，得无金丸惧？美服患人指，高明逼神恶。 ②____________ 对政敌的劝告：才华外露，被人嫉妒；身居高位，遭人厌恶。
今我游冥冥，弋者何所慕！ 托物言志 ③______________________
2．[2024长沙模拟]阅读下面的古诗，回答问题。（5分）
书边事①
［唐］张 乔
调角②断清秋，征人倚戍楼。
春风对青冢③，白日落梁州④。
大漠无兵阻，穷边有客游。
蕃情⑤似此水，长愿向南流。
［注］ ①唐宣宗时代，张议潮击败吐蕃，收复河西、陇右失地。自此，唐朝西部边塞地区出现了和平安定的局面。②调角：犹吹角。③青冢：王昭君墓，在今呼和浩特。④梁州：一说指“凉州”，今甘肃武威。⑤蕃情：指吐蕃的民心。
（1） 以下对于本诗的理解鉴赏，有误的一项是（2分）（ ）
A．首联上句描写边塞军营景象，角声凄凉，回荡在秋日的边陲，营造紧张气氛表明军情紧急。
B．首联下句写征战之人倚靠戍楼，姿态安闲，这暗示了边境安宁和平、征人无事的境况。
C．颔联对仗工整，上句用典，下句写景，以和平景象表明民族团结正是人们长久以来的夙愿。
D．颈联中的“无”与“有”形成对比，也表明因无战争阻挠，这偏远的边关之地也有游客到来。
（2） 近人俞陛云评价此诗“高视阔步”，请结合整首诗，从内容和情感两个角度分析，完成下面表格。（3分）
诗句 内容 情感
春风对青冢，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边有客游。 颔联和颈联通过____、____、____、____等古代边疆意象，共同营造出__________的意境。 表达了诗人对边境没有兵灾、百姓安全出游的喜悦。
蕃情似此水，长愿向南流。 尾联写望着滔滔奔流的河水，诗人思绪联翩，想着蕃情能像这大河一样，长久地向南流入中原。 ________________________________
3．[2024湖南模拟]阅读下面的唐诗，完成下面小题。（6分）
登 陇①
高 适
陇头远行客，陇上分流水。
流水无尽期，行人未云已。
浅才②通一命③，孤剑适④千里。
岂不思故乡？从来感知己。
［注］ ①天宝十二载（753），高适应哥舒翰的征召任河西节度使幕府掌书记。上任途中，他登陇山有感而作此诗。陇：陇山，在今陕西。②浅才：微才。③一命：最低级的官。④适：走、往的意思。
（1） 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（2分）（ ）
A．“远行客”是诗人自称。“陇上分流水”既是写景，同时也暗写作者离开长安远游之事。
B．诗的第三、四句紧承前两句而来，以流水不尽来比喻诗人的行程无尽。
C．在唐代，掌书记是幕府中重要的文官。可见，诗中“浅才通一命”是诗人的自谦之词。
D．最后两句以设问作结，用“岂”字表现诗人的羁旅伤愁，“从来感知己”一句情感也由昂扬转为沉郁。
（2） 有人说此诗“以简洁的诗句表达了尽可能丰富的思想”，请你根据提示完成表格。（4分）
诗句 批注
陇头远行客，陇上分流水。 诗人从长安至此，登上陇山，看到河水绕山分流，表达了诗人①________________（情感）。
流水无尽期，行人未云已。 诗人眺望西行前路，陇上之水蜿蜒绵亘，九曲回肠，似平无穷无尽，表达了只身远赴的悲凉孤寂之情。
浅才通一命，孤剑适千里。 诗人回想：以往不得重用，如今我孤身仗剑要去那千里之外，表达了②____________________________________（情感）。
岂不思故乡？从来感知己。 诗人自省：难道我不思念故乡吗？我之所以离乡背井前往赴任，为的是感念知遇之恩。
4．[2024长沙一模]阅读下面的诗歌，完成下面小题。（5分）
南轩松
［唐］李 白
南轩①有孤松，柯叶自绵幂②。
清风无闲时，萧洒终日夕。
阴生古苔绿，色染秋烟碧。
何当凌云霄，直上数千尺。
［注］ ①南轩：轩原本指多窗的长廊，这里泛指朝南的窗外。②绵幂：密密层层的样子，枝叶稠密而相覆之意。
（1） 下列对于这首诗的理解和分析，说法正确的一项是（2分）（ ）
A．“南轩有孤松，柯叶自绵幂”运用描写，描绘出一幅松树苍劲挺拔、松树枝叶稠密的景致。“孤松”突出了它的孤寂落寞。
B．“清风无闲时，萧洒终日夕”写风吹劲松，更觉松树苍劲。诗中“无闲”二字写出风的猛烈和持续不断，烘托了松树的苍劲。
C．“阴生古苔绿，色染秋烟碧”两句，写松树高大，在它的阴暗处长出了碧绿的古苔；松枝苍翠，似乎将秋天的云雾都染绿了。“古苔绿”和“秋烟碧”正面写出松树的高大浓密和年岁之长。
D．“何当凌云霄，直上数千尺”运用夸张，写松树何时才能枝叶参天长到云霄外面，直上数千尺，表现诗人对“孤松”的期待之情。
（2） 比较阅读是学习诗文的一种好方法。阅读【链接材料】,结合诗歌和材料，完成下列表格。（3分）
【链接材料】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
运用手法 原文语句 表达情志
①________________________ 中通外直，不蔓不枝。 表现作者对君子通达事理、行为方正、不攀权贵的高尚品质的赞美和向往。
清风无闲时，萧洒终日夕。 赞美孤松的苍劲潇洒、顽强挺拔的品性，表现出诗人的②__________________________________________。
何当凌云霄，直上数千尺。 表达诗人的③________________________。
5．[2023长沙一模]阅读下面的诗歌，完成问题。（6分）
村 行
［宋］王禹偁
马穿山径菊初黄，信马①悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁②，数峰无语立斜阳。
棠梨③叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原树④似吾乡。
［注］ ①信马：骑着马随意行走。②晚籁：指秋声。籁，大自然的声响。③棠梨：杜梨，又名白梨、白棠。落叶乔木，木质优良，叶含红色。④原树：原野上的树。原，原野。
（1） 下列选项对这首诗的理解和分析正确的一项是（2分）（ ）
A．前两句交代了时、地、人、事。由“菊初黄”可以感受到当时的时令已经进入了初冬。
B．颔联中，“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的喧闹。
C．颈联中，“胭脂”与“白雪”对举，令红的更艳，白的更纯，给读者带来唯美的视觉效果。
D．诗歌前六句描绘了一幅色彩斑斓的山村晚晴图，最后两句转入议论。
（2） 请理解本诗所用的手法和情感，完成下表。（4分）
诗句 手法 情感
首联 —— 休闲自在
颔联 ①________________ ——
颈联 视觉、嗅觉结合 ——
尾联 —— ②__________
训练2 古代诗歌赏析（二）
1．[2024怀化一模]阅读下面的诗歌，完成小题。（6分）
清平乐·检校山园，书所见①
辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社②肉，白酒床③头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
［注］ ①本词写于词人被罢官免职后闲居江西带湖期间。检校：巡视游览。山园：词人在带湖的住宅。②社：指祭祀土地神的活动。每当春社日和秋社日，四邻相聚，分享祭社神的牲口肉。③床：指酿酒的“糟床”。
（1） 下列对诗句的理解和分析，不正确的一项是（2分） （ ）
A．林木葱茏的清幽环境，让人内心感到非常知足。开篇两句确定了全篇基调。
B．“拄杖东家分社肉，白酒床头初熟”，写作者同邻里分肉饮酒，关系融洽。
C．词作最后的“闲看”，隐晦地表达了作者被罢官后闲居在家的愤慨和无奈。
D．全词通篇无奇字，无丽句，不用典故，语言生动自然，如同家常语般简淡。
（2） 请从“儿童偷把长竿”中挑选一个最有韵味的字进行赏析。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．[2024长沙一模]阅读下面的诗歌，完成小题。（6分）
遣 意①
杜 甫
啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。一径野花落，孤村春水生。
衰年催酿黍②，细雨更移橙③。渐喜交游绝，幽居不用名。
［注］ ①这首诗创作于成都草堂落成之初，作者漂泊多年，终于能暂时安定下来。遣：抒发。②酿黍：酿酒。③移橙：栽橙。
（1） 下面对这首诗的理解或分析正确的一项是（2分）（ ）
A．首联从嗅觉和视觉两方面进行描写，传达出诗人对自然景物的热爱与闲居生活之乐。
B．“孤村春水生”中“孤村”二字，既表达出地处偏僻，又委婉地道出当时正处动荡年代，人烟稀少，显得幽静。
C．颈联写诗人在绵绵春雨中，移栽了橙树，表达出诗人年老体衰之悲苦。
D．尾联写出诗人渴望像年轻时那样广泛交游，羡慕隐居的人拥有好的名声。
（2） 很多古诗讲究对应，每每佳句天成。请你结合诗歌前两联赏析其对应之妙。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．[2023衡阳模拟]阅读《诉衷情》，完成问题。（4分）
诉衷情
陆 游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
（1） 诗中“觅封侯”用了____（人名）投笔从戎、立功异域的典故。“胡未灭，鬓先秋，泪空流”使用了____的修辞手法。（2分）
（2） “此生谁料，心在天山，身老沧洲”采用了什么表达方式？表达了作者怎样的感情？（2分）
答：______________________________________________________________________________
4．[2023益阳模拟]阅读下面这首诗，完成问题。（7分）
画眉鸟［注］
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
［注］ 诗人本在朝为官，后因党争牵连，在朝中受到排挤而被贬为滁州知州，在晚年曾经多次提出辞官，但均未获得允许。这首诗系诗人被贬官后所作。
（1） 下列对这首诗的理解和赏析，错误的一项是（3分） （ ）
A．本诗是一首七言绝句，其押韵规律是逢双押韵，且首句最后一字也押韵。
B．“百啭千声”中“百”“千”是实指，极言叫声之繁，花样之多，这种情形使得诗人感到新鲜与惊奇。
C．“百啭千声随意移，山花红紫树高低”两句从听觉和视觉的角度，分别写出了画眉鸟叫声的婉转和所处环境的优美。
D．这首诗前后对比鲜明，情、景、理三者的水乳交融，既富于艺术感染力，又能在思想上给人以有益的启迪。
（2） 借物抒怀是诗歌常用的手法。请阅读诗歌，补充下图中的相关内容。（4分）
①处内容：____________________________________
②处内容：______________________________________________________________________________________________________________________________________
5．[2024山东济宁]阅读下面这首词，完成各题。（5分）
菩萨蛮·登云中①清朔楼
［清］朱彝尊
夕阳一半樽前落，月明又上阑干②角。边马尽归心，乡思深不深 小楼家万里，也有愁人倚。望断尺书传，雁飞秋满天。
［注］ ①云中：今山西省大同市。②阑干：栏杆。
（1） 阅读诗词要注意积累意象，下列诗句借“月”抒发的情感与本词不同的一项是（2分）（ ）
A．露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
B．鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
C．春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）
D．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》）
（2） 赏析画线诗句的表达效果。（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．[2024山东烟台]古诗阅读。（4分）
题江湖伟观
刘 黻①
柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。
万井人烟环魏阙②,千年王气到钱塘③。
湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。
北望中原在何所 半生赢得鬓毛霜!
