（歌表演）母鸡叫咯咯 教学设计 (5)

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（歌表演）母鸡叫咯咯
教学设计
1教学目标
1.能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.
2.能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。
3.能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。
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2学情分析
一年级学生喜欢集体活动、求知欲旺盛、好奇
( http: / / www.21cnjy.com )心强、喜欢听故事等等，根据学生的性格爱好特点，本课围绕“童话故事”这个主题，通过聆听、分辨、模仿等教学手段让学生去体验感受音乐、表现歌曲，并通过师生合作、生生合作的体验实践，增强了学生对音乐世界的探索兴趣。由于音乐的独特性决定了音乐课堂教学形式和方法的特殊性，要想获得高效的音乐课堂，体验式教学显然是有效的教学方法之一。基于这种理念，在教学过程中，我首先紧紧抓住音乐以审美为核心，以兴趣爱好为动力的主线，调动学生一切能调动的感官（包括耳朵、眼睛、身体等）来感受音乐。从而在整个音乐教学环节里，使学生始终沉浸在富有童趣的音乐情境和音乐幻想之中，润物无声地加强了学生对速度、力度、节奏、情绪等音乐要素的理解，同时，使“热爱大自然，保护小动物”的意识深入到孩子们的心田。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点：激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。
教学难点：能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。
4教学过程
活动1【活动】一、课前游戏：
师：老师知道小朋友们都爱玩游戏，上课前我们
( http: / / www.21cnjy.com )先来玩个《摘苹果》的游戏。1、2、3、4、5这几个数字朋友在音乐课上都有自己新的名字，你们知道它们的唱名是什么吗？说对了就可以吃到大苹果哦！21世纪教育网版权所有
活动2【练习】二、课前练声：
1、师：接下来我们来练练我们的小嗓子，练好了唱出的歌才好听！（请大家把书翻到53页，跟着老师唱一唱！2·1·c·n·j·y
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小鸡
来
了
小鸡
怎样
叫
叽叽
叽
叽叽
叽
叽
叽
叽
2、谁能学学小鸡、小鸭、小羊叫时的样子？
3、跟老师做动作表演。
4、生带做。（小朋友们真可爱！）
活动3【导入】三、情境导入：
师：今天老师要带小朋友们去参观一个住着许多可爱的小动物的家。想去吗？请看大屏幕，热闹吧？
活动4【讲授】四、情景表演，学习新歌（故事设计）：　
（一）练一练。
1、师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，起床了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在贪睡。
羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（3）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。【来源：21·世纪·教育·网】
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（说唱：
咩
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咩
咩
咩）
2、师：有谁愿意当羊妈妈带着小朋友来叫醒羊宝宝。
（学生表演）
3、师：鸭妈妈带着小鸭也来了，他们排着整齐的队伍边走边叫。谁来学一学？
（真是一只可爱的小鸭！）
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呷
呷
呷
呷
呷呷
呷
4、（学生跟着老师学小鸭）
5、师：一群鸡宝宝叽叽喳喳地唱着歌走过来了。谁来学一学！
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叽叽
叽
叽叽
叽
叽叽
叽叽
叽叽
叽
6、过渡：
师：咦？鸡妈妈怎么没来？鸡妈妈忙着做什么呢？
（二）.听一听。
师：（播放《母鸡叫咯咯》）我们来听听鸡妈妈在做什么呢？
生：鸡妈妈在生蛋。
师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来学唱并表演这首歌好吗？
（三）学新歌。
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.生跟老师有节奏地读歌词。
2．练习新歌节奏
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3．
跟老师学唱谱子。
（跟唱、看老师口型唱）
4．
师唱谱子生填歌词。
5.全班齐唱歌曲。
6.歌表演：
(1)师：鸡妈妈生蛋后怎么做？为什么要扑扑翅膀？哪位小朋友来模仿一下鸡妈妈扑着翅膀向人们报喜的样子？21教育网
(2)师带领小朋友歌表演。（戴上头饰、带着表情）
(3)请个别小朋友上台表演。
活动5【作业】五、课堂小结：
师：小朋友们今天玩得高兴吗？请小朋友记得回家后把今天学会的歌表演展示给爸爸妈妈看好吗？小朋友们再见！21cnjy.com
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