2024年鲁科版九年级上册化学学科导学案 编写：初三化学教研组 2025.03.31
5.2 化学反应的表示
【学习目标】
1. 对比分析化学反应的不同表示方法，了解化学方程式的定义及化学方程式的意义；
2. 了解化学方程式的书写原则，掌握化学方程式的配平方法，并能够配平简单的化学方程式。
【学习重点】
1. 通过具体化学反应分析，能分别从宏观和微观的观点了解化学方程式的意义；
2. 通过书写具体化学方程式，掌握配平化学方程式的方法，了解化学方程式的书写原则和步骤。
【学习难点】
1. 能根据反应事实写出简单的化学反应方程式，归纳化学变化的宏观事实、微观本质和符号表征之间的联系。
【自主学习】
一、化学方程式及其意义
1. 定义：用________表示化学反应，且用数字体现出________________的式子叫作化学方程式。
2. 意义
（1）从质的角度：化学方程式表明化学反应中的__________、__________和__________；
（2）从量的角度：表明反应物、生成物各物质之间的__________和__________（微观上的__________用宏观的__________来表示）。
3. 读法：化学方程式中的“+”号应读成“_____”；反应物和生成物中间的“=”号应读成“__________”。根据化学反应方程式的意义，每个方程式都有三种读法。
二、化学方程式的写法
1. 书写原则
（1）以__________为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学式。
（2）要遵守________________，使反应前后各原子的种类与数目保持不变。
2. 书写步骤
（1）写__________：______________________________；
（2）标明________：有特定的反应条件需注明，比如加热，点燃，高温，催化剂，通电，光照，撞击；
（3）标明________：如果________中有气体放出或沉淀生成，一般在它们的化学式的后面用________或________注明。若反应物中有气体，则生成物中的气体就________注明↑，若反应物中有固体，则生成物中的固体就________注明↓，即__________才标注。
（4）配平：在各化学式前面配上适当的__________（系数），使式子左、右两边的同种元素的__________相等，然后把短线改为__________。若数字为1，则省略不写，并且系数比为__________。
3. 配平方法
（1）最小公倍数法：①找起点元素：两端各出现一次且原子数目变化______的元素作为起点元素；②计算__________；③求__________；④观察调整条件、状态、等号。
（2）观察法：对于一些简单的方程式，可以直接使用__________的方法配平反应方程式。
（3）奇数配偶法：①找起点元素：两端出现次数最多且短线两边该原子总数为一边______、一边______的元素；②把奇数配成偶数，优先考虑__________；③配平__________；④观察调整条件、状态、等号。
（4）化学通式法：对于_____________的反应方程式，可以直接代入__________________________________配平。
（5）设“1”法：①找起点物质：含有__________的物质；②把__________假定配成1，配平__________；③配平__________；④观察调整条件、状态、等号。
【课堂探究】
探究点一：化学方程式及其意义
1. 氢气在氧气中燃烧生成水的反应可以用以下4种方式表示，分析这4种表示方法的优点和缺点，你认为哪种表示方法最好？
（1）氢气 + 氧气 水
（2）H2 + O2 H2O
（3）
（4）2 H2 + O2 2 H2O
2. 定义：用________表示化学反应，且用数字体现出________________的式子叫作化学方程式。
3. 意义
（1）从质的角度：化学方程式表明化学反应中的__________、__________和__________；
（2）从微粒个数比的角度：表明反应物、生成物各物质之间的__________；
（3）从质量比的角度：表明反应物、生成物各物质之间的__________（微观上的__________用宏观的__________来表示）。
4. 读法：化学方程式的读法不同于数学方程式，化学方程式中的“+”号应读成“_____”；反应物和生成物中间的“=”号应读成“__________”。根据化学反应方程式的意义，每个方程式都有三种读法。
例1 写出下列化学反应方程式的含义。
（1）2 H2 + O2 2 H2O
①从质的角度：_________________________________________________________________________________；