［注］ ①刘黻（fú）:南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”,指钱塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘:临安的别称。
（1） 下列对诗歌赏析有误的一项是（2分）（ ）
A．首联写柳残、荷老、客孤，从物到人，给人以孤独哀伤之感，奠定了全诗的感情基调。
B．颔联用“万井人烟”“千年王气”写出南宋朝廷统治下临安的太平景象，表达诗人收复中原的雄心壮志。
C．尾联中“北望中原在何所”表达出诗人对故土收复无望的迷茫与哀痛。
D．诗歌描绘的临安城有荒凉之景，也有繁华之象，隐含着诗人对南宋朝廷安于现状的讽刺和不满，突出其忧国伤己的情怀。
（2） 请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。（2分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7．[2024江西]阅读下面两首宋诗,回答问题。（4分）
新 笋
朱 松
春风吹起箨龙①儿,
戢戢②满山人未知。
急唤苍头③斫烟雨,
明朝吹作碧参差。
咏新荷
蔡 楠
朱阑桥下水平池④,
四面无风柳自垂。
疑似水仙⑤吟意⑥懒,
碧罗笺⑦卷未题诗。
［注］ ①箨（tuò）龙:竹笋的别名。②戢（jí）戢:象声词。风吹竹笋声。③苍头:仆人。④水平池:水与池面相平。⑤水仙:水中女神。⑥吟意:吟诗的兴趣。⑦罗:丝织品。笺:精美的纸张,供题诗、写信等用。
（1） 下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是（2分）（ ）
A．《新笋》前两句写出了竹笋在春风中迅速成长的景象。
B．《新笋》后两句想象仆人冒雨砍笋的情景,流露出担忧之情。
C．《咏新荷》前两句写新荷的生长环境,后两句写新荷的特点。
D．《咏新荷》末句把尚未舒展的荷叶,比作卷着的空白绿色罗笺,极富想象力。
（2） 从内容或写作技巧的角度,简要分析这两首诗的共同点。（2分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________
8．[2023益阳模拟]阅读下面两首元曲，回答问题。（7分）
［双调］寿阳曲①·
马致远
花村外,草店西，晚霞明雨收天霁②。四围山一竿残照里,锦屏风③又添铺翠。
［双调］寿阳曲·
马致远
鸣榔④罢,闪暮光，绿杨堤数声渔唱。挂柴门几家闲晒网,都撮⑤在捕鱼图上。
［注］ ①两首曲均选自《元散曲一百首》。寿阳曲,曲牌名。②霁:雨停。③锦屏风:这里指像屏风一样的一排排山头。④榔:渔人系在船舷上敲击以驱鱼入网的长木棒。⑤撮:聚集。
（1） 请根据所写内容推断两首元曲的标题，下面选项中最贴切的一项是（3分）（ ）
A．边塞出猎 江头怀古 B．山中别友 晨起出渔
C．山市晴岚 渔村夕照 D．野渡新晴 绿杨春晓
（2） 两首元曲都展现了美好的情景。第二首元曲的情景中,有榔声、歌声,可能还有人们晒网时交谈的声音。如果第一首元曲的情景中也有声音,哪两种声音最恰当 请简要描绘这个情景。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
训练3 课外文言文阅读
一、（2024长沙模拟）阅读下面的文言文，完成小题。（12分）
张行信字信甫。登大定二十八年进士第，累官铜山令。明昌元年，以廉擢授①监察御史。泰和四年四月，召见于泰和殿，行信因言二事，一依旧移转吏目以除民害，一徐、邳②地下宜麦，税粟许纳麦以便民。上是其言，令尚书省议行之。
崇庆二年，为左谏议大夫。时胡沙虎已除名为民，赂遗权贵，将复进用。举朝无敢言者，行信乃上章曰：“胡沙虎跋扈强梁③，媚结近习，以图称誉。自其废黜，士庶莫不忻悦。今若复用，惟恐为害更甚前日。”书再上，不报。及胡沙虎弑逆，人甚危之，行信坦然不顾也。胡沙虎诛，上封事言正刑赏。
权元帅右都监内族讹可④率兵五千护粮通州，遇兵辄溃，行信上章曰：“御兵之道无过赏罚使其临敌有所慕而乐于进有所畏而不敢退，然后将士用命而功可成。若讹可败衄⑤，宜明正其罪，朝廷宽容，一切不问，臣恐御兵之道未尽也。”诏报曰：“卿意具悉，讹可等已下狱矣。”
（选自《金史·张行信传》，有删改）
［注］ ①擢（zhuó）授：提升。②徐、邳：地名。③强梁：强暴、强横。④讹可：指完颜讹可，人名，金朝宗室大臣。⑤衄（nǜ）：挫折，挫伤，失败。
1．下面对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（2分）（ ）
A．中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为“进士”。
B．“因”在字典中的义项有“沿袭”“凭借”“于是”等，“行信因言二事”中的“因”应解释为“凭借”的意思。
C．成语“除暴安良”中的“除”是“去掉，清除”的意思。文中“一依旧移转吏目以除民害”中的“除”也可以解释为“去掉，清除”的意思。
D．“卿意具悉”中的“悉”和《桃花源记》中“男女衣着，悉如外人”中的“悉”意思不一样。
2．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（2分）（ ）
A．御兵之道无过/赏罚使其临敌/有所慕而乐于进/有所畏而不敢退
B．御兵之道/无过赏罚/使其临敌有所慕而乐于进/有所畏而不敢退
C．御兵之道无过/赏罚/使其临敌有所慕而乐于进有所畏/而不敢退
D．御兵之道/无过赏罚使其临敌/有所慕而乐于进有所畏/而不敢退
3．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分）
及胡沙虎弑逆，人甚危之，行信坦然不顾也。
译文：__________________________________________________________________________________________
4．请结合文章内容，说说张行信的形象特点。（5分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、（2024长沙四模）阅读下面的文言文，完成各题。（12分）
沈宣词尝为丽水令，自言家大梁①时，厩常列骏马数十，而意常不足。咸通六年，客有马求售，洁白而毛鬣类朱甚异之客许而直未及给遽为将校王公遂所买。
他日谒公遂，问向时马。公遂曰：“竟未尝乘。”因引出，至则奋眄②。翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是，因求前所直售宣词。宣词得之，复如是。
会魏帅李公蔚市贡马③，前后至者皆不可。公阅马，一阅遂售之。后入飞龙④，上最爱宠，为当时名马。
（选自《唐语林》，有删改）
［注］ ①大梁：今河南开封。②奋眄：举头斜视，不驯服的样子。③贡马：向皇帝进贡的马。④飞龙：指皇家马厩。
1．下面对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（2分）（ ）
A．“沈宣词尝为丽水令”与“予尝求古仁人之心”（《岳阳楼记》）中的“尝”含义相同。
B．“咸通六年”是年号纪年法，其中“咸通”为年号，年号往往追求美好寓意。
C．“引”本义为“拉弓”，后引申为“拉”“引导”等意思，“因引出”中的“引”应为“拉”的意思。
D．“售”有“卖出去”“买”两个义项，“一阅遂售之”中的“售”为“卖出去”的意思。
2．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（2分）（ ）
A．洁白而毛鬣/类朱甚异/之客许而直未及/给遽为将校王公遂所买
B．洁白而毛鬣类朱/甚异之/客许而直未及给/遽为将校王公遂所买
C．洁白而毛/鬣类朱甚/异之客许而直/未及给遽为将校王公遂所买
D．洁白而毛鬣类朱/甚异之客许而直未及给/遽为将校王公/遂所买
3．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分）
会魏帅李公蔚市贡马，前后至者皆不可。
译文：__________________________________________________________
4．请结合文章和链接材料，说一说千里马如何不被埋没。（5分）
【链接材料】
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
（《马说》）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、（2024怀化一模）阅读下面的文言文，完成小题。（12分）
岳飞字鹏举，相州汤阴人。世力农。少负气节，沈厚①寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。飞学射于周同尽其术能左右射。同死，朔望②设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎。”
兀术奔淮西，遂复建康。飞奏：“建康为要害之地，宜选兵固守，仍益兵守淮，拱护腹心。”帝嘉纳。
飞至孝，母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。
帝初为飞营第③，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”善以少击众。欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”调军食，必蹙额曰：“东南民力，耗敝极矣。”
好贤礼士，览经史，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？”然忠愤激烈，议论持正，不挫于人，卒以此得祸。
（选自《宋史·岳飞传》，有删改）
［注］ ①沈厚：亦作“沉厚”。朴实稳重。②朔望：朔日和望日。旧历每月初一日和十五日。③营第：建造府邸。
1．下列句中加点字解释不正确的一项是（2分）（ ）
A．“尤好《左氏春秋》”和“好之者不如乐之者”的“好”意思相同。
B．“父义之”中的“义”是意动用法，可以翻译成“认为……合乎正义”。
C．“建康为要害之地”的“之”为助词，译作“的”。
D．“仍益兵守淮”与“曾益其所不能”的“益”意思不相同，前者应译作“更加”。
2．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（2分）（ ）
A．飞学射于周同/尽其术能/左右射
B．飞学射于周同/尽其术/能左右射
C．飞学射于周/同尽其术/能左右射
D．飞学射于周/同尽其术能/左右射
3．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（4分）
（1） 谋定而后战，故有胜无败。
译文：____________________________________________________
（2） 将士效力，飞何功之有？
译文：____________________________________________________
4．请结合文章内容，分析岳飞的精神品质。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、（2024湘西一模）阅读下面的文言文，完成各题。（12分）
黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼警悟，读书数过辄诵。舅李常过其家，取架上书问之，无不通常惊以为一日千里。举进士，调叶县尉。熙宁初，举四京学官，第文为优，教授北京国子监，留守文彦博才之，留再任。苏轼尝见其诗文，以为超轶绝尘，独立万物之表，世久无此作，由是声名始震。知太和县，以平易为治。时课颁盐筴①，诸县争占多数，太和独否，吏不悦，而民安之。
庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门，天下称为四学士，而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏、黄”。轼为侍从时，举以自代，其词有“瑰伟之文，妙绝当世，孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。初，游灊皖②山谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号山谷道人云。
（选自《宋史·黄庭坚传》，有删改）
［注］ ①盐筴：盐策，征收盐税的政策法令。筴，同“策”。②灊（qián）皖：今安徽省潜山市的潜山。
1．下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（2分）（ ）
A．“读书数过辄诵”中的“数”与“数见不鲜”中的“数”意思相同。
B．“过”有“经过”“超过”“探望”等义项，“舅李常过其家”中的“过”应为“探望”之意。
C．“其”是文言文中的常用虚词，常用作第三人称代词，相当于“他的”，文中“其诗文”“其诗”“其词”都属此用法。
D．号是人的别称，有“自号”与“别号”之分。除供人呼唤外，号还可用作文章、书籍、字画的署名。
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）（ ）
A．无不通常/惊以为一/日千里 B．无不通/常惊/以为一日千里
C．无不通/常惊以为一/日千里 D．无不通常/惊以为/一日千里
3．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分）
太和独否，吏不悦，而民安之。
译文：____________________________________________________________________________
4．黄庭坚颇得时人看重，请结合文本分析时人看重他的原因。（5分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、（2023长沙一模）阅读下面的文言文，完成题目。（12分）
庐山草堂记
白居易
匡庐①奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉峰，北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺②，作为草堂。
乐天既来为主，仰观山，俯听泉，旁睨竹树云石。俄而物诱气随，外适内和。一宿体宁再宿心恬三宿后颓然嗒然③不知其然而然。
一旦蹇剥④，来佐江郡。郡守以优容而抚我，庐山以灵胜待我，是天与我时，地与我所，卒获所好，又何以求焉！
（选自《白居易集·庐山草堂记》，有删改）
［注］ ①匡庐：指江西的庐山。②面峰腋寺：对山傍寺。腋，两腋在人身旁，古引申为“傍”。③嗒（tà）然：物我两忘的样子。④蹇（jiǎn）剥：指时运不济。
1．下列对文中加点字词的解说不正确的一项是（2分）（ ）
A．【查阅字典法】“作”在文言文中的主要义项有：①兴起，出现；②发生；③振作；④劳作；⑤干，做；⑥建造。“作为草堂”中的“作”意思为“出现”。
B．【字形推测法】“乐天既来为主”中的“既”字在《说文解字》中的字形为“”，像一个吃饱的人背对着器皿，指吃完转身准备离开，由此可推测“既”的意思为“已经”。
C．【课内迁移法】由“俄而雪骤”（《咏雪》）可知，“俄而物诱气随”中的“俄而”是“一会儿”的意思。
D．【成语助记法】由成语“以德报怨”可以推测，“郡守以优容而抚我”中的“以”意思为“用”。
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）（ ）
A．一宿体宁再/宿心恬/三宿后/颓然嗒然不知其然/而然
B．一宿体宁/再宿心恬三/宿后颓然/嗒然不知其然而然
C．一宿体宁/再宿心恬/三宿后颓然嗒然/不知其然而然
D．一宿体宁/再宿心恬/三宿后颓然/嗒然不知/其然而然
3．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分）
是天与我时，地与我所，卒获所好，又何以求焉！
译文：____________________________________________________________________________________________________________________________
4．对人和自然关系的感悟，是古代文学的重要主题。请结合本文内容，说说你读到了古代文人和自然之间怎样的关系。（5分）
答：________________________________________________________________________________________________________________
六、（2023长沙模拟）阅读下面的文言文，完成题目。（12分）
《精骑集》序
秦 观
予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游。旬朔之间③，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比④数年来，颇发愤自惩艾⑤，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩⑥时十一二。每阅一事，必寻绎数终⑦，掩卷茫然，辄复不省。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。
嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词云：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取经、传、子、史事之可为文用者，得若干条，勒⑧为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫！少而不勤无如之何矣长而善忘庶几以此补之。
［注］ ①暗疏：默写。②滑稽：诙谐戏谑。③旬朔之间：指十天或一个月之内。④比：近，近来。⑤惩艾：惩治，惩戒。⑥曩：从前。⑦寻绎数终：从头到尾翻寻数次。⑧勒：编。
1．下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中正确的一项是（2分）（ ）
A．文中“然负此自放”一句中的“然”跟“秦王怫然怒”中的“然”意思一样。
B．“悔前所为”和“为宫室之美”两句中的“为”都翻译为介词“为了”。
C．“足敌君羸卒数万”和“以中有足乐者”中的“足”字意思不一样。
D．“而常废于善忘”和“呼尔而与之”中的“而”字都是用作连词，表顺承。
2．下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（2分）（ ）
A．少而不勤无/如之何矣/长而善忘庶几/以此补之
B．少而不勤无如之何矣/长而善忘庶几以此补之
C．少而不勤/无如之何矣长而善忘/庶几以此补之
D．少而不勤/无如之何矣/长而善忘/庶几以此补之
3．翻译句子。（3分）
而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。
译文：____________________________________________________________________
4．秦观在少时读书和后来治学道路上分别遇到了什么问题？他的经历给了你哪些启示？（5分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
七、（2024江苏扬州）文言文阅读。（13分）
《平山堂记》节选
郑兴裔①
天地间无久而不敝之物，其尚有存者，必其为人所注意，而人为存之也。非然，则历变故、经岁月，虽以金石之质，犹不能与天地以不敝。
庆历间，庐陵欧阳公实守是邦，为堂于蜀冈之上，负高眺远，江南诸山，拱揖槛前，若与堂平，故名。堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。政成之暇，延四方之名俊，摘邵伯之荷蕖，传花饮酒，分韵赋诗，徜徉乎其中不醉无归载月而返，亦风流逸事也，心窃向往焉。及莅任维扬，访平山故迹，而荆榛②塞道，荒葛罥涂③,颓垣断栋，率剥烂不可支撑。去隆兴④癸未周君淙⑤重新之日，不三十年而凋残零落，遂至于此。吁嗟乎!自国家多故，戎马蹂躏，先贤遗地，半为樵牧之区，骚人逸士，罕有过而问焉，又谁为保护而爱惜之，朴斫而丹丹蒦⑥之哉 无怪乎斯堂之旋圮⑦也。
（节选自《郑忠肃奏议遗集》,有删减）
［注］ ①郑兴裔，宋朝人，曾任扬州知州，有政绩。②荆榛，灌木树丛。③涂，道路。④隆兴，南宋孝宗的年号。⑤周君淙，即周淙，曾在扬州驻军抗金。⑥朴斫而丹丹蒦，修缮装饰。⑦圮，毁坏、坍塌。
1．解释下列句中加点词的意思。（4分）
（1） 为堂于蜀冈之上（ ）
（2） 延四方之名俊（ ）
（3） 心窃向往焉（ ）
（4） 无怪乎斯堂之旋圮也（ ）
2．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分）
徜 徉 乎 其 中 不 醉 无 归 载 月 而 返
3．翻译句子。（4分）
堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。
译文：________________________________________________________________________________________________________________
4．作者详细描述平山堂优美的风光和欧阳修等先贤的“风流逸事”,有什么作用 （3分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
八、（2024山东菏泽改编）阅读下面的文字，回答问题。（12分）
王公政教
［明］沈德符
王锐，永平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府。锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏之如神。令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。”
（选自《万历野获编》,有删节）
［注］ ①朔望：农历每月的初一日和十五日。②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。③黉（hóng）序：古代学校。④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学：国子监。
1．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（2分）（ ）
A．“景泰”与“自康乐以来，未复有能与其奇者”中的“康乐”都是皇帝年号。
B．“吏民畏之如神”与“无丝竹之乱耳”两个句子中，“之”的意义和用法相同。
C．“令民临道屋俱作修廊”与“乃重修岳阳楼”的“修”，都是“修建”的意思。
D．“筹”的本义指小竹片，“筹识姓名”这句话意思是用小竹片标识学生的姓名。
2．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题线上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分）
