第四部分 名著阅读
专题十一 名著阅读
名著逐部练
第1部 《朝花夕拾》
1．[2024江西]《朝花夕拾》中,鲁迅记录了生命中出现的一些人物,如长妈妈、寿镜吾、藤野先生、范爱农等。你觉得哪个人物对鲁迅影响最深 为什么 请简要陈述。80字以内。（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）我觉得长妈妈对鲁迅影响最深。长妈妈照顾幼年鲁迅的生活，教给他基本的做人道理；为鲁迅买来朝思暮想的《山海经》，使他获得人生中最心爱的宝书，感受到人世间的温暖。
（示例2）我觉得寿镜吾对鲁迅影响最深。寿镜吾先生知识渊博，表面严厉实则和蔼，他的关爱使少年鲁迅产生了学习兴趣，且对鲁迅日后的读书、写作产生了深远的影响。
2．[2024盐城一模]读《朝花夕拾》,消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。请结合《朝花夕拾》中相关篇目的内容，从以上四个方面谈谈你的理解。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（示例）①具有战斗精神的鲁迅，如《〈二十四孝图〉》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。②饱含深情的鲁迅，如《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅深情地回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。③富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅儿时在百草园拔何首乌、摘覆盆子、雪地捕鸟的生活充满了乐趣。④幽默的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，他的讽刺极具幽默感。
3．[2022连云港]名著阅读课，“从《朝花夕拾》看鲁迅的教育观”专题，老师选择了三篇文章的片段，请完成后面的题目。（8分）
【甲】我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
（节选自《从百草园到三味书屋》）
【乙】昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
（节选自《五猖会》）
【丙】每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。
（节选自《〈二十四孝图〉》）
（1） 自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请写出文中“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2） 结合【丙】文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？（2分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3） 经典的力量在于永不过时，今天某些人身上还有“父亲”和“塾师”的影子，请结合现实谈谈你的看法。（3分）
答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（1） ①【甲】文中“先生”在教学方式的选择上过于单一,读书生活枯燥,束缚了孩子的自由天性。②【乙】文中“父亲”完全不顾及儿童的心理,在孩子兴致勃勃将去看五猖会时,让孩子背书,大扫孩子的兴致,束缚了孩子的自由天性。③【丙】文中“塾师”不准孩子看“略有图画”的书,只许读“人之初性本善”之类的书,无视孩子的渴求（好奇心）,束缚了孩子自由爱美的天性。（每点1分,意对即可）
（2） ①图文并茂,符合孩子形象思维特点的书。②印刷精美,充满童趣,能吸引孩子的书。③内容丰富,贴近孩子生活,能够启发孩子追求真善美的书。（答出两点即可）
（3） （示例）①封建教育的影子还在,有些老师和家长仍像上文中塾师、父亲一样常常断喝,教育简单粗暴,孩子缺少自由阅读、自由成长的空间。②有些家长只关注孩子的学科学习,课余时间一直带孩子奔波在补习班之间,孩子的生活完全被学习占据。③有些老师和家长片面追求考试分数,扼杀孩子的兴趣和求知欲,忽视孩子多样发展的可能性。（赋分层级 第一层:无观点得0分。第二层:围绕主题观点明确,无表述得1分。第三层:围绕主题观点明确,表述不够充分得2分。第四层:围绕主题观点明确,表述充分得3分）
【解析】
（2） 【丙】文中，从“另想到别国的儿童用书的精美,自然要觉得中国儿童的可怜”可知,鲁迅认为印刷或绘制精美的书更吸引孩子。从“只要略有图画的本子”就被塾师禁止、“只好偷偷地翻开第一页……恶鬼一般的魁星像,来满足他幼稚的爱美的天性”可知,孩子们喜欢看有图画的书。从“我的小同学因为专读‘人之初性本善’读得要枯燥而死了”可知,儿童要读适合自己年龄、贴近生活的有趣的书。
第2部 《西游记》
1．[2024甘肃]分析悟空三次离别唐僧时的情节和语言，谈谈悟空的成长变化及你的感悟。（5分）
回目 相关情节 语言
14 悟空打死六个强盗，唐僧“绪绪叨叨”。 “你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮聒恶我，我回去便了！”
27 三打白骨精后，唐僧又训斥又念咒，还写了贬书要赶走悟空。 “师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果。你请坐，受我一拜，我也去得放心。”
57 悟空打死两个草寇，再一次被唐僧驱逐。 “师父，恕弟子这遭！向后再不敢行凶，一一受师父教诲，千万还得我保你西天去也。” “我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
第一次，悟空受不了气，说走就走；第二次，悟空明知师父冤枉了他，还是噙泪叩头辞别师傅，走得无可奈何；第三次，忍辱负重，求唐僧留下自己，不得已离开后，去向菩萨求助。
（感悟示例1）说明悟空在成长，心智越来越成熟，解决问题的方法越来越灵活，师徒情感越来越深厚。
（感悟示例2）我们在成长的过程中要经得住考验，受得了委屈。（意对即可）
2．[2023连云港]有同学认为:孙悟空就是一个富有好奇心和探索精神的形象。结合《西游记》整本书阅读体验,请你为这位同学的看法,找出一个依据。（4分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（示例）①发现水帘洞：孙悟空胆大心细，跳入瀑布泉中探索，发现瀑布后的铁板桥和桥后的水帘洞。②拜师菩提：认为海外必有神仙，独自渡海至西牛贺洲探索，拜师菩提祖师修行。③偷取人参果：发现人参果遇土即入，十分好奇，后来询问土地才知道原委，用衣服兜住才拿到三个果。④收取金箍棒：发现定海神针能随心意变化，十分好奇，不断尝试用心意和金箍棒沟通，直至金箍棒缩至二丈长短、碗口粗细。（赋分层级 第一层级：有情节，但未扣住“探索精神和好奇心”表述得2分。第二层级：有情节，并扣住“探索精神和好奇心”表述得4分）
3．[2022盐城]这段文字出自《西游记》中什么经典情节？这些“妖魔鬼怪”在整本书中多次出现，有什么作用？（3分）
唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相……”
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
【答案】情节：三打白骨精。作用：增加师徒四人取经的困难，更能突出师徒四人取经的坚定信念以及不怕困难的精神；同时体现神魔小说富有想象力的特点。
【解析】根据“却是一堆粉骷髅在那里”可知，此情节是“三打白骨精”。唐僧师徒取经历经磨难，“妖魔鬼怪”作为唐僧师徒四人的劫难频繁出现，师徒四人只有克服重重困难才能取得真经，这是为了磨炼他们的意志，使他们有取经的坚定信念以及不怕困难的精神。同时这些“妖魔鬼怪”是虚构的，体现了神魔小说富有想象力的特点。
4．[2024苏州]金圣叹评《水浒传》塑造人物的手法时概括：如要衬托宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬托石秀尖利，不觉写作杨雄糊涂是也。《西游记》在塑造主要人物形象时也采用了类似手法，请结合相关内容阐述。（3分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（示例）要衬托唐僧取经目标坚定，就写猪八戒意志薄弱。如在“四圣试禅心”时，面对荣华富贵生活的诱惑，唐僧立场坚定，而猪八戒信念动摇，最终被戏弄。（意对即可）
【解析】审读题干可知，本题需从《西游记》中选取以反衬手法突出人物形象的实例进行分析，因此可以聚焦于主要人物——唐僧师徒，再从中寻找两个人物形象的反差处，据此分析。如沙僧的任劳任怨与八戒的偷奸耍滑等。
第3部 《骆驼祥子》
1．[2024泰州一模]对祥子堕落的原因，老舍先生发表了这样的观点：“祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”你是否赞同老舍的看法？试举例说明。（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）赞成老舍的观点。祥子由人变成“走兽”，主要原因是祥子所处的黑暗、腐朽和混乱的社会环境，如大兵抢他的车子，孙侦探敲诈他的钱财，等等。
（示例2）不赞成老舍的观点。祥子由人变成“走兽”，自身的性格局限和思想弱点是重要因素，如他具有小农意识和狭隘的思想，认为仅靠个人奋斗能实现理想，勤快但保守，易于满足，易受到外界的影响，等等。
（示例3）赞成老舍的观点。祥子由人变成“走兽”，他人的影响是重要因素，如虎妞的诱骗造成畸形的夫妻关系，夏太太的诱惑造成他生病，小福子的自尽带走了他最后一丝希望，等等。
2．[2024常州一模]阅读下面节选自《骆驼祥子》的内容，说说其突出的语言特色是什么。（2分）
人和的老板刘四爷是已快七十岁的人了；人老，心可不老实。年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。干这些营生所应有的资格与本领——力气，心路，手段，交际，字号等等——刘四爷都有。
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】语言善用短句，口语化，读来亲切、活泼、诙谐（幽默）等。（合理即可）
3．[2024泰州二模]阅读下面节选自《骆驼祥子》的语段，完成题目。（5分）
这话还没说完，门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短，长不够长，莲蓬篓儿似的棉袄，襟上肘上已都露了棉花。脸似乎有许多日子没洗过，看不出肉色，只有两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子。惨白的头发在一顶破小帽下杂乱地髭髭着；眉上，短须上，都挂着些冰珠。
（1） 简述祥子与语段中这位“老者”接下来在茶馆中发生的故事，并分析祥子在这一情节中表现出来的性格特征。（2分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2） “小人物”也有大作用。请简要分析“老者”的“大作用”。（3分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（1） “老者”因又冷又饿而晕倒，祥子买了十个羊肉馅包子送给他吃。该情节表现出祥子善良大方的性格特征。
（2） （示例）“老者”和祥子从事同一职业，一辈子要强，拼命拉车，但最终却连自己的小孙子都救不了，“老者”的悲惨命运正反映了小说中的社会悲剧，从而深化了作品的主题：对黑暗腐败的社会现实的批判。
【解析】
3．“老者”是个热心肠的人，却一直被当时腐败的社会折磨，处于社会的最底层，不敢对生活抱有太大希望，只能任命运摆布，贫苦地过完悲惨的一生。作者通过对这一“小人物”的描写，揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运，揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实，这些也成为祥子人生态度转变的关键因素。老马的形象深化了主题：对黑暗腐败的社会现实的批判。
4．同学们想要定制一张能够表现《骆驼祥子》小说主题的邮票，你会选择哪幅图呢？请阐述你的看法。（60字左右）（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）图1。画面暗示祥子与骆驼之间存在着某种联系。画面右下角古城墙的影子，展现主人公活动的地点（北京城）。画面中的人物骨瘦如柴，佝偻着身子，暗示人物最终的命运走向。
（示例2）图2。图中一个人正在拉车，如一匹行走在沙漠中的骆驼，艰难前行，这表明了祥子的身份、职业。祥子的影子拉得很长，表现生活中的阴暗面，暗示了祥子最终的悲剧命运。
第4部 《海底两万里》
1．[2024扬州]文学作品中的人物性格常常是矛盾、复杂的。请在下列人物形象中选择一个，结合相关名著内容简析。（4分）
林冲（《水浒传》） 尼摩船长（《海底两万里》） 方鸿渐（《围城》）
答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（示例1）最初，林冲作为一名军官对上级毕恭毕敬，忍辱负重。后被高俅陷害，他对前途感到了迷茫，开始生出反抗的勇气和信念。火烧草料场使林冲奋起反抗。
（示例2）尼摩船长表现出人物性格的复杂性：他富有同情心，为了救一个素不相识的采珠人，不顾危险与角鲨搏斗，还把一袋珍珠送给贫苦的采珠人；他也有冷酷无情的一面，在遇到殖民者的船舰时，他毫不犹豫地将其毁灭，漠然地看着船舰沉没、众多生命被海水吞没。
（示例3）《围城》中方鸿渐具有多重性格，是一个充满矛盾的人物，是中国旧知识分子的缩影。他是一个不学无术、懦弱无能的知识分子，既善良又迂执，既正直又软弱，既不谙世事又玩世不恭，始终在爱情、家庭、事业等方面处于尴尬和失败的境地。如在爱情上,方鸿渐追求纯真的爱，但又胆小怯弱，犹豫不决。他对待感情的态度既认真又轻浮，既渴望真爱又害怕被束缚。
2．[2024盐城二模]阅读名著，回答问题。（6分）
（1） 读完《海底两万里》，小妍和小橙发现尼德·兰曾多次策划逃离“鹦鹉螺”号，向老师建议拍摄一组视频，并将其命名为《尼德·兰脱险记》，请你和他们一起完成脚本写作，补全下表内容。（3分）
尼德·兰脱险记 次数 地点 具体计划 结果
第一次（第二部分第6章） ①______________________ __ 趁着黑夜，等“鹦鹉螺”号驶到离欧洲海岸最近的地方泅水逃走，或把“鹦鹉螺”号上的小艇夺下，驾着小艇逃跑 潜水艇潜在水下和离海岸较远的外海航行，逃跑计划失败
第二次（第二部分第8章） 大西洋，西班牙海岸几海里处 已备好了食物和相关物资，三人分别会合，尼德·兰会用扳手将小艇卸下来 尼摩船长在他们将要准备行动时，将潜水艇停了下来，计划再次失败
第三次（第二部分第21章） 大西洋，“复仇者”号坟墓附近 当攻击“鹦鹉螺”号的战舰距离他们一海里时，跳下海去 尼德·兰掏出手帕想要发出求救信号，被尼摩船长打翻在平台上
第四次（第二部分第21章） 大西洋，“复仇者”号坟墓附近 ②______________________________________________________________________________________________ __ 他们准备逃走时，艇舱盖上了，潜水艇潜到了水下
第五次（第二部分第22章） 北冰洋挪威西海岸海域 趁“鹦鹉螺”号好像无人监控，在夜晚10点钟趁黑登上小艇逃离 ③__________________________________________________________________
（2） 视频播出后，有网友留言：“鹦鹉螺”号上的生活不是挺好的！为什么要逃离呢？请你回复。（3分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（1） ①地中海，接近欧洲海岸 ②天黑后，等即将被“鹦鹉螺”号攻击的战舰靠近时，发出呼救声，让战舰上的人看见他们 ③登上小艇准备逃走时，遇上迈尔海峡的漩涡，小艇被漩涡抛入水中，三人被渔民救起，在小岛脱险
（2）（示例）尼德·兰热爱自由，受不了被监禁和与世隔绝的生活，具有顽强执着、勇敢坚强的精神；尼摩船长有时表现出冷酷残忍、复仇心强的一面，让人生厌，也让尼德·兰想要逃离。
3．[2023南通]高尔基曾说:“艺术是靠想象而存在的。”请在《西游记》和《海底两万里》两部作品中任选一部,结合具体内容,谈谈作者是如何运用想象丰富故事情节的。（3分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）《西游记》中,二郎神与孙悟空各施变化神通,转换视角,将打斗的场面变得妙趣横生。从天上到水里再到地上,从飞禽到鱼儿再到土地庙,每一次打斗,作者都用他们所变换的事物的视角去叙述,让人如临其境,情不自禁地去找寻他们的踪迹。
（示例2）《海底两万里》中,阿龙纳斯等人走出船舱,穿着特制的潜水衣去海底森林散步、狩猎,看到海底五彩斑斓、光怪陆离的美丽景象。作者通过丰富的想象,为读者描绘了一个奇妙的海底世界及人们遨游海底时发生的一系列跌宕起伏的冒险故事。
4．文学社成员准备为学校的“科技智库”教室添置一批图书，其中包括儒勒·凡尔纳的《海底两万里》。请结合下面的资料和此书内容，阐述在这间教室放置此书的理由。（4分）
本校“科技智库”教室展示了大量反映人类科技文明成果的图片与模型，致力于搭建科技文化交流与互动的平台，为本校学生打造科技知识的储备库，展现人类不懈探索，推动世界科技发展的历程。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（示例）《海底两万里》既体现了探索未知世界的勇气和智慧，又表达了对科技使用的担忧。小说中的主人公是一个热衷于探索未知的学者，他的冒险旅程象征着人类对未知领域的不断追求和探索。小说中潜水艇的设定除了展示了科技的力量和人类的智慧，也表达了对科技使用的深刻反思。
第5部 《红星照耀中国》
1．[2024南通二模]江海中学九（1）班准备举办“我和我的祖国”诗歌朗诵会。小语同学准备自创诗歌参加朗诵会，下面是已写好的两个诗节。请你选择《红星照耀中国》中的一个人物，仿照画线句的内容，再创作一个诗节。（3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（示例）他是能征善战、智勇双全的彭德怀/横刀立马/一往无前/只为击溃并歼灭接踵而至的敌军
【解析】结合题干及示例可知，仿写时要写出人物的形象特点、相关事件及志向，注意句式与示例相同。
2．[2023盐城]纪实作品，是记录人与事真实情况的作品。请联系目录中“第四章 一个共产党员的来历”的具体内容,说说作者埃德加·斯诺是如何做到“用事实说话”的。（2分）
目 录
第一章 探寻红色的中国 第二章 到红色首都去的路上 第三章 在保安 第四章 一个共产党员的来历 一 童年时代 二 长沙时代 三 革命前期 四 国民革命时代 五 苏维埃运动 六 红军的生长 第五章 长征 第六章 西北的红星 ……
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（示例）作者通过实地采访和考察，实事求是地记录了一个共产党员——毛泽东的童年、在长沙的日子，以及他的革命历程，真实客观地报道了中国共产党领袖的情况，多方面展示了其艰苦奋斗、牺牲奉献的精神。
【解析】由目录中“第四章 一个共产党员的来历”的具体内容可知，埃德加·斯诺通过对中国共产党领袖——毛泽东的采访，将其童年时代、长沙时代、革命时期等不同历史时期的具体事件一点点展示出来，用具体事件描述其成长，“用事实说话”。
3．读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”是属于红军战士的奋斗色彩，例如“红军”“红星”“红小鬼”……根据你的阅读体验，结合具体事例说说你对“红”的理解。（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（示例）我认为“红”是一种精神象征，象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神。在第五篇《长征》中，我不但看到红军战士们忍饥挨饿过草地，还看到他们冒着枪林弹雨飞夺泸定桥，踏着皑皑白雪翻越大雪山。他们身上洋溢着革命热情，英勇无畏，奋力拼搏，彰显着“红”的精神。
