（音乐知识）老爷爷赶鹅 教学设计
1教学目标
一、在二部轮唱的实践中，增强参与和合作意识，不断提高自己的协调能力。
二、学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。
三、指导学生准确掌握歌曲的节奏，并用自然的声音、较准确的节奏和音调，有表情的参与二声部轮唱。
2学情分析
二年级的学生节奏感、韵律感都有了明显的进步，他们热情好动希望参与，渴望交流。在这课之前学生们接触过有关鹅的唐诗和歌曲，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。
3重点难点
歌曲的最后四小节二声部节奏及较准确地参与二部轮唱。
4教学过程
一．组织教学
1. 随乐拍手（二声部）；
2.开口练习；
3.气息练习，正确姿势。
二、导入：儿歌导入（歌词学习），我给大家带来一首儿歌，你能学我说说嘛？
有个 老爷︱爷 ︱进城 赶群︱鹅 ︱听到 有人︱喊︱
要买 一对︱鹅 ︱爷爷 回答︱说︱ 我的 老大︱哥︱
给我 跳个︱舞 ︱送你 一对︱鹅 — ‖
1.师先整体说两遍，生再学说，集体按节奏读歌词。
2.师指导生按轮唱形式来读歌词，先单后合，高声部反复最后一句，渗透轮唱的形式。
三、学习歌曲：刚才读的儿歌其实是一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》（生齐读课题，板书“老爷爷赶鹅”），现在我们来听听说说歌曲的情绪，还有和我们以前听的歌曲有什么不一样？（生：欢快合有趣）
1.结合学生回答介绍歌曲演唱形式之一：轮唱（声部进入歌曲的先后次序不同，所唱旋律相同。）
2.难点：高× ××∣× ○ ∣× ××∣×× ×‖
低 × ○∣×× ×∣× ○∣×× ×‖
高低声部先单独练习，熟练后合拍，教师提示恒拍速度，并填词练习，出现问题及时指导。
3.生自主学习旋律，跟琴完整演唱旋律。
4.生随琴填唱歌词，用自然的声音来唱。
5.师问：老爷爷怎样赶鹅？生回答，指导学生用欢快的情绪，教准确的节奏和音调表现歌曲，随琴齐唱。
6.再听歌曲轮唱，加深印象，准备轮唱。
7.生进行轮唱，注意声部清晰，节奏音调准确。
8.生进行二部轮唱，表现歌曲。
9.生随乐用自然的声音、较准确的节奏和音调，有表情的参与二声部轮唱。
四、小结：今天你学到了什么？有什么收获？
师：轮唱是合唱的一种特殊形式，我们在演唱时，不要只顾自己唱，还要注意聆听你的同伴和另一声部的声音，相互协作，声音才能更好听。希望你们在生活中也能和你身边的人协作，合作。
课件14张PPT。????谢谢，再见！