锐A长身B修髯C顾眄D生威E有权F术G尚严政
答：______
3．借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
自听其政，吏亡得为奸。
《说文解字》：“聽（听）,聆也。从耳，壬声”“声音通顺于耳”。 “听”的常见引申义有： ①顺从、接受，如“言听计从”; ②治理、处理，如“听讼”; ③任凭、放任，如“听之任之”。
答：________________________________________________________
4．请结合《送东阳马生序》,简述王锐和宋濂分别使用怎样的方法督促后辈学习。（4分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
训练4 文言文比较阅读
一、（2024怀化二模）阅读下面甲、乙两段选文，完成下面小题。（14分）
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉 ”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战 ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《曹刿论战》）
【乙】曹刿请见，毛遂①自荐，皆古今奇人也。草茅下士，朝不列，燕不与②，急国家之难，奋义来前。刿一出而齐师败，遂一出而赵纵合。有此识见，故能鄙夷一切。刿曰“肉食者鄙，未能远谋”，遂曰“公等碌碌，不足比数③”，直将千古庸流④，一齐抹倒⑤，有志者可以知所自处矣。
（节选自清代高建章、高麟超《左史比事》）
［注］ ①毛遂：战国人，秦军围赵时，毛遂自荐，促成楚、赵合纵抗秦。②朝不列，燕不与：不能位列朝廷之上，不能参与朝廷宴会，指地位低下。③比数：相与并列，相提并论。④庸流：庸人。⑤抹倒：否定。
1．下列文言文句子和成语中加点字意思不同的一项是（3分）（ ）
A．遂逐齐师/后事之师 B．望其旗靡/所向披靡
C．毛遂自荐/称贤荐能 D．不足比数/微不足道
2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）
（1） 肉食者谋之，又何间焉
译文：________________________________________________
（2） 彼竭我盈，故克之。
译文：________________________________________________________________________
3．下列对选文的理解与分析不恰当的一项是（3分）（ ）
A．【甲】文开头点出“远谋”，后文多次写曹刿的“远谋”，“远谋”二字是全文着力表现的内容。
B．【甲】文中的两个“未可”和两个“可矣”体现出曹刿淡定的态度，说明他对战争进程胸有成竹。
C．【乙】文作者认为，曹刿和毛遂虽然出身卑微，地位低下，但都胸怀大志，勇于担当，并且出手不凡。
D．【乙】文将曹刿和毛遂与“千古庸流”进行了鲜明的对比，爱憎分明的感情因此表达得淋漓尽致。
4．根据【乙】文中的相关信息，说说毛遂的“奇”表现在哪些方面。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、（2024湘潭一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《生于忧患，死于安乐》）
【乙】贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身犹割股以啖腹腹饱而身毙。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生人。朕每思此，不敢纵逸。”
贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为蔽，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意。”
（节选自《贞观政要》,有删改）
1．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（2分）
文言词句 方法提示 解释
百里奚举于市 ［成语联想法］由“门庭若市”推测 ①____
既妨政事 ［组词释义法］示例：“行拂乱其所为”中的“乱”为“扰乱”之意 ②____
2．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（只断两处）（2分）
若 损 百 姓 以 奉 其 身 犹 割 股 以 啖 腹 腹 饱 而 身 毙。
3．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。（4分）
（1） 困于心，衡于虑，而后作。
译文：______________________________________________
（2） 古之昏君，其耳目皆为蔽，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。
译文：______________________________________________________________________________________________________________________________________
4．【甲】文论述了“生于忧患，死于安乐”的道理，请结合【乙】文说明这一忧患意识在唐太宗身上是如何体现的。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、（2024湘西一模）阅读下面文言文，完成小题。（14分）
【甲】①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而献之厉王，厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖②其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以为和诳，而刖其右足。武王薨，文王即位。和乃抱其璞而哭于楚山之下三日三夜泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚③哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾之所以悲也。”王乃使玉人理④其璞而得宝焉，遂命曰“和氏之璧”。
［注］ ①璞：含玉的石头。②刖：读“yuè”，古代一种断脚的刑罚。③奚：为什么。④理：治理，这里指对璞石进行雕琢。
1．阅读两篇古文后，小华对文言词语进行了以下推断，其中说法错误的是（3分）（ ）
A．成语“吉人天相”中的“相”意思是“保佑、帮助”，与“厉王使玉人相之”中的“相”意义不同。
B．“祗辱于奴隶人之手”中的“之”是结构助词，相当于“的”，这与“奉而献之厉王”中的“之”字意义相同。
C．“安”的本义是“安宁，安定”，而“安求其能千里也”和“安得广厦千万间”中的“安”是疑问代词。
D．“策之不以其道”中的“策”是名词活用作动词，“用马鞭驱赶”的意思，“而刖其左足”中的“刖”也是这种用法。
2．小华阅读【乙】文时发现文中画波浪线的句子标点符号不太清晰，有碍于理解，请你帮助他选择以下断句正确的一项（3分）（ ）
A．和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜/泣尽而继之以血
B．和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜泣/尽而继之以血
C．和乃抱其璞/而哭于楚山之下/三日三夜泣尽/而继之以血
D．和乃抱其璞/而哭于楚山之下三日三夜/泣尽而继之/以血
3．小华在阅读中对文中两个画横线的句子不太理解，请你帮他翻译出来。（4分）
（1） 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
译文：________________________________________________________________
（2） 悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。
译文：________________________________________________________________________________________________
4．小华认为【甲】文结尾“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”的感叹与【乙】文“王乃使玉人理其璞而得宝焉”中和氏献璞的结局所表达的思想感情是不一样的，但是具体哪里不同却说不上来，请你帮他解答疑难。（4分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、（2023邵阳模拟）文言文阅读。（12分）
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。
予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”
（节选自苏轼《喜雨亭记》）
1．选出下列各项中画线词的意思和用法相同的一项（2分）（ ）
A．然而禽鸟知山林之乐 为亭于堂之北
B．杂然而前陈者 狱讼繁兴而盗贼滋炽
C．入则无法家拂士 五日不雨则无麦
D．以为休息之所 民以为未足
2．下列各组句子中，加点词意思不相同的一组是（2分）（ ）
A．名之者谁/则以名物
B．予至扶风之明年/越明年，政通人和
C．太守自谓也/太守谓谁
D．以顺为正者，妾妇之道也/全石以为底
3．翻译下面句子。（4分）
（1） 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
译文：__________________________________________________________________________________
（2） 忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。
译文：________________________________________________________________________________
4．阅读【甲】【乙】两文后，按要求回答下面问题。（4分）
（1） 用原文句子写出两文中亭子命名的由来。（2分）
醉翁亭：______________
喜雨亭：____________________
（2） 《喜雨亭记》突出表现了苏轼________________的思想感情，这与欧阳修《醉翁亭记》__________的主旨有共通之处。（2分）
五、（2023郴州模拟）阅读下面文言文，完成下面小题。（12分）
【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉 不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归 时六年九月十五日。
（节选自《岳阳楼记》）
【乙】仲淹少有大志，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉①尚风节，自仲淹创之。
性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉②，妻子衣食仅能自充。而好施予，置义庄③里中，以赡族人。守杭之日，子弟知其有退志，乘间请治第④洛阳，树园圃，为逸老⑤地。仲淹曰：“人苟有道义之乐，形骸可外，况居室乎!吾今年逾六十，生且无几，乃谋治第树园圃，顾何待而居乎!吾所患在位高而艰退，不患退而无居也……”
及卒，谥文正。既葬，帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。仲淹为政主忠厚，所至有恩。其卒也，羌酋数百人哭之如父斋三日而去。
（选自《续资治通鉴》卷五十二，有删改）
［注］ ①矫厉：振奋。②重肉：两种以上的肉。③义庄：一种慈善救国机构，由范仲淹开创。④治第：建府宅。⑤逸老：安享晚年。
1．解释下列加点词语的意思。（3分）
①去国怀乡（ ） ②春和景明（ ） ③不患退而无居也（ ）
2．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1） 不以物喜，不以己悲。
译文：________________________________________
（2） 非宾客不重肉，妻子衣食仅能自充。
译文：________________________________________________________________________________
3．下列理解不正确的一项是（2分）（ ）
A．【甲】文抓住景物特点，描绘洞庭阴雨和洞庭春晴，是为了抒发“迁客骚人”或悲或喜之情。
B．【乙】文“羌酋数百人/哭之如父/斋三日而去”这句话的断句是正确的。
C．【甲】文文末作者感慨万分，哀叹现实生活中完全无法找到志同道合的人。
D．【乙】文塑造范仲淹的形象，既有直接的语言描写，也用了衬托的手法。
4．【甲】文中范仲淹写下“予尝求古仁人之心”，“古仁人之心”是指什么 他的一生又是怎样践行的？请结合【甲】【乙】两文具体分析。（3分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
六、（2024安徽）阅读下面文言文，完成下面小题。（16分）
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】二十一年①春正月，夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百，公②遣将恸哭请师，无应者。初，公之以海运入都也，时从故人饮酒肆中……已而叹曰：“丈夫受国恩有急死耳!终不为妻子计。”公老母年八十余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。幼子先遣归。及是，乃缄一匣寄家人，坚不可开。公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大③奄至，公率游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山。海水沸扬，杳冥昼晦，自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。
（节选自鲁一同《关忠节公家传》）
［注］ ①二十一年：清道光二十一年（1841）。②公：关天培，清末将领。③：舰队。
1．解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1） 臣本布衣 布衣：____
（2） 三顾臣于草庐之中 顾：____
（3） 终不为妻子计 计：____
（4） 公既自度众寡不敌而援绝 度：________________
2．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分）
丈 夫 受 国 恩 有 急 死 耳!
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1） 尔来二十有一年矣。
译文：________________________________________________________________________________________
（2） 公遣将恸哭请师，无应者。
译文：____________________________________________________________________________________
4．诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质 请结合【甲】【乙】文段概括并简要分析。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
七、（2024山东烟台）文言文阅读。（12分）
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】齐攻宋，宋王使人候①齐寇之所至。使者还曰：“齐寇近矣，国人恐矣。”左右皆谓宋王曰：“此所谓‘肉自生虫②’者也。以宋之强，齐兵之弱，恶③能如此 ”宋王因怒而诎④杀之。又使人往视齐寇使者报如前宋王又怒诎杀之。其后又使人往视。使者遇其兄，曰：“为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又私患，乡之先视齐寇者，皆以寇之近也报而死。今也报其情，死；不报其情，又恐死。将若何 ”其兄曰：“不若先夫亡者亡⑤。”于是报于王曰：“殊不知齐寇之所在，国人甚安。”王大喜。左右皆曰：“乡之死者宜矣。”王多赐之金。寇至，王自投车上，驰而走。
（节选自《吕氏春秋·壅塞》,有删减）
［注］ ①候：侦察。②肉自生虫：比喻无中生有。③恶（wū）:哪里，怎么。④诎：枉曲，冤枉。⑤不若先夫亡者亡：不如在国家灭亡之前先逃走。
1．下列加点词解释有误的一项是（3分）（ ）
A．臣之妻私臣（偏爱）
B．群臣吏民能面刺寡人之过者（指责）
C．今又私患（灾难，祸患）
D．乡之死者宜矣（同“向”,先前、从前）
2．下列加点词意义和用法相同的一项是（3分）（ ）
A．于是报于王曰 皆以美于徐公
B．以宋之强，齐兵之弱 固国不以山溪之险
C．王自投车上，驰而走 濯清涟而不妖
D．其后又使人往视 其真不知马也
3．用“/”给下面句子断句。（限断两处，2分）
又 使 人 往 视 齐 寇 使 者 报 如 前 宋 王 又 怒 诎 杀 之
4．翻译下面句子。（2分）
不意其近而国人恐如此也。
译文：____________________________________________________
5．【甲】文中说“王之蔽甚矣”,这种“蔽”在【乙】文宋王身上的具体表现是______________________________________________________________（用自己的话概括）。由齐威王与宋王治国的不同结局，我们获得的启示是
________________________________________________________________________________________________________。（2分）
八、（2024山东东营）阅读下面文言文，完成下面小题。（11分）
【甲】……居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。
——选自《孟子·滕文公下》
【乙】孔子知弟子有愠心，召而问曰：“吾道非邪 吾何为于此 ”①
子路曰：“意者②吾未仁邪 人之不我信也。意者吾未知邪 人之不我行也。”孔子曰：“譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐 使知者而必行，安有王子比干③ ”
子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容④夫子。夫子盖⑤少贬焉 ”孔子曰：“赐， 良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。君子能修其道而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣!”
颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子! 夫道之不修也是吾丑也夫道既已大修而不用是有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子!”孔子欣然而笑曰：“有是哉颜氏之子!”
——选自司马迁《史记·孔子世家》,有删改
［注］ ①孔子一行被困陈国和蔡国之间，受到围攻且被断粮，处境堪忧。②意者：是不是。③比干：多智，因劝谏被纣王剖心而死。④容：接受。⑤盖：同“盍（hé）”,何不。
1．根据要求和方法完成任务。（6分）
要求 词句 任务 方法
加点词释义（2分） 孔子知弟子有愠心 ①____ 课内迁移
夫子盖少贬焉 ②____ 多音字代入
赐，而志不远矣 ③________________ 语境推断：子贡名“赐”
不容何病 ④____________ 查阅字典：①病情加重；②毛病，弊病；③担心，忧虑；④辱，耻辱；⑤失败。
断句，限三处，以“/”标记（2分） 画横线句 ⑤夫道之不修也是吾丑也夫道既已大修而不用是有国者之丑也。 __________________________________________________________________________ 借虚词断句
翻译（2分） 画波浪线句 ⑥________________________________________________________________________________________________________________ 【资料卡】稼穑：种植和收割。
2．乙文子路、子贡、颜回都对孔子的提问作了回答，谁的言论最接近甲文“大丈夫”的标准 为什么 （3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．从下列人物中选择一位，根据其生平事迹或诗词作品写一段文字，作为甲文“得志，与民由之；不得志，独行其道”的事实论据。（2分）
①范仲淹 ②辛弃疾
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
九、（2024吉林）阅读下面材料，回答问题。（15分）
材料一：
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
材料二：
故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里，绝①云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上②,夫藩篱之晏鸟③,岂能与之料天地之高哉!鲲鱼朝发昆仑之墟④，暴鬐⑤于碣石，暮宿于孟诸⑥，夫尺泽之鲵⑦，岂能与之量江海之大哉!
故非独鸟有凤而鱼有鲲也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行⑧，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉！
（节选自《古文观止卷四·楚辞》）
［注］ ①绝：超越。②足乱浮云，翱翔乎杳冥之上：脚踏浮云，翱翔在极高远的天空。③藩篱：篱笆。晏鸟：一种小鸟。④墟：山脚。⑤暴（pù）:暴露在阳光之下。鬐（qí）:鱼脊鳍。⑥孟诸：泽名。⑦鲵（ní）:一种小鱼。⑧瑰意琦行：卓越不凡的思想行为。
材料三：
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!