4．[2022南通]阅读《红星照耀中国》，你用了哪种读书方法？结合具体内容与大家分享。（4分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（示例）跳读。我在探究毛泽东这个人物时，通过跳读，选取与毛泽东有关的内容，如斯诺刚到延安时在窑洞中面对面采访毛泽东，离开延安前对毛泽东进行第二次采访，以及离开延安之后从新闻中了解毛泽东等，对毛泽东有了全面的认识。（写出阅读方法1分，结合具体内容3分）
【解析】方法指导
纪实作品的阅读
《红星照耀中国》是一部纪实作品，阅读时注意要清楚地把握作品所写的事实。可以利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象；也可以边读边梳理作品中事实的前因后果、发展线索，做好摘记和提要；还可以体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度；另外，要善于从事实中汲取营养，关注作者的精神，联系、比较、分析其他参考资料，从而获得启迪。
第6部 《昆虫记》
1．为读好《昆虫记》，班级准备开展“昆虫明星”评选活动。请你参照示例，从书中挑选一种昆虫参评，为它设置奖项，写推荐词。（不少于50字）（3分）
奖项参考：“劳动模范”“最佳歌手”“最美佳丽”“最强大脑”……
示例：我推荐红蚂蚁参评“最强大脑”。红蚂蚁具有神奇的记忆力，即使出征的路程很长，也能凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）我推荐蟋蟀参评“音乐大师”。蟋蟀有出色的歌唱才华，它知道怎样调节曲调。有时会发出柔和的低声吟唱，有时又会发出极高亢的声调。音调圆满，明朗而精美。
（示例2）我推荐隧蜂参评“劳动模范”。在隧蜂巢旁的花丛里，随处可见隧蜂们愣头愣脑地四处搬运蜂蜜，它们有序地、不知疲倦地劳动着，为自己、为后代创造美好的生活。
2．[2023连云港]《昆虫记》整本书阅读课，老师以“跟法布尔学观察”为主题选取下面文段，请完成问题。（15分）
地上铺满了苔藓，我刚踩上柔软的地毯，就看到一个还没有完全张开的蘑菇，乍一看还以为是四处下蛋的母鸡把鸡蛋丢弃在了这里。这是我采到的第一个蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里颠来倒去地察看，好奇心激起了我的观察欲望，我仔细地审查蘑菇的构造。
很快，我又发现了其他的蘑菇，它们大小形状不一，颜色也不同。眼前的景象，让我这个新手大开眼界。它们中有铃铛形的，也有灯罩形的，还有长得像平底杯的，有的长得像纺锤。我见过一些蘑菇还可以瞬间变成蓝色，也看到一些腐烂的蘑菇上面爬满了幼虫。
除此之外，还有一种梨形蘑菇，看上去干干的，顶端开了一个烟囱状的圆孔，当我用指尖弹它的肚子时，烟囱里会冒出轻烟。这是我看过的最有意思的蘑菇，我采了一些装在口袋里，无聊的时候可以拿出来让它冒烟。
可是，我的家人却不接受我采摘的另一种鲜艳的蘑菇。他们把它叫做“布道雷尔”，这种蘑菇臭名昭彰，吃了会中毒。妈妈没有多说，只是将它排除在菜单之外。我不明白，为什么外表如此讨人喜欢的“布道雷尔”，会有这样的手段。
那时的我对于蘑菇有关的知识表现出强烈的好奇心。时光就好像一条欢乐的溪流，穿行于柳树之间，流淌在无声无息的坡面上。时光转瞬即逝，所以要好好利用它。
（节选自《昆虫记·采蘑菇的小男孩》江苏人民出版社2019年版 有删改）
（1） 法布尔描写蘑菇非常生动形象有趣味，请举例分析。（3分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2） 法布尔对蘑菇知识有强烈的好奇心和探索欲，他的观察与探索过程，给予你哪些启示？（3分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3） 探究文本之后，同学们准备绘制“法布尔观察记之蘑菇系列漫画”，请你完成漫画脚本。（5分）
图画内容 配文 设计意图
①_________________________________________________________________________________________ __ 哪只母鸡丢的鸡蛋？噢，是蘑菇！ 观察细致，充满想象力
一个小男孩拿着一个梨形蘑菇，用指尖弹蘑菇的肚子，冒出轻烟。 ②____________________________________________________________________________（揣摩蘑菇的心理给图配文） 突出观察蘑菇的趣味性
在厨房里，妈妈摆着手拒绝小男孩送上的颜色鲜艳的蘑菇。 ③__________________________________________________________________（揣摩小男孩的心理给图配文） ④__________________________________
（4） 蘑菇系列漫画完成后，班级展出了这些漫画作品，展板上引用了罗斯丹的话：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。”结合《昆虫记》整本书阅读，谈谈你的理解。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（1） （示例）①“四处下蛋的母鸡把鸡蛋丢弃在了这里”，用比喻的修辞手法来形容还没有完全张开的蘑菇的外形。②用“铃铛”“灯罩”“平底杯”“纺锤”等常见的生活物品来形容大小形状不一的蘑菇。③采一些梨形蘑菇，无聊的时候拿出来让它冒烟，充满童趣。（答出一点即可。事例1分，分析2分）
（2） ①要对自然保持好奇心。②仔细观察、试验。③有毅力，不断思考、探究。④耐心细心的科研精神。⑤坚持阅读和学习。⑥珍惜感悟的时光。（每点1分，答出三点即可）
（3） （示例）①地上铺满苔藓，一个小男孩托着一个像鸡蛋模样的还没有完全张开的蘑菇仔细察看。（2分）②这个小家伙把我弄疼了。（我要给这孩子表演一个绝招，喷点烟玩玩。）（1分）③“布道雷尔”，我让你给骗了！（这么好看的蘑菇为什么不能吃呢？）（1分）④富有生活情趣，活泼，诙谐。（1分）
（4） 法布尔对昆虫的生命过程充满尊重和敬畏，将专业知识与人生感悟熔于一炉；充满爱心地观察，昆虫在他的笔下生动美丽、聪明勇敢，探究生命，看到他们的美；用诗人的语言、散文的形式，描绘那些鲜活的生命，文笔像孩童般充满想象力和感染力。（从思考、观察、描写三方面表述，意对即可，可以举例）
【解析】
（4） 罗斯丹的这句话中有四个“家”，解释透这四个“家”的含义，句意就明了了。“科学家”是说法布尔具有孜孜不倦的科学探索精神。“哲学家”是说法布尔的书中蕴含着深刻哲理。“美术家”是说法布尔具有很强的观察能力。“文学家”是说法布尔具有极高的文学素养。
3．[2024南通二模]阅读《昆虫记》选段，结合内容，探究：鲁迅为何称《昆虫记》是“很有益”的书？（4分）
将近夏至时分，第一批蝉出现了。在人来人往、被太阳暴晒、被踩踏瓷实的一条条小路上，张开着一些能伸进大拇指、与地面持平的圆孔洞。这就是蝉的幼虫从地下深处爬回地面来变成蝉的出洞口。
答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】《昆虫记》是一部介绍昆虫生活和习性的科普作品，它让我们了解不同昆虫真实的生存状态，获取很多科学知识，比如蝉的幼虫在夏至时分出洞（其他情节内容亦可）。它也能让我们感受到科学家实地观察、反复实验、积极探索的求真务实的科学精神，给予我们以精神的启迪。比如夏至时分，作者忍受酷热，在人来人往的小路上观察蝉的幼虫如何出洞，这所体现的科学探索精神，一定深深打动每位读者，给予读者以精神的熏陶。
第7部 《经典常谈》
1．[2024四川成都]甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》,并结合二者的共性内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。（2分） （ ）
A. 浅谈文学中的“香草” B. 辞赋文学在中国的早期发展
C. 如何成为论辩高手 D. 说说古代的贤君与忠臣
【答案】BD
【解析】A.对于“浅谈文学中的‘香草’”，《离骚》涉及了，但《汉书》没有涉及。C.对于“如何成为论辩高手”，《离骚》《汉书》都没有相关内容。
2．[2024泰州二模]阅读下面的选段，回答问题。（4分）
武帝元封元年（公元前一一○），大行封禅典礼，步骑十八万，旌旗千余里……回来见父亲，父亲已经快死了，拉着他的手呜咽着道：“我们先人从虞夏以来，世代做史官；周末弃职他去，从此我家便衰微了。我虽然恢复了世传的职务，可是不成；你看这回封禅大典，我竟不能从行，真是命该如此！再说孔子因为眼见王道缺，礼乐衰，才整理文献，论《诗》《书》，作《春秋》，他的功绩是不朽的。孔子到现在又四百多年了，各国只管争战，史籍都散失了，这得搜求整理；汉朝一统天下，明主、贤君、忠臣、死义之士，也得记载表彰。我做了太史令，却没能尽职，无所论著，真是惶恐万分。你若能继承先业，再做太史令，成就我的未竟之志，扬名于后世，那就是大孝了。你想着我的话罢。”
（1） 选文有“拉着他的手”一句，这里的“他”是________，后来他“继承先业，做太史令”，完成了经典著作《___ _》的创作。（2分）
（2） 选文画线句提到“明主、贤君、忠臣、死义之士，也得记载表彰”，请你结合《陈涉世家》或《周亚夫军细柳》中的某一人物事迹，谈谈“他”被“记载表彰”的原因。（2分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（1） 司马迁；史记
（2） （示例1）《周亚夫军细柳》中的周亚夫，天子进入他的军营也“不得驱驰”“按辔徐行”，说明他是一位治军严明、忠于职守、刚正不阿的忠臣，所以他的事迹需要记载表彰。
（示例2）《周亚夫军细柳》中的汉文帝，他亲自到霸上、棘门和细柳军营视察、了解情况，说明他是勤于政事、重视人才的明主、贤君，所以他的事迹需要记载表彰。
（示例3）《陈涉世家》中的陈涉，他虽地位低下，却有远大的抱负，对天下形势有着惊人的洞察力，且考虑问题周全，擅长团结一切力量，说明他是一位胸怀大志、有反抗精神的死义之士，所以他的事迹需要记载表彰。
3．[2024南通一模]以下是朱自清写在经典序言中的一段文字，同桌小文不能理解其内涵，也不愿意花时间读经典，请你结合阅读《经典常谈》的体验开导小文，为他解惑。（3分）
“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”
（选自《经典常谈》序）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（示例）作者希望通过《经典常谈》这本书带领我们走进经典的海洋，看到更为广阔的风景。这本书只是一个了解经典作品的工具，我们不能因为阅读了这本书就不去阅读原著，而应该在它的引导下去读原著（不仅仅满足于表面的理解，要更加深刻地理解原著），进而阅读更多的经典作品，否则会辜负编撰者的用心。让我们一起阅读经典吧！
【解析】选文中作者把《经典常谈》这本书比喻成“一只船”，希望读者能以此书为向导，获得阅读门径，在经典的世界里去发现，去思索，去体悟。“以筌为鱼”是说如果读者读了《经典常谈》就以为是读过书中所介绍的经典，从而止步于此，那就有悖于作者写作这本书的初衷。据此分析，开导小文要以《经典常谈》为导引，去接触古书，接受传统文化的熏陶，古为今用。注意体现劝说语气、技巧。
4．[2024南通一模]朱自清的《经典常谈》是学术性的普及读物。为了让大家更好地阅读，你会推荐哪种阅读方法呢？请结合作品内容跟大家分享。（3分）
答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（示例）我推荐选择性阅读，可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。读《经典常谈》，如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果对历史感兴趣，则可以从《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》读起。在重点阅读自己感兴趣的部分的同时，也可以注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。比如在读《文第十三》的过程中，对战国时期的说客产生了兴趣，那就不妨回过头去读对这个群体有着更详细介绍的《〈战国策〉第八》。（若推荐其他阅读方法，言之有理即可）
第8部 《钢铁是怎样炼成的》
1．[2024苏州]有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》的相关人物经历，写一段话表达你的看法。（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）反对。保尔·柯察金经历了退学、战争、病痛、双目失明，却凭借顽强的意志战胜苦难，创作出《暴风雨所诞生的》,让生命重新焕发生机。可见，沙漠中也能养出牡丹花。
（示例2）赞同。祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落。可见，沙漠里养不出牡丹花来。（言之成理，意对即可）
2．“红花还需绿叶衬”，结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，以朱赫来或冬妮亚为例，探讨次要人物在塑造保尔形象以及在作品主旨表达方面的作用。（4分）
答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）朱赫来：他是保尔走上革命道路的引路人，每当保尔在成长中遇到问题，他便会及时出现，为保尔指明方向。在他的指引下，保尔最终成长为一个具有钢铁般意志的革命英雄。同时朱赫来自己也经历了很多挫折和考验，但意志一直坚定，也展现出了钢铁般的意志。
（示例2）冬妮亚：她是保尔的初恋，但后来在与保尔的交往过程中，因阶级观念不同而分手。她贪图安逸的生活，最后嫁给了一个有钱人。她反衬出保尔坚定的革命信念和为理想而献身的精神；同时也从反面揭示出人要经历磨难，最终才会锻炼出顽强奋斗的品质和钢铁般的意志的主旨。
3．[2023常州]小语同学从读过的名著中摘抄了以下文字，对解决成长过程中的困惑深有启示，请你对此做简要阐释。（2分）
保尔骂自己：“你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？”
（《钢铁是怎样炼成的》）
【困惑：面对挫折】阐释：_____________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】在面对挫折时，要像保尔那样自我反省，自我激励。要有战胜命运、挑战生活的勇气，竭尽全力、迎难而上，最终必将到达胜利的彼岸。
4．保尔的家乡小镇要建一座保尔纪念馆，纪念馆分为两个展厅。第一个展厅的主题是“普通人保尔”,第二个展厅的主题是“钢铁战士保尔”。请你从以下任务中任选一个来完成。（3分）
【任务一】假如你是第一展厅的解说员，请你从“保尔的手风琴”“保尔的服装”两样纪念品中任选一样，向大家解说保尔跟我们一样是个血肉丰满的普通人。
【任务二】假如你是第二展厅的解说员，请你从“保尔的手枪”“保尔的诊断书”两样纪念品中任选一样，向大家讲解保尔堪比钢铁的信念和意志。
我选任务（ ）,
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
【答案】
（示例1）一 观众朋友们，这是保尔用过的手风琴，保尔从小热爱拉手风琴，也善于拉手风琴。他是一个多才多艺的普通人，他在快乐的时候演奏它，在悲伤的时候演奏它，在沉思的时候演奏它。
（示例2）一 观众朋友们，这是保尔穿过的衬衫和裤子，衬衫已经发黄，裤子也已经磨出了洞。保尔出身贫苦，他的父亲早逝，母亲靠给别人洗衣、做饭来维持生计，但这样普通的出身并未影响保尔努力成长，积极向上，最终成为一名革命战士。
（示例3）二 朋友们，这是保尔用过的手枪，他曾经用这把手枪杀过敌人、救过同志，也曾用这把手枪对准自己的脑袋准备自杀过。但是，保尔狠狠地骂了自己一顿。最终，他用顽强的毅力战胜了身体的残疾和心理的痛苦，找到了一条写作之路继续战斗。战胜别人固然可敬，但战胜自己最了不起，这把手枪就是保尔作为钢铁战士的见证。
（示例4）二 朋友们，这是保尔的诊断书。保尔的脊骨严重受损，医生几度提醒他病情严重，有残疾的危险，保尔却为了革命事业，不顾一切，哪怕牺牲自己，也在所不惜。从这些诊断书可以看出他当时病情的严重，也能看出他钢铁般的意志。
第9部 《艾青诗选》
1．[2024南通二模]江海中学九（1）班准备举办“我和我的祖国”诗歌朗诵会，你所在的学习小组准备的节目是“艾青组诗朗诵”，下面是备选诗歌。你认为哪几首诗可以组合起来朗诵？请结合具体内容阐述组合的理由。（4分）
备选诗歌：《我爱这土地》《向太阳》《火把》《雪落在中国的土地上》《光的赞歌》
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》。这两首诗，都借“土地”这一意象，凝聚了诗人对祖国、对大地母亲深沉的爱，以及对祖国命运深沉的忧患意识。
（示例2）《向太阳》《火把》《光的赞歌》。这组诗中的太阳、火把都象征着光明，《光的赞歌》更直接赞美“光”，表达了诗人对理想、对美好生活热烈的追求。
2．[2024扬州一模]有人在评价《艾青诗选》中《煤的对话》的艺术特点时说：“强烈的反差，激起读者感情的波澜”。请阅读下面选句，从修辞手法和句式的特点及作用两方面作具体阐述。（4分）
你已死在过深的怨愤里了么？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】诗句运用拟人、反复的修辞手法，采用一问一答的句式，通过诗人平静的问话与煤炽热如火的回答形成“强烈的反差”，用诗人自己的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的感染力。
3．[2024扬州一模]欣赏诗歌需要运用阅读策略，请从下面三种策略中选择一种，赏析艾青的《礁石》。（3分）
礁 石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋……
策略一：关注诗歌的韵律。 策略二：分析诗歌的意象。
策略三：体会诗歌的情感。
答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（示例1）策略一。《礁石》有较强的韵律感，讲究押韵。比如第一句的两个“浪”字，与第六句句末的“样”、最后一句句末的“洋”，是同一个韵，在一定时间内形成一种音韵的循环，增强了语音的和谐性，构成了歌一样的旋律。
（示例2）策略二。诗中的礁石虽伤痕累累，但内心具有坚强的意志，以强者、胜者的自信心和昂然的姿态撞碎海浪。它是诗人坚忍不拔的自我精神的真实写照，也是那些敢于反抗压迫、抵制逆流的英雄精神的象征,还可以把“礁石”视作一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界、旧势力的力量的象征。
（示例3）策略三。这首诗表达了诗人对于礁石这一坚强形象和其具有的顽强、坚韧、乐观等精神的由衷赞美，也表达了诗人心中对所要面对的困难和挫折的不屑一顾与自信。
4．[2023宿迁一模]在阅读《艾青诗选》时，小芒发现20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”。你觉得这种忧郁是一种颓废消极的表现吗？请结合下面两首诗加以分析。（4分）
（一） 中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀…… ——《雪落在中国的土地上》节选 （二） 我爱这悲哀的国土, 古老的国土 ——这国土 养育了为我所爱的 世界上最艰苦 与最古老的种族。 ——《北方》节选
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】不是。《雪落在中国的土地上》写大雪纷扬的中国土地，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景；《北方》集中表达了诗人对“土地”的感情，这种感情是复杂的，既有面对苦难土地的忧郁，也有对土地上人民顽强抗争的礼赞。两首诗都表现出了诗人深厚的爱国情怀和深沉的忧患意识。
第10部 《水浒传》
1．[2024泰州二模]阅读下面《水浒传》选段，回答问题。（6分）
