四川省乐山市2025年初中学业水平考试试题语文试题（含答案）

四川省乐山市2025年初中学业水平考试试题
语 文
本试题卷共8页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。满分150分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1.选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。
2.回答非选择题时，考生使用0.5mm黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所对应的答题区域内作答，答在试题卷上无效。
一、语言积累与运用（16分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
科技赋能，点亮春节新潮范儿。科技与文化的融合让老百姓不仅感受到传统节日的氛围，而且见证了科学技术的péng bó（ A ）发展。从备受好评的春晚到各地的特色民俗活动，从线上“AI中国年”文化活动到线下chén jìn（ B ）式非遗体验，2025年的春节，既有浓浓的年味儿，（1） 。在春晚众多表演中，《秧BOT》无疑是最出图的节目。16台人形机器人HI,穿着大花棉袄，跟随着秧歌音乐节奏，整齐地变换舞步，零失误完成一系列扭腰、踢腿、转手绢等高难度动作，甚至能轻松jià yù（ C ）人类难以完成的反向甩手动作，引发国内外观众热议。今年春节，前沿科技与传统民俗撞了个满怀，不仅重塑了春节仪式感，还向世界展现了“中国年”的浪漫与魅力。
科技赋能，（2） 。在四川成都，□古蜀□VR大空间探索节目让游客瞬间穿越时空回到古蜀时期□身临市井街道聆听商贩叫卖声□与古蜀先民互动对话□在江苏南京，“大梦·红楼”主题展上游客快速“入戏入梦”,与“曹雪芹”对月吟诗，与“贾宝玉”飞花传令；在陕西西安，文化创新打造其特有的城市IP,塑造其“国风国潮”的古都形象……这些城市不断创新数字智能服务新模式，解锁更多“科技+文旅”发展形式。
①未来，②文化传承和科技赋能的双轮驱动将更加强劲，③科技与文化的深度融合会更加广泛，④让科技型企业、社会组织、非遗传承人之间的跨界合作将成为发展新态势。
1.根据文段中拼音，正确书写括号里的词语。（3分）
A. B. C.
2.下列各句所用修辞手法，和文中画横线句相同的一项是（ ）（3分）
A.不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。
B.乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
C.圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
D.红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
3.请在文中横线处补写恰当的语句、使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）
4.下列标点符号依次填入文段□里全部正确的一项是（ ）（3分）
A.《 》 ， ， ； B.“” ， 、 ， C.“” ， 、 ； D.《 》 ， ， ；
5.文中画波浪线的句子有语病的一项是（ ）（3分）
A.① B.② C.③ D.④
二、古诗文阅读（32分）
（一）文言文阅读（17分）
阅读下面的文言文，完成6～9题。
【甲】
凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①，皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？
余自钱塘移守胶西，背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。
