（演唱）鼓和号 教学设计 (1)

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（演唱）鼓和号
教学设计
1教学目标
1、学唱《鼓和号》这首歌，并学习用浑厚而
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2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称--圆号，并熟悉其音色。
3、通过《鼓和号》的演唱、演奏和律动，感受三拍子的强弱规律。
2教学重点
了解法国号的相关知识并掌握四三拍的强弱规律，感受不同情绪的《鼓和号》。
3教学难点
对最后一句音准的把握并用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
(一）师:老师今天给小朋友带来一样乐器，它是什么呀 (出示“鼓”)
1.学生敲，看谁能敲得不一样。
2.师敲，跟小朋友敲得有什么不一样
（二）听声音的强弱
（三）比一比谁的耳朵灵
1.听到强的鼓声拍手，弱的鼓声拍腿
2.反过来拍
3.变化地敲，变化拍手方式
4.用自己喜欢的方式来拍
（四）律动(歌曲引入)
1.学生听《法国号》音乐，为音乐选择节拍并用动作表示。
2.用自己喜欢的动作来表示。
3.请动作特别好看的小朋友来做小老师。
活动2【讲授】新歌教学
（一）了解“法国号”
1.多媒体出示圆号(法国号)，并简介
师:它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。21世纪教育网版权所有
2.播放法国号演奏的音乐，师边模仿演奏姿势
3.法国号的声音是怎样的 (低沉圆润优美的)
4.学生学习法国号的演奏姿势
它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭口里。(边说边演奏动作)
5.听《法国号》歌曲律动，教师纠正学生演奏姿势。
(二）学唱歌词
1.师:小朋友刚才听到的法国号的歌声是怎样的 (嗡吧吧嗡吧吧)是连贯的还是有弹性的
2.教师带领学生有节奏地读歌词。
3.轻声地用高位置的声音连起来念一遍。
4.用这种感觉跟着音乐唱一遍。
5.学唱难句、解决难点。
6.在钢琴的伴奏下把歌曲连起来唱一遍。
(三）歌曲处理
1.师:这段音乐的强弱怎么样 把这种感觉唱出来。
比较、教师的演唱示范师--学生试唱--教师指导--再跟着音乐唱一遍
2.师:你能不能像小音乐家一样自豪地演唱
启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
活动3【活动】拓展
(一）感受不同情绪的《法国号》
1.欢快的圆舞曲版《法国号》——学跳华尔兹来感受音乐。
2.抒情的摇篮曲版《法国号》——推着摇篮哄小宝宝睡觉来感受音乐。
师小结：音乐速度、力度的变化，《法国号》的情绪也发生了变化。
（二）用打击乐为歌曲伴奏
1.出示打击乐。（碰铃、铃鼓、沙球、双响筒、串铃）
2.学生自己选择乐器为摇篮曲版的《法国号》伴奏，其他学生轻唱。
3.为圆舞曲版的《法国号》伴奏，请一部份学生舞蹈。
（三）创编歌词（根据《法国号》为打击乐编好听的歌曲）
1.选择其中一种打击乐编歌曲
2.分小组选择打击乐编
3.展示
4.请小朋友回去给小动物们创编歌曲，并唱给爸爸妈妈听。
活动4【活动】课堂小结
老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，那我们再次唱起《法国号》，跳起华尔兹结束今天的课。
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