众泼皮见了，一齐拜倒在地，……智深道：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。”众泼皮当晚各自散了。从明日为始，这二三十个破落户见智深匾匾的伏，每日将酒肉来请智深，看他演武使拳。
过了数日，智深寻思道：“每日吃他们酒食多矣，洒家今日也安排些还席。”叫道人去城中买了几般果子，沽了两三担酒，杀翻一口猪，一腔羊。
（1） 文中众泼皮向鲁智深“拜倒在地”的原因是什么？（2分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2） 鲁智深原本不认识镇关西，后来却三拳打死了他；众泼皮原本想戏弄鲁智深，后来鲁智深却宴请他们。请你从鲁智深的性格特征和小说主题的角度说说这样的情节安排有何用意。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（1） 众泼皮想戏弄鲁智深结果反被他教训，且亲眼看见鲁智深倒拔垂杨柳，众泼皮心服口服。
（2） 拳打镇关西是为了救金氏父女，表现了鲁智深疾恶如仇的性格；泼皮们只是恶作剧，并非十恶不赦之人，所以他对泼皮们只是稍加教训，而后宴请他们，可见鲁智深善良、讲义气的性格。作者这样安排情节，让人们认识到像鲁智深这样的人却最终被“逼上梁山”，更体现出封建社会的黑暗，突出了小说“官逼民反”的主题。
2．[2023无锡]阅读以下《水浒传》选段，回答问题。（5分）
宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处。先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候，“若知县坐堂时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司便来。’叫他略待一待”。却自槽上鞁了马，牵出后门外去，拿了鞭子，慌忙地跳上马，慢慢地离了县治。【金圣叹评点：慌忙上马，慢慢行马，妙。】出得东门，打上两鞭，那马拨喇喇地望东溪村撺将去。没半个时辰，早到晁盖庄上。庄客见了，入去庄里报知。
且说晁盖正和吴用、公孙胜、刘唐在后园葡萄树下吃酒。此时三阮已得了钱财，自回石碣村去了。晁盖见庄客报说宋押司在门前，晁盖问道：“有多少人随后着？”庄客道：“只独自一个，飞马而来，说快要见保正。”晁盖道：“必然有事。”慌忙出来迎接。
（1） 【前后贯通】请写出选段勾连的前后两个重要情节。（2分）
答：________________________________________________________________
（2） 【字斟句酌】金圣叹用“妙”字评点宋江离开时的细节，请分析“妙”在何处。（3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（1） 吴用智取生辰纲；晁盖梁山小夺泊（或宋江怒杀阎婆惜）。（意对即可）
（2） “慌忙上马”可见宋江去给晁盖报信的急切心情，“慢慢行马”表明宋江怕引人猜疑（或想蒙蔽他人），这些细节刻画了一个心思缜密（或机智）的宋江形象。
3．[2024连云港一模改编]名著阅读课中，班级开展阅读经典名著活动，老师提前进行了阅读调研。针对比较集中的困惑点，建议立足作品特点，寻找阅读突破路径。根据提示，完成问题。（10分）
阅读困惑描述 把握作品特点 明确突破路径
作品人物众多，文脉梳理不清楚怎么办 作品是先分后合的①____结构 分（前40回）:史进→②________大闹五台山→林冲→汴京城③____卖刀→吴用→梁山泊义士尊④____→武松→宋江 合（41—100回）:梁山聚义，庙堂招安，水浒梦断
（1）请在①—④处填写相应词语或者人物姓名。（4分）
语言不同于其他作品，抓不住特点怎么办 作品是在说书底本基础上再创作而成 文段：众猎户齐叫道：“不信你一个人如何杀得四个虎 ……自从有了这窝虎在上面，整三五个月没人敢行。我们不信!敢是你哄我 ”李逵道：“我又不是此间人，没来由哄你做甚么!你们不信，我和你上岭去，寻讨与你，就带些人去扛了下来。”众猎户道：“若端的有时，我们自得重重的谢你。却是好也!” ——《假李逵剪径劫单人 黑旋风沂岭杀四虎》
（2）请结合文段分析，说说作品语言有什么突出特点。（3分） 突出特点：____________________（4字以内） 分析：__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 。
（3）金圣叹评:“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”下面是《水浒》中的一个人物的“声口”，同学们不能确定其出自宋江、卢俊义或李逵这三位中何人之口。请说说你的看法及理由。（3分）
“杀去东京，夺了鸟位，在那里快活，却不好！不强似这个鸟水泊里！”
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（1）①链式 ②鲁智深 ③杨志 ④晁盖
口语化（通俗易懂）； 文段中两人对话使用了“做甚么”“寻讨”“若端的有时”“却是好也”等当时的生活语言，符合人物身份，质朴生动，通俗易懂。
（3）李逵。李逵性格粗鲁，头脑简单，冲动暴力。文中的“杀去”“鸟”很能体现他的性格特点。卢俊义和宋江都接受招安，不会说出这样忤逆朝廷的话。
4．[2024无锡]离开故乡绍兴,鲁迅走向了更广阔的天地,从南京到日本东京,再到仙台,因“匿名信”“看电影”事件,他决定弃医从文,立志改变国民精神。《水浒传》中也有一片广阔的天地,请你任选以下两个人物概述其在相关地点的重要人生转变。（4分）
鲁达（渭州状元桥） 林冲（沧州山神庙） 杨志（济州黄泥冈）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（示例）鲁达在渭州状元桥下的郑屠肉铺三拳打死镇关西，不再为官，开始流亡江湖。林冲在沧州山神庙由委曲求全变为奋起反抗，杀死了陆谦等陷害他的人，决意落草梁山。杨志在济州黄泥冈丢失生辰纲，自此断绝了仕途，落草二龙山。（选择两个人物作答即可）
5．[2024扬州二模]从以下画线的材料中任选一组，结合相关情节，分析小说中此种技巧的运用。（4分）
金圣叹对施耐庵在《水浒传》中所展现的叙事技巧非常赞赏，其中有一种技巧被他定义为“正犯法”。所谓正犯法，就是故意写两个相同或相似的故事情节，却又在具体细节方面显示出不同来，以此刻画不同的人物性格，如①武松和李逵；或者借此对照主要人物的命运，如②江州城劫法场和大名府劫法场。
答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）选①。武松与李逵有相同的经历：武松曾景阳冈打虎，李逵曾沂岭杀四虎。小说通过写武松为民除害而打虎，突出其勇武豪迈的性格；通过写李逵为母报仇而杀虎，突出其孝顺和凶悍的特点。
（示例2）选②。江州城劫法场是梁山好汉营救宋江，大名府劫法场是石秀营救卢俊义。这两场营救行动，是宋江与卢俊义命运的转折点：江州被救之后，宋江上了梁山，从此由一个公职人员转变成朝廷眼中的草寇；大名府被救之后，一直拒绝落草的卢俊义，终于不得不上了梁山。
【解析】解答时，首先要明确“正犯法”是指在文学作品中故意写两个相同或相似的故事情节，但在具体细节上又有所不同，以此来刻画不同的人物性格或者对照主要人物的命运。接着，从题目画线的两组材料中任选一组进行分析。然后根据所选的材料，详细阐述两个相似情节中的不同之处。最后要总结“正犯法”这种叙事技巧在文中的运用效果。
第11部 《儒林外史》
1．[2023苏州]下面这段文字选自《儒林外史》第二十九回。在此之前,范进、严监生等儒林中人已经登场,以杀猪为业的胡屠户也因为女婿得以亮相……当你初读这部小说,在那些可笑的身影之间看到“雨花台上两个挑粪桶人”时,内心或许有过不一样的感受。现在,请重读这段文字,在范进、严监生、胡屠户中任选一人与这“两个挑粪桶人”作比较,你有什么新的感受和理解 请简述。（4分）
坐了半日,日色已经西斜,只见两个挑粪桶的,挑了两担空桶,歇在山上。这一个拍那一个肩头道:“兄弟,今日的货已经卖完了,我和你到永宁泉吃一壶水,回来再到雨花台看看落照。”
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）范进中举之前,唯举业是问,不治生产,生活潦倒,精神紧张;中举后,因大喜过望而发疯,上演了一出斯文扫地的闹剧;做官后,大肆敛财,干预词讼,可见其眼中只有名利。雨花台上的两个挑粪桶人,在完成一天的劳作后,相约喝茶、看落日,地位卑微却不失诗意。两者相比,挑粪桶人的存在更能折射出“范进们”的鄙陋和龌龊,增强了小说的讽刺性和批判力。
（示例2）严监生是守财奴,对人悭吝,对己也是吝啬异常:在病得饮食不进、骨瘦如柴时,仍然舍不得银子吃人参;临终时,又因灯盏里多了一茎灯草而迟迟不肯咽气。雨花台上那两个挑粪桶人,虽身处社会底层,但在一天的劳作之后,尚且能想着喝茶、看落日,骨子里自有一股不俗之气。两者相比,更能见出作者对儒林中人的辛辣讽刺。
（示例3）胡屠户是势利眼（市侩）:范进才中了秀才,他就教训女婿凡事要有体统,不得与做田的、扒粪的平头百姓平起平坐;范进向他借钱去参加乡试,他劈头盖脸就是一顿臭骂;范进中举发疯,他不敢轻易答应打范进嘴巴以治其疯病;范进赏了他六两多银子,他又是千恩万谢。雨花台上两个挑粪桶人,在劳作之后相约喝茶、看落日,言行中有风雅脱俗的一面。他们和胡屠户虽同在社会底层,但内心世界迥异,是污浊社会中的一抹亮色。
2．[2023宿迁]批注是我们常用的读书方法，请阅读下表，完成指定任务。（5分）
选文 批注
A.落后点进一个童生（范进）来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽……那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩……周学道看着自己身上，绯袍锦带，何等辉煌！ 批注一：
B.天子看见，说道：“这虞育德年纪老了，着他去做一个闲官罢。”当下就补了南京的国子监博士。虞博士欢喜道：“南京好地方，有山有水，又和我家乡相近。我此番去，把妻儿老小接在一处，团着……” 批注二：虞育德殿试在二甲，因不肯谎报年龄，只能到南京做个闲官，他却道“南京好地方”。前文范进中举后疯语“噫，好了，我中了”。言为心声，可见二人的追求完全不同。
（1） 自选角度，为A段文字写几句批注。（2分）
（2） 阅读批注二，联系名著比较虞育德与范进的追求有何不同，作者塑造这两类人物的目的是什么？（3分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（1） “面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽”，外貌描写表现范进生活十分贫困，他年纪很大仍然参加“童生”考试，说明他深受封建教育的毒害。语段刻画了一个穷酸、迂腐的形象。
（2） 虞育德：对于功名，淡然处之。范进：热衷功名。《儒林外史》从揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，抨击了腐蚀士人灵魂的八股取士制度。
3．[2022徐州]小语所在的班级开展《儒林外史》研读实践活动，设计了以下活动内容。（8分）
活动一：《儒林外史》课本剧表演。
他们对原著内容进行了改编，下面是改编后的部分剧本内容：
第一幕 第二幕
严贡生 实不相瞒，小弟只是一个为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。 一个蓬头赤足的小厮，走了进来。 小 厮 老爷，家里请你回去。 严贡生 回去做甚么？ 小 厮 早上关的那口猪，那人来讨了，在家里吵哩。 严贡生 他要猪，拿钱来。 小 厮 他说猪是他的。 严贡生 我知道了，你先去罢，我就来。 王小二 冤枉啊，冤枉啊，请大人替我们做主！ 知 县 带上来！ 王小二 大人有所不知，那口猪，原是 。现在猪长大了，又错跑到严家。我哥去讨猪，严贡生又要按市值估价，必须拿银子才能把猪领回。我们是穷人家，哪有银子，就同他争吵了几句，却被他的几个儿子，拿拴门的闩，擀面的杖，打了一个臭死，我哥的腿都被打折了，睡在家里，所以小二来喊冤。
（改编自《儒林外史》江苏人民出版社）
（1） 请你以王小二的口吻为第二幕空白处补写恰当的内容。（2分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2） 以上选编情节极具讽刺性，请进行具体分析。（2分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
活动二：《儒林外史》中的兄弟形象研究。
（3） 小语在阅读中对严氏兄弟特别感兴趣，他提出了这样一个疑问：严贡生和严监生是同胞兄弟，书中却写了他们的家庭矛盾，有何作用？请结合原著内容进行探究。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（1） 严贡生家的,跑到我家,他说猪跑到人家再寻回来最不利市,让我们出钱买。（本题采用分层赋分。①以王小二的口吻把猪的来历讲清楚,得2分。②以王小二的口吻简单地概括猪的来历,得1分）
（2） 运用了对比的手法来表现讽刺性。严贡生标榜自己“为人率真”“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”。这句话还未说完,便马上表演了一出敲诈人家钱财的丑剧。其言行相悖（言行矛盾）,形成对比,突出了其虚伪、贪财和残暴。讽刺力度可谓入木三分。
（3） 严监生花钱帮助严贡生了结官司,严监生死后严贡生霸占弟弟的家产。这样写使人物形象更鲜明。原著通过这种家庭矛盾讽刺了贪图钱财、六亲不认、心狠手辣的严贡生,讽刺意味更浓。这种家庭矛盾更深刻地批判了封建科举制度对人心灵的毒害,批判了功名富贵、金钱至上的社会现实。（内容1分,人物1分,手法1分,主旨1分）
第12部 《简·爱》
1．学校要举办《简·爱》舞台剧展演活动，节目筹备组就剧中场景选择征集同学们的意见。你准备推荐哪个场景？请选择一项，结合小说内容和阅读感受简要说明理由。（3分）
①艰难成长 ②重写命运 ③收获爱情
我推荐场景为 ，因为
_____________________________________________________________________
【答案】
（示例1）①艰难成长（1分） 简·爱自幼父母双亡，寄居舅妈家，饱受欺辱，被送到洛伍德学校求学又遇不公正待遇，简·爱在坚强抗争中成长。（1分）这个场景既体现了简·爱自尊、自立、自强的性格特点，也体现了简·爱性格的发展过程。（1分）
（示例2）②重写命运（1分） 简·爱是一个出身贫寒的孤儿，她从小寄居在舅妈家，遭到虐待，后来被送进洛伍德学校。毕业后，她应聘来到桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切斯特产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。（1分）简·爱在各种磨难中不断追求自由与平等，坚持自我，从而重写了自己的命运。（1分）
（示例3）③收获爱情（1分） 简·爱在桑菲尔德庄园任家庭教师，靠学识与能力获得了尊重。在与主人罗切斯特互生爱意后，简·爱不顾世俗，勇敢追爱，后来尽管罗切斯特已经失去健全的身体和巨额的财产，但简·爱依然选择与他相守。（2分）
2．语文老师布置同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究《简·爱》中的四次逃离和两次重返的意义，开启寻找自我之旅。完成下面表格。（6分）
地点 逃离的原因 重返的意义
①____________ 逃离生命成长中的恶意和压制 ⑤见_______（人物）：学会自我审视，放下仇恨
洛伍德学校 ③__________________________
②____________ ④__________________________ ⑥拒绝________________（事件）：重返生命的本真与初心
沼地居 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠
【答案】①盖茨黑德府 ② 桑菲尔德庄园 ③ 逃离墨守成规和封闭局限的生活 ④ 逃离物质上的诱惑和感情上的妥协 ⑤里德太太 ⑥圣约翰的求婚
3．[2023宿迁]培根在《论友谊》中说:“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”请你依照示例,从备选名著中任选一部,谈谈书中人物的友情对我们交友有着怎样的启示。（3分）
示例:《钢铁是怎样炼成的》一书中,朱赫来教保尔打拳,后来引领他走上革命道路;保尔不顾个人安危营救朱赫来。启示我们交友应该肝胆相照,双向付出,帮助对方成长。
【备选名著】 《朝花夕拾》 《红星照耀中国》 《水浒传》 《简·爱》
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
【答案】
（示例1）《朝花夕拾》中,范爱农与鲁迅在日本留学时结识。起初二人因误解而彼此看不顺眼,后来在故乡绍兴,他们偶然相遇,经过了一番交谈后才解除了误会,成了共聊社会格局与革命的朋友。范爱农与鲁迅从互相厌恶到成为挚友,这启示我们交友应该志同道合,有共同的理想和追求。
（示例2）《红星照耀中国》中,刘龙火热情款待了前来采访的斯诺,并给了他苏区的纸币以便使用。刘龙火慷慨大方、热情好客,这启示我们交友应该真心付出、互相帮扶。
（示例3）《水浒传》中,鲁智深暗中护送被刺配沧州的林冲,并于野猪林从公人手里救下了他。这启示我们交友不要追求功利,要真心付出,肝胆相照。
（示例4）《简·爱》中,从小就饱受欺侮的简·爱,自尊心强,性格冲动。而海伦的温柔温暖了简·爱的一生。海伦让简·爱的执拗变得随和,让简·爱的暴躁趋于平静。这启示我们友谊最高的境界是守护彼此的孤独,温暖彼此的心灵。
名著综合练
基础练
1．[2024淮安]下列对相关名著的表述正确的一项是（3分）（ ）
A. 《西游记》中唐僧师徒西天取经,路遇火焰山受阻,孙悟空向观音菩萨借芭蕉扇。
B. 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍古今中外文化经典的著作。
C. 《红星照耀中国》展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。
D. 《朝花夕拾》是鲁迅创作的小说集，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。
【答案】C
【解析】A.孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇；B.《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作；D.《朝花夕拾》是鲁迅先生创作的回忆性散文集。
2．[2024扬州]下列关于文学作品中人物成长的说法，正确的一项是（3分）（ ）
A. 成长需要历经磨炼。《西游记》中，孙悟空生性桀骜不驯，敢于挑战权威；后来他保护唐僧西天取经，一路上经历各种考验，逐渐走向成熟，最终成为斗战胜佛。
B. 成长离不开他人的引导。《孙权劝学》中，孙权严令吕蒙读书，吕蒙当即觉悟，从此发愤学习，最终成为令人刮目相看的博学之才。
C. 成长与家庭环境有关。《简·爱》中，简·爱从小身心饱受舅妈一家人的摧残，在缺爱的环境里长大，最终成为了一个自卑敏感、胆小懦弱的人。
D. 成长受到社会环境的影响。《故乡》中，闰土在旧社会的多重压迫下，从活泼勇敢、天真可爱的小英雄沦为辛苦恣睢、自私冷漠的木偶人。
【答案】A
【解析】B.对于孙权的劝说，吕蒙用事务多来推托，并没有“当即觉悟”。后孙权联系自身经历，设身处地劝其读书，而非“严令”。C.简·爱最终成长为一位不甘受辱、不安于现状、敢于抗争的女性，而非“自卑敏感、胆小懦弱的人”。D.闰土沦为辛苦麻木、迟钝失语的木偶人，而非“辛苦恣睢、自私冷漠的木偶人”。
3．[2023泰州一模]下列选项中,相关名著内容的表述不恰当的一项是（2分）（ ）
A. 整理《朝花夕拾》中鲁迅对往事的核心态度,发现可以用“批判”与“怀念”将文中的事件连缀起来,其中两个视角（青少年时期的鲁迅和成人后的鲁迅）的观察,赋予这本散文集更深的内涵。
B. 整理《海底两万里》中的悬念,如开头先不说“怪物”到底是什么,如尼摩船长的种种奇怪表现,发现这些悬念推动了情节发展,也增加了故事的精彩性。
C. 整理《骆驼祥子》中的北京方言,发现“拉晚儿”“车口儿”“嚼谷”这些“京味儿”语言亲切鲜活,充满浓郁的老北京特色,让读者产生了一种有趣的体验。
