第一单元 第5课 你是人间四月天

(共38张PPT)
第五课 你是人间四月天
——一句爱的赞颂
目录
课文导入
学习目标
作者简介
写作背景
字词积累
诗歌朗读
内容解读
内容精讲
艺术特色
结构梳理
主题归纳
课堂练习
拓展延伸
课后作业
林徽因
课文导入
参与国徽设计
参与天安门人民英雄纪念碑设计
课文导入
抢救改造传统景泰蓝
课文导入
重点：
1.了解作者的生平与本诗的写作背景，把握诗歌内容。
2.培养阅读诗歌的兴趣，体味生命的美好。
难点：
揣摩词语和重点语句的表现力，赏析作者奇特的艺术手法，感受语言魅力。
学习目标
林徽因（1904—1955），原名徽音，福建闽县（今福州）人，建筑师、作家、新月派诗人。她是中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。林徽因文学作品甚多，代表作有《你是人间四月天》，短篇小说《九十九度中》等。
作者简介
《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作，最初发表于《学文》一卷一期（1934年4月5日）。关于本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。学术界一般认为是林徽因写给儿子梁从诫的。
写作背景
◆生难字
娉婷 鲜妍
冠冕 呢喃
yán
pīng
guān miǎn
ní nán
字词积累
◆词语积累
轻灵：
娉婷：
鲜妍：
呢喃：
动作轻巧灵活，也指一种轻松、飘逸的心境。
形容女子的姿态美。
鲜艳美丽。
拟声词，形容燕子的叫声。
字词积累
长句的停顿要得当；
朗读的节奏要缓急适当；
注意朗读的语气、语调；
注意重读的词语；
读准字音，注意感情。
朗 诵
诗歌朗读
我说∕你是人间的∕四月天；
笑响∕点亮了∕四面风；轻灵
在春的光艳中∕交舞着∕变。
你是∕四月早天里的∕云烟， 　
黄昏∕吹着风的软，星子∕在
无意中闪，细雨∕点洒在∕花前。
你是人间四月天
林徽因
诗歌朗读
你是人间四月天
林徽因
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕∕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的∕月圆。
雪化后∕那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的∕绿，你是；柔嫩∕喜悦， 　
水光浮动着∕你梦期待中∕白莲。
诗歌朗读
再读诗歌，并从以下几个方面进行鉴赏。
内涵与主题
意象与韵味
艺术特色
内容解读
内涵与主题
关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。
内容解读
梁从诫曾说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。
本文是一首表达母爱的亲子之诗，或者更确切地说是一首对生命的赞歌。
内容解读
意象：客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
作用：能加深审美的愉悦，留有空白，增加了诗的张力。
意象与韵味
内容解读
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
从听觉到视觉。“笑响”是对爱的生动描述，“交舞着变”是一种刻骨铭心的爱。
内容精讲
你是四月早天里的云烟， 　
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
爱的静态美
爱的动态美
爱的美和深刻、厚重与庄严
内容精讲
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦， 　
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
色彩丰富
爱的生命力和纯净
爱之深
情之切
内容精讲
诗人通过不同的感官来描写“四月”独特的景物，试结合内容进行分析。
视觉
听觉
触觉
“黄昏”“星”“云烟” “花”等
“笑响”“四面风”“燕子呢喃”
“风的软”“暖”
内容精讲
作用：
多角度展开描写，表现了诗人的“爱之深，情之切”。能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”，给读者以感染。
内容精讲
再读诗歌，思考诗歌的每一节分别赞美了什么。
第一节：赞美“你”的___________。
第二节：赞美“你”的_________________。
第三节：赞美“你”的___________。
第四节：赞美“你”的_________。
第五节：赞美“你”的_____________。
轻灵、光艳
轻盈、柔美与恬静
庄重、美好
新鲜柔嫩
爱，暖和希望
内容精讲
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
将_______拟人化，______在春的光艳中交舞着变。将“你”的轻灵、活泼，“我”的欢快、喜悦写得形象生动。
找出拟人句
“笑响”
“笑响”
内容精讲
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
将“你”带来的温暖写得形象生动，表达了诗人由衷的喜悦之情。
找出本体和喻体，并分析作者所表达的感情。
本体
喻体
内容精讲
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
应为“你是那轻，那娉婷，鲜妍”，突出了“你”“轻”“娉婷”的特点。
这句话有什么特点？有什么作用？
倒装句
内容精讲
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，
水光浮动着你梦期待中白莲。
写出“你”新生时的娇嫩与美好。
倒装句
写出“你”的柔嫩与生气。
内容精讲
音韵美
注重押韵，每一节都是第一和第三行押韵。诗人又故意用一些“陌生化”的断句，读起来需放慢语速，又有一种节奏美。
艺术特色
诗人所选的意象鲜艳而美丽，如“黄昏”“星子”“百花”“雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”“梦中的白莲”等，诗人将春天一系列美好的景物，饱含感情地描画出来，色彩鲜妍，如画一般美。
画面美
艺术特色
诗共有五节，每节三行，且字数与句式灵活多变，灵动而不呆板。
结构美
艺术特色
你是人间的四月天
四月天、笑
轻灵光艳
云烟、黄昏、星子、细雨
柔美恬静
轻、月圆
鲜妍庄严
鹅黄、绿、白莲
新鲜柔嫩
花开、燕、四月天
希望生机
爱与希望
新生的喜悦
结构梳理
这首抒情诗中，诗人使用了描写和抒情的表达方式，极力抒写“你”是“人间的四月天”，表达了心中对儿子的希望和儿子出生给作者带来的喜悦。
主题归纳
这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请作出简要赏析。
音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口。
课堂练习
情感之美：字里行间洋溢着欢快、欣喜之感，是一首纯真而真挚的爱的赞歌。
意象之美：选取大量四月天的景物，如诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都被写得极其纯净美好，营造了优美的意境。
课堂练习
句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄，你像”“新鲜初放芽的绿，你是”以异于寻常的倒装句式，带来一种新奇的阅读美感。
课堂练习
新月派及新月诗
“新月派”是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，主张新诗应具备音乐美、绘画美、建筑美三个美学标准。该诗派大体上以1927年为界分为前后两个时期。前期自1926年春始，代表人物有徐志摩、闻一多、胡适、梁实秋、朱湘等。
拓展延伸
1.通过网络、图书等媒介查阅更多关于林徽因的资料。
2.读一读林徽因的其他作品。
课后作业
谢谢观看