苏教版三年级下册数学第七单元 第2课时 “求一个数的几分之一是多少”的简单实际问题课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
苏教版、数学三年级、下册
第七单元 第2课时
——“求一个数的几分之一是多少”的简单实际问题
目录
新知导入
01
巩固练习
03
新知探究
02
课堂小结
04
（一）
新知导入
选一选、画一画
（二）
新知探究
同学们，先来看一下，小白兔共采了多少个蘑菇
6个蘑菇。
谁能说一下“这篮蘑菇的 是白蘑菇”表示的意义是什么
把这些蘑菇分成3份，白蘑菇是这些蘑菇中的1份。
意思就是：要把这篮蘑菇平均分成3份，并求出其中1份的个数。那该怎么计算呢
可以画一画。
白蘑菇有2个。
同学样想一想，还可以用什么方法来计算呢
还可以用除法来计算。
这篮蘑菇的 是把6个蘑菇平均分成3份,表示这样的1份,用除法计算表示：
6 ÷ 3 = 2 (个)
2
3
6
个
2
还是先来说说 “这篮蘑菇的 是白蘑菇”所示表示的含义
把这些蘑菇分成2份，白蘑菇是这些蘑菇中的1份。
分析的很好，接下来用除法算式来计算一下吧。
这篮蘑菇的 是把6个蘑菇平均分成2份,表示这样的1份,用除法计算表示：
6 ÷ 2 = 3 (个)
答：白蘑菇有3个。
（三）
巩固练习
大家可以摆一摆、画一画。但是，在这之前要能理解题目要求的具体含义。
有8个圆圈，要分成2份，并且要拿出其中的一份。
8 ÷ 2 = 4 (个)
答：拿出4个。
有10个圆圈，要分成2份，并且要拿出其中的一份。
10 ÷ 2 = 5 (个)
答：拿出5个。
同学们我们再考虑一个问题。每次都是拿出圆圈的 ，为什么每次拿出的数量却不一样呢
因为每次圆圈的总数是不一样的，所以总数的 ，有可以是4个也有可能是5个。
同学们，一定要先理解题目要求的意义是什么，再进行计算。
共有12个草莓，要分成4份，其中的1份有多少个。
12
4
3
个
共有12个草莓，要分成3份，其中的1份有多少个。
12
3
4
个
谁来分析一下小明和小红说的话是什么意思
有16个方格，小明用了其中的 ，也就是把这16个方格分成2份，小明用了其中的1份。
有16个方格，小红用了其中的 ，也就是把这16个方格分成4份，小红用了其中的1份。
大家分析的很准确，下面就来计算一下他们各写了多少个。
有16个方格，小明用了其中的 ，也就是把这16个方格分成2份，小明用了其中的1份。
16 ÷ 2 = 8 (个)
答：小明写了8个。
有16个方格，小红用了其中的 ，也就是把这16个方格分成4份，小红用了其中的1份。
16 ÷ 4 = 4 (个)
答：小红写了4个。
先确定每种水果分别有多少个。
苹果：3个。
草莓：9个。
桔子：6个。
女生说：每种水果都带 是什么意思
把苹果、草莓、桔子分别都分成3份，并且都带其中的1份。
同学们理解的很好。接下来用除法算式来计算一下，每种水果各有多少个
苹果：3个。
草莓：9个。
桔子：6个。
3个苹果分成3份，要拿其中的1份：
3个苹果分成3份，要拿其中的1份：
3个苹果分成3份，要拿其中的1份：
3 ÷ 3 = 1 (个)
9 ÷ 3 = 3 (个)
6 ÷ 3 = 2 (个)
答：要带苹果1个。草莓3个。桔子2个。
（四）
课堂小节
02
01
03
04
理解分数的实际意义。
学会解决“求一个数的几分之一是多少”的实际问题。
清楚每一份占整体的多少与每一份是多少之间的区别。
能够运用多各方法解决实际问题。
你在这节课的学习中有哪些收获
易错点分析
错误解答：
错误分析：
把16个篮球看作一个整体，平均分成4份，其中的1份就是总数的 。
有16个篮球平均分给4个球员，每个球员能分得这些篮球的（ ）。
正确解答：
求一个数的几分之一是多少,就是把这个数平均分成几份,求其中的1份是多少,用除法计算。
( )
A
B
C
C
第七单元、第2课时、“求一个数的几分之一是多少”的简单实际问题
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谢
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