②从微粒个数比的角度：_________________________________________________________________________；
③从质量比的角度：_____________________________________________________________________________。
（2）2 H2O2 2 H2O + O2↑
①从质的角度：_________________________________________________________________________________；
②从微粒个数比的角度：_________________________________________________________________________；
③从质量比的角度：_____________________________________________________________________________。
（3）Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu
①从质的角度：_________________________________________________________________________________；
②从微粒个数比的角度：_________________________________________________________________________；
③从质量比的角度：_____________________________________________________________________________。
（4）CaCO3 + 2 HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
①从质的角度：_________________________________________________________________________________；
②从微粒个数比的角度：_________________________________________________________________________；
③从质量比的角度：_____________________________________________________________________________。
探究点二：化学方程式的写法
1. 书写原则
（1）以__________为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学式。
（2）要遵守________________，使反应前后各原子的种类与数目保持不变。
2. 书写步骤
（1）写__________：______________________________；
（2）标明________：有特定的反应条件需注明，比如加热，点燃，高温，催化剂，通电，光照，撞击；
（3）标明________：如果________中有气体放出或沉淀生成，一般在它们的化学式的后面用________或________注明。若反应物中有气体，则生成物中的气体就________注明↑，若反应物中有固体，则生成物中的固体就________注明↓，即__________才标注。
（4）配平：在各化学式前面配上适当的__________（系数），使式子左、右两边的同种元素的__________相等，然后把短线改为__________。若数字为1，则省略不写，并且系数比为__________。
3. 配平方法
（1）最小公倍数法
①找起点元素：两端各出现一次且原子 如：P + O2 — P2O5
数目变化______的元素
②计算__________；
③求__________；
④观察调整条件、状态、等号。
（2）观察法：对于一些简单的方程式，可以直接使用__________的方法配平反应方程式。
（3）奇数配偶法
①找起点元素：两端出现次数最多且短线两边该原子 如：CO + O2 — CO2
总数为一边______、一边______的元素；
②把奇数配成偶数，优先考虑__________；
③配平__________；
④观察调整条件、状态、等号。
（4）化学通式法：对于_____________的反应方程式，可以直接代入__________________________________配平。
（5）设“1”法
①找起点物质：含有__________的物质； 如：H2O2 — H2O + O2
