第二单元 第10课 精神的三间小屋

(共38张PPT)
第十课 精神的三间小屋
目录
课文导入
学习目标
作者简介
写作背景
字词积累
内容解读
内容精讲
艺术特色
结构梳理
主题归纳
课堂练习
拓展延伸
课后作业
课文导入
秋菊有佳色，裛露掇其英。泛此忘忧物，远我遗世情。一觞虽独进，杯尽壶自倾。日入群动息，归鸟趋林鸣。啸傲东轩下，聊复得此生。
（晋·陶渊明《饮酒·其七》）
课文导入
如果说人的身体活动需要空间，那么，人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎么来分配呢？这正是《精神的三间小屋》这篇文章要告诉我们的。
重点：
1.品味文章优美的语言，把握作者主要观点。
2.学会关注自己的心灵，构建自己的精神空间。
难点：
理解“精神的三间小屋”的深刻内涵，体会本文“以小见大”的精巧构思。
学习目标
作者简介
毕淑敏，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。从医20多年后，开始专业写作。主要有中、短篇小说集《女人之约》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》等。
本文选自《毕淑敏散文》（浙江文艺出版社2001年版）。有改动。“精神的三间小屋”———第一间小屋中盛着我们的爱和恨；第二间小屋中盛放着我们的事业；第三间小屋中安放我们自身。在物欲横流的时代，呵护心灵，澡雪精神是可贵而必要的事，作者用那充满灵性的文笔把平凡人的所见所闻所感娓娓道来。智慧的心灵，思想的火花，隽永的话语，发人深省。
写作背景
◆生难字
字词积累
广袤 积攒 宽宥
游弋 惊骇 濡养
麾下 嘟囔 坍塌
灰烬 窗棂 轻觑
赘生物 间不容发 自惭形秽
抽丝剥茧 鸠占鹊巢 相得益彰
mào
zǎn
yòu
yì
hài
rú
huī
dū nɑnɡ
tān
jìn
línɡ
qù
zhuì
jiān
huì
jiǎn
jiū
zhānɡ
◆词语积累
自惭形秽：
广袤：
可望而不可即：
原指因自己的举止容貌不如别人而感到惭愧，
后来泛指自愧不如别人。
字词积累
开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，从南到北的长度。
只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。
间不容发：
宽宥：
游弋：
形销骨立：
轻觑：
两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。
宽恕，原谅。
在水中游动。
形容身体极其消瘦。
轻视，小看。
◆词语积累
字词积累
濡养：
俯拾即是：
滋养。
只要弯下身子来捡，到处都是。形容地
上的某一类东西、要找的某一类例证、文
章中的错别字等很多。也说俯拾皆是。
字词积累
◆词语积累
阅读课文，理清课文层次。
内容解读
第一部分（1～6） 引出话题——如何布置我们的心灵空间。
第二部分（7～18） 分析人们的精神世界里应该建立“三间
小屋”。
第三部分(19、20) 指出我们能够建筑精神的三间小屋并
扩建成精神大厦。
细读1－6段，思考：
这一部分可以分为两层，说说两个层次之间的联系，以及第一部分在全文中的作用。
1—3段：写作者对两句名言的感慨与思考。由使用空间概念描述人的心灵引出“那容心之所，该有怎样的面积和布置”，引发读者思考。
内容精讲
内容精讲
4—6段：紧承前文内容，由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考。
关系：层层深入，这一部分引出下文对“为自己的精神修建三间小屋”的论述。
内容精讲
作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？
为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。
内容精讲
1～6自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？
1～3段是全文的引子，由两句名言引出对精神空间的理解。
4～6段由身体活动的空间引出对人心灵活动空间的思考。
内容精讲
作者认为在人们的精神世界里应该建立哪些“精神小屋”？
第一间，盛着我们的爱和恨。
第二间，盛放我们的事业。
第三间，安放我们自身。
