统编版语文四年级上册 第六单元 习作:《记一次游戏》课件

文档属性

名称 统编版语文四年级上册 第六单元 习作:《记一次游戏》课件
格式 pptx
文件大小 3.3MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-08-06 20:30:29

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文档简介

(共23张PPT)
(统编版)四年级

习作 记一次游戏
“~”
核心素养目标
1
语言运用:用修改符号改正习作中的错别字和不通顺的句子,并在交流中进一步修改、完善自己的习作。
2
思维能力:按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序,把活动的过程以及自己当时的心情写清楚。
3
审美创造:学会捕捉精彩镜头,能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。
4
文化自信:通过寓教于乐的方式,激发学生的习作兴趣。鼓励学生在游戏中按先后顺序,细致观察,进行个性化体验。
教材分析
本次习作是四年级上册第六单元的作文“记一次游戏”,要求学生写一次游戏,把游戏过程及印象比较深的地方写清楚,写出自己的想法和感受。
教材第一部分通过列举“丢沙包、抢椅子、跳长绳”等游戏引出本次习作的话题,旨在唤醒学生对游戏的记忆与体验,感受玩游戏的快乐,激发表达欲望。
合作探究
读一读课本,思考本次习作的内容和要求分别是什么。
合作探究
习作内容
最喜欢的游戏 和谁一起玩的 什么时候玩的 在哪里
玩的
合作探究
习作要求
1.按照顺序将游戏写清楚;
2.写出当时的心情;
3.拟定一个能反映自己感受的题目。
合作探究
如何将游戏写清楚?
思考一
按顺序
合作探究
游戏前的准备 游戏中做了什么 印象最深刻的是什么 游戏后的想法和感受
合作探究
游戏前的准备 游戏中做了什么 印象最深刻的是什么 游戏后的想法和感受
一根跳绳;
大家排好跳绳的前后顺序。
第一次没有跳好失误了;
第二次鞋带开了;
终于成功了。
当我一次次失败的时候,小伙伴们没有抱怨,反而都在安慰我。
团结就是力量;
遇到问题时,要相互鼓励加油。
示 例
合作探究
然而世间许多事都是不可预料的,追求“和平”只是我的个人愿望,小伙伴们不甘寂寞,一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来,我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击,一次次闪躲,终于无法避开,它们狠狠地撞上了!
奇怪的是,我的陀螺个头小,却顽强得出奇!明明被撞翻在一边,一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑,好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢,大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前,彻底溃败了。
(节选自《陀螺》)
抓住动作
如何将印象最深刻的部分写清楚?
思考二
合作探究
我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”
(节选自《牛和鹅》)
害怕、惊慌失措
我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。我的心里很害怕,怕它们看见了会追过来。
只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。
(节选自《一只窝囊的大老虎》)
紧张
如何写出当时的心情?
思考三
动作描写
语言描写
神态描写
合作探究
快乐、难忘、有趣、
热闹、惊心动魄 ……
(有趣/好玩/热闹……)的游戏
“丢”出来的快乐(丢沙包游戏)
失败乃成功之母/团结力量大/坚持就是胜利
如何拟定题目?
思考四
示  例
习作互评
评价内容 评价情况
把游戏写清楚 按游戏前、中、后的顺序写
把印象深刻的部分写清楚了
写出了自己的感受和想法
自拟好了习作题目
用修改符号修改了自己的习作
总得(   )星 习作互评
思考:
范文是怎样将丢沙包的过程写清楚的?
习作互评
“丢”出来的快乐
  我和小伙伴们最喜欢的游戏就是丢沙包了,每当下课铃声一响,我们就像箭一样冲到操场上。
活动开始了,我们迅速分好组开始战斗。我和几个好朋友一组,我们有的叉着腰、有的弓着腰,都做好了迎战的准备。
开战了,另一组的同学气势汹汹地向我们发起进攻。沙包像手榴弹一样飞过来,但都被我们灵活地躲开了。呀,糟糕!正在我们暗暗得意之时,站在我身旁的鹏鹏,不小心“中弹”了,他只好退出了战场。接下来的形势对我们很不利,不一会儿,我们这一组又“牺牲”了三个战友,只剩下我和小飞了。我心里暗暗给自己加油,提醒自己可不能掉以轻心!
“敌方”的“火力”越来越猛了。我的目光紧紧盯着对方,分析着他们的一举一动,只见对面的琦琦把手举得老高,身子向后弯,看她的阵势肯定会往右边扔。哈哈!被我猜中了,我灵活地往左边一闪,沙包“唰”的一声,飞到了身后。真棒!
习作互评
我躲过了这一劫。
  几个回合下来,我和小飞毫发无损,对方发现这样治不住我们,便使了点小聪明,趁我不注意,往我脚下一扔。糟糕了,我一下子没反应过来,也“中弹牺牲”了。我真不甘心啊,但只能退出战场做观众了。我方只剩小飞一员大将了。只见他弓着腰,紧皱着眉头,警惕地注视着对手,微微噘起的小嘴似乎在说:“放马过来吧!我才不怕你们呢!”他的动作真敏捷,你看,面对往上扔的沙包,他猛地蹲下,躲开了;面对往下扔的沙包,他像一只调皮的猴子,迅速地跳起来,让沙包无奈地从脚下掠过。可是他不满足这样被动地东躲西藏,他想主动出击。就在这时,沙包似箭一样从前方飞来,他想来个“海底捞月”。哎呀,不好,沙包没被捞着,却碰到了他的手指,掉到了地上……唉,我方“全军覆没”了!
战后,我们组的队员一起总结了失败的原因:都太大意和轻敌了。但我们并不灰心,下一次,我们一定要战胜他们。
习作互评
对游戏过程中人物的动作、语言、神态等进行描写,可以把游戏的过程写得更清楚。
小 结
游戏过程 评价情况
神态
语言
动作
根据总结的方法,同桌间对游戏过程的写作情况进行互评。
根据同学的评价以及提出的建议,再次对自己的习作进行修改,同时要认真对修改后的习作进行誊写,注意不乱涂乱画;标点符号、段落要格式正确;书写要规范、端正、整洁。
课堂总结
布置作业
基础:把这个游戏完整地写下来,做到详略得当,中心突出。
拓展:请用今天学习到的方法写一写你平时最喜欢和小伙伴玩的一种游戏。
再见
Thanks!
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