（演唱）萧 教学设计
1教学目标
1、认识我国的民族乐器--箫。
2、自信、有感情的演唱歌曲《箫》。
3、能够体会到歌曲抒发的感情，体会对生活的热爱之情。
2学情分析
低年级的孩子生性活泼开朗，对于活泼欢快的歌曲比较容易把握好情绪，而对于柔和舒缓的歌曲则比较难以控制声音与情绪。因此，在学习歌曲之前，教师可以适当为学生介绍江南秀丽的水乡风光以及江浙地区的语言特点。
3重点难点
1、能用优美婉转的声音演唱歌曲。
2、体会到歌曲抒发的感情。
4教学过程
一、介绍乐器萧
师：今天我带来了一件乐器，你们看他是用什么做成的？（木头。竹子）对是用竹子做成的，那你们知道他的名字吗？ 它是和笛子很像，是一种民族吹奏乐器，不过他的名字叫萧，那让我们来听一首用萧演奏的曲子。
1.（播放乐曲）
提问：萧的声音是怎样的？（呜。很轻）
师：再次听听这首乐曲哪些音比较长？
2.再次播放乐曲，出示歌谱，找出长音。
师：谁来说一说？（最后一个音，第一句）
3、教师一句一句范唱，找出最长的音。
4、让学生把最长的音用手圈出来。
师：现在请同学们边听边找，听到长音用手圈一圈，伸出你们的手指。
师：我们用最短的时间找出歌曲中的长音，那这些音都要唱两拍，来跟着老师的手势来唱唱。
5、接龙唱谱
师：那接下来你们来唱歌曲中所有的长音，其他的由我来完成。
师：我们合作唱得时候最重要衔接，那一定要看好，听好，在什么地方开始接唱，那现在我们跟琴把这些音符唱好，跟好。
师：那你们唱得长音基本上都在每句的最后，那你们觉得接唱的时候应该是强还是弱呢？（弱）对了那你们用轻轻的声音听好琴再来唱一遍。
师：我们班的同学反映的很快，我们配合的相当默契，我还有个小问题想来考考你们，你们知道该用什么样的姿势来演奏萧吗？谁来试试看？（学生试吹）
6、了解吹箫姿势。
7、教师示范吹箫动作,。
师：你们看，俗话说：横吹笛子，竖吹萧，你们来说“横吹。。。”
8、学习萧的正确演奏姿势。
师;好我们一起来模仿一下萧要这样来吹，左手在上，右手在下。
9、用呜声来模仿萧声进行模唱。
师：那萧发出的是怎样的声音，给你们三种选择“啦、呜、嘿”，好就听你们的，让我们用呜的声音来吹一下这首曲子。
10、再次播放音乐，边用“u”唱旋律，边做吹箫动作。
师：吹萧是要按孔的，让你们的手指灵活起来，还有你们能像我这样边吹萧边晃动身体吗。好，我们再来试试看。
三、学唱歌词
师：你们的声音就像萧声一样婉转动听,那这么动听的乐曲也有个小故事,故事是这样的:有个孩子叫山娃，从小就和他爷爷一起住在大山里，他爷爷能用萧吹出动听曲子，能把周围的小鸟、小鹿都引到身边来，山娃羡慕极了，也想让爷爷教给他吹萧，爷爷就用上好的紫竹做了把萧送给了山娃，并且教给他吹箫的方法，山娃高兴极了，每天很认真的练习，渐渐的也能吹出动听优美的旋律出来，这个故事在山东广为流传，被编成一首优美的歌曲，小朋友们想不想听啊？
1、教师范唱歌曲。
2、朗读歌词
师：这首歌的名字就叫“萧”，话说到萧，你们知道萧是用什么做成的，好，让我们先来浏览一下歌词，那我们把歌词来读一遍。
3、师逐句教唱
