（演唱）彝家娃娃真幸福 教学设计
1新设计
这首歌是一首具有彝族风格的歌曲，在介绍歌名时注意强调“彝”字的读音。歌曲教学首先由老师带着学生根据教材上的声势动作随乐动一动。然后，由教师有节奏的朗读歌词，学生用教材上的声势动作参与表现，教师可将速度逐渐加快，学生根据不同的朗读速度配上相应的声势动作。这一练习能培养学生良好的节奏感。接下来由学生试着边读歌词边做声势动作。
歌曲教学可采用“听唱法”。学生熟悉歌曲后，还可以进行接龙唱，如师生接龙、小组接龙等多种方式。最好可由学生创编其他声势动作参与歌曲演唱。
歌曲可以用活泼欢快的情绪，跳跃、有弹性的声音演唱，加上拍手拍肩的声势动作参与，更添热闹气氛。第六小节衬词“阿哩哩”的附点音符可以引导学生得意洋洋地唱出，甚至可以甩一下头，这样更容易唱准。
2教学目标
1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。 2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。 3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动
3学情分析 经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一
4重点难点
1、感受彝族音乐、体验彝族音乐。
2、欢快、热烈的歌曲演唱。
5教学过程 一、情境定向： 1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。
2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿
A、XX︱XX︱
B、XXXX︱XXX︱
C、XXX︱XXX︱
D、XXXXXX︱XXXXXX︱
E、XXXXXX︱XX︱
二、导入引趣：
1、导入： 今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！ （出示课件：云南彝族生活的图片。）
2、提问：图片将我们带到了哪儿？
3、出示课题：课件：《彝家娃娃真幸福》
4、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的村庄。 三、激趣体验： 课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。 1、导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦 2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》 （1）、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？ （2）、引导学生说出“阿里里” （3）、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。 （4）、问：还有哪些歌词 （5）、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌 词） （6）有感情地朗读歌词。 3、初步体验歌曲 （1）、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句 （2）、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。 （3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。 （4）小结：彝族小朋友有话要告诉大家。 4、深入体验歌曲： （1）、教师示范：边唱边用律动伴奏。
（2）、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。 （3）、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。 5、情感激发： （1）、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？ （2）、启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快 （3）、用活泼轻快的声音唱。 （4）参与表现：全体起立边唱边跳。 6、小结：踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了。 四、激情体验 1、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐??
2、初步感受乐曲：《快乐的罗嗦》
（1）、导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。（点击图片：民族村录像欣赏和火把节） （2）、点击画外音：你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。
（3）问：听到音乐你想做什么？为什么？ （4）、小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》 （5）、问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？ （6）、启发学生回答：两个小朋友讨论一下。 3、深入体验乐曲： （1）、聆听主题音乐：边听边哼唱。
（2）、动一动：教师示范表演 （3）、小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。 五、评价小结： 1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。 2、随彝族音乐走出教室。
课件8张PPT。彝家娃娃真幸福跟我念歌词1.银项链啰 阿里里，白衣白帽 阿里里，
彝家娃娃（阿里里） 真快活啰 阿里里。
2.又跳舞啰 阿里里，白衣白帽 阿里里，
彝家娃娃（阿里里）真幸福啰 阿里里。火把节民族大联欢让我们在欢乐的歌舞声中来结束这堂课