②把__________假定配成1，配平__________；
③配平__________；
④观察调整条件、状态、等号。
例2 判断下列说法是否正确。若错误，请注明原因。
（1）H2O2 H2O + O2↑ （2）2 H2O2 2 H2O + O2
（3）2 H2O2 + MnO2 = 2 H2O + O2 （4）Mg + O2 MgO2
（5）2 Mg + O2↑ 2 MgO （6）2 Mg + O2 2 MgO↓
（7）4 Mg + 2 O2 4 MgO （8）4 Fe + 3 O2 2 Fe2O3
例3 写出下列化学反应方程式。
（1）木炭在空气中燃烧：________________________________________；
（2）铁在氧气中燃烧：__________________________________________；
（3）镁条在氧气中燃烧：________________________________________；
（4）氢气在空气中燃烧：________________________________________；
（5）硫在空气中燃烧：__________________________________________；
（6）红磷在空气中燃烧：________________________________________；
（7）在空气中加热铜丝：________________________________________；
（8）电解水：__________________________________________；
（9）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气：__________________________________________；
（10）实验室加热高锰酸钾制取氧气：_________________________________________________；
（11）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气：___________________________________________；
（12）稀盐酸和大理石反应：__________________________________________；
（13）氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应：_______________________________________________；
（14）乙醇（C2H5OH）在空气中燃烧生成二氧化碳和水：__________________________________________；
（15）乙炔（C2H2）在空气中燃烧生成二氧化碳和水：_____________________________________________。
【知能提升】
一、选择题
1. 下列有关书写化学方程式的说法中，不正确的是（ ）
A. 以客观事实为基础 B. 只要不是在常温常压下发生的反应，均要注明反应条件
C. 遵循质量守恒定律 D. 生成物中的气体一定要标注“↑”
2. 对于化学方程式2 C + O2 2 CO的读法正确的是（ ）
A. 碳加氧气点燃等于一氧化碳 B. 两个碳加一个氧气点燃生成两个一氧化碳
C. 氧气在碳中燃烧生成一氧化碳 D. 碳和氧气在点燃的条件下反应生成一氧化碳
3. 红磷在空气中燃烧化学方程式中2 P + 5 O2 P2O5指出其中错误是（ ）
A. 反应条件应改为燃烧 B. 氧气应改为“↑” C. 没有配平化学方程式 D. 五氧化二磷应改为“↓”
4. 下列反应的化学方程式书写正确的是（ ）
A. 铁在氧气中燃烧：4 Fe + 3 O2 2 Fe2O3 B. 用H2O2溶液制O2：2 H2O2 2 H2↑+ O2↑
C. 镁条在空气中燃烧：2 Mg + O2 2 MgO D. 红磷在空气中燃烧：4 P + 5 O2↑ 2 P2O5
5. 化学方程式是重要的化学用语。下列化学方程式书写正确的是（ ）
A. 2 H2O = H2 + O2 B. KMnO4 = K2MnO4 + MnO2 + O2
C. 4 P + 5 O2 2 P2O5 D. Mg + O2 MgO2
6. 北京冬奥会火炬采用氢作为燃料、火炬燃烧罐以碳纤维材质为主，未来世界将进入氢能源时代。固体MgH2作为一种储氢介质，遇水时可生成氢氧化镁并放出氢气。以下说法错误的是（ ）
A. 氢气是理想的清洁、高能燃料 B. 碳纤维是一种新型的化合物
C. MgH2中氢元素的化合价为价 D. 与水的反应为MgH2 + 2 H2O = Mg(OH)2 + 2H2↑