1．庄子，名周，战国时期哲学家，__家学派的代表人物。（1分）
2．下列加点词意思相同的一项是（2分）（ ）
A．怒而飞 阴风怒号
B．志怪者也 处处志之
C．鲲鱼朝发昆仑之墟 野芳发而幽香
D．暮宿于孟诸 暮投石壕村
3．把下面语句翻译成现代汉语。（2分）
故非独鸟有凤而鱼有鲲也，士亦有之。
译文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．朗读有助于了解文意，体悟感情。材料二结尾处“世俗之民，又安知臣之所为哉”应该用下列哪种语气来读 请说明理由。（3分）
A.平淡 B.祈使 C.反问 D.迟疑
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．大鹏形象的塑造，是庄子对中国古代文学一个了不起的贡献。请结合材料，分析这一形象对后世产生深远影响的原因。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．上述三则材料都运用了想象这一写作手法，请从中任选一例分析其妙处。（3分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第1页/共2页第二部分 古诗文阅读
训练1 古代诗歌赏析（一）
1．[2024长沙模拟]阅读下面的诗歌，完成下面小题。（5分）
感遇十二首（其四）①
张九龄
孤鸿海上来，池潢②不敢顾。
侧见双翠鸟，巢在三珠树。
矫矫珍木巅，得无金丸③惧？
美服患人指，高明④逼神恶。
今我游冥冥⑤，弋者⑥何所慕！
［注］ ①本诗大约作于唐玄宗开元二十四年（736），时李林甫接替张九龄做宰相，与牛仙客一起把持朝政，诗人被贬为荆州刺史。②池潢：池塘，护城河。③金丸：弹弓的子弹。④高明：暗用汉扬雄《解嘲》中“高明之家，鬼瞰其室”的典故。⑤冥冥：高远的天空。⑥弋者：猎鸟的人。
（1） 下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（2分）（ ）
A. 诗人以孤鸿自喻，而双翠鸟则指李林甫、牛仙客之流，孤鸿处境的低微与险恶，更反衬出翠鸟们不可一世的气焰。
B. 诗的一、二句写孤鸿经历过大海的惊涛骇浪，连护城河水也不敢看，突出了它的孤单寥落。
C. 诗的三、四句写孤鸿所见，“侧见”两字体现出双翠鸟的招摇和盛气凌人。
D. 诗歌的后六句是孤鸿的独白，从内容来看都是对双翠鸟的忠告。
（2） 请根据对诗歌内容的理解，补全下面表格。（3分）
诗句 手法 情感
孤鸿海上来，池潢不敢顾。 对比、借物喻人 ①____________________
矫矫珍木巅，得无金丸惧？美服患人指，高明逼神恶。 ②____________ 对政敌的劝告：才华外露，被人嫉妒；身居高位，遭人厌恶。
今我游冥冥，弋者何所慕！ 托物言志 ③______________________
【答案】（1） D
（2） 对官场凶险的警惕；反问、用典；远离官场，向往自由
【解析】
（1） D项，“从内容来看都是对双翠鸟的忠告”表述有误，作者是借孤鸿的遭遇和托物寓意的手法，抒发了对人生的慨叹，以及坚守理想操守的决心。
（2） ①空，“孤鸿”两句描绘出孤鸿迎风翱翔海上的场景。一方面说明官场险恶，另一方面也说明诗人经历风浪太多，而格外有所警惕。据此可以概括为：对官场凶险的警惕。②空，“得无金丸俱？”采用反问的修辞，诗人假托孤鸿的口吻，对他的政敌提出了诚恳的劝告。根据注释，“高明”处运用了扬雄的典故。③空，“今我”两句说自己像孤鸿一样会在广阔的天地翱翔，不会留恋官场生活，向往自由自在的生活。据此可以概括为：远离官场，向往自由。
2．[2024长沙模拟]阅读下面的古诗，回答问题。（5分）
书边事①
［唐］张 乔
调角②断清秋，征人倚戍楼。
春风对青冢③，白日落梁州④。
大漠无兵阻，穷边有客游。
蕃情⑤似此水，长愿向南流。
［注］ ①唐宣宗时代，张议潮击败吐蕃，收复河西、陇右失地。自此，唐朝西部边塞地区出现了和平安定的局面。②调角：犹吹角。③青冢：王昭君墓，在今呼和浩特。④梁州：一说指“凉州”，今甘肃武威。⑤蕃情：指吐蕃的民心。
（1） 以下对于本诗的理解鉴赏，有误的一项是（2分）（ ）
A. 首联上句描写边塞军营景象，角声凄凉，回荡在秋日的边陲，营造紧张气氛表明军情紧急。
B. 首联下句写征战之人倚靠戍楼，姿态安闲，这暗示了边境安宁和平、征人无事的境况。
C. 颔联对仗工整，上句用典，下句写景，以和平景象表明民族团结正是人们长久以来的夙愿。
D. 颈联中的“无”与“有”形成对比，也表明因无战争阻挠，这偏远的边关之地也有游客到来。
（2） 近人俞陛云评价此诗“高视阔步”，请结合整首诗，从内容和情感两个角度分析，完成下面表格。（3分）
诗句 内容 情感
春风对青冢，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边有客游。 颔联和颈联通过____、____、____、____等古代边疆意象，共同营造出__________的意境。 表达了诗人对边境没有兵灾、百姓安全出游的喜悦。
蕃情似此水，长愿向南流。 尾联写望着滔滔奔流的河水，诗人思绪联翩，想着蕃情能像这大河一样，长久地向南流入中原。 ________________________________
【答案】（1） A
（2） 春风；青冢；白日；大漠；雄浑开阔；寄托了民族团结的美好愿望
【解析】
（1） A项，“营造紧张气氛表明军情紧急”错，结合首联上句内容，在清秋季节，万里长空，角声回荡，悦耳动听，营造的是一种边关安宁的氛围。
（2） 赏析诗颔联和颈联可知，诗句的意思是阵阵和风吹拂着昭君坟墓，边城梁州普照着和煦阳光，浩瀚沙漠看不见军兵阻扰，边疆塞外也常有客人游赏。颔联和颈联写了“春风”“青冢”“白日”“大漠”等意象，“大漠”设置了一个大的背景，“青冢”则是暗含昭君的典故，“春风”“白日”营造了美好安宁的氛围，这些意象营造出雄浑开阔的壮美意境，表达了诗人对边境没有兵灾、百姓安全出游的喜悦。尾联两句运用生动的比喻，抒写了诗人望着这滔滔奔流的河水，思绪联翩，表现出诗人渴望民族团结的愿望。据此概括作答即可。
3．[2024湖南模拟]阅读下面的唐诗，完成下面小题。（6分）
登 陇①
高 适
陇头远行客，陇上分流水。
流水无尽期，行人未云已。
浅才②通一命③，孤剑适④千里。
岂不思故乡？从来感知己。
［注］ ①天宝十二载（753），高适应哥舒翰的征召任河西节度使幕府掌书记。上任途中，他登陇山有感而作此诗。陇：陇山，在今陕西。②浅才：微才。③一命：最低级的官。④适：走、往的意思。
（1） 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（2分）（ ）
A. “远行客”是诗人自称。“陇上分流水”既是写景，同时也暗写作者离开长安远游之事。
B. 诗的第三、四句紧承前两句而来，以流水不尽来比喻诗人的行程无尽。
C. 在唐代，掌书记是幕府中重要的文官。可见，诗中“浅才通一命”是诗人的自谦之词。
D. 最后两句以设问作结，用“岂”字表现诗人的羁旅伤愁，“从来感知己”一句情感也由昂扬转为沉郁。
（2） 有人说此诗“以简洁的诗句表达了尽可能丰富的思想”，请你根据提示完成表格。（4分）
诗句 批注
陇头远行客，陇上分流水。 诗人从长安至此，登上陇山，看到河水绕山分流，表达了诗人①________________（情感）。
流水无尽期，行人未云已。 诗人眺望西行前路，陇上之水蜿蜒绵亘，九曲回肠，似平无穷无尽，表达了只身远赴的悲凉孤寂之情。
浅才通一命，孤剑适千里。 诗人回想：以往不得重用，如今我孤身仗剑要去那千里之外，表达了②____________________________________（情感）。
岂不思故乡？从来感知己。 诗人自省：难道我不思念故乡吗？我之所以离乡背井前往赴任，为的是感念知遇之恩。
【答案】（1） D
（2） 漂泊思乡之情；仗剑戍边、为国效力的雄心壮志
【解析】
（1） D项，“设问”“羁旅伤愁”“昂扬转为沉郁”表述有误，最后两句，诗人用反问的方式表达了自己对故乡的思念之情，因此“岂”字不是用来表现羁旅伤愁的；“感知己”意味着诗人遇到了理解和支持自己的人，表达诗人对知己的感激之情，情感是一种积极向上、感恩的心态。
（2） ①根据前两句可知，诗人自称为“远行客”，表明他正在旅途中，远离家乡，登上陇山，表达了诗人漂泊在外、思念家乡的情感。②根据第六句可知，诗人独自一人，手持孤剑，远赴千里之外，这不仅表现了他的孤独与勇气，也表达了他仗剑戍边、为国效力的雄心壮志，即便职位不高，也要勇往直前，为国家贡献自己的力量。
4．[2024长沙一模]阅读下面的诗歌，完成下面小题。（5分）
南轩松
［唐］李 白
南轩①有孤松，柯叶自绵幂②。
清风无闲时，萧洒终日夕。
阴生古苔绿，色染秋烟碧。
何当凌云霄，直上数千尺。
［注］ ①南轩：轩原本指多窗的长廊，这里泛指朝南的窗外。②绵幂：密密层层的样子，枝叶稠密而相覆之意。
（1） 下列对于这首诗的理解和分析，说法正确的一项是（2分）（ ）
A. “南轩有孤松，柯叶自绵幂”运用描写，描绘出一幅松树苍劲挺拔、松树枝叶稠密的景致。“孤松”突出了它的孤寂落寞。
B. “清风无闲时，萧洒终日夕”写风吹劲松，更觉松树苍劲。诗中“无闲”二字写出风的猛烈和持续不断，烘托了松树的苍劲。
C. “阴生古苔绿，色染秋烟碧”两句，写松树高大，在它的阴暗处长出了碧绿的古苔；松枝苍翠，似乎将秋天的云雾都染绿了。“古苔绿”和“秋烟碧”正面写出松树的高大浓密和年岁之长。
D. “何当凌云霄，直上数千尺”运用夸张，写松树何时才能枝叶参天长到云霄外面，直上数千尺，表现诗人对“孤松”的期待之情。
（2） 比较阅读是学习诗文的一种好方法。阅读【链接材料】,结合诗歌和材料，完成下列表格。（3分）
【链接材料】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
运用手法 原文语句 表达情志
①__________________________ 中通外直，不蔓不枝。 表现作者对君子通达事理、行为方正、不攀权贵的高尚品质的赞美和向往。
清风无闲时，萧洒终日夕。 赞美孤松的苍劲潇洒、顽强挺拔的品性，表现出诗人的②__________________________________________。
何当凌云霄，直上数千尺。 表达诗人的③________________________。
【答案】（1） D
（2） 托物言志（或借物喻人）；正直不屈（或“刚正不阿”等相近表达）；崇高理想和远大抱负
【解析】
（1） A项，“突出了它的孤寂落寞”错误，突出的是它的孤高、挺立。B项，“写出风的猛烈”理解错误，“清风无闲时，萧洒终日夕”的意思是：清风时时摇着它的枝条，终日是多么洒脱惬意。所以风并不猛烈。C项，“正面写出松树的高大浓密和年岁之长”理解错误，“古苔绿”和“秋烟碧”是侧面描写。
（2） ①结合【链接材料】可知，《爱莲说》通过描绘莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁形象，表达作者不与世俗同流合污、洁身自爱、淡泊明志的高洁品质。由《南轩松》中的“清风无闲时，萧洒终日夕”“何当凌云霄，直上数千尺”可知，作者通过赞美孤松的苍劲潇洒、顽强挺拔的品性，表达了自己刚正不阿的高尚品格和“直上数千尺”的崇高的理想。由以上分析可知，两篇诗文都运用了托物言志（或借物喻人）的表现手法。②“清风”两句赞美孤松的苍劲潇洒、顽强挺拔的品性，表现出诗人刚正不阿的高尚品格，为下文期盼孤松向往“直上数千尺”的凌云之势作铺垫。③“何当”两句运用夸张的修辞，突出孤松之高，写出诗人向往“直上数千尺”的凌云之志，表达了诗人崇高的理想和远大的抱负。
5．[2023长沙一模]阅读下面的诗歌，完成问题。（6分）
村 行
［宋］王禹偁
马穿山径菊初黄，信马①悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁②，数峰无语立斜阳。
棠梨③叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原树④似吾乡。
［注］ ①信马：骑着马随意行走。②晚籁：指秋声。籁，大自然的声响。③棠梨：杜梨，又名白梨、白棠。落叶乔木，木质优良，叶含红色。④原树：原野上的树。原，原野。
（1） 下列选项对这首诗的理解和分析正确的一项是（2分）（ ）
A. 前两句交代了时、地、人、事。由“菊初黄”可以感受到当时的时令已经进入了初冬。
B. 颔联中，“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的喧闹。
C. 颈联中，“胭脂”与“白雪”对举，令红的更艳，白的更纯，给读者带来唯美的视觉效果。
D. 诗歌前六句描绘了一幅色彩斑斓的山村晚晴图，最后两句转入议论。
（2） 请理解本诗所用的手法和情感，完成下表。（4分）
诗句 手法 情感
首联 —— 休闲自在
颔联 ①________________ ——
颈联 视觉、嗅觉结合 ——
尾联 —— ②__________
【答案】（1） C
（2） 拟人；视听结合；思念家乡
【解析】
（1） A.当时的时令是秋天,而非选项中的“初冬”。B.显示傍晚的寂静,而非选项中的“喧闹”。D.最后两句是抒情,而非选项中的“议论”。
（2） ①可参照表格中颈联手法的形式分析颔联的手法,颔联中“有声”“无语”属于听觉感受,“万壑”“数峰”“斜阳”属于视觉感受,所以运用了视听结合的手法。同时“数峰无语”赋予了“峰”以人的情状,运用了拟人的修辞手法。②尾联中“村桥原树似吾乡”,直接抒情,表达了对家乡的思念。
训练2 古代诗歌赏析（二）
1．[2024怀化一模]阅读下面的诗歌，完成小题。（6分）
清平乐·检校山园，书所见①
辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社②肉，白酒床③头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
［注］ ①本词写于词人被罢官免职后闲居江西带湖期间。检校：巡视游览。山园：词人在带湖的住宅。②社：指祭祀土地神的活动。每当春社日和秋社日，四邻相聚，分享祭社神的牲口肉。③床：指酿酒的“糟床”。
（1） 下列对诗句的理解和分析，不正确的一项是（2分） （ ）
A. 林木葱茏的清幽环境，让人内心感到非常知足。开篇两句确定了全篇基调。
B. “拄杖东家分社肉，白酒床头初熟”，写作者同邻里分肉饮酒，关系融洽。
C. 词作最后的“闲看”，隐晦地表达了作者被罢官后闲居在家的愤慨和无奈。
D. 全词通篇无奇字，无丽句，不用典故，语言生动自然，如同家常语般简淡。
（2） 请从“儿童偷把长竿”中挑选一个最有韵味的字进行赏析。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（1） C
（2） ①“偷”字最有韵味。②“偷”指瞒着别人悄悄行动。在这里贬词褒用。③写出了一群儿童蹑手蹑脚、东张西望地扑打梨、枣，既馋嘴又怕被人发现的慌张模样，④体现了孩童的天真可爱和闲适的词人对童真童趣的欣赏。
【解析】
（1） C项，“愤慨和无奈”理解错误，“老夫静处闲看”的“闲”字在轻快笔调之中，展现出作者的悠闲，透露出对当前生活的喜悦之情。
（2） “儿童偷把长竿”是词人所见的一个场面，甚似特写镜头：一群儿童，正手握长长的竹竿在偷着扑打梨、枣。“偷”字贬词褒用，极有趣味，使人仿佛看到了这群馋嘴的儿童，一边扑打着梨、枣，一边东张西望地提防，准备随时拔腿逃跑。一个“偷”字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯，表达了词人对孩子们的喜爱之情。
2．[2024长沙一模]阅读下面的诗歌，完成小题。（6分）
遣 意①
杜 甫
啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。一径野花落，孤村春水生。
衰年催酿黍②，细雨更移橙③。渐喜交游绝，幽居不用名。
［注］ ①这首诗创作于成都草堂落成之初，作者漂泊多年，终于能暂时安定下来。遣：抒发。②酿黍：酿酒。③移橙：栽橙。
（1） 下面对这首诗的理解或分析正确的一项是（2分）（ ）
A. 首联从嗅觉和视觉两方面进行描写，传达出诗人对自然景物的热爱与闲居生活之乐。
B. “孤村春水生”中“孤村”二字，既表达出地处偏僻，又委婉地道出当时正处动荡年代，人烟稀少，显得幽静。
C. 颈联写诗人在绵绵春雨中，移栽了橙树，表达出诗人年老体衰之悲苦。
D. 尾联写出诗人渴望像年轻时那样广泛交游，羡慕隐居的人拥有好的名声。
（2） 很多古诗讲究对应，每每佳句天成。请你结合诗歌前两联赏析其对应之妙。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（1） B