D. 整理《昆虫记》里会“唱歌”的昆虫,发现它们的发声方式不尽相同,作者的研究方法也不尽相同,其采用的野外观察法和实验解剖法,体现了对生命的尊重和实事求是的探究精神。
【答案】D
【解析】作者没有对会“唱歌”的昆虫使用实验解剖法。
4．[2024淮安]阅读名著,回答问题。（9分）
选段一 保尔的圣经课，神父总是给他打满分。祈祷文、《新约》和《旧约》他都背得滚瓜烂熟——上帝在哪一天创造了哪种东西他记得一清二楚。保尔决定问问瓦西里神父。到下一次上圣经课的时候，神父刚坐到椅子上，保尔就举起了手。一得到允许，他便站起来问：“神父，为什么高年级的老师说，地球已经存在了好几百万年，并不像《圣经》上说的五千年……”突然，他被瓦西里神父的尖叫声打断了话头：“混账东西，你胡说些什么 原来你是这么学《圣经》的!”保尔还没来得及分辩，神父已经揪住了他的两只耳朵，把他的头往墙上撞。
（选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第一章）
选段二 宋江看罢浔阳楼，喝采不已，凭阑坐下……乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作”。
（选自《水浒传》第三十九回）
（1） 阅读选段一,我们应该学习保尔的哪些精神 （2分）
答：_____________________________________________________________________
（2） 毛主席曾说:“梁山好汉都是些不甘受压榨,敢于反抗的英雄。”结合选段二或《水浒传》中其他好汉的经历,谈谈你对这句话的理解。（3分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3） 小淮和小安正在分享这两本名著不同的读书方法,请补全下列对话。（4分）
小淮:读《水浒传》,我运用思维导图梳理情节,把握小说先分后合的结构。
小安:读《钢铁是怎样炼成的》,我_______________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
【答案】（1） ①敢于质疑；②勤学好问；③追求真理。（一点1分，任答两点满分，意对即可）
（2） （示例1）①宋江不甘被“刺配江州”便是不甘受压榨；②在浔阳楼题反诗可见他敢于反抗的意志。
（示例2）①林冲不堪忍受高俅等人的迫害，奋起反抗，在山神庙怒杀陆虞候等人；②雪夜上梁山，走上反抗之路。
（一点2分，答满两点满分）
（3） （示例）运用摘抄和做笔记的方法，关注重点情节，品味人物细节（2分），探究主人公保尔为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质（2分）
5．[2024连云港]整本书阅读课，老师选取了两本书的相关语段，请回答问题。（11分）
【甲】须臾，按落云头，回至花果山上……一群猴都来叩头，迎接进洞天深处，请猴王高登宝位，都道：“恭喜大王，上界去十数年，想必得意荣归也 ”猴王道：“我才半月有余，那里有十数年 ”众猴道：“大王，你在天上不觉时辰。天上一日，就是下界一年哩。请问大王，官居何职 ”猴王摇手道：“不好说，不好说!活活的羞杀人!那玉帝不会用人，他见老孙这般模样，封我做个什么弼马温，原来是与他养马，未入流品之类。我初到任时不知，只在御马监中顽耍。及今日问我同寮，始知是这等卑贱。老孙心中大恼，推倒席面，不受官衔，因此走下来了。”众猴道：“来得好，来得好!大王在这福地洞天之处为王，多少尊重快乐，怎么肯去与他做马夫 ”
……鬼王听言，又奏道：“大王有此神通，如何与他养马 就做个齐天大圣，有何不可 ”猴王闻说，欢喜不胜，连道几个“好，好，好!”教四健将：“就替我快置个旌旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自此以后，只称我为齐天大圣。”
（节选自《西游记》第四回 江苏人民出版社2018年版 有删改）
【乙】少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员!我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理。红一军团的剧社里两个少年先锋队队员，是我生平所看见的最优雅的舞童……
他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀!”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。
（节选自《红星照耀中国》人民教育出版社2023年版 有删改）
（1） 阅读语段后，同学们就孙悟空的形象和少年先锋队队员的群像特点展开了讨论，请你写出讨论结果（各写出至少两个特点）。（4分）
孙悟空： 少年先锋队队员：
（2） 结合选文乙说说你对“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。（3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3） 讨论中有同学认为孙悟空和少年先锋队队员都是“觉醒者”,你觉得有道理，又觉得两者有区别，请发表你的看法。（4分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（1） （孙悟空）本领高强，能七十二变，神通广大；不服管教，不受约束，自由散漫；个人英雄主义，自立为王，无法无天。
（少年先锋队队员）乐观向上，多才多艺；努力学习，各司其职；充满理想，有革命信念；有组织纪律性，在革命队伍中不断接受教育，茁壮成长。
（2） （示例）①少年人勇于担当，他们有活力、不知倦怠。②有乐观、坚忍、苦干的精神，有热烈的求知欲。③他们可塑性强，是建造新世界的主力军。
（3） （示例）都是“觉醒者”:悟空反抗不公，竖起“齐天大圣”的旌旗，是觉醒的表现；少年先锋队队员的觉醒表现在接受了中国共产党的教育，从混沌无知到自觉革命。
区别在于：悟空的反抗和觉醒是出于自负，认为位不配能，关注的是自我，体现的是个人英雄主义；少年先锋队队员是自觉加入集体，接受革命教育，体现的是集体主义精神和理想信念。
6．[2024连云港二模]名著分享课上，围绕“出发与命运”这一话题，老师给出三则材料，请你探究完成以下题目。（13分）
【甲】好。那么,走罢!但是，那里去呢 S城人的脸早经看熟，如此而已，连心肝也似乎有些了然。总得寻别一类人们去，去寻为S城人所诟病的人们，无论其为畜生或魔鬼。那时为全城所笑骂的是一个开得不久的学校，叫作中西学堂，汉文之外，又教些洋文和算学。然而已经成为众矢之的了；熟读圣贤书的秀才们，还集了“四书”的句子，做一篇八股来嘲诮它，这名文便即传遍了全城，人人当作有趣的话柄。
（选自《朝花夕拾》）
【乙】沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。沈琼枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里，我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子，或者遇着些缘法出来也不可知。”
（选自《儒林外史》第四十回）
【丙】红军好像不知道自己的命运似的，仍继续向西面的龙街分三路急行军。那里的渡船已经焚毁，南京的飞行员报告，红军一支先锋部队在造一条竹桥。蒋介石更加信心百倍了，造一架桥要好几个星期时间。但是有一天晚上，有一营红军突然悄悄地倒过方向，强行军一天一夜，像奇迹一样，走了八十五英里，到傍晚时分到达附近其他一个唯一可以摆渡的地方——皎平渡。到天黑后，红军押着一个村长到河边，大声喊叫对岸的哨兵，说是有政府军开到，需要一只渡船。对岸没有起疑，派了一只渡船过来。他们不动声色地进了守军营地，发现守军正在高枕无忧地打麻将，枪支安然无事地靠在墙边。红军叫他们“举起手来”,收了武器，他们只得张口瞠目地瞧着，过了好久第四部分 名著阅读
专题十一 名著阅读
名著逐部练
第1部 《朝花夕拾》
1．[2024江西]《朝花夕拾》中,鲁迅记录了生命中出现的一些人物,如长妈妈、寿镜吾、藤野先生、范爱农等。你觉得哪个人物对鲁迅影响最深 为什么 请简要陈述。80字以内。（3分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．[2024盐城一模]读《朝花夕拾》,消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。请结合《朝花夕拾》中相关篇目的内容，从以上四个方面谈谈你的理解。（4分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．[2022连云港]名著阅读课，“从《朝花夕拾》看鲁迅的教育观”专题，老师选择了三篇文章的片段，请完成后面的题目。（8分）
【甲】我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
（节选自《从百草园到三味书屋》）
【乙】昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
（节选自《五猖会》）
【丙】每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。
（节选自《〈二十四孝图〉》）
（1） 自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请写出文中“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。（3分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2） 结合【丙】文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？（2分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3） 经典的力量在于永不过时，今天某些人身上还有“父亲”和“塾师”的影子，请结合现实谈谈你的看法。（3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
第2部 《西游记》
1．[2024甘肃]分析悟空三次离别唐僧时的情节和语言，谈谈悟空的成长变化及你的感悟。（5分）
回目 相关情节 语言
14 悟空打死六个强盗，唐僧“绪绪叨叨”。 “你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮聒恶我，我回去便了！”
27 三打白骨精后，唐僧又训斥又念咒，还写了贬书要赶走悟空。 “师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果。你请坐，受我一拜，我也去得放心。”
57 悟空打死两个草寇，再一次被唐僧驱逐。 “师父，恕弟子这遭！向后再不敢行凶，一一受师父教诲，千万还得我保你西天去也。” “我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．[2023连云港]有同学认为:孙悟空就是一个富有好奇心和探索精神的形象。结合《西游记》整本书阅读体验,请你为这位同学的看法,找出一个依据。（4分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．[2022盐城]这段文字出自《西游记》中什么经典情节？这些“妖魔鬼怪”在整本书中多次出现，有什么作用？（3分）
唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相……”
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．[2024苏州]金圣叹评《水浒传》塑造人物的手法时概括：如要衬托宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬托石秀尖利，不觉写作杨雄糊涂是也。《西游记》在塑造主要人物形象时也采用了类似手法，请结合相关内容阐述。（3分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第3部 《骆驼祥子》
1．[2024泰州一模]对祥子堕落的原因，老舍先生发表了这样的观点：“祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”你是否赞同老舍的看法？试举例说明。（3分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．[2024常州一模]阅读下面节选自《骆驼祥子》的内容，说说其突出的语言特色是什么。（2分）
人和的老板刘四爷是已快七十岁的人了；人老，心可不老实。年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。干这些营生所应有的资格与本领——力气，心路，手段，交际，字号等等——刘四爷都有。
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________3．[2024泰州二模]阅读下面节选自《骆驼祥子》的语段，完成题目。（5分）
这话还没说完，门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短，长不够长，莲蓬篓儿似的棉袄，襟上肘上已都露了棉花。脸似乎有许多日子没洗过，看不出肉色，只有两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子。惨白的头发在一顶破小帽下杂乱地髭髭着；眉上，短须上，都挂着些冰珠。
（1） 简述祥子与语段中这位“老者”接下来在茶馆中发生的故事，并分析祥子在这一情节中表现出来的性格特征。（2分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2） “小人物”也有大作用。请简要分析“老者”的“大作用”。（3分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．同学们想要定制一张能够表现《骆驼祥子》小说主题的邮票，你会选择哪幅图呢？请阐述你的看法。（60字左右）（3分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第4部 《海底两万里》
1．[2024扬州]文学作品中的人物性格常常是矛盾、复杂的。请在下列人物形象中选择一个，结合相关名著内容简析。（4分）
林冲（《水浒传》） 尼摩船长（《海底两万里》） 方鸿渐（《围城》）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2．[2024盐城二模]阅读名著，回答问题。（6分）
（1） 读完《海底两万里》，小妍和小橙发现尼德·兰曾多次策划逃离“鹦鹉螺”号，向老师建议拍摄一组视频，并将其命名为《尼德·兰脱险记》，请你和他们一起完成脚本写作，补全下表内容。（3分）
尼德 · 兰脱险记 次数 地点 具体计划 结果
第一次（第二部分第6章） ①________________________ 趁着黑夜，等“鹦鹉螺”号驶到离欧洲海岸最近的地方泅水逃走，或把“鹦鹉螺”号上的小艇夺下，驾着小艇逃跑 潜水艇潜在水下和离海岸较远的外海航行，逃跑计划失败
第二次（第二部分第8章） 大西洋，西班牙海岸几海里处 已备好了食物和相关物资，三人分别会合，尼德·兰会用扳手将小艇卸下来 尼摩船长在他们将要准备行动时，将潜水艇停了下来，计划再次失败
第三次（第二部分第21章） 大西洋，“复仇者”号坟墓附近 当攻击“鹦鹉螺”号的战舰距离他们一海里时，跳下海去 尼德·兰掏出手帕想要发出求救信号，被尼摩船长打翻在平台上
第四次（第二部分第21章） 大西洋，“复仇者”号坟墓附近 ②________________________________________________________________________________________ 他们准备逃走时，艇舱盖上了，潜水艇潜到了水下
第五次（第二部分第22章） 北冰洋挪威西海岸海域 趁“鹦鹉螺”号好像无人监控，在夜晚10点钟趁黑登上小艇逃离 ③__________________________________________________________________________________
（2） 视频播出后，有网友留言：“鹦鹉螺”号上的生活不是挺好的！为什么要逃离呢？请你回复。（3分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．[2023南通]高尔基曾说:“艺术是靠想象而存在的。”请在《西游记》和《海底两万里》两部作品中任选一部,结合具体内容,谈谈作者是如何运用想象丰富故事情节的。（3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________4．文学社成员准备为学校的“科技智库”教室添置一批图书，其中包括儒勒·凡尔纳的《海底两万里》。请结合下面的资料和此书内容，阐述在这间教室放置此书的理由。（4分）
本校“科技智库”教室展示了大量反映人类科技文明成果的图片与模型，致力于搭建科技文化交流与互动的平台，为本校学生打造科技知识的储备库，展现人类不懈探索，推动世界科技发展的历程。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第5部 《红星照耀中国》
1．[2024南通二模]江海中学九（1）班准备举办“我和我的祖国”诗歌朗诵会。小语同学准备自创诗歌参加朗诵会，下面是已写好的两个诗节。请你选择《红星照耀中国》中的一个人物，仿照画线句的内容，再创作一个诗节。（3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2．[2023盐城]纪实作品，是记录人与事真实情况的作品。请联系目录中“第四章 一个共产党员的来历”的具体内容,说说作者埃德加·斯诺是如何做到“用事实说话”的。（2分）
目 录
第一章 探寻红色的中国 第二章 到红色首都去的路上 第三章 在保安 第四章 一个共产党员的来历 一 童年时代 二 长沙时代 三 革命前期 四 国民革命时代 五 苏维埃运动 六 红军的生长 第五章 长征 第六章 西北的红星 ……
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”是属于红军战士的奋斗色彩，例如“红军”“红星”“红小鬼”……根据你的阅读体验，结合具体事例说说你对“红”的理解。（3分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．[2022南通]阅读《红星照耀中国》，你用了哪种读书方法？结合具体内容与大家分享。（4分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第6部 《昆虫记》
1．为读好《昆虫记》，班级准备开展“昆虫明星”评选活动。请你参照示例，从书中挑选一种昆虫参评，为它设置奖项，写推荐词。（不少于50字）（3分）
奖项参考：“劳动模范”“最佳歌手”“最美佳丽”“最强大脑”……
示例：我推荐红蚂蚁参评“最强大脑”。红蚂蚁具有神奇的记忆力，即使出征的路程很长，也能凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．[2023连云港]《昆虫记》整本书阅读课，老师以“跟法布尔学观察”为主题选取下面文段，请完成问题。（15分）
地上铺满了苔藓，我刚踩上柔软的地毯，就看到一个还没有完全张开的蘑菇，乍一看还以为是四处下蛋的母鸡把鸡蛋丢弃在了这里。这是我采到的第一个蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里颠来倒去地察看，好奇心激起了我的观察欲望，我仔细地审查蘑菇的构造。
很快，我又发现了其他的蘑菇，它们大小形状不一，颜色也不同。眼前的景象，让我这个新手大开眼界。它们中有铃铛形的，也有灯罩形的，还有长得像平底杯的，有的长得像纺锤。我见过一些蘑菇还可以瞬间变成蓝色，也看到一些腐烂的蘑菇上面爬满了幼虫。
除此之外，还有一种梨形蘑菇，看上去干干的，顶端开了一个烟囱状的圆孔，当我用指尖弹它的肚子时，烟囱里会冒出轻烟。这是我看过的最有意思的蘑菇，我采了一些装在口袋里，无聊的时候可以拿出来让它冒烟。
