（听赏）小螺号 教学设计

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（听赏）小螺号
教学设计
1教学目标
一、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小
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二、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
2学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。
( http: / / www.21cnjy.com )学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学难点：多变的节奏和大跳音程.
4教学过程
活动1【导入】小螺号教学
1、播放“海潮声”导入：让我们闭上眼睛，听一听，这是什么声音？
2、那我们去海边走一走,感受一下大海的气息吧！
出示课件，观看海边景色，领略大海的魅力。
3、师：我们刚刚听了海、看了海,你要用怎样
( http: / / www.21cnjy.com )的声音来呼唤大海呢？请两个学生来呼唤，做比较，点评后教师呼唤示范“茫茫的海滩、蓝蓝的海水”，全体高音位置读歌词，同时教师用手势来指挥高音以及音的时值长短21·cn·jy·com
4、那同学们能不能加上你们
( http: / / www.21cnjy.com )的肢体动作，边说边做来表现一下大海的波浪？
教师引导(大海的波浪是怎样的？平静的时候、起风的时候）先请几个学生上来表演示范,再请三大组合作律动，挥动手臂表现起伏的波浪【来源：21·世纪·教育·网】
（配乐：《海》）
5、师评价(同学们合作得真默契，我也想来表演一下用歌声来呼唤大海——教师演唱该句，学生试唱，要求唱出波浪的感觉）www-2-1-cnjy-com
活动2【讲授】小螺号
新歌教授
导入：同学们都唱出了波浪的感觉。海里的
( http: / / www.21cnjy.com )波浪千变万化，也是最调皮的。它们常常把许许多多的什么送到海滩上来呀？图片出示（贝壳、海螺）
漂亮的贝壳可以做工艺品，海螺还可以做成螺号呢！我们今天就要来学这首《小螺号》
（一）、三次听赏歌曲21cnjy.com
1、初次聆听（不出示歌谱），听完后请你说说心情怎么样？（请三个学生能够说一说，教师总结：嗯，说得很贴切，就是欢快的心情）2·1·c·n·j·y
2、复听歌曲，找出刚才咱们呼唤大海时候的歌词，请学生跟唱该句
3、第三次聆听，请同学们有节奏的打拍子，给歌曲伴奏并轻声跟唱，呼唤大海的高潮处声音大一点（出示视频）21教育网
4、师评价：唱的很好，很认真。一起分析歌曲分为两部分。为什么？
（二）、唱歌曲（出示曲谱）
1、教师归纳：第一部分活泼短促，唱
( http: / / www.21cnjy.com )的时候要利用气息的支持唱出，要有弹性。
第二部分抒情，音长，是非常喜爱大海、想拥抱大海的一种呼唤，要用声音的高位置来唱，注意深深吸气，整个连贯唱下来。
教师伴奏，学生慢唱两部分2-1-c-n-j-y
2、设问：大海为什么美？（生：有海
( http: / / www.21cnjy.com )滩、浪花、许许多多的鱼、海螺，还有船……师：对，这些都为大海增添了魅力，你们说的真好！那么，现在老师也要给这首歌装饰一下啦！你们看！（教师点击课件，添加上滑音和波音记号）21·世纪
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3、介绍装饰音，教师示范学生跟着钢琴慢慢唱一遍
4、跟着伴奏带，原速有感情的唱一遍
活动3【练习】小螺号
四、表演创编（汇总串联）
1、教师分工表演串联（歌曲学得真不错，老师刚
( http: / / www.21cnjy.com )才给歌曲加了装饰音，那你们能不能想些点子给你们的表演锦上添花呢？
第一组吹号手：前奏部分模仿螺号声
第二组与第三组:表演海浪
全体表演唱歌曲www.21-cn-jy.com
2、表演展示
活动4【作业】小螺号
五、课堂小结
1.谈收获
2.渗透环保意识
3.作业
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