（音乐知识）老爷爷赶鹅 教学设计
1教学目标
1、能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。
2、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
3、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。
2重点难点
教学重点：能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
教学难点：能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。
3教学过程
活动1【导入】一
1、播放音乐《数鸭子》师律动，展示二种节奏型。
2/4XXX︱X0‖（拍手、拍肩）
手肩肩手
2/4X0︱XXX‖（拍手、跺脚）
手脚脚脚
2、出示节奏型。学生练习模仿。
练习声部组合。
2/4XXX︱X0‖
嘎嘎嘎嘎
2/4X0︱XXX‖
嘎嘎嘎嘎
3、练习鹅的叫声节奏。（加大难度）
分组练习后再组合练习
2/4XXX︱X0︱XXX︱XXX‖
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
2/4X0︱XXX︱X0︱XXX‖
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
活动2【讲授】二
1、师演唱歌曲，问：发生了什么？谁能说说这个故事？
生回答。
师循环演唱，学生慢慢的跟着轻唱歌曲，在模仿中学习歌曲。
在唱的同时，做第一个音符的科尔文手势辅助歌曲音准。
3、聆听歌曲，与我们演唱的歌曲有什么不同？（生答）
简单讲解轮唱。
4、结束时间不一样，怎么解决？
先唱的那一组在结尾处把最后一句重复一次，两组同时结束。
5、师生练习轮唱，互换练习。
6、生生分组练习轮唱。
7、带上节奏合唱。
8、完整演唱。
活动3【活动】三
1、不同的演唱方法。（增加尾音）
有个老爷爷（哦），进城跟群鹅（咦）。
听到有人喊（喂），要买一对鹅（嘎）。
爷爷回答说（说吧），我的老大哥（啥事）
给我跳个舞（跳吧），送你一对鹅（哈哈）
2、歌曲寓意的解释。
歌曲里提到老大哥只要跳个舞，就能得到一对大白鹅，说起来啊，这个老大哥真是大摇大摆的跳起舞来，引得旁边的大白鹅都高兴地加入到这个跳舞的行列当中，他们是又唱又跳，真是一幅快乐的图画啊！那么老爷爷看到这里说啊：老大哥，我就送你一对大白鹅了？（言而有信）。可是老大哥呢？坚决不收老爷爷的大白鹅，说这是老爷爷辛辛苦苦养大的大白鹅，（我得珍惜别人的劳动成果呀）！可是老爷爷又有说：就当这（两个大白鹅换快乐好了。）说完高高兴兴的赶着鹅走啦！留下老大哥一个人在那儿想：（钱和快乐之间，老爷爷选择了快乐）！
课件12张PPT。2/4 X 0 ︱ XX X ‖2/4 X XX︱ X 0 ‖ 2/4
X XX︱ X 0 ︱ X XX︱ XX X ║
X 0 ︱ XX X ︱ X 0 ︱ XX X ║发生了什么事情？
谁能说说这个故事？老爷爷赶鹅2/4轮唱： 歌唱演唱形式之一。所有声部都按同一旋律，但非同时出现，而是按一定时距先后歌唱，各声部相互追逐而又交叠出现，构成良好的和声效果。两组结束时间不一样，如果要一起结束歌曲，怎么办？第一组同学在结束时要把最后一句重复一遍，两组才能同时结束歌曲。有个老爷爷，进城赶群鹅。
听到有人喊，要买一对鹅。
爷爷回答说，我的老大哥。
给我跳个舞，送你一对鹅。 有个老爷爷（哦），?进城赶群鹅（咦）。
听到有人喊（喂），?要买一对鹅（嘎）。
爷爷回答说（说吧），我的老大哥（啥事）
给我跳个舞（跳吧），送你一对鹅（哈哈）老爷爷赶鹅老爷爷最终选择了什么？钱快乐再见！