而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。南望马耳、常山，出没隐见。而其东则庐山，西望穆陵，隐然如城郭。北俯潍水，慨然太息。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹②脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！
方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。
（节选自苏轼《超然台记》）
【乙】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者、太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
[注]①醨：淡酒。②瀹：烹煮
6.下列对材料中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A.雨雪之朝风/月之夕/予未尝不在客/未尝不从
B.雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从/
C.雨雪之朝风/月之夕予未/尝不在/客未尝不从
D.雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在客/未尝不从/
7.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.而“适桑麻之野”中的“适”，与后文“予弟子由，适在济南”中的“适”意思不同。
B.“岁比不登”中的“登”指庄稼成熟，与成语“五谷丰登”中的“登”意思相同。
C.“稍葺而新之”中的“之”，充当代词，与《马说》“策之不以其道”中的“之”用法不同。
D.“且名其台曰超然”中的“名”，用作动词，命名，与《狼》“一狼洞其中”中的“洞”用法相同。
8.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.甲文叙写了苏轼从杭州到密州任职、修整园面、打扫庭院、修葺高台、酿酒等生活场景。
B.甲文结尾交代作者亲自为超然台命名的缘由，照应前文“吾安往而不乐”超然外物的观点。
C.乙文描写滁人之游和太守之宴；以一幅太平祥和的百姓游乐图展现太守的自信与得意。
D.甲、乙两文都以“乐”贯穿全文，表现了作者随遇而安、与民同乐的怡然自得的情怀。
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。（4分）
（2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（4分）
（二）古代诗歌阅读（7分）
阅读下面这首宋诗，完成10～11题。
咏雪奉呈广平公①
黄庭坚
连空春雪明如洗，忽忆江清水见沙。
夜听疏疏还密密，晓看整整复斜斜。
风回共作婆娑舞，天巧能开顷刻花。
正使②尽情寒至骨，不妨桃李用年华。
[注]①广平公：诗人的朋友宋盈祖。②正使：纵使。
10.下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.首联开篇点题，表现大雪连天的壮观场面，“忽”字表达了诗人的惊喜之情。
B.颔联视听结合，描写雪花飘落的声音和优美姿态，突出夜间与拂晓时的变化。
C.尾联想象桃李竞相开放的场景，勉励自我，表现出诗人积极进取的人生态度。
D.这首咏物抒怀诗，前四句是写景，于景中见情；后四句议论，是言志抒怀。
11.有人认为本诗颈联有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”之意境，你是否赞同这一观点 请简要说明理由。（4分）
（三）名篇名句默写（8分）
12.山川之美，古来共谈。学校诗社举办“江山如此多娇”朗诵活动，小嘉整理了相关古诗文辑录，请你帮他补充完善。
登山则情满于山，观海则意溢于海。曹操登上码石山，望见“水何澹澹， （1） ”（《观沧海》）,感叹大海的辽阔与威严。杜甫登临泰山，“荡胸生曾云， （2） ”（《望岳》）,蕴藏着诗人对祖国河山的热爱。白居易漫步钱塘湖边，春和景明，流连忘返，“ （3） ,