7. 某高校实验室用CH4和CO2用抗积碳催化剂制取合成气，下图是抗积碳催化反应示意图，错误的说法是（ ）
A. Ni基双金属催化剂可重复使用 B. 反应方程式为：CH4 + CO2 C + 2 H2 + CO
C. 反应前后满足质量守恒定律 D. 合成气可合成多种化工产品，价值大
第7题图 第8题图
8. 四位同学正在讨论某一化学方程式表示的意义，如图所示。他们所描述的化学方程式是（ ）
A. C + O2 CO2 B. 2 CO + O2 2 CO2
C. 2 H2 + O2 2 H2O D. CH4 + 2 O2 CO2 + 2 H2O
9. 分析、比较、归纳是重要的学习方法。对以下两个化学方程式的分析、归纳错误的是（ ）
反应①：2 H2O2 2 H2↑+ O2↑
反应②：2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑
A. 反应①和反应②都有气体生成 B. 反应①和反应②是在不同条件下进行
C. 反应①和反应②都是化合反应 D. 反应①和反应②的反应物中都含氧元素
10. Sb2O5是一种重要的阻燃剂，工业制取该物质的化学方程式为Sb2O3 + 2X = Sb2O5 + 2H2O，则X的化学式为（ ）
A. H2 B. O2 C. H2O2 D. H3SbO4
11. 二氧化碳和氢气可在一定条件下反应，生产一种重要的化工原料甲醇，化学方程式为CO2 + 3 H2 CH3OH + H2O。下列有关该反应的说法错误的是（ ）
A. 为CO2的利用创造了一种新途径 B. 属于化合反应
C. 反应前后分子数发生了改变 D. 钌-膦络合物的质量在反应前后没有改变
12. 根据如图，下列说法不正确的是（ ）
A. 该反应涉及到2种氧化物 B. 反应物和生成物均由分子构成
C. 该反应的方程式为 CO2 + 2 H2O CH4 + O2 D. 在反应前后部分元素的化合价发生改变
13. “镁粉”质轻、吸水性好，有效成分是碱式碳酸镁[Mg5(OH)2(CO3)4]，举重前运动员常用“镁粉”搓手。在加热条件下“镁粉”会发生分解，发生反应的化学方程式若表示为Mg5(OH)2(CO3)4 5 MgO + H2O + 4X↑，则X是（ ）
A. CO2 B. CO C. C2O3 D. O2
14. ClO2是一种高效水处理剂，制备ClO2的化学方程式为2 NaClO3 + SO2 + H2SO4 = 2ClO2 + 2X。下列说法正确的是（ ）
A. ClO2的名称为氧化氯 B. X的化学式为NaHSO4
C. NaClO3中氯元素的化合价为+4 D. H2SO4中氢、硫、氧三种元素的质量比为2:1:4
15. 火药的配制和使用发生了反应2 KNO3 + x C + S = K2S + N2 + 3 CO2，则化学计量数x的是（ ）
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
16. 根据化学方程式2 H2O 2 H2↑+ O2↑，判断下列说法正确的是（ ）
①水是由氢元素和氧元素组成 ②水是由氧单质和氢单质组成
③反应前后氢元素的化合价没有发生变化 ④反应前后氧原子和氢原子的数目没变
⑤反应前后氧原子的质子数不变 ⑥水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成
⑦反应前后物质的总质量不变 ⑧参加反应的水和生成氧气的微粒数目之比是2:1
A. ①④⑤⑦⑧ B. ②④⑤⑥⑦ C. ①③④⑥⑧ D. ③⑤⑥⑦⑧
17. 随着科学技术的发展，新能源的开发不断取得突破。清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇，其微观示意图如图所示（图中的微粒恰好完全反应）。下列说法错误的是（ ）
A. 丁的化学式是H2O B. 甲是单质，乙、丙、丁均为化合物
C. 乙物质中碳元素的化合价为+4 D. 反应前后分子种类和原子种类均发生改变
第17题图 第18题图
18. 从如图所示某化学反应的微观示意图中，获得的信息错误的是（ ）
A. 参加反应的一种物质的化学式为C2H4 B. 该反应的生成物为混合物
C. 参加反应的两种物质的分子个数比为1:1 D. “”中碳、氢、氧原子个数比为2:6:1
二、非选择题
19. 2020年由于“新型冠性肺炎”，我们在家要经常消毒，衣服及时清洗，下表是阿豪家的家庭清洁剂和消毒剂的功能和有效成分。
清洁剂 彩漂液 洁厕灵 84消毒液
功能 漂洗衣物，使色彩鲜艳 清理马桶污垢 消毒
有效成分 H2O2 HCl NaClO
（1）阿豪同学查阅资料得知84消毒液的有效成分NaClO是一种盐叫次氯酸钠，由此请写出另一种盐次氯酸钙的化学式______________。
