（演唱）咏鹅 教学设计 (1)

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（演唱）咏鹅
教学设计
1教学目标
1.能学会演唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
2.在参与创作活动中能充分发挥想象力和创造力,咏自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情景，并对非音乐音源进行大胆的探索。21教育网
3.在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。
2重点难点
充分激发学生的想象力和创造力，表现《咏鹅》的情景
3教学准备
纸、彩笔、塑料瓶子、米、彩色皱纹纸、小五角星、沙锤
4教学过程
一、师生问好，组织上课。
二、导入
1、一起跟老师拍手和用身势动作朗读儿歌：
鹅.鹅.鹅，河边来了鹅妈妈，
带着一群鹅娃娃，扑通扑通跳下河，
嘻嘻哈哈追浪花。鹅妈妈，在说话：
小河就是我们的家，小河就是我们家。
2
、创设情景,出示“鹅”的画面。
师：刚才我们朗读了鹅的儿歌，现在看看这一幅画，想一想，这是哪一首古诗的画面呢
？
生：……
师：对，现在我们一起来朗诵这一首古诗吧。
3、师生一起朗诵并启发学生模仿古人吟诗的样子。
4、抽同学上台表演。
三、学唱歌曲
1、师：同学们学得真象。这首诗是唐朝诗人骆宾王七岁时写的，他把对鹅的喜爱之情写了出来，很受人们的喜欢。古往今来，人们都还在朗诵这首短小的古诗。作曲家也给它谱上了曲子，这就是我们今天要学唱的“咏鹅”，请打开书第十课。21cnjy.com
2、学唱前，我们先来看看鹅都唱出了些什么音符，请大家跟着老师的手势来唱一唱。
方法：先和老师一起用柯伊达手势唱音阶，然后唱单音。
3、学唱歌曲，生聆听歌曲。
4、解决反复跳跃记号。
5、再次听歌曲，学生轻声跟唱。
6、教师范唱。
7、学生完整地演唱。
8、学生找出自己
不会唱的地方，教师及时示范。
四、展开探索。
师：现在我们给这幅画来创作另一翻情景。请大家把书拿起来，像老师这样抖动，想一想这会是什么声音
生答。(略)
拿出塑料瓶子抖动，再启发学生说出下雨声。营造鹅在风雨中高歌的情景。
播放歌曲，教师指挥学生拿书和瓶子表现。
教师和学生一起创作鹅的形态动作。
分组练习。21世纪教育网版权所有
五、展示于评价。
1、朗诵组
2、歌舞组。给后面的一排拿上皱纹纸扮柳条，并在结束的时候把花瓣撒想扮鹅的孩子
3、图画组，展示自己作的画和在书上描出的创作画。
4、教师和学生一起及时评价，给每个组贴上小红星。
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