（4） ”（《钱塘湖春行》）,诗人余兴未阑，陶醉在这秀美的湖光山色之中。柳宗元探访小石潭，潭水清澈澄净，游鱼“往来翁忽， （5） ”（《小石潭记》）,活泼灵动，共享山水。范仲淹想象自己登上岳阳楼，俯瞰洞庭湖“ （6） , （7） ,浩浩汤汤，横无际涯”（《岳阳楼记》）,感受湖面的壮阔和水势的浩瀚。李白仗剑去蜀，渡过荆门，以“ （8） ,江入大荒流”（《渡荆门送别》）两句咏叹中华山川的壮美。
三、现代文阅读（26分）
（一）实用类文本阅读（10分）
阅读下而的文字、完成13-15顺。
材料一：
如同电视诞生后电影依旧生机盎然，数字阅读横空出世，纸质图书依然拥趸众多。数字阅读并未终结和取代传统阅读，而是丰富和拓展了阅读的方式，呈现各有所长、互为补充、长期并存的态势。
如何推进全民阅读，优化阅读资源供给成为摆在我们面前的重要课题。我国年出版图书超50万种，数字平台作品超5900万部，涵盖纸质与数字双重资源，阅读资源极大丰富。10万余家实体书店、3000多家公共图书馆、58万余家农家书屋、17.7万家职工书屋遍布城乡；城市书房、社区书屋、共享书架等新型空间不断涌现，为全民阅读提供更好的服务保障。
数字化时代，面对海量信息，格外需要思考和洞察。全球每天产生的数据量早已超过过去数千年的总和。应对“信息过载”“信息茧房”，我们需要强大而敏锐的思考力、洞察力，避免在互联网的汪洋大海里迷失方向、随波逐流。
数字时代，社会节奏快，阅读方式也应因时而变，快慢结合、浅深并用、碎片化与系统化互补。数字阅读让我们紧跟时代、获取资讯，传统阅读让我们沉淀思想、深化理解。无论读屏还是读书，充实内核，提升素养，才能真正收获成长与力量。
（摘编自《数字化时代，深阅读的意义在哪里》）
材料二：
2024年、我国数字阅读出海作品总量为80.84万部（种）,同比增长6.03%。《庆余年（第二季）》《与凤行》《大奉打更人》等网络文学IP改编剧集走俏海外，《庆余年（第二季）〉成为迪士尼旗下的流媒体平台有史以来播出热度最高的中国大陆剧。
如今，网络文学是中国文化产品出海最大的IP源头。“截至2024年年底，阅文向海外推出了6800部中国网文翻译作品，推出海外原创作品70万部，覆盖200多个国家与地区，网络文学为中华文化的国际传播搭建了一座桥梁。”阅文集团首席执行官兼总裁侯晓楠说。
中国数字阅读作品正加速走向全球，展示中华文化的独特魅力，架起跨文化理解的新通路。
（摘编自《数字阅读用户6.7亿!“云上”读书正热》）
材料三：
综合提高青少年阅读的量与质，要用更多元的内容供给提供物质基础，培养阅读习惯、提升青少年的阅读体验。
优化阅读内容供给，要为青少年构建良好的阅读生态。青少年阅读不该是“喂饭”,而应是“点菜”。强迫阅读只会适得其反，点燃孩子的内在兴趣才是关键。从“要我读”到“我要读”,为孩子种下终生阅读的种子。一方面，要尊重青少年阅读的主体性，立足青少年成长需要，开发契合其认知发展规律与精神成长诉求的阅读产品；另一方面，鼓励非功利化、摒弃娱乐至上的阅读，持续推出涵盖新发现、新成就、新现象等新知的图书，倡导求真、向善、审美的价值取向。
优化阅读内容供给，要充分利用好数字阅读资源。数字技术的发展为青少年阅读打开了新天地，也创造出广阔的市场空间，这对公共文化资源建设提出更高要求。综合利用好政府和市场的力量，加强阅读资源的投放和管理，促进纸质图书与电子资源的互补。同时，应进一步推进城乡阅读资源共享体系建设，保障广大农村地区青少年的阅读需求，推出健康、多样、优质的数字阅读资源，助力更多孩子跨越数字鸿沟。
好书不该“养在深闺人未识”,优质的内容供给还要依赖创新的推广方式。充分利用好网络直播、图书市集等新技术、新平台、新渠道，让高质量的阅读内容走好“最后一公里”。
（摘编自《优化阅读供给，让青少年爱上读书》）
13.下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.不管技术如何进步、文字的载体如何演化，采用读屏或读书的方式，人类只能通过阅读传承文明。