细读7－18段，思考：
第一间小屋中有爱也有恨了，作者希望我们如何处理它们的关系？
内容精讲
爱和恨
让心中充满爱
（健康的小屋）
打扫
内容精讲
走进第一间小屋
1.作者认为第一间精神小屋应该怎样布置才是美的？是怎样的美？
给爱留下足够的容量。
如果这样，“小屋就光明温暖，像一座金色的池塘，有红色的鲤鱼游弋”，就会“祥和”，就会“充满希望”。
内容精讲
2.第9段中“给爱留下足够的容量”能不能理解为把“第一间小屋”建设成盛满爱的小屋？简述理由。
不能，因为第一间小屋里还要用来盛恨，包括对丑恶的仇恨、对污浊的厌烦等等。
内容精讲
走进第二间小屋
1.第二间小屋中，作者罗列数字有什么作用？
给人们一个事业的时间概念，强调事业的重要性，不要小看事业对人产生的深远影响。
内容精讲
2.作者认为第二间小屋的理想效果是什么？这种效果怎样才能实现？
使人生和事业缤纷和谐相得益彰，小屋坚固优雅。
找合适自己的事业，适时播种辛勤耕耘，快乐收获。
内容精讲
3.为什么说适合你的事业，“不靠天赐，主要靠自我寻找”？
不但是因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样，俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水落石出的流程。
内容精讲
4.理解“否则，鸠占鹊巢……不得安宁”中“鸠占鹊巢”的内涵。
“鹊”指的是：
“鸠”指的是：
“鸠占鹊巢”：
“事业”
“事业之外的赘生物”
赘生物取代了事业的位置
内容精讲
5.如何才能让第二间精神小屋坚固优雅呢？
有事业心，选择自己适合和爱好的事业，建设努力向上的小屋。
内容精讲
1.在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”？
拥有独立的思想
（庄严、真诚的小屋）
思考
自身
走进第三间小屋
内容精讲
2.为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？
这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，渐渐有的人就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使他们成为缺乏思想和思考的群体。
内容精讲
细读19、20段，概括这两段的内容。
总结全文，指出建立精神栖息地是我们的义务和权利，向人们提出扩大精神空间的建议。
内容精讲
如何理解“三间小屋，说大不大，说小不小”这句话？
因为相对于人类而言，它涉及的都是个人的喜怒哀乐、事业与生活；相对个人而言，它的意义可能比大地、海洋、天空都要宽广。
艺术特色
1.引用名言，巧妙开篇。
本文开头第①②自然段，分别引用了雨果的名言及俗语“宰相肚里能撑船”，从两句名言写起，为下文写人需要修建精神的三间小屋作好铺垫，水到渠成地提出自己的观点。
2.并列结构，条理清晰。
文章在论述“精神的三间小屋”时，分别以“第一间，盛着我们的爱和恨”“第二间小屋，盛放我们的事业”“第三间，安放我们自身”来引领对如何营造精神的三间小屋的论述，这种并列的结构方式，使行文显得条理清晰，结构分明。
艺术特色
艺术特色
3.用语形象，修辞巧妙。
如“不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质”，使用了拟人的修辞手法，将“事业”和“精神”人格化，生动形象地阐述了事业对人的濡养或腐蚀作用，使论证显得形象生动。
结构梳理
精神的三间小屋
引论
结论
本论
如何让人的心灵博大
第一间小屋
第二间小屋
爱恨
事业
第三间小屋
自身
一颗大心才能盛得下喜怒，输得出力量
美好人性 健康人格
建筑三间小屋 扩建精神大厦
主题归纳
《精神的三间小屋》是一篇议论、描写、抒情融于一体的议论性文章。文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
课堂练习
小组讨论：作者是怎样把一个个抽象的精神小屋写得具体、鲜明的？
明确：
①修辞手法（找出比喻、拟人、排比等手法）。
②成语、词语的运用（找出你认为好的词语及句子）。
拓展延伸
如果我们也来建造自己的精神小屋，你们会盛放哪些内容呢？
课后作业
1.抄写你最喜欢的语句或段落。
2.结合自己的阅读感悟，试以“我的精神小屋”为话题，写一篇300字左右的文章。
谢谢观看