（2） 首联写近处的枝头上，传来了黄鸟婉转的鸣叫声；不远处的小岛，白鸥正时而轻盈地盘旋，时而悠然地漂在水面。其中的“近”，从“啭”字听来；“轻”，从“泛”字看出。颔联写由于黄鸟调皮地上下翻飞，小路上有很多从枝头上坠落的野花；春雨过后，孤村边、池塘里的水面开始上涨，所以白鸥才能在水面上惬意地漂浮。其中的“野花落”对应着首联的“啭枝”，“春水生”对应着首联的“泛渚”。
【解析】
（1） A项，“嗅觉”理解错误，应为听觉。C项，“年老体衰之悲苦”表述有误，应是闲居之乐。D项，情感理解错误，应为淡然处世的闲适与从容。
（2） 首联的意思是：黄鸟在近处枝头上婉转啼鸣，白鸥在水中沙地上轻盈走动。颔联的意思是：小道边野花落了，孤村旁小溪生春水。然后推敲关键字，解读其相对应的内容即可。
3．[2023衡阳模拟]阅读《诉衷情》，完成问题。（4分）
诉衷情
陆 游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
（1） 诗中“觅封侯”用了____（人名）投笔从戎、立功异域的典故。“胡未灭，鬓先秋，泪空流”使用了____的修辞手法。（2分）
（2） “此生谁料，心在天山，身老沧洲”采用了什么表达方式？表达了作者怎样的感情？（2分）
答：______________________________________________________________________________
【答案】（1） 班超；排比
（2） 采用了抒情的表达方式，表达了作者壮志未酬、报国无门的悲愤心情。
【解析】
（1） 从题干中获得提示，“投笔从戎”是关于班超的成语。“胡未灭，鬓先秋，泪空流”采用结构相似的句式排成一串，为排比修辞，强烈表达了词人内心的沉痛。
（2） “此生谁料，心在天山，身老沧洲”的意思是“谁能想到我这一辈子，心里想着在边疆杀敌，身子却只能老死于沧洲”。采用了抒情的表达方式。词人通过对自己遭际的描述表达了壮志未酬、报国无门的忧愤。
4．[2023益阳模拟]阅读下面这首诗，完成问题。（7分）
画眉鸟［注］
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
［注］ 诗人本在朝为官，后因党争牵连，在朝中受到排挤而被贬为滁州知州，在晚年曾经多次提出辞官，但均未获得允许。这首诗系诗人被贬官后所作。
（1） 下列对这首诗的理解和赏析，错误的一项是（3分） （ ）
A. 本诗是一首七言绝句，其押韵规律是逢双押韵，且首句最后一字也押韵。
B. “百啭千声”中“百”“千”是实指，极言叫声之繁，花样之多，这种情形使得诗人感到新鲜与惊奇。
C. “百啭千声随意移，山花红紫树高低”两句从听觉和视觉的角度，分别写出了画眉鸟叫声的婉转和所处环境的优美。
D. 这首诗前后对比鲜明，情、景、理三者的水乳交融，既富于艺术感染力，又能在思想上给人以有益的启迪。
（2） 借物抒怀是诗歌常用的手法。请阅读诗歌，补充下图中的相关内容。（4分）
①处内容：____________________________________
②处内容：______________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（1） B
（2） 百啭千声，自由自在，无拘无束。；既表达了诗人向往和追求自由生活的热切，也表达了诗人对束缚个性、压抑人才的种种拘束与禁锢的强烈憎恶和否定。
【解析】
（1） “百啭千声随意移”意思是：画眉鸟千啼百啭，随着自己的心意在林间飞。不是实指，是虚指。故选B。
（2） 诗歌一、二句“百啭千声随意移，山花红紫树高低”的意思是：林中鸟百啭千声，随着自己的心意在林间飞，万紫千红的山花绽放在高低有致的林木里。第四句中的“自在啼”，凸显了林中鸟的自在。诗人将林中鸟和笼中鸟作对比，可见他对“林间自在啼”的欣赏，抒发了诗人挣脱羁绊、向往自由的心理。据此作答即可。
5．[2024山东济宁]阅读下面这首词，完成各题。（5分）
菩萨蛮·登云中①清朔楼
［清］朱彝尊
夕阳一半樽前落，月明又上阑干②角。边马尽归心，乡思深不深 小楼家万里，也有愁人倚。望断尺书传，雁飞秋满天。
［注］ ①云中：今山西省大同市。②阑干：栏杆。
（1） 阅读诗词要注意积累意象，下列诗句借“月”抒发的情感与本词不同的一项是（2分）（ ）
A. 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
B. 鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）
D. 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》）
（2） 赏析画线诗句的表达效果。（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（1） D
（2） （示例）“望断尺书传，雁飞秋满天”这两句通过对“尺书”和“雁”两个意象的描绘，表达了作者对远方亲人深深的思念之情和对家书的期盼之情。其中，“望断”二字运用夸张的手法生动地表现了作者盼望家书到来的急切心情，表现出深切的思乡之情。“雁飞秋满天”借用了大雁南飞的秋季景象，进一步表现季节的萧瑟和作者内心的孤寂与期待。这两句通过细腻的景物描写，情景交融，传达出作者深沉的乡愁和对亲人的无限挂念。
【解析】
（1） 这首词中的“月明又上阑干角”写作者望着升起到栏杆上的明月，表达了作者的思乡之情。选项A、B、C中的诗句都是通过月亮这一意象来表达对家乡或亲人的思念之情。D项中的“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达的是诗人对淳朴、闲适的田园生活的喜爱和向往之情，与本词中借“月”抒发的情感不同。因此，正确答案是D。
（2） “望断尺书传”运用夸张的修辞手法，写自己都已望断那鸿雁所传之书，仍未得家书的怅惘之情，表现了无尽的乡愁。“雁飞秋满天”写秋天南去的大雁飞在空中，属于景物描写，“秋满天”渲染了清冷萧瑟的氛围，烘托出作者浓浓的羁旅之情。这两句情景交融，将难以排遣的思乡愁绪，伴随着那南飞的大雁融入秋意漫天的景色中。
6．[2024山东烟台]古诗阅读。（4分）
题江湖伟观
刘 黻①
柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。
万井人烟环魏阙②,千年王气到钱塘③。
湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。
北望中原在何所 半生赢得鬓毛霜!
［注］ ①刘黻（fú）:南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”,指钱塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘:临安的别称。
（1） 下列对诗歌赏析有误的一项是（2分）（ ）
A. 首联写柳残、荷老、客孤，从物到人，给人以孤独哀伤之感，奠定了全诗的感情基调。
B. 颔联用“万井人烟”“千年王气”写出南宋朝廷统治下临安的太平景象，表达诗人收复中原的雄心壮志。
C. 尾联中“北望中原在何所”表达出诗人对故土收复无望的迷茫与哀痛。
D. 诗歌描绘的临安城有荒凉之景，也有繁华之象，隐含着诗人对南宋朝廷安于现状的讽刺和不满，突出其忧国伤己的情怀。
（2） 请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。（2分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（1） B
（2） 傍晚时分，江面一片静谧辽远。一叶小舟从远处的江上归来，打破了水面的宁静。夕阳的金色光芒洒落在小舟上，小舟轻轻摇曳，仿佛在江面上舞动，构成了一幅宁静而美丽的画面。
【解析】
（1） “写出南宋朝廷统治下临安的太平景象”“收复中原的雄心壮志”表述不正确。本诗写于南宋朝廷灭亡之前，南宋朝廷偏安一隅，日薄西山，太平不再。颔联先写湖边的临安——这里既有“万井人烟”，又是“王气”所钟，可见其繁荣发达。“魏阙”本指古代宫门上巍然高出的楼观，后代指朝廷。“钱塘”是临安的别称。南宋统治者以临安为“行在所”，实际上是不敢承认他们已在那里建都。而诗中用上“魏阙”“千年王气”等词语，隐含着诗人对偏安局面的讥刺，而非表达收复中原的雄心壮志。
（2） 此句包含了三个意象：远江、归舟、夕阳。要注意它们的内在联系，结合语境写出它们的特点。一个“动”字赋予画面以动态，联系上句所写之境，可知下句描绘出一幅归舟过处江水荡漾的动态夕阳江景图。深度解析描绘画面一定要在找准意象、抓住意象特征的基础上，加入自己的联想和想象，语言表达要生动形象，给人以画面美。
7．[2024江西]阅读下面两首宋诗,回答问题。（4分）
新 笋
朱 松
春风吹起箨龙①儿,
戢戢②满山人未知。
急唤苍头③斫烟雨,
明朝吹作碧参差。
咏新荷
蔡 楠
朱阑桥下水平池④,
四面无风柳自垂。
疑似水仙⑤吟意⑥懒,
碧罗笺⑦卷未题诗。
［注］ ①箨（tuò）龙:竹笋的别名。②戢（jí）戢:象声词。风吹竹笋声。③苍头:仆人。④水平池:水与池面相平。⑤水仙:水中女神。⑥吟意:吟诗的兴趣。⑦罗:丝织品。笺:精美的纸张,供题诗、写信等用。
（1） 下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是（2分）（ ）
A. 《新笋》前两句写出了竹笋在春风中迅速成长的景象。
B. 《新笋》后两句想象仆人冒雨砍笋的情景,流露出担忧之情。
C. 《咏新荷》前两句写新荷的生长环境,后两句写新荷的特点。
D. 《咏新荷》末句把尚未舒展的荷叶,比作卷着的空白绿色罗笺,极富想象力。
（2） 从内容或写作技巧的角度,简要分析这两首诗的共同点。（2分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（1） B
（2） （示例1）两首诗都是写新生事物，所写景物清新而充满生机，富有情趣。
（示例2）两首诗写物都发挥想象，运用了虚写的手法。
【解析】
（1） “后两句想象”错。《新笋》后两句意为：急忙唤仆人上山在那烟雨之中挖掘竹笋，不然明天竹笋就会被春风吹得变成高高低低的竹子。所以只有“明朝吹作碧参差”一句为想象。
（2） 根据两首诗的题目《新笋》和《咏新荷》可知，这两首诗分别描写的是新生的竹笋和新生的荷，两者都属于新生事物。《新笋》中，前两句描写春风把竹笋都“吹”出了地面，新生的竹笋满山遍野；最后一句作者想象第二天竹笋长成竹子的情形，于是急忙唤仆人上山在那烟雨之中挖掘竹笋。《咏新荷》中，后两句作者想象水中女神似乎是无意吟诗，也没有写诗的兴致，那些将舒未舒的新生荷叶就像是还没有题诗的纸笺一样。两首诗都运用了想象手法。
8．[2023益阳模拟]阅读下面两首元曲，回答问题。（7分）
［双调］寿阳曲①·
马致远
花村外,草店西，晚霞明雨收天霁②。四围山一竿残照里,锦屏风③又添铺翠。
［双调］寿阳曲·
马致远
鸣榔④罢,闪暮光，绿杨堤数声渔唱。挂柴门几家闲晒网,都撮⑤在捕鱼图上。
［注］ ①两首曲均选自《元散曲一百首》。寿阳曲,曲牌名。②霁:雨停。③锦屏风:这里指像屏风一样的一排排山头。④榔:渔人系在船舷上敲击以驱鱼入网的长木棒。⑤撮:聚集。
（1） 请根据所写内容推断两首元曲的标题，下面选项中最贴切的一项是（3分）（ ）
A. 边塞出猎 江头怀古 B. 山中别友 晨起出渔
C. 山市晴岚 渔村夕照 D. 野渡新晴 绿杨春晓
（2） 两首元曲都展现了美好的情景。第二首元曲的情景中,有榔声、歌声,可能还有人们晒网时交谈的声音。如果第一首元曲的情景中也有声音,哪两种声音最恰当 请简要描绘这个情景。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（1） C
（2） （示例）流水声、鸟鸣声。仰望天空,天空明净如洗,晚霞照得满天灿烂多彩；流水潺潺,景色极为迷人。本来就很美的像是小镇屏风的山峦,经过雨水的洗濯,在夕阳的映照之下,飘散着薄纱似的雾气,显得格外青翠；时时传来的鸟归山林的鸣叫声，使雨过天晴后的山村更显静谧。
【解析】
（1） 元曲的题目，是作者针对内容自拟的。阅读这两首曲，从中选取关键字词。根据“晚霞明雨”“四围山”“渔唱”“闲晒网”可知应选C。
（2） 在理解元曲内容的基础上，发挥联想和想象，紧扣画面特点，抓住意象，用生动、流畅的语言加以描述，紧扣该曲的意境、主题和作者的情感。第一首曲子写傍晚小山村雨过天晴的秀丽景色，流水声和鸟鸣声的添入更能凸显雨过天晴之后山村的静谧，显现出作者恬淡平和、向往宁静的心态。
训练3 课外文言文阅读
一、（2024长沙模拟）阅读下面的文言文，完成小题。（12分）
张行信字信甫。登大定二十八年进士第，累官铜山令。明昌元年，以廉擢授①监察御史。泰和四年四月，召见于泰和殿，行信因言二事，一依旧移转吏目以除民害，一徐、邳②地下宜麦，税粟许纳麦以便民。上是其言，令尚书省议行之。
崇庆二年，为左谏议大夫。时胡沙虎已除名为民，赂遗权贵，将复进用。举朝无敢言者，行信乃上章曰：“胡沙虎跋扈强梁③，媚结近习，以图称誉。自其废黜，士庶莫不忻悦。今若复用，惟恐为害更甚前日。”书再上，不报。及胡沙虎弑逆，人甚危之，行信坦然不顾也。胡沙虎诛，上封事言正刑赏。
权元帅右都监内族讹可④率兵五千护粮通州，遇兵辄溃，行信上章曰：“御兵之道无过赏罚使其临敌有所慕而乐于进有所畏而不敢退，然后将士用命而功可成。若讹可败衄⑤，宜明正其罪，朝廷宽容，一切不问，臣恐御兵之道未尽也。”诏报曰：“卿意具悉，讹可等已下狱矣。”
（选自《金史·张行信传》，有删改）
［注］ ①擢（zhuó）授：提升。②徐、邳：地名。③强梁：强暴、强横。④讹可：指完颜讹可，人名，金朝宗室大臣。⑤衄（nǜ）：挫折，挫伤，失败。
1．下面对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（2分）（ ）
A. 中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为“进士”。
B. “因”在字典中的义项有“沿袭”“凭借”“于是”等，“行信因言二事”中的“因”应解释为“凭借”的意思。
C. 成语“除暴安良”中的“除”是“去掉，清除”的意思。文中“一依旧移转吏目以除民害”中的“除”也可以解释为“去掉，清除”的意思。
D. “卿意具悉”中的“悉”和《桃花源记》中“男女衣着，悉如外人”中的“悉”意思不一样。
2．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（2分）（ ）
A. 御兵之道无过/赏罚使其临敌/有所慕而乐于进/有所畏而不敢退
B. 御兵之道/无过赏罚/使其临敌有所慕而乐于进/有所畏而不敢退
C. 御兵之道无过/赏罚/使其临敌有所慕而乐于进有所畏/而不敢退
D. 御兵之道/无过赏罚使其临敌/有所慕而乐于进有所畏/而不敢退
3．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分）
及胡沙虎弑逆，人甚危之，行信坦然不顾也。
译文：__________________________________________________________________________________________
4．请结合文章内容，说说张行信的形象特点。（5分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．B
2．B
3．等到胡沙虎弑君谋逆时，人们都很替他感到担忧，而张行信坦然自若，没有顾虑。
4．①心系百姓，兴利除弊。他建议依例调换官吏以除民害；在适宜种小麦的徐、邳两地，允许百姓交纳小麦充当粮税，以便利民众。这两条建议都得到了皇帝的采纳。②敢于直言，富于远见。胡沙虎贿赂权臣，图谋复出，满朝官员无人敢言，只有张行信再三提醒皇帝不要起用胡沙虎，胡沙虎后因谋逆被诛杀。③不惧权贵，排斥庸才。在他的劝谏下，遇敌即溃的皇族败将完颜讹可被下狱治罪。
【解析】
1．“行信因言二事”的翻译：张行信于是向皇帝进言两件事。因，于是。
2．语句翻译为：驾驭军队的方法，没有超过奖赏惩罚的，使士兵在面对敌军时有所企求而乐于进攻，有所畏惧而不敢退却。结合翻译内容，再根据“有所慕而乐于进”“有所畏而不敢退”为并列关系，可推断出选B。
3．重点字词：及，等到；弑逆，弑君谋逆；甚，很；危，感到担忧；顾，顾虑。