B.数字化为全民阅读的推进提供了前所未有的机遇，面对海量的信息也应保持“深阅读”的追求。
C.我国数字阅读出海作品总量的增长，展示了中华文化的独特魅力，探索出跨文化理解的新路径。
D.充分创新并利用作品的推广方式，把更多高质量的阅读产品带给青少年，提升他们的阅读体验。
14.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3分）
A.材料一第2段用数字说明我国在优化阅读资源供给方面做出的努力，为全民阅读带来更多便捷。
B.材料二以阅文集团推出网络文学作品为例，论证网络文学是中国文化产品出海最大的IP源头。
C.材料三以“喂饭”“点菜”进行比喻论证，强调高质量阅读内容的供给才能让青少年爱读书、多读书。
D.三则材料从阅读方式的并存到作品的海外传播，再到青少年的阅读供给，说明我国已经实现全民阅读目标。
15.在数字化时代，如何才能让阅读真正成为全民共享的文化盛宴 请根据材料谈谈你的建议。（4分）
（二）文学类文本阅读（16分）
阅读下面的文章，完成16～19题。
船 歌
林 希
①有九条河穿过我居住的城市，我自幼和船结下了不解之缘，且那时河道上并没有几处桥梁；荒凉的渡口，古旧的木船，还有那沉默的船老大，反而使人们能于喧嚣的市声中得到一点乡思的温暖。
②而且，每年我都要沿河道乘船逆水而上，到远处的乡间去看望故土亲人。这时，无论是闲坐在低矮的船舱里，或是漫步在湿滑的船板上，乡间两岸的静谧、河中流水的浪波、缓缓前行的木船正如从琴弦上滑出的一只音符，这时我才听到，船、正在唱着一支它自己的歌。
③船歌不是纤夫沉重的步音，船歌也不是船老大的喝唱，人们错把船夫的号子当作船歌，其实那只是船歌在人们心间唤起的回声。
④船歌是在船头被分开的流水，船歌是在船尾波动的浪，船歌是木船两侧永远的涟漪，船歌是行进的船。
⑤船歌起始的音符总是充满着怀旧的忧伤，因为，每一次启航，便首先是一次离别，在船板和大地连接在一起的日子里，船板上飘溢着泥土的芬芳和人群的温暖，在船与大地共同分享忧愁与欢乐的日子里，存在显得坚实。
⑥只是，船有自己的梦，那时系结在岸边石桩上的缆绳在随着流水的节奏摇晃，未来在召唤，河上的风雨、航程上每一处湍急的水流、水下的礁石和岸边的浅滩，都在向船发出召唤：岸边的平静与闲适不属于你，属于你的岁月里只有航行。
⑦所以，船总是唱着自己的命运驶进风风雨雨，船为自己创造的世界里，只有前进和方向。一副木桨、一根撑竿和一只舵，还有船夫沉重的脚步，还有船夫古何色的肩膀。前进，是一场搏斗，风的阻挡、水的逆流，只有在河道上拼搏过的人才会知道，原来一条河竟似一座山峰，航行比攀登更艰难，每一寸航程都考验着你的毅力、你的理想。风似一面墙壁，水流是横刀立马的莽汉，只有船行进着，它为自己的行进付出了一切，它以自己付出的一切塑造着自己的形象。
⑧有谁听到过船的呐喊 电闪雷鸣，风，撕着船帆，河道上唯一的光明，只是船家一双寻觅方向的眼睛。浪劈打着船头，船板发出了咯咯的音响。那几乎使人会联想到咬牙切齿的仇恨，联想到惊天动地的吼叫。我看到过，我看到过船似是一匹猛兽，咬紧牙关，它至死不肯在磨难面前低头。对于猛兽来说，失败便是受伤被擒，而对于船说来，失败就是沉没。
⑨搏击的船，唱着搏击的歌，在这搏击的歌声中，我比船还要亢奋，尽管属于我们的已经有了千次万次的胜利，但是唯有那毁灭的失败，却一次也不应该属于我们。在旁观的人看来，搏击真是无比的壮烈与豪迈，而对于正在搏击中的船、船家和每一位水手来说，搏击中度过的时间，都是一片阴郁。
⑩船，唱着，唱着它自己谱写的歌。
你感知到船歌中浸润的泪水吗 我感知到，并且看到船的泪水；我感知到，而且看到过流泪的船。
不是在风暴中，不是在航程的坎坷中，不是在远航的劳顿中，我看到船的泪水滴落在枯裂的船体下面，那时它长久地扣翻在沙岸上，风与阳光撕裂了它的肌肤，它离开了河道，永远永远地失去了航行的日子，尽管河里还是帆影绰绰，尽管水上依然波浪回荡，只有它被搁弃在沙滩上，那河里的帆、天上的云和水上的浪，对于它都变成了一种嘲讽与奚落。这时我看到已被阳光烤焦的船板上，正从一道一道裂缝间向外涌出泪水，那是船的泪水，是它生命的泪水，更是怀念航行、怀念搏击的泪水啊!
