（音乐游戏）打花巴掌 教学设计
1教学目标 一、知识目标： 1、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。 2、初步认识附点及附点音符。 二、能力目标： 1、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及律动。 2、通过创编活动培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌词。 三、情感目标： 引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
2学情分析 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为一段体、五声商调式、2/4拍。旋律欢快流畅，顺口押韵，是两人或多人一组，边拍手边按节奏唱着花名的北京传统游戏。这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
3重点难点 教学重点： 1、体验歌曲内容和感受音乐情绪。 2、用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。 教学难点： 1、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲； 2、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
4教学过程
活动1【导入】游戏导入 一、游戏导入。 1、谈话导入。（放视频，学生观看后回答） 2、学生游戏。 3、导入新课：板书——打花巴掌。
活动2【讲授】音乐知识学习 二、音乐知识学习——附点。 1、（多媒体展示）讲解。（用“5.”举例） 2、听辨节奏。 a、XXXX b、 X.XX.X 3、带读以上两条节奏。 4、出示一个小的节奏组合：（读节奏） X.XXX︱XXX‖
活动3【活动】学唱歌曲 三、学唱歌曲。 1、初听《打花巴掌》。（多媒体播放《打花巴掌》完整版） 2、学唱说词。 出示《打花巴掌》说词节奏： XXXXX︱XXX︱X.XXX︱XXX ‖ 打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习。 打花巴掌的，二月二，我 们从 小 爱 画画儿。 打花巴掌的，三月三，我们从小爱 爬山。 打花巴掌的，四月四，我们从小爱写字。 学生跟着老师学，边打节拍边读节奏，再跟老师按节奏学说第一段说词。（三位学生分别回答，错误地方及时纠正，给予肯定和鼓励。） 3、复听《打花巴掌》。 （出示图片：歌词中提到的各种花的图片，加深学生对歌词的理解。） 4、学唱《打花巴掌》。 （跟着钢琴一句一句学唱，易出错的地方指导、反复学唱。） 5、齐唱儿歌《打花巴掌》。 边打节拍边唱歌曲。（训练学生的节奏感。）
活动4【活动】编创拓展 四、编创拓展。 1、创编舞蹈。 2、理解押韵。 3、创编说词。（从五月到十月，分小组演唱，演唱时要加入拍手游戏和动作，唱一唱跳一跳。）
活动5【作业】课堂小结
四、课堂小结。
课件9张PPT。打花巴掌巴掌游戏音乐知识：附点写在音符右下方的点，就叫做附点。
带有附点的音符，叫做附点音符。5. a、?X??X?????X??X??????
b、 X.?X?????X.?X?
节奏练习：X.?X???X??X??︱?X??X???X??‖节奏练习：X?X?X?X???X??︱?X??X???X??︱?X.??X??X??X??︱?X??X???X? ‖
打花巴掌 的 一月 一， 我 们 一 起 做 游 戏。
打花巴掌?的 二月 二， 我 们 都 是 好 伙伴儿。?
打花巴掌?的 三月??三，? 郊 外 山 花 赛 牡 丹。?
打花巴掌?的 四月??四，? □? □ □? □ □? □ □? 。
打花巴掌?的 五月??五， □? □ □? □ □? □ □ 。 ?节奏练习：谢谢观赏
