（读谱唱歌）王老先生 教学设计 (2)

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（读谱唱歌）王老先生
教学设计
1教学目标
1、能说出八分、十六分音符的名称和时值，在音乐游戏中，能根据音符的时值进行自由组合。
2、能与同学合作，有表情地演唱二声部歌曲《王老先生》。
3、能在音乐游戏活动中，体验助人的乐趣。21世纪教育网版权所有
2学情分析
我们地处农村，学生的音乐基础知识薄弱，节奏不准确、不稳定，容易在拍读或演唱过程中读错节奏，因
此，让学生掌握好各种类型音符的时值非常重要。但音乐知识的学习比较枯燥，学生学习兴趣不高，要想让学生积极、主动地参与学习，要从学生的生活出发，再运
用游戏、歌曲等形式吸引学生，让他们在这个轻松、愉快的过程中掌握好八分音符节奏和十六分音符节奏。21教育网
3重点难点
教学重点：认识、掌握、运用好八分音符节奏、十六分音符节奏。
教学难点：在歌曲《王老先生》的演唱中，准确的演唱好八分音符节奏与十六分音符节奏的二声部合唱。21·cn·jy·com
4教学过程
一、情境导入
坐上火车，到音乐农庄旅游。模仿动物叫声。
小猫：喵—
喵—
小狗：汪
汪
汪
汪
小鸭：嘎嘎
嘎嘎
嘎嘎
嘎嘎
小鸡：叽叽叽叽
叽叽叽叽
叽叽叽叽
叽叽叽叽
二、复习上学期学习的音符
1、旅游途中动物叫声的节奏导入复习音乐之家全音符、二分音符、四分音符的形状、时值。
2、音乐游戏一“读儿歌”
师：还记得那首音符儿歌吗？（全班读儿歌）
音符之家兄弟多，听我跟你说一说，
老大名叫全音符，三条尾巴跟着它，
记住它要唱四拍，就像有人高声喊，
哎
—
—
—；
二分音符是老二，一条尾巴拖出来，
记住它要唱两拍，就像猫儿喵喵叫，
喵
—
喵
—：
四分音符要认得，
光溜溜的没尾巴，
记住它只唱一拍，
让我们开心地唱出来，
嘿
嘿
嘿
嘿。
三、引导掌握
师：它们都是音符之家的成员，今天我们再来认识两种音符，(出示卡片八分音符、十六分音符)认识形状。
2、音乐游戏二“称天平”——进行八分音符、十六分音符组合练习认识时值。
（1）演示八分、十六分音符与四分音符之间的时值关系。
（2）音符之家中的音符连接，师生唱一唱。
四、二声部教学
1、农场的主人怎么没有见到？他的歌声传过来了，听听他在干什么？听范唱。
2、复听范唱。感受歌曲的情绪。
3、学唱《王老先生》
①歌词教学
（出示带节奏的第一声部歌词）
学生自己试着读词，检查纠错。
②
曲谱教学
师：你能试着唱一唱曲谱吗？（
出现第一声部的旋律）
学生跟琴视唱，检查纠错。
③歌曲教学
师：请你自己唱一唱吧！（
播放伴奏带，学生自己试唱歌词。）
④二声部教学
师：老师这里也有一首《王老先生》的歌曲，你们听听，看和你们刚刚唱的有什么不同？（播放二声部合唱曲《王老先生》）
全班演唱二声部，检查纠错。
⑤完整演唱歌曲《王老先生》。
四、课堂小结
师：在王老先生的音乐农庄你学到了什么？
师：带上知识、带上快乐，回家跟爸爸、妈妈、爷爷、奶奶分享你的收获。
（在《王老先生》的音乐声中下课）21cnjy.com
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