可是，我的家人却不接受我采摘的另一种鲜艳的蘑菇。他们把它叫做“布道雷尔”，这种蘑菇臭名昭彰，吃了会中毒。妈妈没有多说，只是将它排除在菜单之外。我不明白，为什么外表如此讨人喜欢的“布道雷尔”，会有这样的手段。
那时的我对于蘑菇有关的知识表现出强烈的好奇心。时光就好像一条欢乐的溪流，穿行于柳树之间，流淌在无声无息的坡面上。时光转瞬即逝，所以要好好利用它。
（节选自《昆虫记·采蘑菇的小男孩》江苏人民出版社2019年版 有删改）
（1） 法布尔描写蘑菇非常生动形象有趣味，请举例分析。（3分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2） 法布尔对蘑菇知识有强烈的好奇心和探索欲，他的观察与探索过程，给予你哪些启示？（3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3） 探究文本之后，同学们准备绘制“法布尔观察记之蘑菇系列漫画”，请你完成漫画脚本。（5分）
图画内容 配文 设计意图
①______________________________________________________________________________________________________________ 哪只母鸡丢的鸡蛋？噢，是蘑菇！ 观察细致，充满想象力
一个小男孩拿着一个梨形蘑菇，用指尖弹蘑菇的肚子，冒出轻烟。 ②____________________________________________________________________________________（揣摩蘑菇的心理给图配文） 突出观察蘑菇的趣味性
在厨房里，妈妈摆着手拒绝小男孩送上的颜色鲜艳的蘑菇。 ③________________________________________________________________________________（揣摩小男孩的心理给图配文） ④______________________________
（4） 蘑菇系列漫画完成后，班级展出了这些漫画作品，展板上引用了罗斯丹的话：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。”结合《昆虫记》整本书阅读，谈谈你的理解。（4分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．[2024南通二模]阅读《昆虫记》选段，结合内容，探究：鲁迅为何称《昆虫记》是“很有益”的书？（4分）
将近夏至时分，第一批蝉出现了。在人来人往、被太阳暴晒、被踩踏瓷实的一条条小路上，张开着一些能伸进大拇指、与地面持平的圆孔洞。这就是蝉的幼虫从地下深处爬回地面来变成蝉的出洞口。
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第7部 《经典常谈》
1．[2024四川成都]甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》,并结合二者的共性内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。（2分）（ ）
A．浅谈文学中的“香草” B．辞赋文学在中国的早期发展
C．如何成为论辩高手 D．说说古代的贤君与忠臣
2．[2024泰州二模]阅读下面的选段，回答问题。（4分）
武帝元封元年（公元前一一○），大行封禅典礼，步骑十八万，旌旗千余里……回来见父亲，父亲已经快死了，拉着他的手呜咽着道：“我们先人从虞夏以来，世代做史官；周末弃职他去，从此我家便衰微了。我虽然恢复了世传的职务，可是不成；你看这回封禅大典，我竟不能从行，真是命该如此！再说孔子因为眼见王道缺，礼乐衰，才整理文献，论《诗》《书》，作《春秋》，他的功绩是不朽的。孔子到现在又四百多年了，各国只管争战，史籍都散失了，这得搜求整理；汉朝一统天下，明主、贤君、忠臣、死义之士，也得记载表彰。我做了太史令，却没能尽职，无所论著，真是惶恐万分。你若能继承先业，再做太史令，成就我的未竟之志，扬名于后世，那就是大孝了。你想着我的话罢。”
（1） 选文有“拉着他的手”一句，这里的“他”是________，后来他“继承先业，做太史令”，完成了经典著作《________》的创作。（2分）
（2） 选文画线句提到“明主、贤君、忠臣、死义之士，也得记载表彰”，请你结合《陈涉世家》或《周亚夫军细柳》中的某一人物事迹，谈谈“他”被“记载表彰”的原因。（2分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．[2024南通一模]以下是朱自清写在经典序言中的一段文字，同桌小文不能理解其内涵，也不愿意花时间读经典，请你结合阅读《经典常谈》的体验开导小文，为他解惑。（3分）
“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”
（选自《经典常谈》序）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．[2024南通一模]朱自清的《经典常谈》是学术性的普及读物。为了让大家更好地阅读，你会推荐哪种阅读方法呢？请结合作品内容跟大家分享。（3分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第8部 《钢铁是怎样炼成的》
1．[2024苏州]有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》的相关人物经历，写一段话表达你的看法。（3分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．“红花还需绿叶衬”，结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，以朱赫来或冬妮亚为例，探讨次要人物在塑造保尔形象以及在作品主旨表达方面的作用。（4分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________3．[2023常州]小语同学从读过的名著中摘抄了以下文字，对解决成长过程中的困惑深有启示，请你对此做简要阐释。（2分）
保尔骂自己：“你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？”
（《钢铁是怎样炼成的》）
【困惑：面对挫折】阐释：_____________________________________________
_____________________________________________________________________4．保尔的家乡小镇要建一座保尔纪念馆，纪念馆分为两个展厅。第一个展厅的主题是“普通人保尔”,第二个展厅的主题是“钢铁战士保尔”。请你从以下任务中任选一个来完成。（3分）
【任务一】假如你是第一展厅的解说员，请你从“保尔的手风琴”“保尔的服装”两样纪念品中任选一样，向大家解说保尔跟我们一样是个血肉丰满的普通人。
【任务二】假如你是第二展厅的解说员，请你从“保尔的手枪”“保尔的诊断书”两样纪念品中任选一样，向大家讲解保尔堪比钢铁的信念和意志。
我选任务（ ）, _______________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
第9部 《艾青诗选》
1．[2024南通二模]江海中学九（1）班准备举办“我和我的祖国”诗歌朗诵会，你所在的学习小组准备的节目是“艾青组诗朗诵”，下面是备选诗歌。你认为哪几首诗可以组合起来朗诵？请结合具体内容阐述组合的理由。（4分）
备选诗歌：《我爱这土地》《向太阳》《火把》《雪落在中国的土地上》《光的赞歌》
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．[2024扬州一模]有人在评价《艾青诗选》中《煤的对话》的艺术特点时说：“强烈的反差，激起读者感情的波澜”。请阅读下面选句，从修辞手法和句式的特点及作用两方面作具体阐述。（4分）
你已死在过深的怨愤里了么？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3．[2024扬州一模]欣赏诗歌需要运用阅读策略，请从下面三种策略中选择一种，赏析艾青的《礁石》。（3分）
礁 石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋……
策略一：关注诗歌的韵律。 策略二：分析诗歌的意象。
策略三：体会诗歌的情感。
答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．[2023宿迁一模]在阅读《艾青诗选》时，小芒发现20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”。你觉得这种忧郁是一种颓废消极的表现吗？请结合下面两首诗加以分析。（4分）
（一） 中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀…… ——《雪落在中国的土地上》节选 （二） 我爱这悲哀的国土, 古老的国土 ——这国土 养育了为我所爱的 世界上最艰苦 与最古老的种族。 ——《北方》节选
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第10部 《水浒传》
1．[2024泰州二模]阅读下面《水浒传》选段，回答问题。（6分）
众泼皮见了，一齐拜倒在地，……智深道：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。”众泼皮当晚各自散了。从明日为始，这二三十个破落户见智深匾匾的伏，每日将酒肉来请智深，看他演武使拳。
过了数日，智深寻思道：“每日吃他们酒食多矣，洒家今日也安排些还席。”叫道人去城中买了几般果子，沽了两三担酒，杀翻一口猪，一腔羊。
（1） 文中众泼皮向鲁智深“拜倒在地”的原因是什么？（2分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
（2） 鲁智深原本不认识镇关西，后来却三拳打死了他；众泼皮原本想戏弄鲁智深，后来鲁智深却宴请他们。请你从鲁智深的性格特征和小说主题的角度说说这样的情节安排有何用意。（4分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．[2023无锡]阅读以下《水浒传》选段，回答问题。（5分）
宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处。先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候，“若知县坐堂时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司便来。’叫他略待一待”。却自槽上鞁了马，牵出后门外去，拿了鞭子，慌忙地跳上马，慢慢地离了县治。【金圣叹评点：慌忙上马，慢慢行马，妙。】出得东门，打上两鞭，那马拨喇喇地望东溪村撺将去。没半个时辰，早到晁盖庄上。庄客见了，入去庄里报知。
且说晁盖正和吴用、公孙胜、刘唐在后园葡萄树下吃酒。此时三阮已得了钱财，自回石碣村去了。晁盖见庄客报说宋押司在门前，晁盖问道：“有多少人随后着？”庄客道：“只独自一个，飞马而来，说快要见保正。”晁盖道：“必然有事。”慌忙出来迎接。
（1） 【前后贯通】请写出选段勾连的前后两个重要情节。（2分）
答：_____________________________________________________________________（2） 【字斟句酌】金圣叹用“妙”字评点宋江离开时的细节，请分析“妙”在何处。（3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．[2024连云港一模改编]名著阅读课中，班级开展阅读经典名著活动，老师提前进行了阅读调研。针对比较集中的困惑点，建议立足作品特点，寻找阅读突破路径。根据提示，完成问题。（10分）
阅读困惑描述 把握作品特点 明确突破路径
作品人物众多，文脉梳理不清楚怎么办 作品是先分后合的①____结构 分（前40回）:史进→②________大闹五台山→林冲→汴京城③____卖刀→吴用→梁山泊义士尊④____→武松→宋江 合（41—100回）:梁山聚义，庙堂招安，水浒梦断
（1）请在①—④处填写相应词语或者人物姓名。（4分）
语言不同于其他作品，抓不住特点怎么办 作品是在说书底本基础上再创作而成 文段：众猎户齐叫道：“不信你一个人如何杀得四个虎 ……自从有了这窝虎在上面，整三五个月没人敢行。我们不信!敢是你哄我 ”李逵道：“我又不是此间人，没来由哄你做甚么!你们不信，我和你上岭去，寻讨与你，就带些人去扛了下来。”众猎户道：“若端的有时，我们自得重重的谢你。却是好也!” ——《假李逵剪径劫单人 黑旋风沂岭杀四虎》
（2）请结合文段分析，说说作品语言有什么突出特点。（3分） 突出特点：____________________（4字以内） 分析：_________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________。
（3）金圣叹评:“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”下面是《水浒》中的一个人物的“声口”，同学们不能确定其出自宋江、卢俊义或李逵这三位中何人之口。请说说你的看法及理由。（3分）
“杀去东京，夺了鸟位，在那里快活，却不好！不强似这个鸟水泊里！”
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．[2024无锡]离开故乡绍兴,鲁迅走向了更广阔的天地,从南京到日本东京,再到仙台,因“匿名信”“看电影”事件,他决定弃医从文,立志改变国民精神。《水浒传》中也有一片广阔的天地,请你任选以下两个人物概述其在相关地点的重要人生转变。（4分）
鲁达（渭州状元桥） 林冲（沧州山神庙） 杨志（济州黄泥冈）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．[2024扬州二模]从以下画线的材料中任选一组，结合相关情节，分析小说中此种技巧的运用。（4分）
金圣叹对施耐庵在《水浒传》中所展现的叙事技巧非常赞赏，其中有一种技巧被他定义为“正犯法”。所谓正犯法，就是故意写两个相同或相似的故事情节，却又在具体细节方面显示出不同来，以此刻画不同的人物性格，如①武松和李逵；或者借此对照主要人物的命运，如②江州城劫法场和大名府劫法场。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第11部 《儒林外史》
1．[2023苏州]下面这段文字选自《儒林外史》第二十九回。在此之前,范进、严监生等儒林中人已经登场,以杀猪为业的胡屠户也因为女婿得以亮相……当你初读这部小说,在那些可笑的身影之间看到“雨花台上两个挑粪桶人”时,内心或许有过不一样的感受。现在,请重读这段文字,在范进、严监生、胡屠户中任选一人与这“两个挑粪桶人”作比较,你有什么新的感受和理解 请简述。（4分）
坐了半日,日色已经西斜,只见两个挑粪桶的,挑了两担空桶,歇在山上。这一个拍那一个肩头道:“兄弟,今日的货已经卖完了,我和你到永宁泉吃一壶水,回来再到雨花台看看落照。”
答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________2．[2023宿迁]批注是我们常用的读书方法，请阅读下表，完成指定任务。（5分）
选文 批注
A.落后点进一个童生（范进）来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽……那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩……周学道看着自己身上，绯袍锦带，何等辉煌！ 批注一：
B.天子看见，说道：“这虞育德年纪老了，着他去做一个闲官罢。”当下就补了南京的国子监博士。虞博士欢喜道：“南京好地方，有山有水，又和我家乡相近。我此番去，把妻儿老小接在一处，团着……” 批注二：虞育德殿试在二甲，因不肯谎报年龄，只能到南京做个闲官，他却道“南京好地方”。前文范进中举后疯语“噫，好了，我中了”。言为心声，可见二人的追求完全不同。
（1） 自选角度，为A段文字写几句批注。（2分）
（2） 阅读批注二，联系名著比较虞育德与范进的追求有何不同，作者塑造这两类人物的目的是什么？（3分）
答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．[2022徐州]小语所在的班级开展《儒林外史》研读实践活动，设计了以下活动内容。（8分）
活动一：《儒林外史》课本剧表演。
他们对原著内容进行了改编，下面是改编后的部分剧本内容：
第一幕 第二幕
严贡生 实不相瞒，小弟只是一个为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。 一个蓬头赤足的小厮，走了进来。 小 厮 老爷，家里请你回去。 严贡生 回去做甚么？ 小 厮 早上关的那口猪，那人来讨了，在家里吵哩。 严贡生 他要猪，拿钱来。 小 厮 他说猪是他的。 严贡生 我知道了，你先去罢，我就来。 王小二 冤枉啊，冤枉啊，请大人替我们做主！ 知 县 带上来！ 王小二 大人有所不知，那口猪，原是 。现在猪长大了，又错跑到严家。我哥去讨猪，严贡生又要按市值估价，必须拿银子才能把猪领回。我们是穷人家，哪有银子，就同他争吵了几句，却被他的几个儿子，拿拴门的闩，擀面的杖，打了一个臭死，我哥的腿都被打折了，睡在家里，所以小二来喊冤。
（改编自《儒林外史》江苏人民出版社）
（1） 请你以王小二的口吻为第二幕空白处补写恰当的内容。（2分）
答：_____________________________________________________________________
（2） 以上选编情节极具讽刺性，请进行具体分析。（2分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
活动二：《儒林外史》中的兄弟形象研究。
（3） 小语在阅读中对严氏兄弟特别感兴趣，他提出了这样一个疑问：严贡生和严监生是同胞兄弟，书中却写了他们的家庭矛盾，有何作用？请结合原著内容进行探究。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
第12部 《简·爱》
1．学校要举办《简·爱》舞台剧展演活动，节目筹备组就剧中场景选择征集同学们的意见。你准备推荐哪个场景？请选择一项，结合小说内容和阅读感受简要说明理由。（3分）
①艰难成长 ②重写命运 ③收获爱情
我推荐场景为 ，因为
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．语文老师布置同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究《简·爱》中的四次逃离和两次重返的意义，开启寻找自我之旅。完成下面表格。（6分）
地点 逃离的原因 重返的意义
①____________ 逃离生命成长中的恶意和压制 ⑤见________________（人物）：学会自我审视，放下仇恨
洛伍德学校 ③____________________________________
②_____________ ④____________________________________ ⑥拒绝________________（事件）：重返生命的本真与初心
沼地居 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠
3．[2023宿迁]培根在《论友谊》中说:“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”请你依照示例,从备选名著中任选一部,谈谈书中人物的友情对我们交友有着怎样的启示。（3分）
示例:《钢铁是怎样炼成的》一书中,朱赫来教保尔打拳,后来引领他走上革命道路;保尔不顾个人安危营救朱赫来。启示我们交友应该肝胆相照,双向付出,帮助对方成长。
【备选名著】 《朝花夕拾》 《红星照耀中国》 《水浒传》 《简·爱》
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
