(共18张PPT)
第一单元
京腔京味儿
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
(一)审美感知
让学生感受《报灯名》独特的数板节奏和京剧念白的韵律美，培养对京剧艺术的审美感知能力。
(二)艺术表现
学生能够准确掌握《报灯名》的数板节奏，清晰、流畅地念诵灯名。
(三)创意实践
组织学生分组进行表演，设计不同的表演形式和舞台效果，提升团队协作和实践能力。
(四)文化理解
理解《报灯名》所反映的传统节日文化和民俗风情，增强对传统文化的认同感和自豪感。
教学目标
新知导入
发现问题：
1.刚才看到的表演和我们平时听的歌曲有什么不一样？
2.这种表演形式给你们留下了怎样的印象？
老师讲述一个关于传统节日举办灯会的故事，在故事中提到灯官报灯名的有趣情节。“同学们，在京剧里也有一段非常经典的《报灯名》，它把各种漂亮的灯名用独特的方式念出来，特别有意思。今天我们就一起来学习这段
《报灯名》
新知讲解
听音乐感受音乐旋律有什么特点？
再次聆听音乐
数一数灯官报了多少灯名？
都有什么灯？
该片段节奏鲜明，语言幽默，富有生活气息，灯官报了十盏灯，有：和气灯、开泰灯、平安灯等。
作品背景：
《报灯名》是京剧《打龙袍》中的一段丑角念白，属于数板形式。
什么是板式？
什么是数板呢？
板式是戏曲音乐中的节拍和节奏形式，数板是戏曲的一种板式，只念不唱，以板击拍。
下面朗诵台词
课堂展示
下面请同学上台选择自己喜欢的脸谱带上上台走一走。
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.《报灯名》选自京剧 中灯官的念白。
2.京剧的艺术表现手段有： 。
3. 是戏曲音乐中的节拍和节奏形式。
4. 是戏曲的一种板式，只念不唱，以板击拍。
答案：1.《打龙袍》
2.唱念做打
3.板式
4.数板
课堂总结
《报灯名》
选自京剧《打龙袍》中灯官的念白
板式
数板
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课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
人教版二年级上册第一单元《京腔京味儿》第2课时《报灯名》
【教材分析】
《报灯名》是人教版二年级上册第一单元《京腔京味儿》第2课时唱歌课。《报灯名》是京剧经典选段，常在传统节日等喜庆场合演出。它以“报灯名”的独特形式，列举各种花灯名称，节奏明快，充满欢乐氛围。其历史悠久，展现了京剧文化特色，在民间广泛流传，让观众感受传统节日的热闹和传统文化的魅力，同时体现了老北京民俗文化与京剧艺术的融合。它采用数板的表演方式，节奏较为规整。数板是京剧念白的一种，节奏鲜明、韵律感强，以有规律的节拍来念诵台词。在《报灯名》中，演员按照一定的节奏依次报出各种灯名，旋律性相对较弱，但通过节奏变化和念白技巧来展现艺术魅力，整体结构紧凑，便于演员表演和观众理解。
【学情分析】
二年级学生对音乐充满好奇心，喜欢唱歌、律动和简单的乐器。他们已能分辨基本音高和节奏，模仿能力强，但注意力集中时间较短，需要趣味活动维持兴趣。此时学生开始形成初步的音乐审美，对欢快、形象的歌曲更感兴趣，比如童谣或动画配乐。他们能参与集体合唱，不过音准和节奏稳定性需加强，部分学生还存在跑调情况。在技能上，多数能掌握简单打击乐器的演奏，对音乐游戏和肢体律动参与度高。教学需多采用情境创设、故事导入等方式，兼顾趣味性与基础技能培养。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
让学生感受《报灯名》独特的数板节奏和京剧念白的韵律美，培养对京剧艺术的审美感知能力。
(二)艺术表现
学生能够准确掌握《报灯名》的数板节奏，清晰、流畅地念诵灯名。
(三)创意实践
组织学生分组进行表演，设计不同的表演形式和舞台效果，提升团队协作和实践能力。
（四）文化理解
理解《报灯名》所反映的传统节日文化和民俗风情，增强对传统文化的认同感和自豪感。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.学会《报灯名》的数板内容，掌握其节奏特点。
2.了解京剧的基本表演形式和文化内涵，感受京剧的艺术魅力。
(二)教学难点
1.准确把握京腔的发音和韵味，用京腔念诵《报灯名》。
2.能够自然、生动地运用动作和表情进行表演，展现出京剧的神韵。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：视频导入播放一段精彩的京剧《报灯名》表演视频，让学生直观地感受京剧的舞台表演、服装造型、念白节奏等。视频播放结束后，提问学生：“同学们，刚才看到的表演和我们平时听的歌曲有什么不一样？这种表演形式给你们留下了怎样的印象？”引导学生积极发言，从而引出本节课要学习的《报灯名》。
预设：回答问题
教师：故事导入：老师讲述一个关于传统节日举办灯会的故事，在故事中提到灯官报灯名的有趣情节。然后说：“同学们，在京剧里也有一段非常经典的《报灯名》，它把各种漂亮的灯名用独特的方式念出来，特别有意思。今天我们就一起来学习这段《报灯名》。”
