(共21张PPT)
请你支持我
（部编）六年级
上
唤醒经验
妈妈，我想养一只狗。
不行！养狗太麻烦！
妈妈，我寒假想和同学一起去旅游。
不行！没有大人陪伴不安全。
有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。在生活中，你有类似的事情需要说服别人支持吗？
曾想养宠物，需要爸爸妈妈的支持；
想竞选班干部，需要同学们的支持；
想去参加夏令营，希望得到父母的支持等。
那我们怎样才能说服对方，获得对方的支持呢？
假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？
模拟情境
寻求支持需要以理服人、以情动人。这就要一步步把话说好，从而获得支持。
下面是两位同学向老师寻求支持时说的话，你觉得哪一位能得到老师的支持？
同学A：张老师，我想办一份报纸。我的想法是将班级每周大事，还有同学的佳作，都编入这份报纸中。我一定能办好报纸的！
同学B：张老师您好，您能抽五分钟听听我的看法吗？是这样的，我想办一份报纸。我的想法是将班级每周大事，还有同学们的佳作，都编入这份报纸中。通过办报，不仅能给大家留下关于班级的美好回忆，还能提高大家看新闻的能力，更能提升同学们的习作水平。
我相信自己一定能办好报纸，而且绝对不会占用我学习的时间。至于办报的经费问题，我也仔细思考过，尽量由编辑部自行打字，简单设计版面然后复印，成本低廉，只需要占用一点点班费就够了。请您支持我，谢谢！
A同学——B同学
态度生硬
理由不充分
能打消老师的疑虑
态度和气
理由充分
1.礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”
2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。
3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
讨论：寻求支持有什么注意事项呢？
按照说话要点，再次练习说服张老师同意自己办报纸吧！
态度诚恳又有礼
理由充分又完整
设想周道又稳妥
语言得体又清楚
在生活中，我们也许还会碰到形形色色的人和各种各样的问题。这时我们又该怎样自如应对呢？
自主选择情境
◇说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
◇说服同学，在班里设立“生物角”。
◇说服校长，在学校组织一次义卖活动。
自由讨论：对方可能会有哪些担心？
你又打算如何打消对方的疑虑？
从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。
◇说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
要点：
1.不会耽误学习，养小狗能培养自己热爱观察的习惯。
2.不会得狂犬病，会定期打疫苗。
3.不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的排泄物。
4.小狗很可爱，能给家庭带来新的活力。
◇说服同学，在班里设立“生物角”。
要点：
1.可以通过“生物角”观察植物成长的过程。
2.可以培养我们热爱大自然的感情。
3.可以净化教室里的空气。
4.可以改善学习环境。
◇说服校长，在学校组织一次义卖活动。
要点：
1.通过义卖，可以处理自己的玩具。
2.通过义卖，可以培养理财意识。
3.通过义卖，可以帮助困难同学。
4.通过义卖，可以提高自己的社交能力。
妈妈和校长都是长辈，因此要谦和，要尊敬对方。妈妈更亲近，而校长则相对陌生，亲疏有别，语气上要有所差别。
因为对象身份不同，我们在交流时的态度和情绪也要有所变化。
同学是同龄人，没有年龄或辈分之差。所以我们在寻求支持时，要诚恳，也要直截了当。
选择一个你最有把握的任务，同桌之间进行角色扮演，能态度诚恳、语言得体、理由充分地相互寻求支持。
演一演
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口语交际：请你支持我
【核心素养目标】
文化自信：通过口语交际的学习，感受语言的魅力，感受口语交际的现实意义和价值。
语言运用：学会交流，交流中能设想对方可能的反应，恰当应对。
思维能力：和同学交流，面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意不同的方面。
审美创造：学习交流中的礼仪、态度等方面。
【教学目标】
1.根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。