（2）84消毒液中次氯酸钠自身没有消毒作用，有消毒作用的是次氯酸钠与空气中二氧化碳反应得到的次氯酸（HClO），反应中还产生碳酸钠，写出反应的化学方程式________________________________________________。
（3）“洁厕灵”与“84消毒液”有效成分之间能发生化学反应，产生氯化钠、水和有毒的氯气（Cl2），化学方程式为_______________________________________________________。
20. 不同物质是由不同的微粒构成的。下图给出的是某反应在同一容器中反应前后的分子种类。
（1）该化学反应的基本反应类型为___________；
（2）该化学反应的化学方程式为_________________________________。
21. 我国科学家研究出碳化钼（Mo2C）负载金原子组成的高效催化体系，使水煤气中的CO和H2O在120 ℃下发生反应，反应微观模型如下图所示。
（1）反应微观模型中，除钼外还有______种元素，有_______种单质分子。
（2）该反应过程中：
①构成催化剂的各原子_______（填“有”或“没有”）变化。
②金原子对______（填“CO”或“H2O”）起吸附催化作用。
③反应的化学方程式为_________________________________。
22. 配平下列化学方程式（化学计量数为“1”时也要写出）。
（1）______Cu + ______O2 ______CuO
（2）______C3H8 + ______O2 ______CO2 + ______H2O
（3）______FeS2 + ______O2 ______Fe2O3 + ______SO2
（4）______Cu2(OH)2CO3 ______CuO + ______H2O + ______CO2↑
（5）______Al + ______H2SO4 — ______Al2(SO4)3 + ______H2↑
（6）______Fe2O3 + ______C ______Fe + ______CO2↑
（7）______NH3 + ______O2 — ______NO + ______H2O
（8）______C2H4 + ______O2 ______H2O + ______CO2
23. 根据下列事实写出相应的化学方程式。
（1）常温下，铝和氧气发生反应，在铝表面形成致密的氧化铝薄膜：___________________________________。
（2）稀盐酸与氧化铁反应，生成水和氯化铁：_______________________________________________________。
（3）炼铁高炉内焦炭与二氧化碳反应生成一氧化碳：_________________________________________________。
（4）铁粉浸入硫酸铜溶液中，生成单质铜和硫酸亚铁：_______________________________________________。
（5）碳酸氢铵（NH4HCO3）晶体受热后生成氨气、水和二氧化碳气体：_________________________________。
（6）汽车经撞击后，30毫秒内NaN3分解为Na和N2：_______________________________________________。
24. 在物质的宏观性质、微观构成（或结构）和符号表示之间建立联系是化学学科的特点。图为某反应的微观示意图，图中“”“”代表不同元素的原子。请你依据图示回答以下问题。
（1）该反应属于__________（填基本反应类型），写出一个与图示相符的化学方程式：___________________。
（2）由该图示获得的信息还有_______________________________________________________（写一条即可）。
25. 随着人类对能源的需求量日益增长，可燃冰的开采、氢气的开发和利用都越来越受到人们的关注。我国在可燃冰的试开采方面已取得重大突破，形成了国际领先的新型试采工艺。
（1）可燃冰主要含甲烷水合物，甲烷（CH4）完全燃烧的化学方程式为_________________________________。
（2）氢气不便于贮存，可将其转化为固态氢化物（如氢化钠等）。氢化钠（NaH）与水反应生成氢氧化钠和氢气，该反应的化学方程式为__________________________________________。
26. 研究物质的化学反应，可以揭示物质之间转化的规律。
反应一：水在通电条件下生成氢气和氧气
（1）请写出电解水的化学方程式：__________________________________________。