师：你们读的非常准确，那刚才说过萧是用竹子做成的，是哪一种竹子呢？对竹子的种类有很多，紫竹又叫黑竹，长得又细又长，大部分的萧都是用它做成的，所以歌曲中告诉我们。。。。。。。。做好了萧送给谁啊（宝宝）。。。。。送给他最亲爱的宝宝，那你们告诉我要用什么样的声音来唱（轻轻的，温柔亲切的送给宝宝），你们的声音是很轻柔但还没唱出很亲切的感觉送给你们一个小秘诀，请你面带笑容。。。。小宝宝看到萧，迫不及待的想要吹，但吹好萧可不是那么简单的，所以爷爷教给了宝宝（唱），一定要对正了萧才能发出声音，小宝宝学好了吹箫的方法，所以（唱）咦，有没有一点耳熟，跟哪一句是相同的（第一句）两句对比唱，真棒，你们知道什么事新时调吗？时调就是指当时流行的曲调，新时调就是指当时发生的事和你们想说的话，编成歌曲唱出来，那让宝宝吹箫都能写成这么好听的曲子，那你们也可以试把生活中的点点滴滴用音乐写出来，写出好听的新时调。当悠扬婉转的萧声在大自然中回响的时候，宝宝的心情是怎样的（高兴）（唱）那听听这句有什么不同（对比最后两句），（唱唱长的这部分，用琴跟唱）如果两句都一样会怎样（少了回音。婉转），（教师示范）加了小尾巴就会更婉转有回音的感觉，也表现了小宝宝学会吹萧那种自豪的心情，那让我们带着这种自豪的心情再来唱唱这句小尾巴(两句连起来唱)。
3、跟琴完整演唱歌曲。
师:小宝宝学会吹箫心情应该怎样（高兴），那我们应该怎样把这种高兴的情绪唱出来i（微笑的唱）
4、跟伴奏演唱全曲。
师：发现我们班的同学都能面带笑容演唱，有地同学还能晃动着身体演唱，你们能不能都这样呢，好我们在来唱一遍。
5.加动作演唱。
师：你们的声音真的很好听，我要特别表扬这两位小朋友，他们不仅唱得好，还能加上动作。
6、让学生感受歌曲连贯和跳跃的地方。
师：你们的声音太美了，从你们的歌声中，我发现这首歌既连贯也有跳跃的地方，那要邀请你们再次演唱歌曲，用你们的歌声感受一下连贯和跳跃的地方。
7、用拍手表现歌曲跳跃的地方。
师：谁来说说什么地方比较跳跃，我们用拍击小手来表现这里的跳跃。
8、用敲击三角铁来表示歌曲的连贯。边唱边演奏（出示三角铁）
9、邀请学生来一起演奏三角铁。
师:我们共同合奏了这首歌，我更要谢谢我的小帮手，你的节奏感很好，谢谢你。
四、认识其他吹奏乐器和它的音色。
师：好，通过歌曲我们知道萧是用什么做成的，其实在我们的国家还有很多乐器也是用竹子做成的，来，你们看（出示笛子图片）来我们来听听由他演奏的曲子，（播放音乐）笛子的声音（清脆、明亮），好我们再来看一看这种乐器是什么（出示笙图片）这种乐器的外形明显和笛子、萧不一样，它的名字叫“笙”，一起来说“笙”，听听“笙”演奏的乐曲，（播放音乐）音色特点（跳跃、速度快）再来看看(出示排箫图片和音乐)排箫音乐柔和、细腻。最后出示萧。“萧”这个就是我们这节课共同认识的民族乐器“萧”。来我们都来做出吹奏的姿势。萧的声音悠扬、婉转，那我邀请你们用悠扬、婉转的声音再次演唱这首山东民歌《萧》。
结束语师：你们的声音果然像萧声一样婉转、动听，好。同学们今天我们一起共同学习了一首山东民歌《萧》，明白了唱好一首歌曲一定要富有感情，我们还认识了一种民族乐器“萧”，共同合奏了歌曲，希望你们也可以随时随处收集和发现生活中的美妙音乐。
课件9张PPT。箫箫笙排箫箫
