4 彩虹【优质版课件】2025-2026学年统编版二年级语文上册

(共51张PPT)
cǎi hóng
彩 虹
4
第一课时
第二课时
语文 二年级 上册
猜谜语
一座弧形桥，
顶着蓝天造。
赤橙黄绿青蓝紫，
只能仰望摸不到。
第一课时
后鼻音
彩 虹
4
hóng
“虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以古人造字时用“虫”作了偏旁。
虫字旁
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初读课文
1.借助拼音读课文。读准字音，读通句子，难读的生字多读几遍。
2.标出自然段序号。
雨停了，天上出现了一座美丽的桥。
爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗
妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
1
2
3
4
彩虹
虹 浇 壶 提 洒 挑
镜 拿 系 荡 裙
qún
hóng
jiāo
tí
sǎ
tiāo
jìng
ná
dàng
jì
学认字
平舌音
后鼻音
hú
前鼻音
彩虹 浇花 水壶 提着 洒下 挑水
镜子 拿着 系鞋带 荡来荡去 裙子
qún
hóng
jiāo
tí
sǎ
tiāo
jìng
ná
dàng
读词语
hú
jì
虹
浇
挑
镜
裙
形旁表义
声旁表音
识字方法
形声字识字
提
洒
挑
动作识记
拿
ná
合
手
会意字
拿起 拿出
浇水 浇花
挑食 挑选
拿起 拿手
提早 提问 提高
洒水 洒下 洒落
镜子 镜头 眼镜
组词识记
浇
挑
拿
提
洒
镜
虹
浇
洒
拿
荡
提
系
裙
镜
挑
壶
彩虹心
识字游戏
雨停了，天上出现了一座美丽的桥。
朗读第1自然段，说一说：雨停了，“我”看到了什么？
互动课堂
彩虹
1
妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
朗读第2—4自然段，思考：看到这座美丽的彩虹桥，“我”想为哪些家人做事？
妈妈
哥哥
爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗
爸爸
2
3
4
学写字
丽
吗
吗
提
哥
哥
挂
圆
挂
上下结构
全包围结构
左右结构
圆
提
丽
秋
秋
啊
啊
lì
书写：上下结构。
（1）首笔长横居上居中，盖住下半部分。
（2）下半部分左右两半分居竖中线两侧，顶部都在横中线上方，框内点画在横中线下方。
组词：美丽 秀丽
tí
书写：左右结构。
（1）提手旁的提起笔要往左一些。
（2）“是”字上收下展，上面“日”字不要写大，注意与左部的位置关系。
组词：提前 提醒
mɑ
书写：左右结构，左窄右宽。
（1）“口”字要写得小而高，封口的一横在横中线上。
（2）右半部分“马”字比“口”字略高，上窄下宽。
组词：是吗 好吗
yuán
书写：国字框写得稍大一些，给中间的“员”留出位置，写好“员”再封口。
组词：汤圆 团圆
读一读，连一连。
tiāo hú sǎ dàng jìnɡ qún
壶 洒 挑 裙 荡 镜
课堂演练
彩虹
浇花
洒水
拿着
裙子
镜子
水壶
开始
鼠标单击空白即可停止转动
（可转5次）
复习词语：词语大转盘。
第二课时
看到美丽的彩虹，“我”想为哪些家人做事？
复习课文：回忆课文说一说。
妈妈
爸爸
哥哥
朗读2自然段，想一想：看到美丽的彩虹，“我”想为爸爸做什么事？
互动课堂
圈一圈“我”做的动作。
爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗
2
做一做“我”做的动作。
走到桥上
提着它
把水洒下来
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
“我”真的提着那把爸爸的水壶吗？你从哪个词语知道的？
要是
假如
对比朗读
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
语气更加肯定
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那就是我在下雨。
“我”为什么要站在彩虹上洒水？
关爱爸爸
您就不用挑水去浇田了，您高兴吗
爸爸，您浇花用的那把水壶呢？
浇花用的/水壶
浇花用的/那把水壶
您/浇花用的/那把水壶
根据节奏停顿读，整句话要读出问句的语气。
朗读指导（课后第1题）
伴着音乐读一读，读好分句间的停顿，读出问句的语气。
朗读指导（课后第1题）
爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗
朗读3自然段，想一想：看到美丽的彩虹，“我”想为妈妈做什么事？
妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？
3
圈一圈“我”做的动作。
走到桥上
拿着它
“我”要拿着妈妈的镜子做什么？
关爱妈妈
我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？
妈妈，您梳头用的那面镜子呢？
那面/镜子
梳头用的/那面/镜子
您/梳头用的/那面/镜子
根据节奏停顿读，整句话要读出问的语气。
朗读指导（课后第1题）
伴着音乐读一读，读好分句间的停顿，读出问句的语气。
朗读指导（课后第1题）
妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？
用我们学到的方法读一读第4自然段，“我”想为哥哥做什么事？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
3
圈一圈“我”做的动作。
看图做一做“我”的动作。
关爱哥哥
坐着秋千
挂在彩虹桥上
荡来荡去
你系在门前树上的秋千呢？
树上的/秋千
门前/树上的/秋千
系在/门前/树上的/秋千
根据节奏停顿读，整句话要读出问的语气。
朗读指导（课后第1题）
伴着音乐读一读，读好分句间的停顿。
朗读指导（课后第1题）
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
学完课文，你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？
关爱家人
纯真烂漫
如果是你，你想到彩虹上做什么呢？
爷爷，您每天都要看的报纸呢？如果我拿着它，走到桥上，大声读给您听，那不就成了天上的小喇叭？您就不用费力看报纸了，您开心吗？
ɡē
书写：上下结构。
（1）中间的长横从横中线起笔，略向右上方倾斜。
（2）两个“口”要写得扁一些，竖和竖钩几乎在同一直线上。
组词：哥哥 大哥
学写字
qiū
书写：左右结构。左窄右宽，左右等高。“火”的第一笔点靠中心点。
组词：秋天 中秋
guà
书写：左右结构，左窄右宽。
（1）提手旁横笔在横中线上方，整体左放右收。
（2）“圭”的两个“土”分写横中线上下，竖笔垂直对齐，上“土”的末横在横中线上。
组词：挂念 挂面
a
书写：“口”和“可”的上端齐平，中间的“阝”略高。左、中部分的总宽和“可”的宽度大致相等。
纯真烂漫
关爱家人
结构梳理
彩 虹
拿镜子照妈妈梳头
到彩虹上洒水浇田
在彩虹桥上荡秋千
课文中“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹,把它想象成一座桥,联想到自己可以到彩虹桥上提着爸爸的水壶 ,拿着妈妈的镜子为妈妈照着月亮镜 ，甚至把哥哥的秋千系在彩虹桥上 。呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童 的美好情感。
课文小结
浇田
梳头
荡来荡去
关爱家人
拓展延伸
歌曲：《跟彩虹一起成长》
作词：赵大国
小时候有一个愿望，到彩虹桥上去歌唱。
桥下的白云翻涌波浪，幸福的心飞向远方。
长大了有一个梦想，到彩虹那边去飞翔。
没有风雨没有忧伤，七彩天空洒满阳光。
跟彩虹一起成长，让太阳为我鼓掌。
无论未来路有多长，我要自信地歌唱。
跟彩虹一起成长，让月亮给我夸奖。
哪怕前方烟雨迷茫，我要勇敢地飞翔。
（ ）来（ ）去
先补充词语，再用词语说一句话。
青蛙在荷叶上跳来跳去，玩得可欢啦！
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课堂演练
和家人分享这个温馨的故事。
课后作业