（唱一唱）是谁在敲 教学设计 (1)

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（唱一唱）是谁在敲
教学设计
1教学目标
1.通过听觉、体态律动感知音乐的力度，并认识音乐中强f和弱p的记号；
2.能用强弱不同的音量演唱歌曲《是谁在敲》。
3.通过音乐活动将认知的音乐力度记号正确的运用到音乐活动中去。
4.培养学生争做有礼貌的好孩子。
2学情分析
《是谁在敲》是编者根据一首美国儿歌而改编的，并结合歌曲对歌词进行了力度上的处理，是歌曲饶有风趣。歌中通过妈妈和弟弟敲门声一弱一强的对比，让学生认识音乐中强和弱的记号，感受音乐表现中强和弱的对比。21教育网
3重点难点
认识力度记号“f”和“p”，在演唱中遇到“f”和“p”记号时能正确地用自己的歌声表现出来。
4教学过程
复习歌曲，闪烁的小星（律动）。
二、师生问好。
三、学习音乐力度记号p，f。
1、听大家唱的真不错，今天老师给大家带来了一样小乐器，它是——鼔。你们想来敲敲老师的这面鼔吗？我们一起来听听鼓的声音吧。请两位表现最好的同学上来敲一敲（用不同的力度敲）。你们说说他们敲的声音有什么不同吗？对，中的声音音乐中我们用音乐力度记号f表示强，f像飞机起飞时发出轰隆隆的声音。轻的声音音乐中我们用p表示弱。p像气球，轻飘飘的才能飞上天。21·cn·jy·com
2、读一读：强音强音fff
弱音弱音ppp
3、游戏，读得真棒，奖励你们跟老师玩个游戏吧！
师敲鼓，鼓声强，生坐直，并大声说fff
鼓声弱，趴下休息，并小声说PPP
4、听一听，学一学。
（1）、大家玩得开心吗？老师这还有意见让大家开心的事，我给大家带来了一副连环画故事，听故事时你能说说过重的声音该用哪个音乐力度记号表示吗？（师展示图片说故事，生填音乐力度记号）21cnjy.com
（2）、你能模仿图中的声音吗（个别模仿，再全班模仿）
三、学习新歌
刚才大家认识了音乐力度记号f，p，接下来，老师想考考大家，听听今天要学的歌曲《是谁再敲》中唱了什么，谁敲的声音弱，谁敲的声音强。www.21-cn-jy.com
1、初听歌曲，生回答。
2、再聆听。
他们敲门声有什么不同？（听觉感知力度）
怎样敲门有礼貌？（争做有礼貌的好孩子）
3、朗读歌词，找出乐谱中有p的乐句，用弱的声音读一读。
找出乐谱中有f的乐句，用强的声音读一读。
（巩固音乐中强和弱的记号）
4、完整跟读歌词。
5、学唱歌曲
6、解决难唱乐句，注意力度记号，用强弱不同的音量演唱歌曲
7、师生合作演唱。
生生合作演唱。
四、创作表现。
1、根据歌词的意思创作动作为歌曲表演。
2、师生表演
（1）、教师扮客人敲门，学生扮主人，师生对唱。
（2）、师生互换角色对唱。
（3）、随乐表演，并评价。请几名声音较响亮的学生扮客人，与全班同学对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。21世纪教育网版权所有
五、在演唱中结束课堂，小结：当我们到别人家做客时要做个懂礼貌的好孩子。
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