名著综合练
基础练
1．[2024淮安]下列对相关名著的表述正确的一项是（3分）（ ）
A．《西游记》中唐僧师徒西天取经,路遇火焰山受阻,孙悟空向观音菩萨借芭蕉扇。
B．《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍古今中外文化经典的著作。
C．《红星照耀中国》展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。
D．《朝花夕拾》是鲁迅创作的小说集，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。
2．[2024扬州]下列关于文学作品中人物成长的说法，正确的一项是（3分）（ ）
A．成长需要历经磨炼。《西游记》中，孙悟空生性桀骜不驯，敢于挑战权威；后来他保护唐僧西天取经，一路上经历各种考验，逐渐走向成熟，最终成为斗战胜佛。
B．成长离不开他人的引导。《孙权劝学》中，孙权严令吕蒙读书，吕蒙当即觉悟，从此发愤学习，最终成为令人刮目相看的博学之才。
C．成长与家庭环境有关。《简·爱》中，简·爱从小身心饱受舅妈一家人的摧残，在缺爱的环境里长大，最终成为了一个自卑敏感、胆小懦弱的人。
D．成长受到社会环境的影响。《故乡》中，闰土在旧社会的多重压迫下，从活泼勇敢、天真可爱的小英雄沦为辛苦恣睢、自私冷漠的木偶人。
3．[2023泰州一模]下列选项中,相关名著内容的表述不恰当的一项是（2分）（ ）
A．整理《朝花夕拾》中鲁迅对往事的核心态度,发现可以用“批判”与“怀念”将文中的事件连缀起来,其中两个视角（青少年时期的鲁迅和成人后的鲁迅）的观察,赋予这本散文集更深的内涵。
B．整理《海底两万里》中的悬念,如开头先不说“怪物”到底是什么,如尼摩船长的种种奇怪表现,发现这些悬念推动了情节发展,也增加了故事的精彩性。
C．整理《骆驼祥子》中的北京方言,发现“拉晚儿”“车口儿”“嚼谷”这些“京味儿”语言亲切鲜活,充满浓郁的老北京特色,让读者产生了一种有趣的体验。
D．整理《昆虫记》里会“唱歌”的昆虫,发现它们的发声方式不尽相同,作者的研究方法也不尽相同,其采用的野外观察法和实验解剖法,体现了对生命的尊重和实事求是的探究精神。
4．[2024淮安]阅读名著,回答问题。（9分）
选段一 保尔的圣经课，神父总是给他打满分。祈祷文、《新约》和《旧约》他都背得滚瓜烂熟——上帝在哪一天创造了哪种东西他记得一清二楚。保尔决定问问瓦西里神父。到下一次上圣经课的时候，神父刚坐到椅子上，保尔就举起了手。一得到允许，他便站起来问：“神父，为什么高年级的老师说，地球已经存在了好几百万年，并不像《圣经》上说的五千年……”突然，他被瓦西里神父的尖叫声打断了话头：“混账东西，你胡说些什么 原来你是这么学《圣经》的!”保尔还没来得及分辩，神父已经揪住了他的两只耳朵，把他的头往墙上撞。
（选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第一章）
选段二 宋江看罢浔阳楼，喝采不已，凭阑坐下……乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作”。
（选自《水浒传》第三十九回）
（1） 阅读选段一,我们应该学习保尔的哪些精神 （2分）
答：_____________________________________________________________________
（2） 毛主席曾说:“梁山好汉都是些不甘受压榨,敢于反抗的英雄。”结合选段二或《水浒传》中其他好汉的经历,谈谈你对这句话的理解。（3分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3） 小淮和小安正在分享这两本名著不同的读书方法,请补全下列对话。（4分）
小淮:读《水浒传》,我运用思维导图梳理情节,把握小说先分后合的结构。
小安:读《钢铁是怎样炼成的》,我________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________。
5．[2024连云港]整本书阅读课，老师选取了两本书的相关语段，请回答问题。（11分）
【甲】须臾，按落云头，回至花果山上……一群猴都来叩头，迎接进洞天深处，请猴王高登宝位，都道：“恭喜大王，上界去十数年，想必得意荣归也 ”猴王道：“我才半月有余，那里有十数年 ”众猴道：“大王，你在天上不觉时辰。天上一日，就是下界一年哩。请问大王，官居何职 ”猴王摇手道：“不好说，不好说!活活的羞杀人!那玉帝不会用人，他见老孙这般模样，封我做个什么弼马温，原来是与他养马，未入流品之类。我初到任时不知，只在御马监中顽耍。及今日问我同寮，始知是这等卑贱。老孙心中大恼，推倒席面，不受官衔，因此走下来了。”众猴道：“来得好，来得好!大王在这福地洞天之处为王，多少尊重快乐，怎么肯去与他做马夫 ”
……鬼王听言，又奏道：“大王有此神通，如何与他养马 就做个齐天大圣，有何不可 ”猴王闻说，欢喜不胜，连道几个“好，好，好!”教四健将：“就替我快置个旌旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自此以后，只称我为齐天大圣。”
（节选自《西游记》第四回 江苏人民出版社2018年版 有删改）
【乙】少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员!我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理。红一军团的剧社里两个少年先锋队队员，是我生平所看见的最优雅的舞童……
他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀!”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。
（节选自《红星照耀中国》人民教育出版社2023年版 有删改）
（1） 阅读语段后，同学们就孙悟空的形象和少年先锋队队员的群像特点展开了讨论，请你写出讨论结果（各写出至少两个特点）。（4分）
孙悟空：_____________________ 少年先锋队队员：_____________________（2） 结合选文乙说说你对“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。（3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3） 讨论中有同学认为孙悟空和少年先锋队队员都是“觉醒者”,你觉得有道理，又觉得两者有区别，请发表你的看法。（4分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．[2024连云港二模]名著分享课上，围绕“出发与命运”这一话题，老师给出三则材料，请你探究完成以下题目。（13分）
【甲】好。那么,走罢!但是，那里去呢 S城人的脸早经看熟，如此而已，连心肝也似乎有些了然。总得寻别一类人们去，去寻为S城人所诟病的人们，无论其为畜生或魔鬼。那时为全城所笑骂的是一个开得不久的学校，叫作中西学堂，汉文之外，又教些洋文和算学。然而已经成为众矢之的了；熟读圣贤书的秀才们，还集了“四书”的句子，做一篇八股来嘲诮它，这名文便即传遍了全城，人人当作有趣的话柄。
（选自《朝花夕拾》）
【乙】沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。沈琼枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里，我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子，或者遇着些缘法出来也不可知。”
（选自《儒林外史》第四十回）
【丙】红军好像不知道自己的命运似的，仍继续向西面的龙街分三路急行军。那里的渡船已经焚毁，南京的飞行员报告，红军一支先锋部队在造一条竹桥。蒋介石更加信心百倍了，造一架桥要好几个星期时间。但是有一天晚上，有一营红军突然悄悄地倒过方向，强行军一天一夜，像奇迹一样，走了八十五英里，到傍晚时分到达附近其他一个唯一可以摆渡的地方——皎平渡。到天黑后，红军押着一个村长到河边，大声喊叫对岸的哨兵，说是有政府军开到，需要一只渡船。对岸没有起疑，派了一只渡船过来。他们不动声色地进了守军营地，发现守军正在高枕无忧地打麻将，枪支安然无事地靠在墙边。红军叫他们“举起手来”,收了武器，他们只得张口瞠目地瞧着，过了好久才明白，自己已成了原来以为还要三天才能到达的“土匪”的俘虏。与此同时，红军主力部队大举进行了反方向进军，到第二天中午先锋到达皎平渡。现在过河已不是难事了。
（选自《红星照耀中国》,有删减）
（1） 结合整本书阅读，概括甲文中“我”想“走罢”的原因。（3分）
答：_____________________________________________________________________
（2） 齐省堂增订本的《儒林外史》在乙文画线句子旁有批注：此女子真是奇特。请你结合画线的语句分析沈琼枝“奇特”在何处。（3分）
答：________________________________________________________________
（3） 丙文中有多处描写国民党反动派的文字，请分析其作用。（3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
（4） 三则选文三种“出发”,请结合具体内容谈谈这些“出发”给你带来了怎样的人生启示。（4分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
提升练
1．[2024南通二模]左拉曾说：“生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。”请分别结合《水浒传》和《红星照耀中国》中的一个人物，谈谈你对这句话的理解。（4分）
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．[2024扬州]柳青在《创业史》中写道：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。”在下列人物形象中选择一个，结合相关名著内容，说说“他”人生紧要处的一步及产生的影响。（4分）
彭德怀（《红星照耀中国》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 刘思扬（《红岩》）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．[2024盐城二模]在专题学习中，小妍运用所学“一字立骨”法品评人物，对《水浒传》中顾大嫂作了点评。请参照小妍的点评格式，运用“一字立骨”法从备选人物中任选一人点评。（3分）
小妍的点评：顾大嫂性情彪悍，颇有武艺，与丈夫孙新潜入牢房，解救解氏两兄弟，我从中读出了一个“猛”字。
备选人物：大堰河（《艾青诗选》） 丽达（《钢铁是怎样炼成的》） 尼摩船长（《海底两万里》）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．[2024扬州二模]有些古诗句是人生经历的凝练。请从备选名著人物和古诗中各选择其一，仿照示例，结合诗句进行人物经历分析。（4分）
示例：杜少卿，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。白鹤直抵云霄，是诗人一生孤傲不群的写照。《儒林外史》中杜少卿因善心散尽家财，卖地周济他人；反对封建礼法，后来到南京，不顾他人眼光，拉着妻子的手游山饮酒。有人举荐他做官，他却不愿受官场束缚，装病拒绝，只想“逍遥自在，做些自己的事”。这些经历都体现他如鹤一般与众不同。
备选人物：祥子（《骆驼祥子》） 鲁智深（《水浒传》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
备选古诗：①山重水复疑无路，柳暗花明又一村。②政入万山围子里，一山放出一山拦。③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5．[2024南京一模]让不同名著中的人物相遇，是一种很有意思的尝试。请从初中语文教材推荐阅读的名著中选择两部，参照示例，用连续设问的方式进行探究。（“示例”中的人物不能用来答题）（5分）
设问一：选择哪两部名著中的不同人物相遇？
【示例】《简·爱》中的简·爱和《儒林外史》中的沈琼枝相遇。
设问二：为什么要让他（她）们相遇？
【示例】让简·爱和沈琼枝相遇不仅展现了两位女性反抗命运、追求独立等共同个性特点，也体现了跨文化交流的价值和意义。可以让读者看到不同时代、不同文化背景下的女性如何面对相似的挑战，并从中汲取智慧和力量。
设问三：相遇时各自状况如何？
【示例】简·爱决然离开桑菲尔德庄园，身心交瘁。沈琼枝寓居金陵，靠自己的才艺维持生计。
设问一：_____________________________________________________________
设问二：_____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
设问三：_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________6．[2024苏州模拟]班级开展“走进小说天地”名著阅读专题探究，小语和小文发现古代小说中有许多和“三”有关的故事情节，请你加入探究小组并完成任务卡片。（6分）
专题探究 古代小说中的“三复情节”
资料查阅 小贴士：“三复情节”是指叙事作品写人物做一件事经三次重复才完成的情节设计。“三复情节”不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展，逐步展现人物形象，凸显主旨。
实践运用 （1）随着探究的深入，小语发现“三复情节”有时并不直接体现在回目名中。请从以下情节中任选一例，结合小说内容分析其中“三复情节”的体现与作用。（3分） A.周学道校士拔真才 B.严监生疾终正寝 答：_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
积累拓展 （2）小文认为不少现代小说在继承“三复情节”的基础上又有一定的创新，《骆驼祥子》就是一个很好的例子。请结合祥子的命运谈谈你的看法。（3分） 答：_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7．[2024扬州]文学作品中的“称呼”常常别有深意。从下列材料中任选一则，说说你在这一“称呼”中的发现。（4分）
A.胡屠户道：“我那里还杀猪，有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的 ”（《儒林外史》）
B.地面上，环绕我四周的，是虫儿连绵不断的交响乐。这些小东西诉说着自己的欢乐，让我忘记了星星的表演。（《昆虫记》）
答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8．[2024连云港一模]在梳理经典阅读材料时，小华注意到几部章回小说在白话的故事情节中夹带了大量的诗、词、曲等韵文。结合小华摘录的几首和你的阅读体验，探究明清章回小说中插入诗、词、曲等韵文的作用。（4分）
序号 A B C D
作品 《西游记》 《水浒传》 《水浒传》 《儒林外史》
内容 混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨。覆载群生仰至仁，发明万物皆成善。欲知造化会元功，须看《西游释厄传》。 ……热气蒸人，嚣尘扑面。万里乾坤如甑，一轮火伞当天。四野无云，穾穾波翻海沸；千山灼焰，必剥剥石烈灰飞。空中鸟雀命将休，倒入树林深处；水底鱼龙鳞角脱，直钻入泥土窖里。 家住沂州翠岭东，杀人放火恣行凶。因餐虎肉长躯健，好吃人心两眼红。闲向溪边磨巨斧，闷来岩畔斫乔松。有人问我名和姓， 撼地摇天黑旋风。 记得当时，我爱秦淮，偶离故乡。向梅根冶后，几番啸傲；杏花村里，几度徜徉。凤止高梧，虫吟小榭，也共时人较短长。今已矣!把衣冠蝉蜕，濯足沧浪。 无聊且酌霞觞，唤几个新知醉一场。共百年易过，底须愁闷；千秋事大，也费商量。江左烟霞，淮南耆旧，写入残编总断肠!从今后，伴药炉经卷，自礼空王。
所在位置 整卷篇首 第十六回《杨志押送金银担 吴用智取生辰纲》 第四十三回《假李逵剪径劫单人 黑旋风沂岭杀四虎》 整卷篇末
作用：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9．[2024宿迁]勇敢，是中华民族优秀品质之一。习近平总书记说：“历史是勇敢者创造的。”请你参照示例，从以下名著人物中任选一位，结合具体情节，说说他（她）的“勇敢”给了你怎样的精神引领。（4分）
【示例】《钢铁是怎样炼成的》中保尔不畏病痛，勇敢投身到革命战斗和祖国建设中，后来失明、瘫痪，还潜心创作。他引领我，为了祖国和人民的利益，要排除万难，勇敢奋斗。
【备选人物】毛泽东（《红星照耀中国》） 王冕（《儒林外史》） 简·爱（《简·爱》）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________、
10．[2024南京二模]“未见世界时，书籍是世界的外延;见过世界后，世界又成为书籍的注脚。”请参照示例，任选一本书，结合你的阅读体验和生活经历，印证你对这句话的理解。（6分）
示例:在《儒林外史》中，两个挑担歇息的农民，卖完了货，相约跑去永宁泉喝茶，然后又一起去雨花台看日落。读到此处我突然也萌生了登高看日落的念头。当我登上紫金山，看到落日的余晖洒满整座金陵城时，我突然明白了他们的随性、自在和平凡生活之外诗意的追求，而这也正是书中那些追名逐利的假名士们所不具备的。
答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11．[2024宿迁]色彩是美术作品的重要元素，也是文学作品独特的审美表达。请围绕相关名著中的“色彩”进行探究，完成问题。（10分）
（1） 根据提示，探究“色彩”在作品中的表达效果。（6分）
—— 名著节选 提示
《艾青诗选》节选 北 方 不错 北方是悲哀的。 从塞外吹来的 沙漠风， 已卷去北方的生命的绿色 与时日的光辉 ——一片暗淡的灰黄 蒙上一层揭不开的沙雾 ………… 惶乱的雁群 击着黑色的翅膀 叫出它们的不安与悲苦 ………… （写于1938年） 旷 野 薄雾在迷蒙着旷野啊…… 前面只隐现着 一条渐渐模糊的 灰黄而曲折的道路， 和道路两旁的 乌暗而枯干的田亩…… 与枯死的野草， 与杂在野草里的 腐烂了的禾根； 在广大的灰白里呈露出的 到处是一片土黄，暗赭， 与焦茶的颜色的混合啊…… （写于1940年） ①两首诗意象的颜色相似，请据此探究。（3分） 答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
《西游记》节选 【文段一】身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。……挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 ——第四回 《官封弼马心何足 名注齐天意未宁》 【文段二】皂罗袍罩风兜袖，黑绿丝绦亸穗长。手执黑缨枪一杆，足踏乌皮靴一双。 ……行者暗笑道：“这厮真个如烧窑的一般，筑煤的无二!想必是在此处刷炭为生，怎么这等一身乌黑 ” ——第十七回 《孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪》 ②两段文字描写人物的颜色对比鲜明，请据此探究。（3分） 答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2） 结合对作品的理解，在选段中五个括号内加上同一个表示颜色的词语，并说明理由。（4分）
祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢
……
祥子一气跑到西直门外。
一出了关厢，马上觉出空旷，树木削瘦地立在路旁，枝头连只鸟也没有。（ ）的树木，（ ）的土地，（ ）的房屋，都静静地立在（ ）的天下；从这一片（ ）望过去，看见那荒寒的西山。
——《骆驼祥子》第二十三章
