（演唱）洋娃娃和小熊跳舞 教学设计
一、教材分析 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以XX X节奏贯穿全曲。 二、学情分析 对于二年级的音乐来讲，整册是一个过渡时期。在这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。在对他们的教学上，我注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会设计一些小的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。
三、教学目标：
1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感
2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动
3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力
四、教学重点、难点： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作
五、教具安排：多每媒体课件、头饰若干
六、教学过程
一、律动 学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室（教师同时进行表演）师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们二（ 1 ）班 的小朋友去参加她的 Party,让我们排着整齐的队伍出发吧.
二、音乐游戏:“猜一猜，学一学”
1. 师： “哎~走得好累哦。我们休息一会！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小动 物啊？” （生：??..） 师： “让老师去问问”????”哦,原来他们呀在等 2 位好朋友一起去参加洋娃娃的 Party 呢.
2. 播放音乐片段 A 师： “小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么? 生：因为音乐听上去速度快，活泼?? 师: 你能用动作来表现吗? 3.播放音乐片段 B 师： “仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表 现出来吗? （学生自由想像：大象、老虎、狮子??） 师： “你为什么觉得是这种动物呢？”
（学生：因为音乐很沉重，速度慢??）
三、音乐游戏:模仿动物律动(背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞) 师： “小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧” 学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律 四、学唱歌曲
1、看课件,听歌曲 师： “洋娃娃家到了.听，她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?” （播放小熊和洋娃娃 跳舞的课件） 师提问（1）你听到了什么? （2）你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?（生：很快乐，很活 泼??）
2.用“la” ”beng” 进行模唱旋律师:让我们也来学学洋娃娃用” la”来感受一下快乐的心情吧 师:再来学学小熊用” beng”来感受一下快乐的心情吧 3、按节奏歌词接龙 师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。 生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。 师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。 师： “喜欢这首歌吗?这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好吗？” （生：好） （听唱法学习） （多媒体出示）洋娃娃： “小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？”
课件16张PPT。欢迎走进音乐课堂请柬请柬请柬请柬1234洋娃娃遇见一只可怜的小熊，小熊也想参加舞会，可是它完成不了请柬里的任务。聪明的小朋友，你们能帮帮小熊吗？洋娃娃和小熊跳舞跟老师一起打拍子
跟老师一起打拍子
要求：
请用拍手、拍腿、拍凳子、踏脚的方式（每组选择一种），来拍击节奏。洋娃娃和小熊跳舞 1 2 3 4 5 4 5 4 3 4 4 4 3 2 1 3 5 0 1 2 3 4 5 4 5 4 3 4 4 4 3 2 1 3 1 01 2 3 4 5 4 5 4 3 4 4 4 3 2 1 3 5 01 2 3 4 5 4 5 4 3 4 4 4 3 2 1 3 1 0我们一起唱！洋娃娃和小熊跳舞
跳呀跳呀一二一
他们在跳圆圈舞呀
跳呀跳呀一二一
小熊小熊点点头呀
点点头呀一二一
小洋娃娃笑起来啦
笑呀笑呀哈哈哈
跳一跳：看视频学跳圆圈舞其它的小动物听了小熊和洋娃娃的欢乐的歌声，看见了它们轻快的舞蹈，也想参加了！
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
