（唱一唱）是谁在敲 教学设计
1教学目标
1、能按力度要求唱一唱美国儿歌《是谁在敲》，感受歌曲节奏特点。 2、初步感受声音的强弱。
2重点难点
1、掌握并表现声音的强弱。
2、区分声音强弱的不同
3教学过程
一、唱一唱《是谁再敲》
1.聆听歌曲
感受“妈妈”敲窗和“弟弟”敲门的不同力度，再采用扮演角色的方式来设计动作，参与歌曲律动。
2.联系生活，自主感受
辨析声音，感受强弱
师：“声音有大有小，有重有轻，在音乐课中我们把大的，重的声音叫强音，用字母f表示；把小的，轻的声音叫弱音，用字母p表示。小朋友们想一想，在平常的生活中，你们听到过什么声音是强的，什么声音是弱的？”
课件出示图片，比较“小鸟”和“老虎”的声音，“大雨”和“小雨”的声音，“钟表”和“铃铛”的声音。
敲击节奏，辨别强弱
出示节奏，学生按提示敲击节奏
f f|f p|ff pp|f p|f—‖
二、呈现记忆
师：为了方便同学们记忆。老师给大家想了一个好办法，（出示课件）f的外形像起飞的飞机，大家想像一下飞机起飞 的声音，并且学一学。
P的外形像漂浮的气球，漂浮的气球是什么状态，大家来学一学。
三、歌曲表现
根据力度记号并带有表情地进行演唱。
四、课堂小结
课件7张PPT。是谁在敲？ 妈妈—轻轻敲着窗子（轻）
弟弟—嗵嗵在敲门（重）
声音的强弱分辨：
谁的声音强？
谁的声音弱?强弱大雨——强小雨——弱强弱强——f
弱——pfp
