第四单元 第17课 孤独之旅

(共36张PPT)
第十七课 孤独之旅
目录
课文导入
学习目标
作者简介
写作背景
字词积累
内容解读
内容精讲
艺术特色
结构梳理
主题归纳
拓展延伸
课堂练习
课后作业
课文导入
“爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。”
课文导入
“孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。”
课文导入
孤独是什么呢？伴着姜育恒的《孤独之旅》，今天我们一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》，体会孤独带给人的滋味。
重点：
1.了解文章的主要内容，把握人物形象的特征。
2.理解成长的内涵，学会正确对待成长过程中的困难和挫折。
难点：
体会小说出色的环境描写和细节描写对表现人物和主题所起的作用，理解“孤独之旅”的深刻含义。
学习目标
作者简介
曹文轩，1954年生，江苏盐城人。当代作家、儿童文学家。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》，学术性著作《中国八十年代文学现象研究》等。其中，小说《草房子》获第四届国家图书奖（1999）、“宋庆龄文学奖”金奖。
写作背景
本文节选自《草房子》（江苏少年儿童出版社1997年版）。选入课本时，作者做了删改，并加了标题。《草房子》是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的经历。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，富裕的生活、优异的学习成绩，使他一直有一种优越感。然而，一次意外变故，家道中落，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。
◆生难字
字词积累
嬉闹 稠密 雍
掺杂 胆怯 撅断
空旷 觅食 撩逗
炊烟 戳破 旧茬
镰刀 驱除 逃窜
xī
chóu
yōnɡ
chān
qiè
juē
kuànɡ
mì
liáo
chuō
chá
chuī
qū
cuàn
lián
◆词语积累
家底：
厚实：
嬉闹：
茫然：
撩逗：
家里长期积累起来的财产。
丰富；富裕。
嬉戏打闹。
完全不知道的样子。
挑逗；招惹。
字词积累
驱除：
赶走；除掉。
戳破：
刺破。
一落千丈：
浩浩荡荡：
歇斯底里：
形容地位、景况、声誉等下降得很快。
形容广阔或壮大。
形容情绪异常激动，举止失常。
◆词语积累
字词积累
置之不理：
放在一边儿不理不睬。
天昏地暗：
形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象。
内容解读
阅读课文，理清小说的故事情节。
人物
杜小康、杜雍和
一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强。
小说的三要素：
环境
情节
远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡
内容解读
【故事情节】
开端（1）：交代了小说的背景——杜小康因家道中落，被迫辍学随父亲放鸭。
发展（2—27）：写杜小康父子俩到达目的地，在芦苇滩上安了新家，开始了放鸭生活。
高潮（28—49）：写杜小康父子俩在芦苇荡中放鸭、找鸭。
结局（50—52）：写杜小康战胜孤独与寂寞，历经重重磨难，终于长大了。
内容精讲
人物分析杜小康
找出体现杜小康心理的句子。
内容精讲
熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和跟杜小康从未见过的面孔了。
茫然、恐惧
内容精讲
这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。
害怕、胆怯
内容精讲
日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。
孤 独
内容精讲
后来，父子俩都在心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。
不再恐慌
内容精讲
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。
长大、坚强
内容精讲
不同阶段 不同心理感受
离开油麻地，出发时
到达目的地——芦荡时
在芦荡安顿下来时
在芦荡时间一久
经历暴风雨后
茫然和恐惧
害怕和胆怯
孤独
不再忽然地恐慌
坚强、长大
成 熟
成
长
之
旅
不成熟
杜小康
内容精讲
你觉得文中杜小康感受到哪些方面的“孤独”？
离乡背井的孤独
别离母亲与伙伴的孤独
单调乏味生活的孤独
前途迷茫与未知的孤独
空旷浩茫环境的孤独
寂寞痛苦
恐惧
磨难
孤独
内容精讲
【环境描写】
暴风雨
鸭群
芦苇荡
内容精讲
自然环境描写为人物成长提供了广阔的背景
鸭子是杜小康成长的借助
芦荡见证了人物心理变化的过程
暴风雨给杜小康一个成长的舞台
渲染气氛
面对芦荡:
成长
害怕胆怯
不再恐慌
可怕
搏斗
烘托心情
内容精讲
鸭群
芦荡
暴风雨
环 境
鸭子的成长过程也反映了主人公的成长过程,可以说鸭子是杜小康成长的借助。
见证了杜小康心理变化的过程
给了他一个成长的机会和舞台
内容精讲
课文详写了孤独之旅中的那场暴风雨，这场风雨对“我”有什么影响？
不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境，表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感，长大了，坚强了。
内容精讲
环境描写的作用：赏析第47段环境描写
这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外地蓝，月亮也特别明亮，这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验更加坚强了。
内容精讲
1.情感世界的孤独（失去交流的环境）
杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。
“孤独”的含义：
内容精讲
2.面对自然环境的恐惧
离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。
3.对未来前途的恐惧
漫漫放鸭路，何处是尽头？　
艺术特色
1.心理刻画细腻。
“孤独”是一个极为抽象的字眼，然而作者却用文字把孤独描摹得可触可感。当杜小康发现自己已经身在异乡时，孤独是一种对前途的恐惧与茫然；当他与父亲交流的语言被大量省略时，全世界似乎充满孤独，他已不堪孤独的重负；当他日甚一日地想家，在夜里哇哇大哭时，他已步入孤独的极限。处处体现出孤独的真实感，使其久久萦绕在读者心头。
艺术特色
2.环境描写出色。
鸭群
芦荡
暴风雨
结构梳理
孤独之旅
开端：失学去放鸭——无奈
发展
结局：鸭子下蛋——惊喜
离开油麻地——茫然、恐惧
到达芦苇荡——害怕、胆怯
成长之旅
高潮
安顿之后——孤寂、不再恐慌
雨夜找鸭——长大、坚强
主题归纳
本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤独地放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟、坚强。
拓展延伸
生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康成长为小小男子汉。在我们的成长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败；会有……在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长？给予你有益的启示？
自由探讨
课堂练习
小组讨论：你认为杜小康是一个怎样的孩子？
他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。
他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的孩子。
他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。
课后作业
1.阅读曹文轩小说《草房子》。
2.不要把孤独当成痛苦，孤独也是一种享受，孤独也是生命的一部分，享受孤独的美，也就是享受生命。请以“成长”为题，写一篇作文，不少于600字。
谢谢观看