表示颜色的词语：____________ 理由：__________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12．[2024泰州一模]你和同桌小海以“名著与水”为主题，进行了探究性学习，请根据要求完成题目。（10分）
摘抄 批注
安顺场以西四百里，峡谷高耸，河流又窄、又深、又急的地方，有条有名的铁索悬桥…… （节选自《红星照耀中国》） 【内容回顾】红军长征途中一场关键的战役“①______ ____________”在这里发生。
顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。但见那：一派白虹起，千寻雪浪飞。海风吹不断，江月照还依。冷气分青嶂，余流润翠微。潺湲名瀑布，真似挂帘帷。 （节选自《西游记》） 【语言赏析】②_________________________________________________________________________
雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。 （节选自《骆驼祥子》） 【阅读感悟】③_________________________________________________________________________
（1）以上是小海的读书笔记，请帮他补全批注。（6分）
（2） 水，看似寻常，却内涵丰富：纯净透明，质朴淡泊；汹涌澎湃，率性洒脱；奔流不复，百折不挠……名著中不少人物具有水的特性，请根据你的理解，任选一个人物加以分析。（4分）
A.鲁智深（《水浒传》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
C.杜少卿（《儒林外史》） D.简·爱（《简·爱》）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第 页【参考答案】
第四部分 名著阅读
专题十一 名著阅读
名著逐部练
第1部 《朝花夕拾》
1．（示例1）我觉得长妈妈对鲁迅影响最深。长妈妈照顾幼年鲁迅的生活，教给他基本的做人道理；为鲁迅买来朝思暮想的《山海经》，使他获得人生中最心爱的宝书，感受到人世间的温暖。
（示例2）我觉得寿镜吾对鲁迅影响最深。寿镜吾先生知识渊博，表面严厉实则和蔼，他的关爱使少年鲁迅产生了学习兴趣，且对鲁迅日后的读书、写作产生了深远的影响。
2．（示例）①具有战斗精神的鲁迅，如《〈二十四孝图〉》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。②饱含深情的鲁迅，如《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅深情地回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。③富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅儿时在百草园拔何首乌、摘覆盆子、雪地捕鸟的生活充满了乐趣。④幽默的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，他的讽刺极具幽默感。
3．（1） ①【甲】文中“先生”在教学方式的选择上过于单一,读书生活枯燥,束缚了孩子的自由天性。②【乙】文中“父亲”完全不顾及儿童的心理,在孩子兴致勃勃将去看五猖会时,让孩子背书,大扫孩子的兴致,束缚了孩子的自由天性。③【丙】文中“塾师”不准孩子看“略有图画”的书,只许读“人之初性本善”之类的书,无视孩子的渴求（好奇心）,束缚了孩子自由爱美的天性。（每点1分,意对即可）
（2） ①图文并茂,符合孩子形象思维特点的书。②印刷精美,充满童趣,能吸引孩子的书。③内容丰富,贴近孩子生活,能够启发孩子追求真善美的书。（答出两点即可）
[解析]【丙】文中，从“另想到别国的儿童用书的精美,自然要觉得中国儿童的可怜”可知,鲁迅认为印刷或绘制精美的书更吸引孩子。从“只要略有图画的本子”就被塾师禁止、“只好偷偷地翻开第一页……恶鬼一般的魁星像,来满足他幼稚的爱美的天性”可知,孩子们喜欢看有图画的书。从“我的小同学因为专读‘人之初性本善’读得要枯燥而死了”可知,儿童要读适合自己年龄、贴近生活的有趣的书。
（3） （示例）①封建教育的影子还在,有些老师和家长仍像上文中塾师、父亲一样常常断喝,教育简单粗暴,孩子缺少自由阅读、自由成长的空间。②有些家长只关注孩子的学科学习,课余时间一直带孩子奔波在补习班之间,孩子的生活完全被学习占据。③有些老师和家长片面追求考试分数,扼杀孩子的兴趣和求知欲,忽视孩子多样发展的可能性。（赋分层级 第一层:无观点得0分。第二层:围绕主题观点明确,无表述得1分。第三层:围绕主题观点明确,表述不够充分得2分。第四层:围绕主题观点明确,表述充分得3分）
第2部 《西游记》
1．第一次，悟空受不了气，说走就走；第二次，悟空明知师父冤枉了他，还是噙泪叩头辞别师傅，走得无可奈何；第三次，忍辱负重，求唐僧留下自己，不得已离开后，去向菩萨求助。
（感悟示例1）说明悟空在成长，心智越来越成熟，解决问题的方法越来越灵活，师徒情感越来越深厚。
（感悟示例2）我们在成长的过程中要经得住考验，受得了委屈。（意对即可）
2．（示例）①发现水帘洞：孙悟空胆大心细，跳入瀑布泉中探索，发现瀑布后的铁板桥和桥后的水帘洞。②拜师菩提：认为海外必有神仙，独自渡海至西牛贺洲探索，拜师菩提祖师修行。③偷取人参果：发现人参果遇土即入，十分好奇，后来询问土地才知道原委，用衣服兜住才拿到三个果。④收取金箍棒：发现定海神针能随心意变化，十分好奇，不断尝试用心意和金箍棒沟通，直至金箍棒缩至二丈长短、碗口粗细。（赋分层级 第一层级：有情节，但未扣住“探索精神和好奇心”表述得2分。第二层级：有情节，并扣住“探索精神和好奇心”表述得4分）
3．情节：三打白骨精。作用：增加师徒四人取经的困难，更能突出师徒四人取经的坚定信念以及不怕困难的精神；同时体现神魔小说富有想象力的特点。
[解析]根据“却是一堆粉骷髅在那里”可知，此情节是“三打白骨精”。唐僧师徒取经历经磨难，“妖魔鬼怪”作为唐僧师徒四人的劫难频繁出现，师徒四人只有克服重重困难才能取得真经，这是为了磨炼他们的意志，使他们有取经的坚定信念以及不怕困难的精神。同时这些“妖魔鬼怪”是虚构的，体现了神魔小说富有想象力的特点。
4．（示例）要衬托唐僧取经目标坚定，就写猪八戒意志薄弱。如在“四圣试禅心”时，面对荣华富贵生活的诱惑，唐僧立场坚定，而猪八戒信念动摇，最终被戏弄。（意对即可）
[解析]审读题干可知，本题需从《西游记》中选取以反衬手法突出人物形象的实例进行分析，因此可以聚焦于主要人物——唐僧师徒，再从中寻找两个人物形象的反差处，据此分析。如沙僧的任劳任怨与八戒的偷奸耍滑等。
第3部 《骆驼祥子》
1．（示例1）赞成老舍的观点。祥子由人变成“走兽”，主要原因是祥子所处的黑暗、腐朽和混乱的社会环境，如大兵抢他的车子，孙侦探敲诈他的钱财，等等。
（示例2）不赞成老舍的观点。祥子由人变成“走兽”，自身的性格局限和思想弱点是重要因素，如他具有小农意识和狭隘的思想，认为仅靠个人奋斗能实现理想，勤快但保守，易于满足，易受到外界的影响，等等。
（示例3）赞成老舍的观点。祥子由人变成“走兽”，他人的影响是重要因素，如虎妞的诱骗造成畸形的夫妻关系，夏太太的诱惑造成他生病，小福子的自尽带走了他最后一丝希望，等等。
2．语言善用短句，口语化，读来亲切、活泼、诙谐（幽默）等。（合理即可）
3．（1） “老者”因又冷又饿而晕倒，祥子买了十个羊肉馅包子送给他吃。该情节表现出祥子善良大方的性格特征。
（2） （示例）“老者”和祥子从事同一职业，一辈子要强，拼命拉车，但最终却连自己的小孙子都救不了，“老者”的悲惨命运正反映了小说中的社会悲剧，从而深化了作品的主题：对黑暗腐败的社会现实的批判。
[解析]3.“老者”是个热心肠的人，却一直被当时腐败的社会折磨，处于社会的最底层，不敢对生活抱有太大希望，只能任命运摆布，贫苦地过完悲惨的一生。作者通过对这一“小人物”的描写，揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运，揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实，这些也成为祥子人生态度转变的关键因素。老马的形象深化了主题：对黑暗腐败的社会现实的批判。
4．（示例1）图1。画面暗示祥子与骆驼之间存在着某种联系。画面右下角古城墙的影子，展现主人公活动的地点（北京城）。画面中的人物骨瘦如柴，佝偻着身子，暗示人物最终的命运走向。
（示例2）图2。图中一个人正在拉车，如一匹行走在沙漠中的骆驼，艰难前行，这表明了祥子的身份、职业。祥子的影子拉得很长，表现生活中的阴暗面，暗示了祥子最终的悲剧命运。
第4部 《海底两万里》
1．（示例1）最初，林冲作为一名军官对上级毕恭毕敬，忍辱负重。后被高俅陷害，他对前途感到了迷茫，开始生出反抗的勇气和信念。火烧草料场使林冲奋起反抗。
（示例2）尼摩船长表现出人物性格的复杂性：他富有同情心，为了救一个素不相识的采珠人，不顾危险与角鲨搏斗，还把一袋珍珠送给贫苦的采珠人；他也有冷酷无情的一面，在遇到殖民者的船舰时，他毫不犹豫地将其毁灭，漠然地看着船舰沉没、众多生命被海水吞没。
（示例3）《围城》中方鸿渐具有多重性格，是一个充满矛盾的人物，是中国旧知识分子的缩影。他是一个不学无术、懦弱无能的知识分子，既善良又迂执，既正直又软弱，既不谙世事又玩世不恭，始终在爱情、家庭、事业等方面处于尴尬和失败的境地。如在爱情上,方鸿渐追求纯真的爱，但又胆小怯弱，犹豫不决。他对待感情的态度既认真又轻浮，既渴望真爱又害怕被束缚。
2．（1） ①地中海，接近欧洲海岸 ②天黑后，等即将被“鹦鹉螺”号攻击的战舰靠近时，发出呼救声，让战舰上的人看见他们 ③登上小艇准备逃走时，遇上迈尔海峡的漩涡，小艇被漩涡抛入水中，三人被渔民救起，在小岛脱险
（2） （示例）尼德·兰热爱自由，受不了被监禁和与世隔绝的生活，具有顽强执着、勇敢坚强的精神；尼摩船长有时表现出冷酷残忍、复仇心强的一面，让人生厌，也让尼德·兰想要逃离。
3．（示例1）《西游记》中,二郎神与孙悟空各施变化神通,转换视角,将打斗的场面变得妙趣横生。从天上到水里再到地上,从飞禽到鱼儿再到土地庙,每一次打斗,作者都用他们所变换的事物的视角去叙述,让人如临其境,情不自禁地去找寻他们的踪迹。
（示例2）《海底两万里》中,阿龙纳斯等人走出船舱,穿着特制的潜水衣去海底森林散步、狩猎,看到海底五彩斑斓、光怪陆离的美丽景象。作者通过丰富的想象,为读者描绘了一个奇妙的海底世界及人们遨游海底时发生的一系列跌宕起伏的冒险故事。
4．（示例）《海底两万里》既体现了探索未知世界的勇气和智慧，又表达了对科技使用的担忧。小说中的主人公是一个热衷于探索未知的学者，他的冒险旅程象征着人类对未知领域的不断追求和探索。小说中潜水艇的设定除了展示了科技的力量和人类的智慧，也表达了对科技使用的深刻反思。
第5部 《红星照耀中国》
1．（示例）他是能征善战、智勇双全的彭德怀/横刀立马/一往无前/只为击溃并歼灭接踵而至的敌军
[解析]结合题干及示例可知，仿写时要写出人物的形象特点、相关事件及志向，注意句式与示例相同。
2．（示例）作者通过实地采访和考察，实事求是地记录了一个共产党员——毛泽东的童年、在长沙的日子，以及他的革命历程，真实客观地报道了中国共产党领袖的情况，多方面展示了其艰苦奋斗、牺牲奉献的精神。
[解析]由目录中“第四章 一个共产党员的来历”的具体内容可知，埃德加·斯诺通过对中国共产党领袖——毛泽东的采访，将其童年时代、长沙时代、革命时期等不同历史时期的具体事件一点点展示出来，用具体事件描述其成长，“用事实说话”。
3．（示例）我认为“红”是一种精神象征，象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神。在第五篇《长征》中，我不但看到红军战士们忍饥挨饿过草地，还看到他们冒着枪林弹雨飞夺泸定桥，踏着皑皑白雪翻越大雪山。他们身上洋溢着革命热情，英勇无畏，奋力拼搏，彰显着“红”的精神。
4．（示例）跳读。我在探究毛泽东这个人物时，通过跳读，选取与毛泽东有关的内容，如斯诺刚到延安时在窑洞中面对面采访毛泽东，离开延安前对毛泽东进行第二次采访，以及离开延安之后从新闻中了解毛泽东等，对毛泽东有了全面的认识。（写出阅读方法1分，结合具体内容3分）
[解析]方法指导
纪实作品的阅读
《红星照耀中国》是一部纪实作品，阅读时注意要清楚地把握作品所写的事实。可以利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象；也可以边读边梳理作品中事实的前因后果、发展线索，做好摘记和提要；还可以体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度；另外，要善于从事实中汲取营养，关注作者的精神，联系、比较、分析其他参考资料，从而获得启迪。
第6部 《昆虫记》
1．（示例1）我推荐蟋蟀参评“音乐大师”。蟋蟀有出色的歌唱才华，它知道怎样调节曲调。有时会发出柔和的低声吟唱，有时又会发出极高亢的声调。音调圆满，明朗而精美。
（示例2）我推荐隧蜂参评“劳动模范”。在隧蜂巢旁的花丛里，随处可见隧蜂们愣头愣脑地四处搬运蜂蜜，它们有序地、不知疲倦地劳动着，为自己、为后代创造美好的生活。
2．（1） （示例）①“四处下蛋的母鸡把鸡蛋丢弃在了这里”，用比喻的修辞手法来形容还没有完全张开的蘑菇的外形。②用“铃铛”“灯罩”“平底杯”“纺锤”等常见的生活物品来形容大小形状不一的蘑菇。③采一些梨形蘑菇，无聊的时候拿出来让它冒烟，充满童趣。（答出一点即可。事例1分，分析2分）
（2） ①要对自然保持好奇心。②仔细观察、试验。③有毅力，不断思考、探究。④耐心细心的科研精神。⑤坚持阅读和学习。⑥珍惜感悟的时光。（每点1分，答出三点即可）
（3） （示例）①地上铺满苔藓，一个小男孩托着一个像鸡蛋模样的还没有完全张开的蘑菇仔细察看。（2分）②这个小家伙把我弄疼了。（我要给这孩子表演一个绝招，喷点烟玩玩。）（1分）③ “布道雷尔”，我让你给骗了！（这么好看的蘑菇为什么不能吃呢？）（1分）④富有生活情趣，活泼，诙谐。（1分）
（4） 法布尔对昆虫的生命过程充满尊重和敬畏，将专业知识与人生感悟熔于一炉；充满爱心地观察，昆虫在他的笔下生动美丽、聪明勇敢，探究生命，看到他们的美；用诗人的语言、散文的形式，描绘那些鲜活的生命，文笔像孩童般充满想象力和感染力。（从思考、观察、描写三方面表述，意对即可，可以举例）
[解析]罗斯丹的这句话中有四个“家”，解释透这四个“家”的含义，句意就明了了。“科学家”是说法布尔具有孜孜不倦的科学探索精神。“哲学家”是说法布尔的书中蕴含着深刻哲理。“美术家”是说法布尔具有很强的观察能力。“文学家”是说法布尔具有极高的文学素养。
3．《昆虫记》是一部介绍昆虫生活和习性的科普作品，它让我们了解不同昆虫真实的生存状态，获取很多科学知识，比如蝉的幼虫在夏至时分出洞（其他情节内容亦可）。它也能让我们感受到科学家实地观察、反复实验、积极探索的求真务实的科学精神，给予我们以精神的启迪。比如夏至时分，作者忍受酷热，在人来人往的小路上观察蝉的幼虫如何出洞，这所体现的科学探索精神，一定深深打动每位读者，给予读者以精神的熏陶。
第7部 《经典常谈》
1．BD
[解析]A.对于“浅谈文学中的‘香草’”，《离骚》涉及了，但《汉书》没有涉及。C.对于“如何成为论辩高手”，《离骚》《汉书》都没有相关内容。
2．（1） 司马迁 史记
（2） （示例1）《周亚夫军细柳》中的周亚夫，天子进入他的军营也“不得驱驰”“按辔徐行”，说明他是一位治军严明、忠于职守、刚正不阿的忠臣，所以他的事迹需要记载表彰。
（示例2）《周亚夫军细柳》中的汉文帝，他亲自到霸上、棘门和细柳军营视察、了解情况，说明他是勤于政事、重视人才的明主、贤君，所以他的事迹需要记载表彰。
（示例3）《陈涉世家》中的陈涉，他虽地位低下，却有远大的抱负，对天下形势有着惊人的洞察力，且考虑问题周全，擅长团结一切力量，说明他是一位胸怀大志、有反抗精神的死义之士，所以他的事迹需要记载表彰。
3．（示例）作者希望通过《经典常谈》这本书带领我们走进经典的海洋，看到更为广阔的风景。这本书只是一个了解经典作品的工具，我们不能因为阅读了这本书就不去阅读原著，而应该在它的引导下去读原著（不仅仅满足于表面的理解，要更加深刻地理解原著），进而阅读更多的经典作品，否则会辜负编撰者的用心。让我们一起阅读经典吧！
[解析]选文中作者把《经典常谈》这本书比喻成“一只船”，希望读者能以此书为向导，获得阅读门径，在经典的世界里去发现，去思索，去体悟。“以筌为鱼”是说如果读者读了《经典常谈》就以为是读过书中所介绍的经典，从而止步于此，那就有悖于作者写作这本书的初衷。据此分析，开导小文要以《经典常谈》为导引，去接触古书，接受传统文化的熏陶，古为今用。注意体现劝说语气、技巧。
4．（示例）我推荐选择性阅读，可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。读《经典常谈》，如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果对历史感兴趣，则可以从《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》读起。在重点阅读自己感兴趣的部分的同时，也可以注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。比如在读《文第十三》的过程中，对战国时期的说客产生了兴趣，那就不妨回过头去读对这个群体有着更详细介绍的《〈战国策〉第八》。（若推荐其他阅读方法，言之有理即可）
第8部 《钢铁是怎样炼成的》
1．（示例1）反对。保尔·柯察金经历了退学、战争、病痛、双目失明，却凭借顽强的意志战胜苦难，创作出《暴风雨所诞生的》,让生命重新焕发生机。可见，沙漠中也能养出牡丹花。
（示例2）赞同。祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落。可见，沙漠里养不出牡丹花来。（言之成理，意对即可）
2．（示例1）朱赫来：他是保尔走上革命道路的引路人，每当保尔在成长中遇到问题，他便会及时出现，为保尔指明方向。在他的指引下，保尔最终成长为一个具有钢铁般意志的革命英雄。同时朱赫来自己也经历了很多挫折和考验，但意志一直坚定，也展现出了钢铁般的意志。
（示例2）冬妮亚：她是保尔的初恋，但后来在与保尔的交往过程中，因阶级观念不同而分手。她贪图安逸的生活，最后嫁给了一个有钱人。她反衬出保尔坚定的革命信念和为理想而献身的精神；同时也从反面揭示出人要经历磨难，最终才会锻炼出顽强奋斗的品质和钢铁般的意志的主旨。
3．在面对挫折时，要像保尔那样自我反省，自我激励。要有战胜命运、挑战生活的勇气，竭尽全力、迎难而上，最终必将到达胜利的彼岸。
4．（示例1）一 观众朋友们，这是保尔用过的手风琴，保尔从小热爱拉手风琴，也善于拉手风琴。他是一个多才多艺的普通人，他在快乐的时候演奏它，在悲伤的时候演奏它，在沉思的时候演奏它。
（示例2）一 观众朋友们，这是保尔穿过的衬衫和裤子，衬衫已经发黄，裤子也已经磨出了洞。保尔出身贫苦，他的父亲早逝，母亲靠给别人洗衣、做饭来维持生计，但这样普通的出身并未影响保尔努力成长，积极向上，最终成为一名革命战士。
（示例3）二 朋友们，这是保尔用过的手枪，他曾经用这把手枪杀过敌人、救过同志，也曾用这把手枪对准自己的脑袋准备自杀过。但是，保尔狠狠地骂了自己一顿。最终，他用顽强的毅力战胜了身体的残疾和心理的痛苦，找到了一条写作之路继续战斗。战胜别人固然可敬，但战胜自己最了不起，这把手枪就是保尔作为钢铁战士的见证。
（示例4）二 朋友们，这是保尔的诊断书。保尔的脊骨严重受损，医生几度提醒他病情严重，有残疾的危险，保尔却为了革命事业，不顾一切，哪怕牺牲自己，也在所不惜。从这些诊断书可以看出他当时病情的严重，也能看出他钢铁般的意志。
第9部 《艾青诗选》
1．（示例1）《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》。这两首诗，都借“土地”这一意象，凝聚了诗人对祖国、对大地母亲深沉的爱，以及对祖国命运深沉的忧患意识。
（示例2）《向太阳》《火把》《光的赞歌》。这组诗中的太阳、火把都象征着光明，《光的赞歌》更直接赞美“光”，表达了诗人对理想、对美好生活热烈的追求。
2．诗句运用拟人、反复的修辞手法，采用一问一答的句式，通过诗人平静的问话与煤炽热如火的回答形成“强烈的反差”，用诗人自己的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的感染力。
