（音乐知识）老爷爷赶鹅 教学设计
1教学目标
1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。
2、通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏，并自然的声音、较准确的节奏和音调，演唱歌曲。
3、在二部轮唱的实践中，增强参与和合作意识，不断提高自己的协调能力。
2学情分析
本班一共有49个学生，本学期的学生节奏感、韵律感都有了明显的进步，他们热情好动希望参与，渴望交流。二年级的学生比较活泼、好动，大多以形象思维为主。在唱歌时，有时控制不住自己的情绪，因此，容易出现个别学生喊唱的情况。教师要及时提醒学生用轻声来演唱，用明亮柔和的声音，活泼轻快的情绪，按照节奏和曲调有表情地来演唱。并在活动中，学习以音乐的方式与老师和同学交往，与他人进行合作，乐于参加音乐实践活动.
3重点难点
教学重点：通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏。
教学难点：较准确地参与二部轮唱。
4教学过程
活动1【活动】课前律动
一、师生问好
欢迎同学们来到吴老师快乐的音乐课堂，让我们先跟着一段活泼的音乐开始我们今天的音乐旅程吧！(播放《幸福拍手歌》)
活动2【导入】讲故事
一、导入
1、师：拍手唱歌我们会感到很幸福，听故事我们是不也会感到很幸福呢？生：会
师：今天老师就给同学们带来了一首会讲故事的童谣（生齐读歌名）那它讲的是个什么故事呢？请同学们听音乐，音乐中有美丽的风景，动人的传说，还有有趣的故事。我们就来看看大白鹅给我们带来了一个什么故事？（播视频）
师：谁能用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事？
生：（1)：.....................生（2）：.................
活动3【讲授】节奏练习
2、读歌词
老爷爷赶鹅
有个老爷|爷—|进城赶群|鹅—|
听到有人|喊—|要买一对|鹅—|
爷爷回答|说—|我的老大|哥—|
给我跳个|舞—|送你一对|鹅—|
嘎嘎嘎|嘎0|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|
嘎0|嘎嘎嘎|嘎0|嘎嘎嘎|
师：“0”师什么意思？老师刚师怎么读的？休止符就像我们过马路时的红灯，见到“0”要停一下再继续，别小看这个小小的停止，作曲家往往能巧妙的运用休止符达到此时无声胜有声的音响效果哦！
3、节奏练习（出示歌曲中的难点节奏，让学生用鹅的叫声进行练习）
×××|×0|×××|×××|
×0|×××|×0|×××|
【设计意图：提高学生的学习兴趣，在导入环节体会歌曲旋律，并提前解决歌曲的难点节奏。为后面的学习歌曲打下基础。】
活动4【讲授】学习歌曲
三、学习歌曲
1、初听歌曲——体会歌曲情绪
2、学唱歌谱，复习音乐手势。
3、教师教唱歌谱，学生轻声加入歌词。
4、学生随钢琴完整演唱（教师随时纠错）
5、随伴奏录音演唱
6、表演歌曲（熟练演唱）
7、复听歌曲
师：请同学们仔细听，他们唱的和我们唱的有什么不同？看看谁的小耳朵最灵敏。
生：前面有人唱，后面也有人唱。
师：这种两个组轮流演唱，此起彼伏有一种回声的感觉，这种演唱形式我们叫做轮唱。
8、分声部练习轮唱
9、师：同学们能为我们今天的这首歌曲加入衬词吗？（教师示范加入衬词）
有个老爷爷（哦），进城赶群鹅（咦）
听到有人喊（喂），要买一对鹅（噶）
爷爷回答说（说吧），我的老大哥（嗯）
给我跳个舞（跳吧），送你一对鹅（哈哈）。
10、教师整理，总结演唱形式，集体合作演唱。
活动5【活动】本课小结
四、总结
师：我们今天学会了用轮唱的形式演唱这首歌曲，大家还给歌曲加入了衬词，使这首歌曲更加有意思，更加活泼、风趣、形象了。让我们用美丽的歌声，欢快活泼的情绪，让爷爷满心欢喜的赶鹅回家吧！
活动6【活动】教学反思
《老爷爷赶鹅》是一首二声部歌曲，要学会这首歌曲必然会碰到音乐知识和音乐技能的传授。如何设计这堂课，如何让学生在轻松愉快中学会这首歌曲，我通过以下环节来教授这首歌曲。
1、导入部分
新理念中明确指出：“兴趣是学生学习音乐的动力，它的产生与保持，取决于能否获得音乐美的享受和身心的愉悦……”。我根据二年级学生的音乐认知规律，首先在课堂的导入部分，我让学生在听赏视频过程中，让学生感受歌曲的风趣，能够用简洁的语言描述音乐故事。
2、读歌谣
我把这首歌曲编成了有节奏的歌谣，让学生试着读一读。在读到“鹅叫”部分时，出现了本课的难点二声部节奏练习，我先示范一遍：八分音符用两个脚跺脚，四分音符拍手，空拍就停一下，然后师教学生反复练习，效果较好。难点克服了，学生就能顺利的有节奏的说完“鹅叫”部分。
3、完整的学唱歌曲
歌曲的前八个乐句旋律较简单，学生也能很快的唱好，所以学生学唱歌曲比较顺利。为了鼓励学生以后的学习，我带领学生跟随《老爷爷赶鹅》的音乐进行了律动，以奖励他们出色的完成了老爷爷的任务。学生积极性很高，动作也很优美到位，但是个别学生音准还有待提高，声音洪亮音色却不好听，有些喊唱的行为。
4、二声部合唱练习
由于学生初步接触二声部合唱歌曲，所以让学生进行二声部轮唱时有一定的难度，尤其学生刚学会演唱这首歌曲。所以我先让学生学习鹅叫部分。反复练了几遍，效果还可以。但是在轮唱部分还是有些乱，主要是二声部在进入时节奏掌握的不是特别好。
5、多媒体的使用
本节课运用多媒体教学，欣赏视频和播放音频更能清晰直观，这样既能调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，又大大提高课堂教学效率，但是在今后的教学中还要加强多媒体课件“做”与“教”的融合。
总之，这节二声部歌曲的轮唱练习，效果不是特别好，也能及时发现自己在这次教学中的缺点，所以在以后的教学中我会查漏补缺，跟其他老师和同行们多学习多交流，争取以后更大的进步！
课件7张PPT。 有个 老爷︱爷ˉ︱进城 赶群︱鹅ˉ︱
听到 有人︱喊ˉ︱要买 一对︱鹅ˉ︱
爷爷 回答︱说ˉ︱我的 老大︱哥ˉ︱
给我 跳个︱舞ˉ︱送你 一对︱鹅ˉ‖ 读一读 二年级
演唱《老爷爷赶鹅 》二声部节奏：
高 × ××∣× ○ ∣× ××∣×× ×‖
低 × ○ ∣×× × ∣ × ○ ∣×× ×‖高低声部先单独练习，熟练后合拍节奏。
