（演唱）鼓和号 教学设计
1教学目标
1、能积极参与《少先队鼓号曲》的音乐活动，并从中体验到快乐。
2、能用“Wu“跟着琴声模唱《少先队鼓号曲》，并能用大鼓、小鼓的节奏为其伴奏。
3、能正确、有表情地演唱歌曲《鼓号曲》，能用拍手、跺脚等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句，初步培养学生的节拍感与乐句感。
2学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
3重点难点
1、能准确地敲击大鼓和小鼓的节奏，并为《少先队鼓号曲》伴奏。
2、有表情地演唱歌曲《鼓和号》，并能用不同的身势动作为歌曲伴奏。
4教学过程
活动1【导入】
一、律动导入
聆听《少先队鼓号曲》原地踏步（要求抬头挺胸，节奏整齐划一）。
设计意图：聆听歌曲，整齐地踏步，培养了学生的恒拍感与整齐划一的集体意识，调动学习的积极性，初步感受《少先队鼓号曲》。
活动2【导入】活动2
二、听一听，做一做
出示大鼓和小鼓的图片，认识大鼓和小鼓。 观看《少先队鼓号曲》视频资料。 用“咚”模仿大鼓的声音。
4、 用“哒”模仿小鼓的声音。
（1）、2/4 X X | X O | X X | X O ||
大 鼓 唱， 咚 咚 咚
（2）、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X O ||
小鼓 来唱 歌，哒哒 小鼓 来唱 歌
5、寻找身边的音源模仿大鼓（用手掌拍桌面）。
6、用筷子敲击桌子模仿小鼓。
7、将全班学生分为两部分，一部分用手掌敲桌面表示大鼓（X X | X X | ），一部分用筷子敲桌子表示小鼓（X X X X | X X X X | ）
跟着琴声敲一敲。
8、用“Wu”的声音跟着琴声模唱《少先队鼓号曲》
9、将全班分为三部分，一部分大鼓，一部分小鼓，一部分用A4纸卷起来当号，跟随《少先队鼓号曲》的音乐敲一敲，唱一唱。
设计意图：通过朗读大鼓、小鼓的节奏，让学生初步掌握好大鼓、小鼓的节奏；在模拟演奏练习中，能准确地在音乐中演奏大鼓和小鼓的节奏；通过探索音源的活动，培养学生善于发现和勇于创造的意识。
活动3【讲授】活动3
三、学唱歌曲
1、聆听歌曲《鼓和号》
提问：跟刚才的《少先队鼓号曲》有什么不同？
2、二拍子与三拍子在打节拍上有什么不同（启发学生用各种不同的身势动作来表现三拍子）。
3、聆听歌曲，用不同的身势动作为歌曲伴奏。
4、请个别生示范，全班同学跟着做一做。
5、边朗读歌词边选择自己喜欢的一种方式参与歌曲表现
6、跟琴演唱歌曲
7、边唱歌曲边参与歌曲表现。
设计意图：让学生通过聆听对比比较二拍子和三拍子的不同，再通过各种不同的身势动作，为歌曲进行伴奏，既巩固练习了三拍子的节奏，又进一步熟悉了歌曲，让学生在听中学，学中练，练中唱。
四、小结全课
边唱《鼓和号》边踏步出教室。
课件8张PPT。湘版小学音乐第二册第八课《鼓和号》湘版小学音乐第二册第八课湘版小学音乐第二册第八课湘版小学音乐第二册第八课湘版小学音乐第二册第八课湘版小学音乐第二册第八课湘版小学音乐第二册第八课湘版小学音乐第二册第八课谢谢大家！