4．结合文本内容，概括人物的形象特点。根据第一段“泰和四年四月……令尚书省议行之”可知，张行信向皇帝进言依照旧例调换官吏以为民除害；徐州、邳州征收粮食时应当允许百姓交纳小麦，以便利百姓。皇帝同意了他的建议。由此可见，他心系百姓，兴利除弊。根据第二段“时胡沙虎已除名为民……书再上，不报”可知，面对胡沙虎贿赂朝中权贵，将要重新进用的情况，朝廷中只有张行信敢于上奏，并说明任用胡沙虎的弊端。由此可见，他敢于直言，富于远见。根据第三段“行信上章曰……讹可等已下狱矣。’”可知，完颜讹可遇敌即溃,张行信上奏让皇帝治罪于他，认为朝廷不能宽恕包容其罪过，否则不能更好地驾驭军队。由此可见，他不惧权贵，排斥庸才。【参考译文】张行信字信甫。中大定二十八年进士，多次升迁后任铜山县令。明昌元年，因为廉洁被提升为监察御史。泰和四年四月，皇帝在泰和殿召见他，张行信于是向皇帝进言两件事，一是依照旧例调换官吏以为民除害，一是徐州、邳州一带的土地适宜种植小麦，征收粮食时应当允许他们交纳小麦，以便利百姓。皇帝同意他的建议，令尚书省商议后实行。崇庆二年，任左谏议大夫。当时胡沙虎已除去名籍成为平民，但他贿赂朝中权贵，将要重新进用。满朝官员没人敢言，张行信就上奏说：“胡沙虎跋扈强横，向内侍君主的人献媚并与之勾结，以求得他们的称誉。自从他被罢免，士人百姓没有不欢欣喜悦的。现在如果再任用，只怕为害更超过往日。”奏疏两次进上，但没有回音。等到胡沙虎弑君谋逆时，人们都很替他感到担忧，而张行信坦然自若，没有顾虑。胡沙虎被诛杀后，张行信上密封奏书，议论使刑罚、赏赐公正的事。代理元帅右都监皇族完颜讹可率兵五千护送粮食到通州，遇到敌军就立即溃散了，张行信上奏道：“驾驭军队的方法，没有超过奖赏惩罚的，使士兵在面对敌军时有所企求而乐于进攻，有所畏惧而不敢退却，然后将士奋勇效命，这样功业可成。像完颜讹可这样败退，应当明确地治他的罪，如果朝廷宽恕包容，一切罪过都不追究，臣下担心驾驭军队的策略还没有完备。”朝廷下诏回复说：“对于你的意思，（朝廷）已经全部知悉，完颜讹可等人已经关入监狱了。”
二、（2024长沙四模）阅读下面的文言文，完成各题。（12分）
沈宣词尝为丽水令，自言家大梁①时，厩常列骏马数十，而意常不足。咸通六年，客有马求售，洁白而毛鬣类朱甚异之客许而直未及给遽为将校王公遂所买。
他日谒公遂，问向时马。公遂曰：“竟未尝乘。”因引出，至则奋眄②。翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是，因求前所直售宣词。宣词得之，复如是。
会魏帅李公蔚市贡马③，前后至者皆不可。公阅马，一阅遂售之。后入飞龙④，上最爱宠，为当时名马。
（选自《唐语林》，有删改）
［注］ ①大梁：今河南开封。②奋眄：举头斜视，不驯服的样子。③贡马：向皇帝进贡的马。④飞龙：指皇家马厩。
1．下面对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（2分）（ ）
A. “沈宣词尝为丽水令”与“予尝求古仁人之心”（《岳阳楼记》）中的“尝”含义相同。
B. “咸通六年”是年号纪年法，其中“咸通”为年号，年号往往追求美好寓意。
C. “引”本义为“拉弓”，后引申为“拉”“引导”等意思，“因引出”中的“引”应为“拉”的意思。
D. “售”有“卖出去”“买”两个义项，“一阅遂售之”中的“售”为“卖出去”的意思。
2．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（2分）（ ）
A. 洁白而毛鬣/类朱甚异/之客许而直未及/给遽为将校王公遂所买
B. 洁白而毛鬣类朱/甚异之/客许而直未及给/遽为将校王公遂所买
C. 洁白而毛/鬣类朱甚/异之客许而直/未及给遽为将校王公遂所买
D. 洁白而毛鬣类朱/甚异之客许而直未及给/遽为将校王公/遂所买
3．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分）
会魏帅李公蔚市贡马，前后至者皆不可。
译文：__________________________________________________________
4．请结合文章和链接材料，说一说千里马如何不被埋没。（5分）
【链接材料】
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
（《马说》）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．D
2．B
3．恰好魏帅李公蔚买贡马，前后得来的马都不合心意。
4．（示例）①韩愈的《马说》告诫世人，要想发掘良马潜能，首先要深谙马的习性，懂得如何驾驭，不能像王公遂一样买马后一直“未尝乘”。②有赏识才能的伯乐，才能发现千里马，就像文中的李公蔚，第一眼看见此马就把它买了下来，此马后来进了皇家，成了当时的名马。
【解析】
1．“一阅遂售之”中的“售”为“买”的意思。
2．语句翻译：“此马通体雪白，但是颈上的长毛却有点近似红色，沈宣词对此感到十分惊异。门客答应把马卖给沈宣词，但沈宣词还没来得及给钱，马就被将校王公遂买走了。”其中“洁白而毛鬣类朱”是描写马的毛色，“甚异之”是沈宣词看到马的感受，“客许而直未及给”“遽为将校王公遂所买”是完整的主谓句，由此可推断出语句的断句。
3．重点词：会，恰好；市，买；皆，都；不可，认为不可，不合心意。
4．链接材料强调我们要善于发掘千里马的潜能，用恰当的方式让千里马发挥其才能，这样千里马才不会被埋没。文本中的“公阅马，一阅遂售之”与王公遂“未尝乘”形成鲜明的对比，最后该马“入飞龙，上最爱宠，为当时名马”。由此可见，千里马需要伯乐的赏识和推荐，才能有机会施展才华，才不会被埋没。【参考译文】沈宣词曾经是丽水县令，他常说家在大梁的时候，家中马厩里常有几十匹骏马，然而令他满意的却很少。咸通六年，门客有马要出售，此马通体雪白，但是颈上的长毛却有点近似红色，沈宣词对此感到十分惊异。门客答应把马卖给沈宣词，但沈宣词还没来得及给钱，马就被将校王公遂买走了。过了几天，沈宣词去拜见公遂，问起当时的那匹马。公遂说：“我竟然还不曾骑过呢。”于是将马牵出，马到了二人面前就举头斜视，表现出不驯服的样子。第二天，叫孩子们去骑这匹马，也还是像昨天一样；让家仆去骑，也是一样，于是将马用原先所花的价钱卖给了沈宣词。沈宣词得到马以后，情况也和公遂一样。恰好魏帅李公蔚买贡马，前后得来的马都不合心意。李公蔚看了这匹马，第一眼看见就把它买了下来。后来这匹马进了皇家马厩，是皇上最喜爱的马，成了当时的名马。
三、（2024怀化一模）阅读下面的文言文，完成小题。（12分）
岳飞字鹏举，相州汤阴人。世力农。少负气节，沈厚①寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。飞学射于周同尽其术能左右射。同死，朔望②设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎。”
兀术奔淮西，遂复建康。飞奏：“建康为要害之地，宜选兵固守，仍益兵守淮，拱护腹心。”帝嘉纳。
飞至孝，母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。
帝初为飞营第③，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”善以少击众。欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”调军食，必蹙额曰：“东南民力，耗敝极矣。”
好贤礼士，览经史，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？”然忠愤激烈，议论持正，不挫于人，卒以此得祸。
（选自《宋史·岳飞传》，有删改）
［注］ ①沈厚：亦作“沉厚”。朴实稳重。②朔望：朔日和望日。旧历每月初一日和十五日。③营第：建造府邸。
1．下列句中加点字解释不正确的一项是（2分）（ ）
A. “尤好《左氏春秋》”和“好之者不如乐之者”的“好”意思相同。
B. “父义之”中的“义”是意动用法，可以翻译成“认为……合乎正义”。
C. “建康为要害之地”的“之”为助词，译作“的”。
D. “仍益兵守淮”与“曾益其所不能”的“益”意思不相同，前者应译作“更加”。
2．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（2分）（ ）
A. 飞学射于周同/尽其术能/左右射
B. 飞学射于周同/尽其术/能左右射
C. 飞学射于周/同尽其术/能左右射
D. 飞学射于周/同尽其术能/左右射
3．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（4分）
（1） 谋定而后战，故有胜无败。
译文：____________________________________________________
（2） 将士效力，飞何功之有？
译文：____________________________________________________
4．请结合文章内容，分析岳飞的精神品质。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．D
2．B
3．（1） 计谋确定好后再战斗，所以只有胜利没有失败。
（2） 这是将士们贡献力量，我岳飞又有什么功劳呢？
4．（示例）①勤学乐学，爱读书。②重孝重义。母亲生病尽心侍奉，师长过世坚持祭奠。③廉洁自律，不慕名利。拒绝皇帝为他建造府邸，论功行赏时从不揽功劳。④情系百姓。调配军粮，想民所想。⑤深谋远虑。他提议固守建康一带；计谋确定好了才会出战，适时而动。⑥精忠报国，坚持正义。
【解析】
1．“仍益兵守淮”句意：还要增加兵力守卫江淮。“曾益其所不能”句意：增加他所没有的能力。故两句中的“益”意思相同，都是“增加”的意思。D项加点字解释不正确。
2．本句句意为“岳飞向周同学习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右开弓”。再结合“飞学射于周同”中“飞”是主语，“学”是谓语，“射”是宾语，“于周同”是状语，故在“同”后断句；“尽其术”中省略了主语，“尽”是谓语，“其术”是宾语，故在“术”后断句。故断句为：飞学射于周同/尽其术/能左右射。
3．注意重点字词的解释。
3．（1） 句：谋，计谋；定，确定；故，所以。
（2） 句：效力，贡献力量；何功，什么功劳。
4．结合文本概括人物的精神品质。结合“家贫力学……兵法”可知，岳飞勤奋好学，特别喜欢读《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。结合“同死，朔望设祭于其冢”“飞至孝……水浆不入口者三日”可知，岳飞在教他射箭的师长过世后坚持祭奠，在母亲生病时尽心侍奉，可见他是一个重孝重义的人。结合“帝初为飞营第，飞辞”“每辞官，必曰：‘将士效力，飞何功之有’”可知，岳飞拒绝皇帝为其建造府邸，当朝廷论功行赏时，岳飞从不揽功劳，可见他是一个廉洁自律、不慕名利的人。结合“调军食，必蹙额曰：‘东南民力，耗敝极矣’”可知，岳飞在调配军粮时，想民所想，可见他是一个情系百姓的人。结合“建康为要害之地，宜选兵固守，仍益兵守淮，拱护腹心”“善以少击众……故有胜无败”可知，岳飞向皇帝提议固守建康一带，计谋确定好了才会出战，适时而动，可见他是一个深谋远虑的人。结合“敌未灭，何以家为”“然忠愤激烈，议论持正，不挫于人”可知，岳飞认为不消灭敌人就无法安家立业，且发表议论坚持正义，可见他是一个精忠报国、坚持正义的人。【参考译文】岳飞字鹏举，相州汤阴人。世代致力于农耕。年少时的岳飞就有气节，朴实稳重，很少言语，家里虽穷但他勤奋好学，特别喜欢（读）《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。岳飞向周同学习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右开弓。周同死后，岳飞每月初一和十五都到周同墓前摆上供品祭奠。岳飞的父亲认为儿子的行为合乎正义，说：“如果你将来能够为时代所用，应该会为国、为正义而献身吧。”兀术往淮西奔逃，于是收复建康城。岳飞上奏：“建康城是重要的地方，应该选派士兵稳固地守卫，还要增加兵力守卫江淮，环绕在周围保卫建康这个重要的地方。”皇帝赞许并采纳了这个建议。岳飞十分孝顺，他的母亲有很难治愈的疾病，他必定会亲自喂药给母亲。他的母亲过世之后，他三天不喝水不吃饭。皇帝当初想为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，凭什么安家立业呢？”有人问他天下什么时候太平，岳飞说：“文臣不吝惜钱，武臣不吝惜死，天下就太平了。”（岳飞）擅长以少胜多。（他）想要有所行动的时候，就全部召集各个统制来一起谋划，计谋确定好后再战斗，所以只有胜利没有失败。突然遇到敌人的时候，他就按兵不动。所以敌人由于这点说：“撼动山容易，撼动岳家军困难。”当调配军粮时，（他）一定会皱着眉头说：“东南地区的民力，消耗凋敝得很严重了。”岳飞尊重贤才礼遇士人，浏览经史典籍，岳飞每次推辞朝廷给他加官时，一定说：“这是将士们贡献力量，我岳飞又有什么功劳呢？”但是（他）忠心忧愤、壮怀激烈，发表议论坚持正义，谈论问题不受挫于别人，最终因为这点惹了祸患。
四、（2024湘西一模）阅读下面的文言文，完成各题。（12分）
黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼警悟，读书数过辄诵。舅李常过其家，取架上书问之，无不通常惊以为一日千里。举进士，调叶县尉。熙宁初，举四京学官，第文为优，教授北京国子监，留守文彦博才之，留再任。苏轼尝见其诗文，以为超轶绝尘，独立万物之表，世久无此作，由是声名始震。知太和县，以平易为治。时课颁盐筴①，诸县争占多数，太和独否，吏不悦，而民安之。
庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门，天下称为四学士，而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏、黄”。轼为侍从时，举以自代，其词有“瑰伟之文，妙绝当世，孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。初，游灊皖②山谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号山谷道人云。
（选自《宋史·黄庭坚传》，有删改）
［注］ ①盐筴：盐策，征收盐税的政策法令。筴，同“策”。②灊（qián）皖：今安徽省潜山市的潜山。
1．下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（2分）（ ）
A. “读书数过辄诵”中的“数”与“数见不鲜”中的“数”意思相同。
B. “过”有“经过”“超过”“探望”等义项，“舅李常过其家”中的“过”应为“探望”之意。
C. “其”是文言文中的常用虚词，常用作第三人称代词，相当于“他的”，文中“其诗文”“其诗”“其词”都属此用法。
D. 号是人的别称，有“自号”与“别号”之分。除供人呼唤外，号还可用作文章、书籍、字画的署名。
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）（ ）
A. 无不通常/惊以为一/日千里 B. 无不通/常惊/以为一日千里
C. 无不通/常惊以为一/日千里 D. 无不通常/惊以为/一日千里
3．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分）
太和独否，吏不悦，而民安之。
译文：____________________________________________________________________________
4．黄庭坚颇得时人看重，请结合文本分析时人看重他的原因。（5分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．A
2．B
3．唯独太和县不这样，县吏们不高兴，可是该县的老百姓都感到心安。
4．①有学问，有文采。黄庭坚考中进士，应试文章等次优秀，为（苏门）四学士之一，与苏轼并称“苏、黄”。②懂治理，有政绩。任太和县知县时，以平易之法治理该县，老百姓都很安心。③知孝友，有德行。苏轼评价他“孝友之行，追配古人”。
【解析】
1．“读书数过辄诵”翻译为“读书几遍就能背诵”，其中“数”意思是“几，几次”。成语“数见不鲜”的意思是“经常看见，并不新奇”，其中“数”的意思是“屡次”。二者意思并不相同。
2．该句翻译为：（他）没有不知道的，李常对此感到惊奇，以为他是一日千里之才。其中“无不通”是形容黄庭坚的读书水平，承接前一句“取架上书问之”。“常”指“李常”，“惊”是说李常对黄庭坚学识渊博感到惊异。“以为一日千里”是李常对黄庭坚才学能力做出的判断。由此可推断出断句。
3．该句重点字词：否，表否定，文中是“不这样”的意思；悦，高兴；安，感到心安。
