第一单元 第2课 周总理，你在哪里 第1课时

(共27张PPT)
第二课 周总理，你在哪里（第一课时）
课文导入
学习目标
作者简介
写作背景
字词积累
诗歌朗读
内容解读
课堂练习
课后作业
目 录
有这样一个人，全中国人民都把他当作亲人和朋友；他博学多才，对科教文卫、工农兵商各个领域都给予过具体而及时的指导；他精力过人，在全国各地党委、政府被夺权，公检法机关被砸烂，军队被严重冲击的情况下，他力撑危局，事无巨细，都亲自处理；他廉洁一生，无儿无女无遗产，联合国破例为他的逝世降半旗致哀。
课文导入
你知道“他”是谁吗？
课文导入
他就是周恩来总理。今天就让我们一起学习柯岩的诗歌《周总理，你在哪里》，一起感受人民对周总理的崇敬与怀念吧！
课文导入
重点：
1.体会诗歌表达的对周总理深切怀念的感情。
2.品味诗歌精练的语言,学习诗歌构思的巧妙和新颖。
难点：
品析拟人、反复、排比的修辞手法的作用。
学习目标
柯岩，原名冯恺，女，原籍广东南海，
生于河南郑州。当代作家、诗人。
主要作品有诗集《“小兵”的故事》《大红花》《柯岩儿童诗选》等。另有诗剧合集《“小迷糊”阿姨》。《周总理，你在哪里》一诗影响广泛。
作者简介
1977年1月，在周总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对周总理无限的哀思与深情的怀念。《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。由于它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。
写作背景
写作背景
轰鸣 谷穗
沉甸甸 篝火
松涛 心脏
zànɡ
hōnɡ
suì
diàn
ɡōu
tāo
字词积累
◆生难字
确定朗读感情、语调
明确：
感情——深情、悲痛、崇敬、怀念
语调——低沉、缓慢
划分朗读节奏，确定重音
感知诗歌内容
诗歌朗读
周总理，我们的/好总理，
你在/哪里啊，你在/哪里？
你可知道，我们/想念你，
——你的人民/想念你！
周总理，你在哪里
表现对总理的深切怀念之情。
诗歌朗读
我们/对着高山喊：
周总理——
山谷/回音：
“他/刚离去，他/刚离去，
革命征途/千万里，
他大步/前进/不停息！”
歌颂周总理忠于革命、勇往直前的革命精神。
诗歌朗读
我们/对着大地喊：
周总理——
大地/轰鸣：
“他/刚离去，他/刚离去，
你不见/那沉甸甸的谷穗上，
还闪着/他辛勤的/汗滴……”
表现总理与人民群众同甘共苦的光辉形象。
诗歌朗读
我们/对着森林喊：
周总理——
松涛/阵阵：
“他/刚离去，他/刚离去，
宿营地上/篝火红啊，
伐木工人/正在回忆/他亲切的笑语。”
表现总理平易近人、关心工人、与人民群众心连心的形象。
诗歌朗读
我们/对着大海喊：
周总理——
海浪/声声：
“他/刚离去，他/刚离去，
你不见/海防战士身上，
他亲手/给披的大衣……”
表现总理关心战士，爱兵如子。
诗歌朗读
我们/找遍/整个世界，
啊，总理，
你在/革命需要的/每一个地方，
辽阔/大地，
到处是/你深深的足迹。
总理为党的事业永远风尘仆仆 ，光辉业绩永世长存。
诗歌朗读
我们回到/祖国的心脏，
我们/在天安门前/深情地呼唤：
周——总——理——
广场/回音：
“啊,轻些呀,轻些,
他正在中南海/接见外宾,
他正在政治局/出席会议……”
表现总理从事繁忙的政治活动，为革命事业日理万机。
诗歌朗读
总理啊，我们的/好总理！
你就在这里啊，就在这里！
──在这里，在这里
在这里……
你永远和我们/在一起
——在一起，在一起，
在一起……
表现了周总理虽死犹生，与祖国江河大地同在。强调周总理与人民血肉相连，永远活在人民心中。
诗歌朗读
你永远/居住在/太阳升起的地方，
你永远/居住在/人民心里，
你的人民/世世代代/想念你！
想念你啊，想念你
——想——念——你……
表现出总理的精神永垂不朽；更侧重于对总理的颂扬。
诗歌朗读
整体感知，这首诗歌的结构线索是什么？
周总理——
我们找遍整个世界
询问
呼唤
寻找
你在哪里啊，你在哪里
在这里
回答
（1小节）
（2—7小节）
（8小节）
内容解读
在人民心里
（9小节）
你永远/居住在/太阳升起的/地方，
你永远/居住在/人民/心里，
你的人民/世世代代/想念你！
思念
内容解读
默读并概括诗歌的感情与结构。
感情：怀念、热爱、崇敬。
结构：呼唤——寻找——应答——思念
内容解读
1.填空。
本诗作者是________，这是一首________诗。全诗点睛之句是________________________。
柯岩
抒情
你永远居住在人民心里
2.周总理，到底在哪里？用诗中一句话概括。
永远居住在人民心里。
课堂练习
3.首尾两节通过问与答抒发了一种什么样的感情？
抒发了亿万人民对周总理的敬爱、怀念之情。
课堂练习
4.读完全诗你觉得人民为什么永远热爱、怀念周总理？
各行各业都有周总理的身影，他鞠躬尽瘁，为国为民。
1.朗读并背诵诗歌，掌握诗歌内容、结构。
2.思考：
①为什么用“你”不用“您”
②第6小节“整个”“到处”“深深”等词的作用是什么？
课后作业
谢谢观看