（歌表演）勇敢的鄂伦春 教学设计
1教学目标
1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
3.运用打击乐器为歌曲伴奏。
2学情分析
一年级的学生对音乐课有着非常浓厚的兴趣。经过一个学期的学习，学生已经学习了一些歌曲，具备了一定的演唱能力，接触了南方的一些少数民族歌曲，如：南方歌曲的欢快活泼的特点，南方少数民族的相关文化，学生较感兴趣，本节教学内容，是少数民族歌曲的拓展与延伸，使学生接触并了解北方少数民族的豪放热烈的特点及北方文化的特点。
3重点难点
1.歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字
2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
4教学过程
活动1【导入】一、导入新课：
1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？
生：答，老师给予肯定。
师：你知道那些少数民族呢？生：答。
老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？
2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。
我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？生听范唱。
活动2【讲授】二、教唱《勇敢的鄂伦春》
1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？
2. 请同学们打开书p28，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。
问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）
3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？
像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。
4.有节奏地朗读歌词。
（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。
（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词
X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖
翻山 越岭 日夜 巡逻 护呀 护山 林
师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声
（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。
5.跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？在什么时候学的？请你到前面来当小老师好吗？
6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）
7.看学生掌握情况：(小老师（或教师）教得好吗？请你再教一遍。)
8.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
9.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——X X X ,请回座位上。
10.分两大组接唱歌曲
11.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。
12.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？
13.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。
活动3【活动】三、互唱《勇敢的鄂伦春》
1.同桌之间背歌词练唱
2.男、女生分别演唱，老师评价。
3.一组男生、女生到前面演唱。跟电子琴的自动伴奏演唱，看这轮比赛谁最棒。
课件20张PPT。勇敢的鄂伦春鄂（è）伦(lún)春民族小朋友，你们知道吗？鄂伦春族是中国55个少数民族之一，分布在内蒙古自治区和黑龙江省交接处的大小兴安岭。
大兴安岭——四季部落聚居供奉神灵 用捕获猎物的皮毛做成的帽子、手套、靴子。仙人柱打猎归来，人们聚在篝火旁 庆祝胜利。跳起热情的舞蹈。鄂伦春人被称为“山岭上的人们” 聆(líng)听歌曲时，你感受到这首歌曲的情绪是怎样的呢？欢快、自豪地高 高的 兴安 岭 一片 大森 林，
森 林里 住 着 勇敢的 鄂伦 春。
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一呀 一匹 骏 马 一呀 一杆 枪，
翻山 越岭 日夜 巡逻 护呀 护山 林。谁能告诉我：
☆这首歌曲分几个乐句呢？
☆歌曲唱了些什么？4个乐句鄂伦春人守护山林的情景蒙古族：马背上的民族小朋友，再见