4．根据文章第一段“举四京学官，第文为优”可知，黄庭坚考中进士时，应试文章等次优秀，说明他有学问，有文采。根据第一段“知太和县……而民安之”可知，黄庭坚在太和县做知县时，用平易之法治理该县；在施行征收盐税的政策法令时，他的做法使百姓都很安心。从中可以看出他懂治理，有政绩。根据文章第二段“庭坚学问文章，天成性得”“善行、草书，楷法亦自成一家”可知，黄庭坚学问渊博，文章写得好，颇有文采，书法也独成一家。根据文章第二段“与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门……故称‘苏、黄’”可知，黄庭坚为（苏门）四学士之一，与苏轼并称“苏、黄”，在当时的社会享有盛名。根据文章第二段“轼为侍从时……追配古人’之语”可知，黄庭坚除了文学造诣极高，还知孝友，有德行，苏轼都极为看重他，评价他“孝友之行，追配古人”。据此总结作答即可。
【参考译文】黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼年时就机警聪明，读书几遍就能背诵。他舅舅李常来他家探望，取书架上的书问他，（他）没有不知道的，李常对此感到惊奇，以为他是一日千里之才。后来黄庭坚考中了进士，调任叶县县尉。熙宁初，参加四京学官的考试，由于应试的文章等次优秀，担任了北京国子监教授，留守文彦博认为他有才能，留下他第二次任教。苏轼曾经看到他的诗文，以为他的诗文非同凡响、与众不同，屹然独立于千万诗文之上，世上好久已没有这样的佳作，由此他的名声开始震惊四方。黄庭坚担任太和县知县，以平易之法治理该县。当时督促颁布征收盐税的政策法令，其他县争着的占大多数，唯独太和县不这样，县吏们不高兴，可是该县的老百姓都感到心安。黄庭坚的学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫而又不模拟杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。他与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，天下称为（苏门）四学士，而黄庭坚对于文章尤其擅长写诗，蜀地和江西的有德君子都认为黄庭坚能与苏轼匹配，所以将二人并称“苏、黄”。苏轼做侍从官时，曾推荐黄庭坚代替自己，他写的推荐词中有“瑰伟之文，妙绝当世，孝友之行，追配古人”的话，他看重黄庭坚到了这种地步。起初，黄庭坚游灊皖的山谷寺、石牛洞，喜欢这个地方林泉优美，因此自号为山谷道人。
五、（2023长沙一模）阅读下面的文言文，完成题目。（12分）
庐山草堂记
白居易
匡庐①奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉峰，北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺②，作为草堂。
乐天既来为主，仰观山，俯听泉，旁睨竹树云石。俄而物诱气随，外适内和。一宿体宁再宿心恬三宿后颓然嗒然③不知其然而然。
一旦蹇剥④，来佐江郡。郡守以优容而抚我，庐山以灵胜待我，是天与我时，地与我所，卒获所好，又何以求焉！
（选自《白居易集·庐山草堂记》，有删改）
［注］ ①匡庐：指江西的庐山。②面峰腋寺：对山傍寺。腋，两腋在人身旁，古引申为“傍”。③嗒（tà）然：物我两忘的样子。④蹇（jiǎn）剥：指时运不济。
1．下列对文中加点字词的解说不正确的一项是（2分）（ ）
A. 【查阅字典法】“作”在文言文中的主要义项有：①兴起，出现；②发生；③振作；④劳作；⑤干，做；⑥建造。“作为草堂”中的“作”意思为“出现”。
B. 【字形推测法】“乐天既来为主”中的“既”字在《说文解字》中的字形为“”，像一个吃饱的人背对着器皿，指吃完转身准备离开，由此可推测“既”的意思为“已经”。
C. 【课内迁移法】由“俄而雪骤”（《咏雪》）可知，“俄而物诱气随”中的“俄而”是“一会儿”的意思。
D. 【成语助记法】由成语“以德报怨”可以推测，“郡守以优容而抚我”中的“以”意思为“用”。
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）（ ）
A. 一宿体宁再/宿心恬/三宿后/颓然嗒然不知其然/而然
B. 一宿体宁/再宿心恬三/宿后颓然/嗒然不知其然而然
C. 一宿体宁/再宿心恬/三宿后颓然嗒然/不知其然而然
D. 一宿体宁/再宿心恬/三宿后颓然/嗒然不知/其然而然
3．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分）
是天与我时，地与我所，卒获所好，又何以求焉！
译文：____________________________________________________________________________________________________________________________
4．对人和自然关系的感悟，是古代文学的重要主题。请结合本文内容，说说你读到了古代文人和自然之间怎样的关系。（5分）
答：________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．A
2．C
3．这是上天赐给我（最好的）时机，大地送给我（最好的）处所，我终于能得到自己的最爱，又还有什么好苛求的呢！
4．欣赏自然美景，融于美景之中。自然在古代文人眼中变得很有特色，与人能融为一体，达到和谐共生。
【解析】
1．A.“作为草堂”中的“作”意思为“建造”。
2．“一宿体宁”“再宿心恬”“三宿后颓然嗒然”，三句结构相同，之间要停顿。再结合句意“住了一夜，身体就十分安宁，再住一夜更感到心情恬适，到第三夜以后，简直是心无所羡，物我两忘，不知什么原因就那样了”可断句为：一宿体宁/再宿心恬/三宿后颓然嗒然/不知其然而然。
3．重点词：是，这；与，给；卒，终于。
4．“白乐天见而爱之”“恋恋不能去”，直接表达出作者对美景的喜爱之情；“仰观山，俯听泉，旁睨竹树云石”，是动作描写，表现出作者欣赏自然美景时与美景融为一体的姿态；“三宿后颓然嗒然”“不知其然而然”，表现出作者住了三个晚上以后，感到身心舒畅、物我两忘、跟万物融合无间了。【参考译文】庐山的雄奇秀丽，在天下诸山中是第一。山北面的峰叫作香炉峰，香炉峰北面的寺叫作遗爱寺。介于香炉峰与遗爱寺之间，那环境绝美，又是庐山之最。元和十一年的秋天，太原人白乐天一见到就爱上了它，就像远行的游子路过故乡一样，眷恋沉迷而不忍离去。于是就对山傍寺，建造了一间草堂。乐天来到这里做了主人后，仰观山色，俯听泉声，靠着斜看这里的竹、树、云、石。看了一会儿，整个人的精神就随之而潜移默化了，外在也安适，内心更和乐。住了一夜，身体就十分安宁，再住一夜更感到心情恬适，到第三夜以后，简直是心无所羡，物我两忘，不知什么原因就那样了。忽然有一天时运不济，我被贬来辅佐江州郡守。郡守用宽容来抚慰我，庐山以它灵秀的美景来招待我，这是上天赐给我（最好的）时机，大地送给我（最好的）处所，我终于能得到自己的最爱，又还有什么好苛求的呢！
六、（2023长沙模拟）阅读下面的文言文，完成题目。（12分）
《精骑集》序
秦 观
予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游。旬朔之间③，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比④数年来，颇发愤自惩艾⑤，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩⑥时十一二。每阅一事，必寻绎数终⑦，掩卷茫然，辄复不省。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。
嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词云：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取经、传、子、史事之可为文用者，得若干条，勒⑧为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫！少而不勤无如之何矣长而善忘庶几以此补之。
［注］ ①暗疏：默写。②滑稽：诙谐戏谑。③旬朔之间：指十天或一个月之内。④比：近，近来。⑤惩艾：惩治，惩戒。⑥曩：从前。⑦寻绎数终：从头到尾翻寻数次。⑧勒：编。
1．下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中正确的一项是（2分）（ ）
A. 文中“然负此自放”一句中的“然”跟“秦王怫然怒”中的“然”意思一样。
B. “悔前所为”和“为宫室之美”两句中的“为”都翻译为介词“为了”。
C. “足敌君羸卒数万”和“以中有足乐者”中的“足”字意思不一样。
D. “而常废于善忘”和“呼尔而与之”中的“而”字都是用作连词，表顺承。
2．下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（2分）（ ）
A. 少而不勤无/如之何矣/长而善忘庶几/以此补之
B. 少而不勤无如之何矣/长而善忘庶几以此补之
C. 少而不勤/无如之何矣长而善忘/庶几以此补之
D. 少而不勤/无如之何矣/长而善忘/庶几以此补之
3．翻译句子。（3分）
而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。
译文：____________________________________________________________________
4．秦观在少时读书和后来治学道路上分别遇到了什么问题？他的经历给了你哪些启示？（5分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．C
2．D
3．可是聪颖的天资已经逐渐衰竭，恐怕不如从前的十分之一二。
4．（问题）少时读书：“故虽有强记之力，而常废于不勤”或“少而不勤”。后来治学：“故然虽有勤苦之劳，而常废于善忘”或“长而善忘”。 （启示）①不能倚仗自己天资聪颖就不用功学习。②要注重后天的努力，勤于学习和总结，善于吸收前人的智慧来提升自我。③学习中遇到问题时要主动想办法解决。
【解析】
1．A.“意思一样”错。“然负此自放”的“然”意思是“然而”；“怫然”的“然”意思是“……的样子”。B.“为”的翻译不同。“悔前所为”的“为”意思是“作为”；“为宫室之美”的“为”意思是“为了”。D.“表顺承”错。“而常废于善忘”的“而”，表转折；“呼尔而与之”的“而”，表修饰。
2．本句意思是：年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，或许可以用这个来补救吧。因此断句为：少而不勤/无如之何矣/长而善忘/庶几以此补之。
3．注意重点词：而，可是；殆，恐怕；十一二，十分之一二。
4．（问题）第一段写少时读书：因为“自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日”，出现了“故虽有强记之力，而常废于不勤”（或“少而不勤”）的问题。第二段写后来治学：因为“聪明衰耗，殆不如曩时十一二”，出现了“故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘”（或“长而善忘”）的问题。（启示）谈启示，结合自己的学习实践来谈即可。由文中“故虽有强记之力，而常废于不勤”可以得出：不能倚仗自己天资聪颖就不用功学习。从他读《齐史》中可得出：要注重后天的努力，勤于学习和总结，善于吸收前人的智慧来提升自我。由“比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为”可以得出：遇到问题要及时解决，不要等到以后再后悔。
【参考译文】我年少时读书，看一遍就能背诵。默写它，也不会有多大的错误。然而我倚仗这样的本事就放任自流，喜欢和诙谐戏谑、贪杯好饮的人交往。十天或一个月之内，没有几天在看书。所以，虽然有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近几年来，我很发愤用功，惩戒自己，后悔以前的所作所为；可是聪颖的天资已经逐渐衰竭，恐怕不如从前的十分之一二。每查考一件事，一定要从头到尾翻寻数次，（但）合上书后就感到茫然不知，（这样）总是反复多次仍然记不住。所以这样虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘上。唉！损害我的学业的，常常是这两种情况。最近读《齐史》，看见孙搴回答邢邵的话时说道：“我只要拥有精壮的骑兵三千人，便足以抵挡您几万疲弱的士卒。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了在写文章时可以用到的经、传、子、史事中的语句，摘录几千条，编为几卷，取名为《精骑集》。唉！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，或许可以用这个来补救吧。
七、（2024江苏扬州）文言文阅读。（13分）
《平山堂记》节选
郑兴裔①
天地间无久而不敝之物，其尚有存者，必其为人所注意，而人为存之也。非然，则历变故、经岁月，虽以金石之质，犹不能与天地以不敝。
庆历间，庐陵欧阳公实守是邦，为堂于蜀冈之上，负高眺远，江南诸山，拱揖槛前，若与堂平，故名。堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。政成之暇，延四方之名俊，摘邵伯之荷蕖，传花饮酒，分韵赋诗，徜徉乎其中不醉无归载月而返，亦风流逸事也，心窃向往焉。及莅任维扬，访平山故迹，而荆榛②塞道，荒葛罥涂③,颓垣断栋，率剥烂不可支撑。去隆兴④癸未周君淙⑤重新之日，不三十年而凋残零落，遂至于此。吁嗟乎!自国家多故，戎马蹂躏，先贤遗地，半为樵牧之区，骚人逸士，罕有过而问焉，又谁为保护而爱惜之，朴斫而丹丹蒦⑥之哉 无怪乎斯堂之旋圮⑦也。
（节选自《郑忠肃奏议遗集》,有删减）
［注］ ①郑兴裔，宋朝人，曾任扬州知州，有政绩。②荆榛，灌木树丛。③涂，道路。④隆兴，南宋孝宗的年号。⑤周君淙，即周淙，曾在扬州驻军抗金。⑥朴斫而丹丹蒦，修缮装饰。⑦圮，毁坏、坍塌。
1．解释下列句中加点词的意思。（4分）
（1） 为堂于蜀冈之上（ ）
（2） 延四方之名俊（ ）
（3） 心窃向往焉（ ）
（4） 无怪乎斯堂之旋圮也（ ）
2．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分）
徜 徉 乎 其 中 不 醉 无 归 载 月 而 返
3．翻译句子。（4分）
堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。
译文：________________________________________________________________________________________________________________
4．作者详细描述平山堂优美的风光和欧阳修等先贤的“风流逸事”,有什么作用 （3分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（1） 建造
（2） 邀请
（3） 暗暗
（4） 随即
2．徜徉乎其中/不醉无归/载月而返
3．平山堂的左右，碧绿的大树耸入云端，清风慢慢地吹来，即使是最炎热的盛夏，也感觉不到已是暑夏。
4．体现了平山堂深厚的文化底蕴，与眼前所见的萧瑟衰败景象形成对比，表现出作者对于文化古物被破坏而无人维护的惋惜，以及对战争的厌倦，对和平安宁生活的渴望。
【解析】
（1） “堂”是“为”的宾语，指正厅，据此可推断“为”意为“建造”。
（2） 结合《桃花源记》中“余人各复延至其家”可推断，“延”意为“邀请”。
（3） 此句意为：（我）内心暗暗非常向往。“窃”意为“暗暗”。
（4） 结合《活板》中“旋刻之”可推断，“旋”意为“随即”。
2．句中动词为“徜徉”“无归”“返”，再结合句意“（大家）在堂中自在地来回走动，不醉不归，（直到）伴着月光返回”，准确地断句。
3．之，结构助词，的；参天，耸入云端；徐，慢慢地；虽，即使；为，是。
4．作者借平山堂的兴衰变迁，抒发兴亡之感，也表达自己内心的追求。平山堂由一代文豪欧阳修修建，风光优美，名俊风流，历史悠久，文化底蕴深厚，但如今凋残零落，令人唏嘘。结合文章结尾处作者“自国家多故，戎马蹂躏……无怪乎斯堂之旋圮也”的慨叹可知，战争频发，平山堂无人看顾保护，因此凋敝破败，表现出作者对战争的厌倦，对和平安宁生活的向往之情。