⑩有九条河穿过我居住的城市，今天，河面上早筑起了足够市民通行的桥梁，昔日的渡口处，已连接进带状的沿河公园，水面正有游艇以它彩色的旗帜召唤游人；只是，船歌还在河水上回荡，还残留在缓缓的水流和安详的涟漪上，船歌依然吟唱着，吟唱在我的心头。在无声的船歌里，我重温昔日辉煌的梦和美丽的向往。
船，唱着，永远在我的心间吟唱。
（选自散文集《照见两如初》）
16.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章开头写与船结下了不解之缘，感受到乡思温暖，自然引出下文对船歌以及家乡有关往事的回忆。
B.文中画横线的句子中的“你”指的是船，这句写船不追求平静和闲适，向往梦在远方，行在路上。
C.文章运用拟人手法来写船，借船之歌唱来赞美像船一样的人们，表达对自由生活的向往和追求。
D.文章语言优美富有诗意，运用记叙、描写、抒情、议论多种表达方式，将景、情、理融为一体。
17.第⑦段中，作者为何说船在“塑造着自己的形象” 请谈谈你的理解。（4分）
18.本文在写“船歌”时又写了“船的泪水”,请简要分析二者之间的内在联系。（4分）
19.请通观全文，探究“船歌”丰富的内涵。（5分）
四、名著阅读（8分）
“多读书、读好书、从书本中汲取智慧和营养。”班级开展名著阅读交流活动，请你参与。
20.小嘉结合《红星照耀中国》书中内容，查阅初中历史教材（八年级上册第17课《中国工农红军长征》），绘制了长征路线图，请你从中选取一个事件向同学们分析其中体现的长征精神。（4分）
21.以下是小嘉从课本“名著导读”中摘抄的名家评语，请你从中选取一则，结合名著内容和你的阅读体验对评语加以阐述。（4分）
书名 评语
《朝花夕拾》 在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁洗练的文笔中有深长的韵味。（王瑶）
《西游记》 我把它看成一部人生教科书……它给人以大眼光、大境界、大省悟、大触动。（贾植芳）
《昆虫记》 这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。（罗斯丹）
《经典常谈》 先生一向在发扬、介绍、修正、推进我国传统文化上做功夫，虽说一点一滴、一瓶一钵，却朴实无夸，极其切实。（吴小如）
《水浒传》 《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。（金圣叹）
五、综合性学习（8分）
学校拟举行“身边的文化遗产——非遗文化进校园”系列主题展，请你参与筹备工作。
22.小嘉同学收集了一则消息作为展板内容，请为这则消息拟写一个标题，不超过20个字。（4分）
国家历史文化名城乐山，孕育出峨眉武术、沐川草龙、夹江年画、罗城麒麟灯、嘉阳河川剧艺术等非遗“瑰宝”。阳春三月，23件乐山非遗作品版本跨越千里来到北京，正式入藏中国国家版本馆。这里，是国家版本资源总库和中华文化种子基因库，是守护文明根脉、涵养文化自信的国家文化新地标。
入藏仪式上，13件五通桥根书艺术作品依次排开，有根画《龙舟》,根艺摆件《农耕》,还有一件1.5米宽的作品《百年征程》；纸帘、纸刷、手工竹纸成品等10件夹江手工造纸技艺作品版本也吸引了参观者目光。五通桥根书艺术，目前已在韩国、法国、新加坡等国家巡展；夹江手工造纸技艺作品涉及的“夹江书画纸”、年产能占全国行业市场份额60%。接下来，乐山还将从优化版权服务、加强与国外的合作交流等方面下功夫，持续提升乐山文化影响力。
25.活动准备选取部分非物质文化遗产项目美术作品放入“笔墨绘乡情”主题版块，请你根据不同项目知识选择相应的作品填入表格。（4分）
