（演唱）同坐小竹排 教学设计
1教学目标
1、情感目标：在快乐的情境游戏中学会歌曲《同坐小竹排》，体验壮族人民的幸福生活。
2、认知目标：能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。
3、能力目标：能准确地为歌曲打节拍和用打击乐器伴奏，主动与他人合作。
2重点难点
教学重点：能够准确地唱好歌曲。
教学难点：歌曲中变化拍子的学习。
3教学过程
活动1【导入】导入
师：小朋友，首先我们来玩个音乐游戏，用音乐节奏来问好，行吗？我说：“同学们，你们好！”你们就说：“黄老师，你好呀！”但是要跟老师的节奏和动作一样哦！边击拍边问好。
好的，刚才同学们拍的就是这上面的节奏。
XXX｜XXX‖
黄老师你好呀
XX｜X—｜XX｜X—‖
黄老师你好呀
你发现我这两种问好在节拍上有什么不同吗？
每小节三拍，每小节两拍。
活动2【讲授】学习新歌
（出示课件）师：同学们，你们都去过哪些地方旅游呀？有去过广西桂林的吗？那这是个什么地方呢？
今天黄老师就带你们去了解一下广西的壮族。
（课件展示）广西是一个山清水秀、洞奇石美的地方，有名的一个地方是桂林，有一句话叫“桂林山水甲天下”。广西也是我国壮族人居住的地方，壮族人能歌善舞，非常的勤劳，你们看他们的服饰多么的漂亮啊。在桂林壮族人居住的地方，有一种在江河上使用的交通工具，也是现在游客去旅游时必坐的一样东西，你们知道是什么吗？
师：对，是竹排。竹排是用多根竹子绑在一起的，那你知道是怎么划的吗？
生答。
师：对，用长长的竹竿撑住河底，用力划动就可以使竹排划动。有谁可以做一个划竹排的动作？很棒，做得很好！
划竹排可不是一件简单的事，尤其是竹排上坐的人多的话，挺累的，所以划竹排的人为了相互打气，用壮族的方言边撑竿，边大声地叫着“嗨啰哩啰嗨啰哩啰赛”。我们也一起来做做吧！
（课件出示）嗨啰哩啰。
学生边口中按节奏边念边做撑竹排的动作。
你们做得真好！壮族的小朋友经常拿着凳子坐在小竹排上欣赏自己家乡的美景。竹排慢慢地游走在江河中，他们既可以看见两岸的青山美景，还可以看见清清的河水里的小鱼和螃蟹呢！不信，你听听，壮族朋友的歌曲《同坐小竹排》。
小朋友，你找找这首歌的曲谱当中出现得最多的一个音是哪个音？
6，还有一个音是我们没学过的？对，是3.板复习：5612356
那你们发现这首歌曲跟平常我们学过的有什么不一样吗？
对前面是3拍子的，后面是2拍子。
你们的观察力真厉害！那我们一起来按节奏读读歌词。
三拍子的旋律是强弱弱，二拍子的旋律是强弱。
那我们看看这个声势伴奏的要求是什么？
解释：拍左髋。
再一次听音乐拍节奏。
找出规律。
嗯，同学们拍得真好，有的同学已经都唱得很好了，接下来我们一起来学唱一下这首歌吧。
师弹琴，学生学唱。
纠音，如33661.
活动3【活动】完整表现歌曲
1、老师弹钢琴，学生齐唱。用声势伴奏。 2、加入打击乐器。
活动4【活动】课堂小结
师：同学们，今天我们学习了壮族的童谣《同坐小竹排》，这个学期我们还认识了哪些少数民族？
生：……
师：对，鄂伦春族、苗族，我们中国56个民族，每一个民族都有自己的特色，老师将在以后的时间里，带你们认识更多的少数民族。
课件14张PPT。X X X| X X X||?小 朋 友 你 们 好X X X| X X X||?黄 老 师 你 好 呀?X X |X — | X X | X — ||小 朋 友 你 们 好?X X |X — | X X | X — ||黄 老 师 你 好 呀桂林山水甲天下?
嗨啰 哩啰|嗨啰 哩啰| 赛 — |赛 — |同坐小竹排
1=G 3/4 2/4 壮族民歌
6 6 2 6 2 6 2 1 6 1 3 5 1 3 2 6 2 1 6 63 3 6 6 1 2 1 2 1 6 6 6 小妹小弟乖，同坐小竹排，竹排慢慢摆，看见小螃蟹。
小妹小弟乖，同坐小竹排，山青水也秀，映进水中来。嗨啰 里啰 嗨啰 里啰 赛。6 6 2 6 2 6 2 1 6 1 3 5 1 3 2 6 2 1 6 6嗨啰 里啰 嗨啰 里啰 赛。6 6 2 6 2 6 2 1 6 1 3 5 1 3 2 6 2 1 6 6嗨啰 里啰 嗨啰 里啰 赛。
嗨啰 里啰 嗨啰 里啰 赛。同坐小竹排 小妹 小弟乖 | 同坐 小竹排 | 竹排 慢慢摆| 看见 小螃蟹|
小妹 小弟乖 | 同坐 小竹排 | 山青 水也秀| 映进 水中来|嗨啰 里啰 | 嗨啰 里啰 |赛 — |赛 —|
1=G 3/4 2/4 壮族民歌
同坐小竹排
