（歌表演）螃蟹歌 教学设计
1教学目标：
1、情感态度与价值观：
学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。
2、过程与方法：
通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。
3、知识与技能：
能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲.
2教学重、难点：
按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》
3教具准备：
《螃蟹歌》课件 电子琴
4教学流程设计：
一、 创设情境，导入新课
1、 出示谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（片②）请同学们猜一猜，这是什么小动物？（螃蟹）
二、初听歌曲，思考问题
1、歌曲中的螃蟹是什么样的？谁能学一学？
2、这首歌讲述了一件什么事情？
3、这首歌跟与我们以往所学的歌曲有什么不同？
三、熟悉歌词
1、 请大家再次听听这首歌，注意：歌曲中那些字的发音与普通话的发音不一样。
哥 读作 guo 脚 读作 jiuo 壳 读作 kuo
2、这是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的发音和普通话发音不一样。请同学们一起用华容话方言读一读歌词。
四、演唱歌曲
1、聆听歌曲范唱，打打2/4拍子。
2、聆听歌曲范唱，看着歌词做口型。
3、用听唱法学习歌曲。
4、聆听范唱，小声跟唱。
5、师生接龙演唱歌曲。
6、跟随伴奏，完整演唱歌曲。
7、结合歌词内容，讨论每一段的演唱情绪：
歌曲写了一群孩子去江边玩耍，遇上螃蟹的情景。
第一段写了螃蟹的长相形态，要用怎样的情绪演唱？ （风趣）
第二段描述了螃蟹夹住了顽童的脚趾，双方僵持不下的情景。要用怎样的情绪演唱? (着急、紧张)
第三段写了被夹住脚的顽童苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎样的情绪演唱？ （哀求）
8、请同学们带着情绪演唱歌曲。注意每段情绪的不同。
四、表演歌曲
请同学们合作思考，怎样表演歌曲中的音乐故事呢？（小组展示）
五、教学延伸
我们给这个故事加个结局吧？
六、总结下课
课件10张PPT。猜猜一八只脚，抬面鼓
两把剪刀鼓前舞
生来横行又霸道
嘴里常把泡沫吐19.螃蟹歌-范唱.mp3guō
哥juǒ
脚
kuó
壳螃呀么螃蟹哥呀哩哥，八呀么八只脚哟嗬嗬，两只哟大夹夹，一个硬壳壳哟。
横呀么横上坡呀哩坡，横呀么横下坡哟嗬嗬，那天从你门前过，夹住了我的脚哟。
夹呀么夹得紧呀哩紧，甩呀么甩不脱哟嗬嗬，求求你螃蟹哥，放放我的脚哟。
求求你螃蟹哥，放放我的脚哟。
小小歌词大声读小朋友们再见！