反应二：氢气在空气中燃烧生成水
（2）根据所给信息，请在框中画出氢气在氧气中燃烧生成水的微观示意图。
（3）该反应的文字表达式为__________________________________________。
（4）该反应的化学方程式为2 H2 + O2 2 H2O，其表示的含义：
含义1：______________________________________________________________________________；
含义2：______________________________________________________________________________；
含义3：______________________________________________________________________________。
27. 完成下列填空。
（1）已知：2.3 g某物质在空气中完全燃烧，生成4.4 g二氧化碳和2.7 g水，则根据质量守恒定律，参加反应的氧气的质量为______，该物质中一定含有________元素（填元素符号），各元素的质量比为__________________。
（2）小李用盐酸与碳酸钙粉末反应验证质量守恒定律，实验装置如图。
①根据实验目的，小李必须测量的数据是____________。
a. 锥形瓶质量 b. 气球质量
c. 反应前整个反应装置（包括里边的物质）质量 d. 反应后整个反应装置（包括里边的物质）质量
②将反应装置放在天平左盘，使天平平衡后，再将碳酸钙粉末倒入锥形瓶中。反应结束后，气球鼓起，天平向______倾斜。小李按规范操作重新实验，得到相同结果。请你帮他分析原因________________________________________。
5.2 化学反应的表示 第1页（共10页）(共13张PPT)
EDUCATIONAL AND TEACHING
鲁科版九年级化学上册
第五单元 定量研究化学反应
第二节 化学反应的表示
新课导入
一个化学反应可以用文字表达式或符号表达式的形式表示出来，但这两种形式都不能体现出在化学反应中的质量关系，要如何才能体现出化学反应遵循质量守恒定律呢？
化学方程式及其意义
一
氢气在氧气中燃烧生成水的反应可以用以下4种方式表示，分析这4种表示方法的优点和缺点，你认为哪种表示方法最好？
氢气 + 氧气 水
点燃
文字表达式
符号表达式
H2 + O2 H2O
点燃
微观角度
+
点燃
化学方程式
2 H2 + O2 2 H2O
点燃
简洁，但是不能体现质量守恒定律
能体现质量守恒定律，但是表示繁琐
既能体现质量守恒定律，又简单表示
像这样用化学式表示化学反应，且用数字体现出质量守恒定律的式子叫作化学方程式。
2 H2 + O2 2 H2O
点燃
表明化学反应中的反应物、生成物和反应条件
表明反应物、生成物各物质之间的质量比（微观上的实际质量用宏观的相对原子质量来表示）
表明反应物、生成物各物质之间的微粒个数比
意义
质的角度
量的角度
化学方程式能客观地反映出化学反应中“质”和“量”的变化及关系，所以化学方程式的读法不同于数学方程式。化学方程式中的“+”号应读成“和”，不能读成“加”；反应物和生成物中间的“=”号应读成“生成”，不能读成“等于”。
每个方程式都有三种读法。
①从质的角度看，在点燃的条件下，氢气和氧气反应生成水。
③从质量的角度看，在点燃的条件下，每4份质量的H2和32份质量的O2生成36份质量的H2O。
②从微粒个数比的角度看，在点燃的条件下，每2个氢分子和1个氧分子生成2个水分子。
2 H2 + O2 2 H2O
点燃
例1 写出下列化学反应方程式的含义。
（1）
（2）
微粒个数比
质量比
2 : 1 : 2
2×2 : 1×32 : 2×18
2 H2O2 2 H2O + O2↑
MnO2
①从质的角度看，在MnO2的条件下，过氧化氢分解（反应）生成水和氧气。
微粒个数比
质量比
2 : 2 : 1
2×34 : 2×18 : 1×32
②从微粒个数比的角度看，在MnO2的条件下，每2个H2O2分子生成1个O2分子和2个H2O分子。
①从质的角度看，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜。
③从质量的角度看，每56份质量的Fe和160份质量的CuSO4生成152份质量的FeSO4和64份质量的Cu。
②从微粒个数比的角度看，每1个铁原子和1个铜离子生成1个亚铁离子和1个铜原子。
Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu
（3）
微粒个数比
质量比
1 : 1 : 1 : 1
56 : 160 : 152 : 64
①从质的角度看，····