书写板书《报灯名》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：听音乐感受音乐旋律有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：再次聆听音乐，数一数灯官报了多少灯名？都有什么灯？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：该片段节奏鲜明，语言幽默，富有生活气息，灯官报了十盏灯，有：和气灯、开泰灯、平安灯等，下面我们了解一下该作品：《报灯名》是京剧《打龙袍》中的一段丑角念白，属于数板形式。什么是板式？什么是数板呢？
预设：回答问题
教师：板式是戏曲音乐中的节拍和节奏形式，数板是戏曲的一种板式，只念不唱，以板击拍。
下面朗诵台词
预设：朗诵
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：下面我们跟随影像学习京剧中丑角的念白《报灯名》。
数 板
灯官好，灯官妙，
听我把灯名报一报：
一团和气灯，和合二圣灯，
三阳开泰灯，四季平安灯，
五子夺魁灯，六国封相灯，
七财子禄灯，（是）八仙过海灯，
九子十成灯，（是）十面埋伏灯。
这些个灯，那些个灯，灯名我一时记不清……
往后瞧又一层，吕布戏貂蝉，（是）大闹凤仪亭。
看了一篇又一篇，昭君打马和北番
预设：学习
教师：在京剧中，丑角的念白是很风趣的。经过学习这段《报灯
名》后，看看自己能报几个灯名？
预设：表演报灯名
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台选择自己喜欢的脸谱带上上台走一走。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福生活的情感，培养乐观向上的生活态度。激发学生对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
在教学《报灯名》过程中，通过多样化的导入方式激发了学生的学习兴趣。审美感知方面，多数学生能感受到京剧的独特魅力，但对京腔韵味的理解还不够深入。艺术表现上，学生掌握数板节奏有一定进步，但京腔发音和动作表演还不够自然。创意实践环节，学生的创新想法丰富，但实施起来有一定难度。文化理解上，学生对京剧和传统节日文化有了初步认识。后续教学需加强京腔指导，提供更多实践机会，进一步提升学生对传统文化的理解和表现能力。
七、课堂达标
1.《报灯名》选自京剧 中灯官的念白。
2.京剧的艺术表现手段有： 。
3. 是戏曲音乐中的节拍和节奏形式。
4. 是戏曲的一种板式，只念不唱，以板击拍。
答案：1.《打龙袍》
2.唱念做打
3.板式
4.数板
【板书设计】
《报灯名》
选自京剧《打龙袍》中灯官的念白
板式
数板
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)第一单元
京腔京味儿
目录
本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
教 学 目 标
(一)审美感知
让学生感受《报灯名》独特的数板节奏和京剧念白的韵律美，培养对京剧
艺术的审美感知能力。
(二)艺术表现
学生能够准确掌握《报灯名》的数板节奏，清晰、流畅地念诵灯名。
(三)创意实践
组织学生分组进行表演，设计不同的表演形式和舞台效果，提升团队协作
和实践能力。
(四)文化理解
理解《报灯名》所反映的传统节日文化和民俗风情，增强对传统文化的认
同感和自豪感。
新知导入
发现问题：
1.刚才看到的表演和我们平时听的
歌曲有什么不一样？
2.这种表演形式给你们留下了怎样
的印象？
老师讲述一个关于传统节日举办灯会的故事，在故事中
提到灯官报灯名的有趣情节。“同学们，在京剧里也有一段非
常经典的《报灯名》，它把各种漂亮的灯名用独特的方式念出
来，特别有意思。今天我们就一起来学习这段
新知讲解
再次聆听音乐
数一数灯官报了多少灯名？
都有什么灯？
该片段节奏鲜明，语言幽默，富有生活气息，灯官报了十盏灯，
有：和气灯、开泰灯、平安灯等。
作品背景：
《报灯名》是京剧《打龙袍》中的一段丑角念白，属于数板形式。
什么是板式？
什么是数板呢？
板式是戏曲音乐中的节拍和节奏形式，数
板是戏曲的一种板式，只念不唱，以板击拍。
下面朗诵台词
课堂展示
课堂拓展
通过欣赏，你有什么感受和
想法？
课堂达标
1.《报灯名》选自京剧 中灯官的念白。
2.京剧的艺术表现手段有： 。
3. 是戏曲音乐中的节拍和节奏形式。
4. 是戏曲的一种板式，只念不唱，以板
击拍。
答案：1.《打龙袍》
2.唱念做打
3.板式
4.数板
课堂总结
《报灯名》
选自京剧《打龙袍》中灯官的念白
板式
数板
谢 谢 聆 听
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复
兴的中国梦!