2.设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方支持。
3.寻求别人支持时，能讲清具体的想法和理由，做到有理有据。
【教学过程】
一 唤醒经验，引出话题
1.创设情境：播放生活录像片段。
学生：妈妈，我想养一只狗。
妈妈：不行！养狗太麻烦！
学生：妈妈，我寒假想和同学一起去旅游。
妈妈：不行！没有大人陪伴不安全。
……
2.提问：有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。在生活中，你有类似的事情需要说服别人支持吗？
3.学生交流。
预设：曾想养宠物，需要爸爸妈妈的支持；想竞选班干部，需要同学们的支持；想去参加夏令营，希望得到父母的支持等。
4.引出话题。那我们怎样才能说服对方，获得对方的支持呢？今天我们就一起学习口语交际《请你支持我》。（板书“口语交际：请你支持我”）
【设计意图】选择贴近学生的内容与话题，创设需要支持的真实情境，激发学生的表达欲望，使学生初步意识到，生活中需要别人的支持，体会支持的重要性，将语文实践活动与生活实际紧密结合。
二、体验模拟情境，了解如何说服他人
1.假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？
提示：寻求支持需要以理服人、以情动人。这就要一步步把话说好，从而获得支持。下面是两位同学向老师寻求支持时说的话，你觉得哪一位能得到老师的支持？
同学A：
张老师，我想办一份报纸。我的想法是将班级每周大事，还有同学的佳作，都编入这份报纸中。我一定能办好报纸的！
同学B：
张老师您好，您能抽五分钟听听我的看法吗？是这样的，我想办一份报纸。我的想法是将班级每周大事，还有同学们的佳作，都编入这份报纸中。通过办报，不仅能给大家留下关于班级的美好回忆，还能提高大家看新闻的能力，更能提升同学们的习作水平。
我相信自己一定能办好报纸，而且绝对不会占用我学习的时间。至于办报的经费问题，我也仔细思考过，尽量由编辑部自行打字，简单设计版面然后复印，成本低廉，只需要占用一点点班费就够了。请您支持我，谢谢！
预设：同学A态度生硬，理由不充分；同学B态度和气，理由充分，能打消老师的疑虑。我觉得同学B能得到老师的支持。
讨论：寻求支持有什么注意事项呢？
（1）礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”
（2）把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。
（3）设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
（板书：先说想法，再把具体的理由讲清楚 设想对方可能的反应，恰当应对）
3.按照说话要点，再次练习说服张老师同意自己办报纸吧！
说话要点：态度诚恳又有礼；理由充分又完整；设想周道又稳妥；语言得体又清楚。
三、自主选择情境，试着得到别人的支持
1.在生活中，我们也许还会碰到形形色色的人和各种各样的问题。这时我们又该怎样自如应对呢？从教材的任务中选择一个，试着说服别人支持你。
2.自由讨论：对方可能会有哪些担心？你又打算如何打消对方的疑虑？
3.试着说服别人。
◇说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
要点：①不会耽误学习，养小狗能培养自己热爱观察的习惯。②不会得狂犬病，会定期打疫苗。③不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的排泄物。④小狗很可爱，能给家庭带来新的活力。
◇说服同学，在班里设立“生物角”。
要点：①可以通过“生物角”观察植物成长的过程。②可以培养我们热爱大自然的感情。③可以净化教室里的空气。④可以改善学习环境。
◇说服校长，在学校组织一次义卖活动。
要点：①通过义卖，可以处理自己的玩具。②通过义卖，可以培养理财意识。③通过义卖，可以帮助困难同学。④通过义卖，可以提高自己的社交能力。
因为对象身份不同，我们在交流时的态度和情绪也要有所变化。
妈妈和校长都是长辈，因此要谦和，要尊敬对方。妈妈更亲近，而校长则相对陌生，亲疏有别，语气上要有所差别。
同学是同龄人，没有年龄或辈分之差。所以我们在寻求支持时，要诚恳，也要直截了当。
四、演一演
选择一个你最有把握的任务，同桌之间进行角色扮演，能态度诚恳、语言得体、理由充分地相互寻求支持。
选几组上台表演，根据同学们的表现，说说老师可能会支持谁。
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