项目名称 绘画特点 主要创作题材 级别 代表作品
嘉州田园画 以工笔勾勒乡土，用果蔬描绘烟火 白菜、荔枝、农家小院、篱笆草虫等 市级 （1）
井研农民画 色彩鲜艳、构图饱满，画风质朴 农耕文化、农村生活、农业文明 省级 （2）
峨眉山指画 刚柔并济，神形兼备，可视性更强 独特的山水、鸟兽、人物、风土人情等 省级 （3）
夹江年画 叠实相间，人物聚散，造型夸张，表情生动 祖像、门神、戏曲人物、神话传说等 国家级 （4）
六、写作（60分）
24.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
本试卷阅读材料《船歌》中提到，“船，唱着，唱着它自己谱写的歌。”“船歌依然吟唱着，吟唱在我的心头。”那么,在你的岁月里，又吟唱着怎样的歌呢
要求：（1）请以“______歌”为题目，写一篇不少于600字的文章。
（2）结合材料内容和生活体验，展开联想与想象，或叙述故事，或抒发情感、亦可表达看法。
（3）选好角度，确定立意，明确文体，补全题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
四川省乐山市2025年初中学业水平考试试题
语 文 答 案
一、语言积累与运用（16分）
1.A.蓬勃 B.沉浸 C.驾驭
2.B （B项使用了拟人的修辞手法，与文中画横线句所用修辞手法相同的是B项。因此选择B。）
3.（1）又有满满的科技感
（2）也点亮了文旅新场景
4. A
5.D（第④句存在语病。该句“让科技型企业、社会组织、非遗传承人之间的跨界合作将成为发展新态势”句式杂糅，可改为“科技型企业、社会组织、非遗传承人之间的跨界合作将成为发展新态势”或“让科技型企业、社会组织、非遗传承人之间进行跨界合作，这将成为发展新态势”。因此选择D。）
二、古诗文阅读（32分）
（一）文言文阅读（17分）
6. B
7. C （都是代词）
8. B （命名的是我的弟子）
9.（1）在这里住了一年，面容反而丰润了，原本花白的头发，也一天天变黑。
（2）一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。
附甲文译文：
世上万物都有值得观赏的地方。只要有值得观赏之处，就都能使人快乐，不一定要奇异、雄伟、瑰丽的景致。吃酒糟、饮淡酒，也能让人醉倒；野果、蔬菜、草木，都可以充饥。以此类推，我到哪儿会不快乐呢？
我从钱塘调任胶西，离开了湖光山色的美景，来到这遍地桑麻的荒野。刚到之时，连年收成不好，盗贼遍野，案件堆积；而官署厨房空空荡荡，每天只能吃枸杞、菊花充饥。人们自然以为我会闷闷不乐。但住了一年，我的面容反而丰润了，白发也一天天变黑。我既喜欢这里淳朴的风俗，而当地的官吏百姓也习惯了我的拙朴。于是，我整治园圃，清扫庭院，砍伐安丘、高密的树木，用来修补破败的屋舍，暂且维持生计。
在园子的北面，有一座靠着城墙建造的高台，已经破旧了，我稍加修葺，使它焕然一新。常常与人一起登台远眺，尽情舒展胸怀。向南望去，马耳山、常山时隐时现；东面是庐山，向西望见穆陵关，隐约如城郭一般。向北俯瞰潍水，不禁感慨叹息。这座台高而安稳，深邃而明亮，夏凉冬暖。无论是雨雪纷飞的清晨，还是清风明月的夜晚，我从未缺席，宾客也从未缺席。采摘园中的蔬菜，捕捞池里的鲜鱼，酿制高粱酒，煮糙米饭来吃，赞叹道：“真快活啊！这样的游玩！”
当时，我的弟弟子由恰好在济南，听说后便写了一篇赋，并且给这座台取名“超然”，以表明我无论到哪里都能快乐，大概是因为超然于物外吧。
（二）古代诗歌阅读（7分）
10. C
解析：C项：尾联“正使尽情寒至骨，不妨桃李用年华”并非想象桃李竞放，而是以“寒雪”反衬“桃李”终将绽放，表达乐观豁达的胸怀，而非“积极进取”，理解有误。
