（律动）跳呀,快来跳舞 教学设计 (1)

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（律动）跳呀,快来跳舞
教学设计
1教学目标
1、能随乐跟唱歌曲〈跳呀，快来跳舞〉。
2、能结合手势唱准，正确区分低音6
和6
，巩固复习1、2、3、5、6这五个音的唱名和手势。
3、积极参与律动〈跳呀，快来跳舞〉。
2学情分析
1、学生在平时的音乐课中，没有学习简谱的视唱，所以对于唱谱还有一定的难度。
2、歌曲的演唱方面，由于对音乐课的喜爱，能主动积极地参与歌曲的演唱。
3、律动方面，学生平时的律动仅限于拍拍手，对于特殊节奏的听辨，存在一定的困难。
3重点难点
能与同学合作，积极参与律动《跳呀，快来跳舞》。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
一、师生问好歌。
二、导入
师：同学们，上一节课，我们一起走进了兴安
( http: / / www.21cnjy.com )岭，和鄂伦春的小朋友们一起骑马去巡逻。今天，老师将带大家一起去我国的另一个少数民族——哈尼族，下面我们先通过几张图片来了解一下哈尼族。21世纪教育网版权所有
（多媒体播放哈尼族的图片）
师：1、请同学们说说，哈尼族的服装特点，度说说，他们的服装好看吗？
2、从图片上我们还可以看出，哈尼族是一个自动样的民族？（善歌善舞的民族）
下面，就让我们一起同哈尼族人民唱起来，跳起来吧！
活动2【导入】师生合作
一、初听音乐，感受音乐的节奏和旋律特点。
二、学习歌词。
（1）听音乐，初步熟悉歌词。
（2）齐读歌词。
（3）老师教学生按节奏，边拍边念歌词。
（4）随乐跟唱歌词。
三、音乐知识
（1）复习1、2、3、5、6的唱名和手势。
（2）学习新的音符低音6
的唱名和手势。
（3）找出歌谱中的低音6
。
四、学习歌谱。
1、以小组为单位自由唱谱。
2、老师用琴逐句教唱歌谱。
3、琴声带唱歌谱（慢唱）。
五、完整演唱歌曲。
1、随乐跟唱。
2、用琴逐句教唱。
活动3【活动】为歌曲创编律动
一、自由创编律动。
1、听音乐自由拍手律动。
2、根据学生拍手的情况，选择并编排合适的拍手律动，随乐边唱边拍。
3、看图标跺脚，摆头并随乐律动。
二、老师介绍哈尼族舞蹈特点。
三、老师教学生律动。
四、全班起立，随乐在老师的带领下，边唱边律动。
五、点名学生上台，跟老师一起手牵手围成一圈，随乐律动。
活动4【练习】点名展示
一、点名学生上台，围成圆圈律动。其余同学边拍手边律动。
二、在走廊排好队，在音乐声中边律动边走出教室。
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