3．（示例1）策略一。《礁石》有较强的韵律感，讲究押韵。比如第一句的两个“浪”字，与第六句句末的“样”、最后一句句末的“洋”，是同一个韵，在一定时间内形成一种音韵的循环，增强了语音的和谐性，构成了歌一样的旋律。
（示例2）策略二。诗中的礁石虽伤痕累累，但内心具有坚强的意志，以强者、胜者的自信心和昂然的姿态撞碎海浪。它是诗人坚忍不拔的自我精神的真实写照，也是那些敢于反抗压迫、抵制逆流的英雄精神的象征,还可以把“礁石”视作一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界、旧势力的力量的象征。
（示例3）策略三。这首诗表达了诗人对于礁石这一坚强形象和其具有的顽强、坚韧、乐观等精神的由衷赞美，也表达了诗人心中对所要面对的困难和挫折的不屑一顾与自信。
4．不是。《雪落在中国的土地上》写大雪纷扬的中国土地，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景；《北方》集中表达了诗人对“土地”的感情，这种感情是复杂的，既有面对苦难土地的忧郁，也有对土地上人民顽强抗争的礼赞。两首诗都表现出了诗人深厚的爱国情怀和深沉的忧患意识。
第10部 《水浒传》
1．（1） 众泼皮想戏弄鲁智深结果反被他教训，且亲眼看见鲁智深倒拔垂杨柳，众泼皮心服口服。
（2） 拳打镇关西是为了救金氏父女，表现了鲁智深疾恶如仇的性格；泼皮们只是恶作剧，并非十恶不赦之人，所以他对泼皮们只是稍加教训，而后宴请他们，可见鲁智深善良、讲义气的性格。作者这样安排情节，让人们认识到像鲁智深这样的人却最终被“逼上梁山”，更体现出封建社会的黑暗，突出了小说“官逼民反”的主题。
2．（1） 吴用智取生辰纲；晁盖梁山小夺泊（或宋江怒杀阎婆惜）。（意对即可）
（2） “慌忙上马”可见宋江去给晁盖报信的急切心情，“慢慢行马”表明宋江怕引人猜疑（或想蒙蔽他人），这些细节刻画了一个心思缜密（或机智）的宋江形象。
3．（1）①链式 ②鲁智深 ③杨志 ④晁盖
（2）口语化（通俗易懂） 文段中两人对话使用了“做甚么”“寻讨”“若端的有时”“却是好也”等当时的生活语言，符合人物身份，质朴生动，通俗易懂。
（3） 李逵。李逵性格粗鲁，头脑简单，冲动暴力。文中的“杀去”“鸟”很能体现他的性格特点。卢俊义和宋江都接受招安，不会说出这样忤逆朝廷的话。
4．（示例）鲁达在渭州状元桥下的郑屠肉铺三拳打死镇关西，不再为官，开始流亡江湖。林冲在沧州山神庙由委曲求全变为奋起反抗，杀死了陆谦等陷害他的人，决意落草梁山。杨志在济州黄泥冈丢失生辰纲，自此断绝了仕途，落草二龙山。（选择两个人物作答即可）
5．（示例1）选①。武松与李逵有相同的经历：武松曾景阳冈打虎，李逵曾沂岭杀四虎。小说通过写武松为民除害而打虎，突出其勇武豪迈的性格；通过写李逵为母报仇而杀虎，突出其孝顺和凶悍的特点。
（示例2）选②。江州城劫法场是梁山好汉营救宋江，大名府劫法场是石秀营救卢俊义。这两场营救行动，是宋江与卢俊义命运的转折点：江州被救之后，宋江上了梁山，从此由一个公职人员转变成朝廷眼中的草寇；大名府被救之后，一直拒绝落草的卢俊义，终于不得不上了梁山。
[解析]解答时，首先要明确“正犯法”是指在文学作品中故意写两个相同或相似的故事情节，但在具体细节上又有所不同，以此来刻画不同的人物性格或者对照主要人物的命运。接着，从题目画线的两组材料中任选一组进行分析。然后根据所选的材料，详细阐述两个相似情节中的不同之处。最后要总结“正犯法”这种叙事技巧在文中的运用效果。
第11部 《儒林外史》
1．（示例1）范进中举之前,唯举业是问,不治生产,生活潦倒,精神紧张;中举后,因大喜过望而发疯,上演了一出斯文扫地的闹剧;做官后,大肆敛财,干预词讼,可见其眼中只有名利。雨花台上的两个挑粪桶人,在完成一天的劳作后,相约喝茶、看落日,地位卑微却不失诗意。两者相比,挑粪桶人的存在更能折射出“范进们”的鄙陋和龌龊,增强了小说的讽刺性和批判力。
（示例2）严监生是守财奴,对人悭吝,对己也是吝啬异常:在病得饮食不进、骨瘦如柴时,仍然舍不得银子吃人参;临终时,又因灯盏里多了一茎灯草而迟迟不肯咽气。雨花台上那两个挑粪桶人,虽身处社会底层,但在一天的劳作之后,尚且能想着喝茶、看落日,骨子里自有一股不俗之气。两者相比,更能见出作者对儒林中人的辛辣讽刺。
（示例3）胡屠户是势利眼（市侩）:范进才中了秀才,他就教训女婿凡事要有体统,不得与做田的、扒粪的平头百姓平起平坐;范进向他借钱去参加乡试,他劈头盖脸就是一顿臭骂;范进中举发疯,他不敢轻易答应打范进嘴巴以治其疯病;范进赏了他六两多银子,他又是千恩万谢。雨花台上两个挑粪桶人,在劳作之后相约喝茶、看落日,言行中有风雅脱俗的一面。他们和胡屠户虽同在社会底层,但内心世界迥异,是污浊社会中的一抹亮色。
2．（1） “面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽”，外貌描写表现范进生活十分贫困，他年纪很大仍然参加“童生”考试，说明他深受封建教育的毒害。语段刻画了一个穷酸、迂腐的形象。
（2） 虞育德：对于功名，淡然处之。范进：热衷功名。《儒林外史》从揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，抨击了腐蚀士人灵魂的八股取士制度。
3．（1） 严贡生家的,跑到我家,他说猪跑到人家再寻回来最不利市,让我们出钱买。（本题采用分层赋分。①以王小二的口吻把猪的来历讲清楚,得2分。②以王小二的口吻简单地概括猪的来历,得1分）
（2） 运用了对比的手法来表现讽刺性。严贡生标榜自己“为人率真”“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”。这句话还未说完,便马上表演了一出敲诈人家钱财的丑剧。其言行相悖（言行矛盾）,形成对比,突出了其虚伪、贪财和残暴。讽刺力度可谓入木三分。
（3） 严监生花钱帮助严贡生了结官司,严监生死后严贡生霸占弟弟的家产。这样写使人物形象更鲜明。原著通过这种家庭矛盾讽刺了贪图钱财、六亲不认、心狠手辣的严贡生,讽刺意味更浓。这种家庭矛盾更深刻地批判了封建科举制度对人心灵的毒害,批判了功名富贵、金钱至上的社会现实。（内容1分,人物1分,手法1分,主旨1分）
第12部 《简·爱》
1．（示例1）①艰难成长（1分）简·爱自幼父母双亡，寄居舅妈家，饱受欺辱，被送到洛伍德学校求学又遇不公正待遇，简·爱在坚强抗争中成长。（1分）这个场景既体现了简·爱自尊、自立、自强的性格特点，也体现了简·爱性格的发展过程。（1分）
（示例2）②重写命运（1分）简·爱是一个出身贫寒的孤儿，她从小寄居在舅妈家，遭到虐待，后来被送进洛伍德学校。毕业后，她应聘来到桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切斯特产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。（1分）简·爱在各种磨难中不断追求自由与平等，坚持自我，从而重写了自己的命运。（1分）
（示例3）③收获爱情（1分）简·爱在桑菲尔德庄园任家庭教师，靠学识与能力获得了尊重。在与主人罗切斯特互生爱意后，简·爱不顾世俗，勇敢追爱，后来尽管罗切斯特已经失去健全的身体和巨额的财产，但简·爱依然选择与他相守。（2分）
2．①盖茨黑德府 ②桑菲尔德庄园 ③逃离墨守成规和封闭局限的生活 ④逃离物质上的诱惑和感情上的妥协 ⑤里德太太 ⑥圣约翰的求婚
3．（示例1）《朝花夕拾》中,范爱农与鲁迅在日本留学时结识。起初二人因误解而彼此看不顺眼,后来在故乡绍兴,他们偶然相遇,经过了一番交谈后才解除了误会,成了共聊社会格局与革命的朋友。范爱农与鲁迅从互相厌恶到成为挚友,这启示我们交友应该志同道合,有共同的理想和追求。
（示例2）《红星照耀中国》中,刘龙火热情款待了前来采访的斯诺,并给了他苏区的纸币以便使用。刘龙火慷慨大方、热情好客,这启示我们交友应该真心付出、互相帮扶。
（示例3）《水浒传》中,鲁智深暗中护送被刺配沧州的林冲,并于野猪林从公人手里救下了他。这启示我们交友不要追求功利,要真心付出,肝胆相照。
（示例4）《简·爱》中,从小就饱受欺侮的简·爱,自尊心强,性格冲动。而海伦的温柔温暖了简·爱的一生。海伦让简·爱的执拗变得随和,让简·爱的暴躁趋于平静。这启示我们友谊最高的境界是守护彼此的孤独,温暖彼此的心灵。
名著综合练
基础练
1．C
[解析]A.孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇；B.《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作；D.《朝花夕拾》是鲁迅先生创作的回忆性散文集。
2．A
[解析]B.对于孙权的劝说，吕蒙用事务多来推托，并没有“当即觉悟”。后孙权联系自身经历，设身处地劝其读书，而非“严令”。C.简·爱最终成长为一位不甘受辱、不安于现状、敢于抗争的女性，而非“自卑敏感、胆小懦弱的人”。D.闰土沦为辛苦麻木、迟钝失语的木偶人，而非“辛苦恣睢、自私冷漠的木偶人”。
3．D
[解析]作者没有对会“唱歌”的昆虫使用实验解剖法。
4．（1） ①敢于质疑；②勤学好问；③追求真理。（一点1分，任答两点满分，意对即可）
（2） （示例1）①宋江不甘被“刺配江州”便是不甘受压榨；②在浔阳楼题反诗可见他敢于反抗的意志。
（示例2）①林冲不堪忍受高俅等人的迫害，奋起反抗，在山神庙怒杀陆虞候等人；②雪夜上梁山，走上反抗之路。
（一点2分，答满两点满分）
（3） （示例）运用摘抄和做笔记的方法，关注重点情节，品味人物细节（2分），探究主人公保尔为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质（2分）
5．（1） （孙悟空）本领高强，能七十二变，神通广大；不服管教，不受约束，自由散漫；个人英雄主义，自立为王，无法无天。
（少年先锋队队员）乐观向上，多才多艺；努力学习，各司其职；充满理想，有革命信念；有组织纪律性，在革命队伍中不断接受教育，茁壮成长。
（2） （示例）①少年人勇于担当，他们有活力、不知倦怠。②有乐观、坚忍、苦干的精神，有热烈的求知欲。③他们可塑性强，是建造新世界的主力军。
（3） （示例）都是“觉醒者”:悟空反抗不公，竖起“齐天大圣”的旌旗，是觉醒的表现；少年先锋队队员的觉醒表现在接受了中国共产党的教育，从混沌无知到自觉革命。
区别在于：悟空的反抗和觉醒是出于自负，认为位不配能，关注的是自我，体现的是个人英雄主义；少年先锋队队员是自觉加入集体，接受革命教育，体现的是集体主义精神和理想信念。
6．（1） （示例）躲避“流言”的恶意中伤；逃离S城中那群麻木而险恶的人；寻找志同道合的人，过别样的生活。
（2） （示例）她冷静干练、有勇有谋、才能出众。
（3） （示例）这些文字表现了国民党反动派刚愎自用、愚蠢无知的特点，反衬出红军战士不畏艰难、机智勇敢的高大形象。
（4） （示例）鲁迅的“出发”启示我要有远大目标，积极寻求真理；沈琼枝的“出发”启示我要努力学习，提高自己的本领，敢于追求自己的幸福；红军战士的“出发”启示我要不怕困难、机智勇敢。
提升练
1．（示例）一个人一旦选定一条路就要坚持不懈，拼搏到底。鲁智深原是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死了恶霸镇关西，为躲避追捕落发为僧，后因搭救林冲而流落江湖，在二龙山落草，走上反抗朝廷压迫的道路。做出这一选择后，他对朝廷腐朽本质认识透彻，对贪官污吏不抱任何幻想，所以他坚决反对招安，最后放弃受封。朱德在确定革命理想后，制订读书计划，在柏林参加共产党，为声援“五卅运动”被捕，但朱德毫不动摇自己的理想，最终成为杰出的革命将领。（《水浒传》中的人物必须是明确反对招安的，《红星照耀中国》中的人物必须是革命理想坚定的，意对即可）
2．（示例1）彭德怀人生紧要处的一步在于他毅然决定加入中国共产党，投身于革命斗争,发动平江起义，组建中国工农红军第五军，成立湖南第一个苏维埃政府。在《红星照耀中国》中，斯诺详细记录了彭德怀的革命历程，其中他对革命的坚定信念和无私奉献的精神，都源自他人生紧要处的这一步选择。他的这一选择不仅改变了自己的命运，也对中国的历史进程产生了深远影响。
（示例2）保尔和冬妮亚分手，不仅是因为保尔对冬妮亚的资产阶级行为感到反感，更重要的是他们的人生追求和道路不同。这次分手让保尔意识到，爱情虽然重要，但人类的解放事业更重要。尽管和冬妮亚的恋情以遗憾告终，但这是保尔思想的转折点。这次分手是保尔人生紧要处的一步，让保尔更加坚定自己的信念，让他在未来的革命道路上走得更加坚定和勇敢。
（示例3）刘思扬人生紧要处的一步是他坚定地选择背离自己的阶级，投身于革命事业。被捕后，面对威逼利诱，面临生死抉择，他始终坚守信仰和原则，不向敌人屈服。这一步的选择，不仅体现了刘思扬对正义和真理的追求，对革命的忠诚和坚定，也让他成为一个真正的革命者。
3．（示例1）大堰河勤劳、宽厚、善良，对乳儿有无私的爱，她饱受压迫，生活凄苦，只能在梦里才能吃着乳儿的婚酒。我从中读出了一个“苦”字。
（示例2）丽达是一名机智、坚定、心地善良的共产党员，在团员代表大会上意外地遇见保尔时，才知道保尔的死是误传，一种激动的心情涌上她的心头，保尔表示还爱着她，但她知道一切都迟了。我从中读出了一个“憾”字。
（示例3）尼摩船长是一个英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士，他知识渊博，遇事冷静，心地善良，但有时冷酷忧郁。我从中读出了一个“怪”字。
4．（示例1）祥子，政入万山围子里，一山放出一山拦。顺境只是一时的，逆境才是常态。祥子的一生就这样，他一直想通过努力拥有一辆属于自己的车，过上稳定的生活，结果刚买车，就被大兵抓走。回来后，辛苦工作，重新攒钱，又被孙侦探敲诈走了积蓄。后来在虎妞的帮助下买了二强子的车，虎妞又难产而死，他的人生再度陷入谷底。这两句诗形容祥子人生的“三起三落”很贴切。
（示例2）鲁智深，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。每到无路可走的时候，又会有新的机遇出现。鲁智深的人生有许多走投无路之时，但都很快迎来“柳暗花明”。先是打死镇关西，畏罪出逃，却得赵员外举荐到五台山出家为僧;后又结识林冲，得罪高俅，被追杀，从此落草……他兜兜转转，最终上了梁山，可见“山重水复”并不意味着走投无路。
（示例3）保尔，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟边上许多船只照样前行，病树前头许多树木焕发生命力，表现人们心怀光明，坚定向前。保尔一生磨难重重，在与波兰白军的战斗中身受重伤，后又双腿瘫痪、双目失明，但他从不向命运屈服，凭借坚强的意志力坚持工作，实现人生价值，生动诠释了这两句诗。
（示例）设问一：《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔相遇。
设问二：保尔和祥子都曾遭受社会的不公，都经历了逆境中的挣扎和抗争，但结局大不相同。通过他们的相遇，我们可以看到信念、意志如何决定人生道路的选择，以及这些选择如何影响人的一生。
设问三： 祥子经历三起三落，堕落成麻木不仁的行尸走肉。保尔在修铁路时得了伤寒，并引发大叶性肺炎。
（1）（示例1）我选A。周学道三阅范进卷，第一次用心用意看了一遍，却不明白说些甚么话；第二次又看一遍，觉得有些意思；第三次觉得是天地间之至文。三阅范进卷生动形象地刻画出周进看似公正选拔，实则掺杂私情的形象，不动声色地表露出作者对封建科举制度的讽刺与批判。
（示例2）我选B。严监生临死前伸着两个指头不肯断气，大侄子先问是否还有两个亲人未曾见面；二侄子再问是否还有两笔银子不曾吩咐明白；奶妈插口说是两位舅爷不在跟前，故此挂念。三次猜测为下文的“两茎灯草”蓄势，将严监生吝啬至极的性格刻画得淋漓尽致，深刻批判了儒林之人对功名利禄的热衷。
（2）（示例）祥子命运的三起三落继承了“三复情节”的特点，同时又创新性地全都以祥子的失败而告终；三起三落令祥子从一个吃苦耐劳、踏实肯干的人堕落为一具行尸走肉，深刻揭示了黑暗社会对劳动人民的摧残。
7．（示例1）范进中举之前，胡屠户对他的称呼是“现世宝穷鬼”，对他百般嘲讽；范进中举之后，又称他“贤婿”，夸赞范进才学高、品貌好。这反映了人们对有钱有势者巴结讨好、对贫穷落魄者冷酷无情的社会现状，可见封建社会的世态炎凉。
（示例2）“小东西”本义是指很小的或微不足道的东西，这里用来形容“虫儿”这些弱小的生命。这一称呼表现了这些小生命对法布尔的巨大吸引力和法布尔对这些小生命的热爱，体现了法布尔对昆虫的深厚感情和尊重。这种平等交流的称呼方式展示了法布尔在科学研究中的独特视角和人文关怀，同时也呼吁人们更加关注和保护自然环境。
8．（示例）①用于篇首，点明全篇主题或概括全篇内容。②用于文中，对客观环境进行描写，渲染气氛或推动后文的故事情节发展。③在人物出场时对人物进行描写，介绍人物或凸显人物性格。④用于篇末，对全篇进行总结或揭示主题。⑤增加文章的文学色彩或增加韵味。
[解析]韵文的插入可以增加文章的文学色彩或韵味，同时也在结构或内容上起到独特作用。A介绍了全篇主要内容，着重介绍天地变化规律及万物生长的玄机，点明要想知道功德如何造就，请看《西游记》。B描写了天气炎热的客观环境，正是由于天气炎热，人们才会抱怨赶路，为下文写喝酒做铺垫，推动故事情节发展。C是在介绍人物出场，写李逵来自沂州翠岭东，并对他的外貌进行描写，体现李逵的性格。D出自《儒林外史》末尾，对全篇进行总结并揭示主题。
9．（示例1）《红星照耀中国》中，毛泽东为摆脱国民党军队的包围追击，带领中央红军主力勇敢踏上长征之途，并最终取得胜利。他引领我：无论在什么情况下，都不要丧失自己的初心，要永葆理想和希望，砥砺前行，才能取得最后的成功。
（示例2）《儒林外史》中，王冕坚守初心，淡泊名利，不畏权贵，敢于追求自己的理想。他引领我：我们应该勇敢地坚守本心，不受外界影响，努力去追求自己的梦想。
（示例3）《简·爱》中，简·爱从小受尽折磨，但从未畏惧不前，她敢于反抗，自尊自爱，最终找寻到了自己的幸福。她启示我：要想得到独立、自主、平等的生活权利，必须依靠自己去勇敢追求、不懈奋斗。
10．（示例）《朝花夕拾》中，迅哥儿在冬天的百草园里塑雪罗汉，读到这里我萌生了到天地间纵情玩耍的念头。当和伙伴们在田野里一起放风筝时，我突然明白了时光流转中的那些纯真与美好，而这也正是长大后的我们所容易遗忘的。
11．（1） （示例）①作者以极为相似的色彩“灰黄”“土黄”来描述北方景象与旷野土地，颜色昏暗，表现出当时的中国大地遭受的沉重苦难，表达了作者对祖国前途的担忧。
②“金”表现了孙悟空自封的“齐天大圣”的身份和他的得意之情，显现出一派威武风范；“黑”暗示了“黑熊”的身份，也侧面表现了它的贪心和不讲仁义。
[解析]作者着力突出人物的穿戴，暗示了人物的身份和性格。比如第四回中的孙悟空得知玉帝所封“弼马温”的实情后，弃官回花果山，自命“齐天大圣”，这时孙悟空的穿戴就表现了他的身份和当时得意的心情；第十七回描写黑熊怪，既用“黑”暗示了其身份，也体现了它在观音院失火的情况下，见到袈裟便放弃救火，顺手偷走袈裟的贪心和不讲仁义。
（2） （示例）灰色 灰色代表没有生机，这段文字表现了祥子对前途的无望，所见景色都是灰色正符合他此时迷茫沮丧的心境。
[解析]此时的祥子因老马和小福子的遭遇已完全丧失了对生活的希望，所以他的眼中所有的景物都是灰色的，这表现了他迷茫沮丧的心理，也暗示了祥子从此自暴自弃，走向毁灭。
12．（1）① 飞夺泸定桥 ②（示例1）“一派白虹起，千寻雪浪飞”用了比喻（夸张、对偶）的手法，写出水帘洞瀑布的雄伟壮观。（示例2）反复运用对偶的手法，使语言整齐，节奏明快，写出了水帘洞瀑布的壮观景象。（从修辞手法或句式特点方面赏析均可） ③（示例）作者看似写雨，实则表达对没有公道的社会的不满和批判。
（2） （示例1）鲁智深具有水的率性洒脱的特点。打死镇关西后，他为躲避追捕在五台山出家为僧，但他并不守清规戒律，总是吃酒闹事。后到大相国寺看守菜园，有次吃酒时，觉得树上乌鸦扰人，竟将大树连根拔起。
（示例2）保尔身上具有水的百折不挠的特质。保尔在战斗中多次受伤，在筑路过程中患伤寒、肺炎，但他没有被伤病击倒，顽强地克服自杀念头，在双腿瘫痪、双目失明的情况下，选择了以笔为武器进行文学创作，开始了新生活。
（示例3）杜少卿身上具有水的质朴淡泊的特质。他不重钱财，杨裁缝无力埋葬去世的母亲，杜少卿将自己的一箱新衣服当了二十多两银子，交给杨裁缝；他不重功名，对朝政有清醒的认识，朝廷征辟，他装病拒绝出仕。
（示例4）简·爱身上具有水的百折不挠的特质。简·爱寄居在舅妈家，面对舅妈和表哥的欺负，她勇于捍卫自己的尊严；洛伍德学校教规严厉、生活艰苦，她奋发进取，努力学习各门功课，最终取得第一名的成绩；得知罗切斯特已婚，她毅然选择离开。（紧扣水的特质1分，结合人物性格、经历分析3分）
第 页