11.赞同。理由：意象相似：岑参诗以“梨花”喻雪，黄诗以“顷刻花”喻雪，均展现雪花的轻盈繁茂之美。手法相同：二者均运用比喻，将雪景比作春日花朵，赋予严寒以生机。情感相通：岑诗写边塞奇景，黄诗咏春雪之妙，均透露出对自然之美的赞叹。
（三）名篇名句默写（8分）
12.（1）山岛竦峙（2）决眦入归鸟（3）最爱湖东行不足
（4）绿杨阴里白沙堤（5）似与游者相乐（6）衔远山
（7）吞长江（8）山随平野尽
三、现代文阅读（26分）
（一）实用类文本阅读（10分）
13. A （A项：“人类只能通过阅读传承文明”表述绝对化，材料一仅强调阅读的重要性，未否定其他文明传承方式，如口述、实践等，错误。）
14. D （D项：三则材料讨论全民阅读的推进，但未提及“已经实现全民阅读目标”，过度推断，错误。）
15. ① 资源供给多元化；② 内容质量优化；③ 技术赋能推广；④ 深阅读引导。
（二）文学类文本阅读（16分）
16. C （文章借船歌颂的是拼搏精神，而非“对自由生活的向往”，理解有误。 ）
17.①船在航行中，面对风的阻挡、水的逆流，它以木桨、撑竿和舵等工具，以及船夫的脚步和肩膀，不断前行，克服重重困难。②船在航行中，付出了巨大的努力和牺牲，它以自己的行动和毅力，塑造了一个坚韧不拔、勇往直前的形象。
18.①“船歌”和“船的泪水”都是船的形象和情感的体现，二者相互映衬，共同构成了船的完整形象。②“船歌”表现了船在航行中的勇敢和坚韧，而“船的泪水”则表现了船在失去航行能力后的无奈和悲伤，二者共同展现了船的命运和情感世界。③通过“船歌”和“船的泪水”的描写，作者表达了对船的赞美和同情，以及对船家和水手们顽强拼搏精神的敬佩和感慨。
19.①船歌是船在航行中发出的声音，它象征着船的勇敢和坚韧，以及船家和水手们顽强拼搏的精神。②船歌也寄托了作者对家乡的思念和向往，以及对过去美好时光的怀念。③船歌还表达了作者对生命意义的思考，即生命应该像船一样，不断前行，勇敢面对困难和挑战，追求自己的理想和目标。④船歌也是作者对人生的一种感悟和启示，即无论遭遇多少挫折和失败，都应该保持乐观向上的心态，勇往直前，永不放弃。
四、名著阅读（8分）
20.示例一:以四渡赤水为例。
长征精神的理解:四渡赤水展现出红军的灵活应变和顽强意志。从长征路线图可以看到，当时红军面临着敌人的重重围堵，形势十分严峻。但红军并没有被这种困难所吓倒，而是在毛泽东的指挥下，巧妙地利用赤水河这一地理环境，四次渡过赤水河。这种灵活应变的能力体现了长征精神中的创新和智慧，红军不拘泥于传统的战术，而是根据实际情况不断调整战略。同时，在这一过程中，红军战上们要不断地行军、战斗，面临着物资短缺、疲惫不堪等多种困难，但他们依然顽强地执行命令，不怕牺牲，这体现了长征精神中的坚韧不拔和英勇无畏。
示例二:我选择“飞夺泸定桥”事件。红军面对被抽掉木板的铁索桥和敌军火力，勇士们攀着铁索冒死冲锋，最终夺取泸定桥。红军战士为北上抗日不畏牺牲，这体现了长征精神中坚定革命信念。他们在绝境中创造战争奇迹，也展现了英勇顽强的斗争意志，彰显了不怕困难的英雄气概。
示例三：我选择"血战湘江”事件，这是长征中最惨烈的战役之一。红军为掩护中央纵队突破封锁，与兵力远超己方的国民党军殊死搏斗，伤亡惨重。从出发时的8.6万人锐减至3万余人。战士们在饥饿、疲惫、装备落后的情况下，用血肉之躯筑起防线，哪怕只剩一人也要坚守阵地。这体现了红军不怕牺牲、向死而生的英雄气概，以及为掩护党中央、坚守革命信仰而战的精神。
21.示例一：我选择《朝花夕拾》的评语；