【参考译文】天地间没有长久而不毁坏的东西，那些还有留存的，必定是被人所关注，而有意识地去保存它。不是这样的话，历经变故、经年累月，即使是金石的质地，也还是不能跟天地一样长久不毁坏。庆历年间，庐陵郡的欧阳先生（欧阳修）实际上镇守这个地方，在蜀冈上建造了平山堂，依恃着高处眺望远方，江南的众多山峦仿佛在栏杆前拱手作揖，好像与堂是平齐的，所以取名叫平山堂。平山堂的左右，碧绿的大树耸入云端，清风慢慢地吹来，即使是最炎热的盛夏，也感觉不到已是暑夏。政事处理完后的闲暇时间，邀请四面八方的知名才俊，采摘邵伯湖的荷花，击鼓传花（助兴）饮酒，分韵赋诗，（大家）在堂中自在地来回走动，不醉不归，（直到）伴着月光返回，也是风流潇洒的安乐之事啊，（我）内心暗暗非常向往。等到（我）到扬州任职，探访平山堂的旧迹，却已是灌木树丛堵塞道路，荒草缠绕在道路上，残破的墙和断裂的房梁，大多已经脱落腐烂无法支撑。距离隆兴癸未年周淙重新修建的日子，不到三十年就凋零残破到了这种地步。唉！自从国家多有变故，兵马践踏，先贤遗留的地方，多半成为砍柴放牧的区域，文人雅士，很少有经过而询问的，又有谁去保护和爱惜它，并去修缮装饰它呢？怪不得这平山堂随即就坍塌了。
八、（2024山东菏泽改编）阅读下面的文字，回答问题。（12分）
王公政教
［明］沈德符
王锐，永平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府。锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏之如神。令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。”
（选自《万历野获编》,有删节）
［注］ ①朔望：农历每月的初一日和十五日。②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。③黉（hóng）序：古代学校。④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学：国子监。
1．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（2分）（ ）
A. “景泰”与“自康乐以来，未复有能与其奇者”中的“康乐”都是皇帝年号。
B. “吏民畏之如神”与“无丝竹之乱耳”两个句子中，“之”的意义和用法相同。
C. “令民临道屋俱作修廊”与“乃重修岳阳楼”的“修”，都是“修建”的意思。
D. “筹”的本义指小竹片，“筹识姓名”这句话意思是用小竹片标识学生的姓名。
2．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题线上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分）
锐A长身B修髯C顾眄D生威E有权F术G尚严政
答：______
3．借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
自听其政，吏亡得为奸。
《说文解字》：“聽（听）,聆也。从耳，壬声”“声音通顺于耳”。 “听”的常见引申义有： ①顺从、接受，如“言听计从”; ②治理、处理，如“听讼”; ③任凭、放任，如“听之任之”。
答：________________________________________________________
4．请结合《送东阳马生序》,简述王锐和宋濂分别使用怎样的方法督促后辈学习。（4分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．D
2．C E G
3．（他）亲自处理他的政务，官吏无法做邪恶的事情。
4．王锐采用直接管理和指导的方法督促后辈学习。他尊师重教，严格规范。初一、十五拜谒先师，亲自到明伦堂听学生说经；有空就亲自抽查学生背书、释义，督促学生刻苦读书；严格管理，学生犯错就直截了当地惩处。宋濂采用间接鼓励和引导的方法，以自己早年读书求学的艰苦经历现身说法，对比说理，含蓄委婉地劝说后辈珍惜学习机会，勤勉为上，专心治学。
【解析】
1．A.“康乐”指的是南朝宋山水诗人谢灵运，并非皇帝年号。B.“吏民畏之如神”的“之”是代词，指王锐；“无丝竹之乱耳”的“之”是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。C.“令民临道屋俱作修廊”中的“修”指长。
2．根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：王锐身材高大，留有长须，眼神威严，有着高超的权谋，崇尚严明的政治。据此可知，“锐长身修髯”是外貌描写，“顾眄生威”是神态描写，“有权术”写的是王锐有谋略，“尚严政”指的是王锐重治理，故断句为：锐长身修髯/顾眄生威/有权术/尚严政。深度解析文言文断句，一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。
3．翻译时要联系上下文和资料提示,“听其政”根据资料提示翻译为：处理他的政务。将重点词语落实到位：自，亲自；亡，通假字，同“无”，没有；为，做；奸，形容词作名词，邪恶的事情。另外在翻译时,还要根据文意进行适当的补充。
4．王锐通过用小竹片记姓名来识别和管理学生，闲暇时亲自对学生进行测验，对不遵守规矩的学生进行惩罚等方法来督促后辈学习。据此可知，王锐的方法较为直接和严格，注重对学生的规范和考核。宋濂则是通过讲述自己的求学经历来激励后辈学习，如叙述自己求学时的艰难困苦，包括借书抄书、奔走求师、忍饥挨冻等，以自己的刻苦求学精神来给马生等后辈树立榜样，同时也委婉地劝说后辈要珍惜良好的学习条件，专心治学。据此可知，宋濂是通过现身说法来达到督促后辈学习的目的的。
深度解析 对比阅读 文言文对比阅读是对两篇或者多篇文言文的基本内容（观点、事件、人物形象等）进行比较分析，在此基础上比较作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等。本题中所列两篇文言文的内容主题相关，其中心人物都有劝学、治学，激励、督促后辈积极进学的行为。题干要求简述二人分别使用了怎样的方法督促后辈学习。首先，需要在材料中找出王锐与治学有关的行为，如让诸生记下学生姓名、亲自测试学生、对违反规矩的学生进行惩戒等。其次，结合课本所学，在《送东阳马生序》中，宋濂主要讲述自己的经历，如借书抄书、去百里之外求师、在学社中衣衫褴褛、忍饥挨冻等，通过自己求学时的困苦衬托出如今学子们良好的学习条件，以此激励马生要刻苦求学。归纳两人采用的方法可知，王锐注重亲自教导，通过严格的管理来督促后辈学习；宋濂则是通过现身说法来委婉地劝勉后辈要刻苦学习。
【参考译文】王锐，永平府迁安县人，进士出身。在景泰年间，他担任彰德知府。王锐身材高大，留有长须，眼神威严，有着高超的权谋，崇尚严明的政治。治理考察郡中的官吏和百姓，（他）亲自处理他的政务，官吏无法做邪恶的事情。他深入调查事务，官吏和百姓都敬畏他如（敬畏）神一般。他让百姓在道路旁边的房屋都要建造长廊，房屋外挖掘深沟，以便雨水能够顺利排泄，（而且）道路中间隆起，可以即时地让水流入沟中。（他还在）巷口设置了栅门，有锁（可以锁上），初更时分会关闭栅门钉上木板，打更用的梆子整夜都在响，坏人不敢进入郡内。（王锐）尤其关注学校，每逢初一和十五拜祭先师庙之后，（他都会）坐在明伦堂，听学生们讲经。学生们都住在学校里，（他）用小竹片标识他们的姓名。政事稍有空闲的时候，（他）命令仆役拿着几根竹片，前往明伦堂。学生们手持竹片前来，他亲自监考，有时让学生们背书，有时让他们讲解其中的意思。对于那些不守规矩或衣冠不整的学生，他会给予处罚。当时，学校里一片琅琅读书声。在丁祭时，（他）陈列铃鼓，奏响弦管，礼仪制度都很好。参政姚龙巡视到府时，见到此景，出来后赞叹道：“这即使是国子监，也无法超越啊。”
训练4 文言文比较阅读
一、（2024怀化二模）阅读下面甲、乙两段选文，完成下面小题。（14分）
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉 ”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战 ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《曹刿论战》）
【乙】曹刿请见，毛遂①自荐，皆古今奇人也。草茅下士，朝不列，燕不与②，急国家之难，奋义来前。刿一出而齐师败，遂一出而赵纵合。有此识见，故能鄙夷一切。刿曰“肉食者鄙，未能远谋”，遂曰“公等碌碌，不足比数③”，直将千古庸流④，一齐抹倒⑤，有志者可以知所自处矣。
（节选自清代高建章、高麟超《左史比事》）
［注］ ①毛遂：战国人，秦军围赵时，毛遂自荐，促成楚、赵合纵抗秦。②朝不列，燕不与：不能位列朝廷之上，不能参与朝廷宴会，指地位低下。③比数：相与并列，相提并论。④庸流：庸人。⑤抹倒：否定。
1．下列文言文句子和成语中加点字意思不同的一项是（3分）（ ）
A. 遂逐齐师/后事之师 B. 望其旗靡/所向披靡
C. 毛遂自荐/称贤荐能 D. 不足比数/微不足道
2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）
（1） 肉食者谋之，又何间焉
译文：________________________________________________
（2） 彼竭我盈，故克之。
译文：________________________________________________________________________
3．下列对选文的理解与分析不恰当的一项是（3分）（ ）
A. 【甲】文开头点出“远谋”，后文多次写曹刿的“远谋”，“远谋”二字是全文着力表现的内容。
B. 【甲】文中的两个“未可”和两个“可矣”体现出曹刿淡定的态度，说明他对战争进程胸有成竹。
C. 【乙】文作者认为，曹刿和毛遂虽然出身卑微，地位低下，但都胸怀大志，勇于担当，并且出手不凡。
D. 【乙】文将曹刿和毛遂与“千古庸流”进行了鲜明的对比，爱憎分明的感情因此表达得淋漓尽致。
4．根据【乙】文中的相关信息，说说毛遂的“奇”表现在哪些方面。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．A
2．（1） 当权者自会谋划这件事，你又何必参与呢？
（2） 他们的士气已经穷尽而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。
3．B
4．①身份奇：“草茅下士”，却能参与国政。②胸怀奇：能在国家危难时刻挺身而出，保家卫国。③功业奇：毛遂能促使楚、赵合纵抗秦。④识见奇：能鄙夷一切，对局势有精准的判断。
【解析】
1．A.军队/借鉴；B.倒下；C.推荐；D.值得。
2．（1） 重点词：肉食者，吃肉的人，这里指当权者；谋，谋划；间，参与。
（2） 重点词：彼，代词，他们；盈，充满，这里指士气正旺盛；故，所以。
3．B.根据【甲】文最后一段可知，文中的两个“未可”和两个“可矣”体现的是曹刿对战机的准确把握，表现了他高超的军事才能，而非淡定的态度和胸有成竹。
4．根据【乙】文中信息，概括毛遂的“奇”。结合“草茅下士，朝不列，燕不与”可知，毛遂身份奇，虽是出身平民的低等士人，地位卑微却能崭露头角，参与国家重大事件。结合“急国家之难，奋义来前”可知，毛遂胸怀奇，能在国家危难时刻挺身而出，保家卫国。结合“遂一出而赵纵合”可知，毛遂功业奇，能促使楚、赵合纵抗秦。结合“有此识见，故能鄙夷一切”“遂曰‘公等碌碌，不足比数’”等内容可知，毛遂识见奇，能鄙夷一切，对局势有精准的判断，能看清合纵的重要性，展现出过人的见识和智慧。
【参考译文】【乙】曹刿请求进见（鲁庄公），毛遂自我推荐，他们都是古今奇特的人啊。（他们都是）出身平民的低等士人，不能位列朝廷之上，不能参加朝廷宴会，（但）为国家的危难而着急，为了正义奋勇向前。曹刿一出战就使齐国军队战败，毛遂一出马就使赵国合纵成功。有这样的见识，所以能够轻视鄙夷一切。曹刿说“当权者目光短浅，不能深谋远虑”，毛遂说“你们这些人碌碌无为，不值得和我相提并论”，简直是将千古的庸人一起否定，有志气的人可以从中知道自己所处的位置。
二、（2024湘潭一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《生于忧患，死于安乐》）
【乙】贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身犹割股以啖腹腹饱而身毙。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生人。朕每思此，不敢纵逸。”
贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为蔽，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意。”
（节选自《贞观政要》,有删改）
1．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（2分）
文言词句 方法提示 解释
百里奚举于市 ［成语联想法］由“门庭若市”推测 ①____
既妨政事 ［组词释义法］示例：“行拂乱其所为”中的“乱”为“扰乱”之意 ②____
2．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（只断两处）（2分）
若 损 百 姓 以 奉 其 身 犹 割 股 以 啖 腹 腹 饱 而 身 毙。
3．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。（4分）
（1） 困于心，衡于虑，而后作。
译文：______________________________________________
（2） 古之昏君，其耳目皆为蔽，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。
译文：______________________________________________________________________________________________________________________________________
4．【甲】文论述了“生于忧患，死于安乐”的道理，请结合【乙】文说明这一忧患意识在唐太宗身上是如何体现的。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．集市；妨害
2．若损百姓以奉其身/犹割股以啖腹/腹饱而身毙。
3．（1） 内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。
（2） 古代的昏君，他们的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的或是失败的，也不知道自己有哪些过错，因此导致灭亡。
4．唐太宗认为君主必须首先抚恤百姓，不能沉溺于享乐之中，否则就会影响政务，妨害百姓，损害巨大；他还认识到蒙蔽圣听的严重性，把大臣们当作自己的耳目，帮助自己体察民情，了解政治得失，告诫他们不能因国家太平、天下安宁就不用心操劳国事。这些都体现了他的忧患意识。
【解析】
1．（1）句意：百里奚从集市里被赎买回来并被任用。市：集市。“门庭若市”的“市”也是“集市”的意思。（2）句意：既妨害国家大事。根据组词释义法，可组词为“妨害”。
2．“若损百姓以奉其身”省略了主语，“损百姓”“奉自身”都是动宾短语，后者是前者的目的，故在“身”后断句；“犹割股以啖腹”中省略了主语，“犹”是谓语，“割股以啖腹”是宾语，故在“腹”后断句。
3．（1） 重点词：衡，同“横”，梗塞、不顺；困，忧困；作，奋起，这里指有所作为。
（2） 重点词：之，的；蔽，受到蒙蔽；亦，也；过，过错；以是，因此。
4．阅读文本进行概括。【乙】文，结合“为君之道，必须先存百姓”“若耽嗜滋味……又扰生人”可知，唐太宗认为君主必须首先抚恤百姓，不能沉溺于享乐之中，否则就会影响政务，妨害百姓，损害巨大；结合“古之昏君……便不存意”可知，他还认识到蒙蔽圣听的严重性，把大臣们当作自己的耳目，帮助自己体察民情，了解政治得失，告诫他们不能因国家太平、天下安宁就不用心操劳国事。这些都体现了他的忧患意识。
【参考译文】【乙】贞观初年，唐太宗对侍臣们说：“做国君所应当遵循的原则，必须首先使百姓生存。如果用损害百姓的办法来满足自身的享乐，那就像从自己腿上割肉来充饥一样，肚子填饱了，人也就死了。我常常想，使人身体受到损害的原因不在别的事物，都是由于自己的贪欲才酿成的灾祸。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于声色，那么这些欲望多了以后，所受到的损害也就大了，这样既妨害国家大事，又扰乱百姓。我每次想到这儿，就不敢纵