③从质量的角度看，····
②从微粒个数比的角度看，····
CaCO3 + 2 HCl CaCl2 + H2O + CO2↑
（4）
微粒个数比
质量比
1 : 2 : 1 : 1 : 1
100 : 2×36.5 : 111 : 18 : 44
SO42-左右重复，认为不参与反应
有特定的反应条件需注明（加热△，点燃，高温，催化剂，通电，光照，撞击，意大利的阳光……）
化学方程式的写法
二
化学方程式的书写原则
以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学式。
要遵守质量守恒定律，使反应前后各原子的种类与数目保持不变。
书写步骤 用二氧化锰作催化剂加热氯酸钾（KClO3）制氧气为例
KClO3 KCl ＋ O2
左（反应物） 右（生成物）
写化学式
标明条件
KClO3 KCl ＋ O2
MnO2
△
KClO3 KCl ＋ O2
MnO2
△
如果生成物中有气体放出或沉淀生成，一般在它们的化学式的后面用“↑”或“↓”注明。
标明状态
若反应物中有气体，则生成物中的气体就不需注明“↑”
若反应物中有固体，则生成物中的固体就不需注明“↓”
简记：无中生有才标注
在各化学式前面配上适当的化学计量数（系数），使式子左、右两边的同种元素的原子总数相等，然后把短线改为等号。
配平
若数字为1，则省略不写，并且系数比为最简整数比。
KClO3 KCl ＋ O2
MnO2
△
2
2
3
How
5×2
P + O2 P2O5
点燃
配平方法
最小公倍数法
5×2
2×5
O
2×2＝4
O
10
2×5
4
Step 1 找起点元素
两端各出现一次且原子数目变化较大的元素
Step 2 计算最小公倍数
Step 3 求化学计量数
Step 4 观察调整条件、状态、等号
配平方法
观察法
对于一些简单的方程式，可以直接使用凑数的方法配平反应方程式。
C + O2 CO2
点燃
S + O2 SO2
点燃
C + O2 CO
点燃
2
2
H2O H2 + O2
通电
2
2
CO + O2 CO2
高温
配平方法
奇数配偶法
Step 1 找起点元素
Step 2 把奇数配成偶数（优先考虑×2）
两端出现次数最多且短线两边该原子总数为一边奇数、一边偶数
Step 3 配平其他原子
Step 4 观察调整条件、状态、等号
O
O
O
2
2
配平方法
化学通式法
对于CxHyOz燃烧的反应方程式，可以直接代入通式配平反应方程式。
CxHyOz + O2 CO2 + H2O
点燃
x
y
2
Step 1 找起点物质
配平方法
设“1”法
Step 2 把起点物质假定配成1，配平特征元素
Step 3 配平其他原子
Step 4 观察调整条件、状态、等号
含有特征元素的物质
H2O2 H2O + O2
MnO2
H
H
1
1
1
2
2
2
1.配平时，能不能改动化学式中元素符号右下角的数字？为什么？
2.怎样判断化学方程式是否配平？
不能。化学方程式的书写必须以客观事实为依据，改动化学式中元素符号右下角数字，就改变了化学式和化合价，违背了客观事实。
看反应物中各原子的数目是否等于生成物中各原子的数目。
例2 指出并改正下列化学反应方程式的错误。
（1）H2O2 H2O + O2↑
MnO2
（2）2 H2O2 2 H2O + O2
MnO2
（3）2 H2O2 + MnO2 2 H2O + O2
（4）Mg + O2 MgO2
点燃
（5）2 Mg + O2↑ 2 MgO
点燃
（6）2 Mg + O2 2 MgO↓
燃烧
点燃
（7）4 Mg + 2 O2 4 MgO
点燃
（8）4 Fe + 3 O2 2 Fe2O3
未配平
未加气体符号
MnO2是催化剂，不是反应物
改变了化学式，不符合事实
产物不是三氧化二铁，不符合事实
化学计量数应约分为最简整数比
①反应物中Mg是固体，反应后固体不需要加沉淀符号；②条件错误，应为点燃
气体符号、沉淀符号不能加在反应物中
例3 写出下列化学反应方程式。
（1）木炭在空气中燃烧
（2）铁在氧气中燃烧
（3）镁条在氧气中燃烧
（4）氢气在空气中燃烧
（5）硫在空气中燃烧
（6）红磷在空气中燃烧
（7）在空气中加热铜丝
（8）电解水
（9）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气
（10）实验室加热高锰酸钾制取氧气
（11）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气
（12）稀盐酸和大理石反应
（13）氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应
（14）乙醇（C2H5OH）在空气中燃烧生成二氧化碳和水
（15）乙炔（C2H2）在空气中燃烧生成二氧化碳和水