阐述：在《朝花夕拾》中，鲁迅以平静朴素的笔触回忆了自己的童年和青少年时期的生活片段。例如，在《从百草园到三味书屋》中，他描绘了自己在百草园中的自由快乐时光，以及在三味书屋中受到的启蒙教育，字里行间流露出对童年生活的深深怀念。又如《藤野先生》一文，鲁迅以简洁的文笔叙述了自己与藤野先生的交往经历，表达了对藤野先生严谨治学、正直无私精神的崇敬与感激。整部作品在平静朴素的叙述中，渗透了鲁迅真挚的感情，让读者在简洁洗练的文笔中感受到深长的韵味。
示例二：我选择《西游记》的评语；
阐述：在《西游记》中，唐僧师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经，这一过程中他们展现了坚韧不拔、勇往直前的精神。例如，孙悟空面对各种妖魔鬼怪，从不畏惧，总是想尽办法战胜困难，这种不屈不挠的精神让我深受触动。同时，小说中的许多情节也蕴含着深刻的人生哲理，如“三打白骨精”让我明白了不能被表面现象所迷惑，要透过现象看本质；“真假美猴王”则让我懂得了真伪难辨时，要保持清醒的头脑，坚持真理。因此，我认为《西游记》确实是一部人生教科书，它让我在阅读中获得了大眼光、大境界、大省悟和大触动。
（其他言之有理也可）
五、综合性学习（8分）
22.乐山23件非遗作品入藏国家版本馆（或：乐山非遗“瑰宝”入藏国家文化新地标）
23.（1）D （2）B （3）A （4）C
六、写作（60分）
24.青春之歌
青春，宛如一首悠扬而又激昂的歌，在岁月的长河中奏响，每一个音符都跳动着生命的活力，每一段旋律都书写着成长的篇章。
青春之歌，是奋斗的旋律。“青春须早为，岂能长少年。”在青春的时光里，我们怀揣着梦想，踏上奋斗的征程。课堂上，我们全神贯注，汲取知识的养分，为未来的大厦筑牢根基；实验室里，我们反复探索，在失败中寻找成功的曙光，让创新的火花绽放；操场上，我们挥洒汗水，用拼搏诠释青春的力量，让矫健的身姿定格成永恒。就像那些为了高考而日夜苦读的学子，他们在题海中遨游，在书山上攀登，用坚持和努力书写着属于自己的奋斗篇章。每一次的挑灯夜战，每一次的攻克难题，都是青春奋斗的见证。奋斗的青春，如同一首激昂的交响曲，激励着我们不断向前，向着心中的目标奋勇迈进。
青春之歌，也是友情的和声。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”青春岁月里，朋友是我们最珍贵的财富。我们一起欢笑，一起流泪，一起经历成长的酸甜苦辣。在遇到困难时，朋友的一句鼓励，一个眼神，都能给予我们无尽的力量，让我们重新振作起来；在取得成功时，朋友的真诚祝贺，共同分享喜悦，让我们的快乐加倍。还记得那些一起在校园里漫步谈心的日子，那些为了一个观点而争论不休的时刻，那些在困难面前相互扶持、携手共进的瞬间。友情，如同青春之歌中的和声，让旋律更加和谐美妙，让我们的青春不再孤单。
青春之歌，更是梦想的咏叹。“梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引你走到黎明。”青春的我们，心中都怀揣着一个或大或小的梦想。它或许是成为一名救死扶伤的医生，用精湛的医术拯救生命；或许是成为一名教书育人的教师，用知识的光芒照亮学生的未来；或许是成为一名艺术家，用作品传递情感与思想。无论梦想是什么，它都如同夜空中最亮的星，指引着我们前进的方向。为了实现梦想，我们不惧风雨，不畏艰难，在青春的道路上勇往直前。梦想的咏叹，让青春之歌更加高亢嘹亮，充满了无限的希望与可能。
“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。”让我们珍惜这美好的青春时光，用心去谱写属于我们的青春之歌，用奋斗、友情和梦想，让这首歌唱得更加响亮，更加动人，在岁月的长河中留下属于我们的璀璨印记。