（演唱）数蛤蟆 教学设计
一、教学目标：
1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪。
2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
3、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
4、树立环保意识、保护动物从我做起。
二、教学重点：
1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。
三、教学难点：
连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。
四、教学过程：
（一）组织教学
师：小朋友们集合啦，我们就要出发啦，赶快排好队上车咯。
同学们，欢迎大家今天跟着黄老师一起去感受大自然。
（二）情景导入：
师:同学们请看大屏幕,早晨的太阳渐渐地升起来了,温暖的阳光洒向了田野,蝴蝶展开美丽翅膀,在田野上飞来飞去。夏天的早晨多美呀!来,让我们一起呼吸这新鲜的空气吧!
(三)发声练习
(四)节奏练习
师：听，有只小动物在唱歌，你们猜猜是什么？(播放音频)
生:青蛙(蛤蟆)
师:有同学说是青蛙,有的说是蛤蟆,他们都长得很像对不对?你们能说说他们的外貌特征都是怎么样的?
生:大眼睛/大嘴巴.四条腿
师:他们的样子长得那么相似,你们能分辨出他们吗?(播放图片分辨)
同学们你们是怎么分辨他们的呀?
师,:那么我们一起来看看青蛙和蛤蟆到底怎么样区别!
青蛙身体比较光滑,蛤蟆身体比较粗糙,身上会有肉瘤。虽然蛤蟆的形象相对奇怪，但是他和青蛙的本领是一样大的，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。所以我们不能嫌弃它，也要保护它。
那么，刚刚我们听到的叫声到底是谁，同学们想不想知道呢？
师：他们胆子比较小，要我们模仿他们的叫声.
我们先来认识他们平时使用什么节奏来叫?大家看看然后学一学
师:同学们都学得非常像,他们探出了身子来看我们了,我们一起来看看他们到底是什么!(出示图片)
原来蛤蟆。到底有多少只蛤蟆出来欢迎我们呢？我们一起来听听
2、听范唱录音。（出示多媒体动画范唱）
你们听到了多少只蛤蟆呀?一只
3、师：同学们听得很仔细，我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）
师：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位？
生：嘴、眼睛、腿
师：同学们你们能听出歌曲什么情绪演唱的呢？
生： 活泼、有趣地。
4、师：现在老师请同学们也跟着老师来数一数.
5领读歌词。（课件出示歌谱）
（1）师：下面听老师来读读歌词。
一只?蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条? 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|……?（配上节奏）
（2）师:听老师读完歌词,歌词里的意思你们都明白吗?有哪里你们是觉得不明白的?
生: “花儿梅子希，水上漂”
师:你们猜猜这句歌词是什么意思?
师:歌曲里面 “花儿梅子希，水上漂” ,因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。
师:你们知不知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？”
解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？
6、学唱歌曲
（1）师：下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌，师弹琴教唱旋律，并解决歌曲难点。
师：歌曲的衬词“花儿梅子希”一定要唱得自然流畅，歌曲中的十六分音符要唱准。
（2）找出节奏、旋律完全相同的乐句。
师：在这首歌里藏着三对旋律、节奏完全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗？
请学生找出来唱一唱，师伴奏。
（3）师：请小朋友和老师一起跟着电子琴唱歌曲。
（4）跟课件范唱齐唱歌曲。 （5）师：四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生，生动演唱)
（播放伴奏录音）
（6）分男女组进行赛唱。
(7) 师:下面老师请部分同学将我们刚开始练习模仿蛤蟆叫声的节奏加到歌曲里为歌曲伴唱.。
五、拓展延伸
1、师：大家唱得真棒！你们的歌声把其他的蛤蟆也吸引过来了，你们能把它们加进来数一数，唱一唱吗？我们来试一试，唱一唱，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏）
①请学生说说是用什么办法数出来的。（师在黑板上贴出蛤蟆图片）
②数出后并唱一唱。
六. 课堂小结
课件18张PPT。 发声练习
1 3 ︱ 6 — ︱ 5 4 3 2 ︱1 — ‖ 2∕4 C →FWU WU 青蛙蛤蟆青蛙蛤蟆
青蛙和蛤蟆的区别
青蛙：脑袋较尖,皮肤比较光滑,
蛤蟆：皮肤比较粗糙干燥,身上有毒腺、肉瘤。 节奏练习X X︱X X X︱X X︱ X X X ‖2∕4 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱
数蛤蟆歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位？歌曲是用什么情绪演唱的呢？欢快活泼,生动有趣.一只 蛤蟆 一张 嘴， 两只 眼睛 四条 腿， 乒乓 乒乓 跳下 水呀， 蛤蟆不吃 水,（太平 年） 蛤蟆不吃 水,（太平 年） （荷儿梅子 兮）水上 漂， （花儿梅子 兮）水上 漂。 X X ︱
呱 呱X X X︱ X X ︱ X X X ︱
呱 呱 呱 呱 呱 呱呱 呱
两只蛤蟆（ ）张嘴， （ ）只眼睛（ ）条腿。 三只蛤蟆（ ）张嘴， （ ）只眼睛（ ）条腿。 五、拓展延伸两 四八三六十二 4 × 2 = 8 4 × 3 = 12 课堂小结
