5.16.1 神经系统的调节（第二课时） 课件 (共37张PPT) 苏教版（2024） 八年级上册

(共37张PPT)
神经系统的调节
苏教版 生物 八年级 上册
第十六章 人体生命活动的调节
第一节
第二课时
新课导入
当我们的手碰到很烫的东西时，会立刻缩回来。这是通过神经系统调节的。神经调节的基本方式是反射，什么是反射呢？
1.概述神经调节的基本方式，描述反射弧的结构。
2.举例说出非条件反射。
3.举例说出人类特有的反射
学习目标
阅读课本内容思考下列问题：
1.什么是反射？
2.反射的结构基础是什么？
3.反射弧由什么组成，各结构又有什么功能呢？
4.反射可以根据什么分成哪两类？
5.人类特有的反射是和什么相关的？
手指碰到很烫的杯子时，手会快速缩回；身体被石头绊倒时，双手会马上伸出撑地。
经过神经系统接收信息并作出反应的过程，称为反射。
什么是反射？
膝跳反射
眨眼反射
红灯停绿灯行
闻鸡起舞
海豹表演
排尿反射
草履虫的趋利避害是一种反射现象吗？为什么？
不是，
它是单细胞生物，
没有神经系统。
含羞草在受到触碰后叶子会自然合拢
这种现象是不是反射？为什么？
反射活动的结构基础是反射弧
反射弧的组成
反射弧通常是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成的。
兴奋：是指动物体或人体内的某些细胞或组织感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
感受器
传入神经
传出神经
神经中枢
效应器
刺激
传入神经末梢和与之相连的各种特化的结构一起构成感受器。
作用：感受外界环境或人体内的某些变化。
传出神经末梢与其所支配的肌肉、腺体或其他结构一起构成效应器。
作用：对相应的刺激作出应答反应。
通常是由脑和脊髓灰质中的一群功能相同的神经细胞胞体汇集在一起形成的结构。
作用：调控人体的某一特定的生理活动。
如果你的手指突然碰到滚烫的茶杯或刚出锅的馒头时，你会迅速把手缩了回来，然后感觉到了烫。
讨论
1. 这一过程是如何发生的 分别涉及了神经系统的哪些结构
2. 缩手动作在前、感觉到烫在后，这有什么适应意义
反 射 过 程
感受器受到刺激后产生神经冲动（如电信号），经过传入神经传向神经中枢，然后由神经中枢再产生神经冲动，通过传出神经到达效应器，使效应器发生相应的活动。
思考·讨论 反射弧的基本结构
？
仔细观察下列缩手反射的示意图，思考回答下列问题。
讨论：（1）一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？
不能。完整的反射活动至少需要传入神经元与传出神经元。大多数情况下还需要中间神经元的参与。
都是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经与效应器组成的。
（2）缩手反射与膝跳反射的反射弧都是由哪些部分构成的？
（3）完成反射的条件？
既无感觉又无效应
感受器被破坏
既无感觉又无效应
传入神经被破坏
既无感觉又无效应
神经中枢被破坏
传出神经被破坏
只有感觉但无效应
效应器被破坏
只有感觉但无效应
结构破坏对反射的影响
脊髓灰质炎，俗称小儿麻痹症，是由脊髓灰质炎病毒引起的一种急性传染病，多发于七岁以下的儿童。该病毒会侵犯中枢神经系统的运动神经元的细胞体，以脊髓前角运动神经元损害为主，影响患者的正常生活。
脊髓前角
请分析：
1.某“脊灰”患者体检无膝跳反射，其膝跳反射反射弧的哪一个环节可能受到了损伤？
【思考】
2.若针刺“脊灰”患者下肢，患者是否还能产生感觉？
传出神经受损
有感觉
兴奋传导的方向的判断
①神经节的位置
②看突触找信号传递方向
③看脊髓前后角
实验：膝跳反射
1.一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿放松的搭在这条腿上。
2.另一位同学用手掌内侧边缘快速地叩击被实验者上面那条腿的膝盖下位的韧带，同时观察小腿的反应。
方法步骤:每两位同学一组，两人轮换进行实验。
实验分析
实验现象是什么
踢小腿
是先感觉到被敲打的还是先踢小腿的
先感觉被敲打
膝跳反射的控制中枢
是大脑还是脊髓
脊髓
有些同学没有出现踢
小腿的现象，为什么
敲打部位不对，敲打
的太轻。
反射
非条件反射
