（演唱）青草小河边 教学设计 (2)

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（演唱）青草小河边
教学设计
1学情分析
对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感
( http: / / www.21cnjy.com )极强，于是我采用“律动教学法”，即将所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性；在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。21教育网
2.教学目标
识记和理解：通过聆听《捉迷藏》、表演等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。过程与方法：学习5（sol），并随着琴声能练，做。21世纪教育网版权所有
情感态度价值观：演唱《青青小河边》，体会江西童谣的特点。通过聆听《捉迷藏》、表演等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。21cnjy.com
3重点难点
学时重点
：能学会歌曲《青草小河边》
学时难点
：进行音乐游戏
4教学活动
同学们，喜欢做游戏吗？这节课老师带领大家做游戏好不好。
律动练习：播放《躲猫猫》的音乐，学生随音乐自由动作。
第一步：听《躲猫猫》的录音，感受歌曲的风格。要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？
第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。
1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。
2、学生跟节奏读词。
3、注意歌曲中的难点。
第三步：教师弹琴
学生学唱歌曲。
1、学生听琴边拍手边唱歌。
2、多种形式演唱歌曲。
3、注意歌中快“来”等一字多音处指导学生唱准。
第四步：聆听《捉迷藏》
1．初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐曲，你想到了什么 什么乐器在演奏
2．复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图
第五步：播放背景音乐《躲猫猫》，进行音乐游戏：
1、教师口述游戏规则：将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。21·cn·jy·com
歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。www.21-cn-jy.com
1、学生编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来
2、在游戏中结束该课：躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放《躲猫猫》音乐，孩子们随音乐跑出教室。2·1·c·n·j·y
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