8.《总也倒不了的老屋》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
总也倒不了的老屋
12
读文前，我们先一起来识记生字。
学习字词
我会认
暴
凑
喵
孵
叽
bào
còu
miāo
fū
jī
è
ǒu
饿
偶
ěr
尔
我会认
暴
凑
喵
孵
叽
bào
còu
miāo
fū
jī
è
ǒu
饿
偶
ěr
尔
生字我会写
准
备
等
暴
睡
壁
砍
蜘
蛛
漂
撞
饱
晒
piào
“西”要写得扁平一些，且第四笔、第五笔都变化为竖。
题目探秘
看到题目你想到了什么
总也倒不了的老屋
老屋最后倒了吗？
读课文的第1-2自然段，说说老屋的样子。
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
同学们，今天我们要学习的故事是《总也倒不了的老屋》，这个故事讲述了一座老屋和它与小动物们之间的温馨故事。我们先来看这个段落，它描绘了老屋的破旧和孤独，为后面的故事情节奠定了基础。
通过这个段落，我们不仅感受到了老屋的沧桑和历史，还激发了我们对故事后续发展的好奇心。老屋虽然破旧，但它的坚韧不拔也为故事增添了一丝神秘的色彩。接下来，让我们继续阅读，看看老屋会发生什么样的故事。
要求：朗读第3~5段。
思考：1.谁说了“等等，老屋！这句话？
2.为什么是“小小的声音”？
3.小猫不要老屋倒下的理由是什么？
4.老屋答应小猫了吗？
1.小猫。
2.小猫在请求老屋先不要倒下，又怕老屋不答应它，所以声音小小的。
3.小猫的理由是“今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
4.答应了，老屋说：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
“低下头”和“使劲往前凑”。这两个词语描绘了老屋努力想要看清楚小猫的样子，展现了它的关心和好奇。老屋的动作也传递出它虽然年老，但仍然愿意尽力去帮助他人。
会答应的。图片中的老屋看上去那么慈祥，而且题目说老屋总也倒不了也是有原因的。
老屋不会答应，因为课文中提到老屋准备往旁边倒去。
根据课文标题和插图预测。
根据课文内容预测。
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”
心情欢快
对老屋的感激之情
老屋倒了吗？接下来会发生什么呢？
⑥老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
因为题目是“总也倒不了的老屋”，所以我猜老屋可能不会倒。
根据课文内容和标题预测。
老屋倒下了吗？读第7-10自然段，说说你读到了什么内容，和你预测的内容是一样的吗？
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
同学们，我们继续学习《总也倒不了的老屋》这个故事。在这个段落中，老屋再次遇到了一个请求帮助的角色——老母鸡。老屋虽然已经决定要倒下，但它的善良和同情心让它选择了再次推迟自己的决定。
再见！好了，我到了倒下的时候了！
等等，老屋！
再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老母鸡完成了它在老屋的停留，并且带来了新生命的诞生——九只小鸡。这个情节充满了温暖和希望，展现了生命的延续和感恩。
叽叽，谢谢！
再见! 好了，我到了倒下的时候了!
一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
阅读第11-17自然段，看看是不是如你猜测，又有小动物来寻求帮助了，会是谁呢？
哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。
揭秘
老屋答应了小蜘蛛的请求。
小蜘蛛，你吃饱了吗？
没有，没有！
老屋老屋，我给你讲个故事吧！
故事结束了，结尾和你预测的一样吗？
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
总也倒不了的老屋
小猫 遇到了暴风雨
老母鸡　孵小鸡
没有倒下
小蜘蛛　好饿
乐于助人
结构梳理
这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、_______、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋__________的品质。
老母鸡
乐于助人
主题概括
用红色的关联词语写一句话。
小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
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同学们一边认真阅读文章，一边积极思考问题。
练一练
《总也倒不了的老屋》这篇课文主要叙述了_______的老屋___________，但是________、_________、________用各自的理由让老屋______________，最终老屋___________。
破旧
打算倒下
小猫
老母鸡
小蜘蛛
迟一点儿倒下
没有倒下去
课后作业
用几句话描绘一下暴风雨来临时的景象。