条件反射
:人生来就有的先天性反射。
:人在生活过程中逐渐形成的后天性反射。
(如：膝跳反射，吮奶，眨眼等)
(如：读书，写字等)
二
非条件反射与条件反射
1.反射的分类
①非条件反射：出生后无需训练就具有的反射。
缩手反射
眨眼反射
膝跳反射
特点：先天性、终身性，不需大脑皮层参与，数量有限。
②条件反射：出生后在生活过程中通过学习和训练逐渐形成的反射。
画饼充饥
望梅止渴
谈虎色变
特点：后天性、可建立、可消退，需大脑皮层参与，数量几乎是无限的。
给狗喂食，狗分泌唾液。
此时分泌唾液是________反射；食物是________刺激。
给狗摇铃，狗不分泌唾液。
此时，铃声是_____刺激。
此时，不给狗喂食，只摇铃，狗也会分泌唾液，属于______反射，铃声是_________刺激。
非条件
非条件
无关
条件
条件
每次给狗喂食前先让狗听到铃声，然后再立即喂食。重复此方式若干次。
巴甫洛夫的实验——条件反射的建立过程
（基础）
学习
训练
①条件反射是在 的基础上通过 而建立的，需要大脑皮层的参与。
非条件反射
训练
②条件反射建立之后还需要 ________
的强化，否则条件反射就会消退。
非条件刺激
不给予
非条件刺激
消退
维持
非条件刺 激的强化
非条件反射
条件反射
条件反射的消退
①消退原因
如果___________________ 而___________________，条件反射就会___________，以至最终_____________，这是条件反射的消退。
反复应用条件刺激
不给予非条件刺激
逐渐减弱
完全不出现
①条件反射的建立，是动物生存必不可少的；
②条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能够识别刺激物的性质，预先作出不同的反应；
③条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。
条件反射建立的意义
非条件反射 条件反射
形成
刺激 非条件刺激(直接刺激) 条件刺激(信号刺激)
数量 有限 几乎无限
神经中枢
神经联系
意义
联系 条件反射以非条件反射为基础 举例 缩手反射、眨眼反射 望梅止渴、谈虎色变
生来就有
后天学习和训练获得
大脑皮层以下中枢
大脑皮层
提高适应复杂环境的能力
动物生存必不可少
可以建立、可以消退
终身性、不会消失
看图猜成语
杨梅
分析:
吃梅止渴
看梅止渴
谈梅止渴
谈梅止渴与语言文字有关，是最复杂、也是人类特有的反射。
简单反射
复杂反射
刺激物
口腔内的梅子
吃过看到
吃过听说
获得途径
生来就有的
生活经验
生活经验及人类特有的中枢
反射类型
复杂反射
人类特有的反射
与语言文字有关的反射
当堂检测
1.人体神经调节的基本方式是：（ ）
A.反应 B.应激性 C.反射 D.复杂的反射
2.做膝跳反射实验要正确叩击受试同学的（ ）
A.膝盖 B.膝盖下韧带 C.小腿 D.大腿
C
B
3.下列哪一项是简单的反射活动：（ ）
A.学生听到铃声进教室 B.闻鸡起舞
C.鹦鹉学舌 D.风沙吹进眼里会流泪
D
当堂检测
4.下列生理现象中，属于简单的、生来就有的反射是（ ）
A. 海狮听到饲养员的脚步声，分泌唾液
B. 学生听见铃声，跑进教室
C. 司机看见红灯，停止前进
D. 吃杨梅会分泌唾液
D
当堂检测
5．下列关于反射弧的叙述，正确的是 (　　)
A．反射活动在不完整的反射弧中也能实现
B．当人被尖锐物体刺到产生痛觉时，大脑皮层是效应器
C．刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应
D．所有反射弧中的神经中枢都位于脊髓
C
当堂检测
6. 下列关于神经调节的说法中，正确的是 (　　)
A．在“望梅止渴”这种非条件反射中，唾液腺属于效应器
B．学生听到上课铃声进入教室是大脑皮层参与的非条件反射
C．某人眼球被意外撞击，产生金星四溅的感觉是非条件反射
D．抽血时，看见针刺而缩手是需要大脑皮层参与的条件反射
D
当堂检测
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苏教版 生物 八年级 上册
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