（听赏与跟唱）静夜思 教学设计 (3)

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（听赏与跟唱）静夜思
教学设计
1教学目标
1、知识目标：学唱歌曲，学习四四拍的指挥手势。
2、能力目标：培养学生音乐感受力，创造能力。
3、情感目标：使学生体会歌曲思乡的情感。
2学情分析
一年级开始听琴声的学生们能听懂旋律。不能担心唱
3重点难点
1、学会听歌曲里用了那些乐器。
2、了解八分休止符、全音符、装饰音，并演唱准确。
4教学过程
活动1【导入】聊天导入
同学们，有一节音乐课开始了，让我们在欢乐的旋律中欢呼音乐课的到来吧。
同学们，自从咱们学校开展大阅读活动以来，我们每个同学每年都会阅读大量的书籍，包括现代诗歌古代诗词，谁告诉老师，一年，你们所阅读的古诗数量是多少呢？那么我想作为一个二年级的学生，你们所背诵几首古诗了吧，今天老师为你们带来了一首歌，歌曲的名字就叫读唐诗，这首歌曲当中的每一句歌词都蕴含着一首诗，老师就像考一考，看谁能够听的出来。21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】回忆诗仙李白
出示课件，介绍作者李白
活动3【活动】听
1、欣赏读唐诗
2、谁能用最简洁的语言表达一下这首室的意思
3、在这所有的古诗中，还有一首诗与这首诗有异曲同工之妙。
活动4【活动】跟唱
跟着课件哼唱
活动5【练习】分析乐器
听音乐中有到了那些乐器，做课件中的练习。
活动6【活动】同一首歌，不同唱法
听课件不同唱法
活动7【讲授】乐理知道
一起学习这首歌
第一乐句，556切分，1----全音符4拍
第二乐句出现了两个很小的音符，你知道叫什么吗？倚音，前倚音，后倚音，唱时要轻一点。
第三乐句出现一个半拍的休止符？为什么要出现这个半拍的休止符呢？师唱你们听，对比一下，听上去有什麽区别，（诗人因思念家长和亲人难过的哽咽了一下）
下一句，指导倚音，前半句比较高。后半句比较低，作曲家为什么这么写？
举头的时候音高，低头的时候音低，这样大的音的跳跃，更好的体现歌曲的意境。符合诗句的抑扬顿挫。
带着这种意境唱一下第一段。
活动8【讲授】小结
唐诗的博大精深还需要大家去领悟和想象。正所谓，唐诗里有苦，唐诗里有乐，唐诗里有画，唐诗里有诗，。让我们一起共同的读唐诗，以古诗新唱的形式再一次走进唐诗。
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