01-第四单元第15课故　乡

(共30张PPT)
第四单元
15　故　乡
1.下列词语中,字形和加点字读音全都正确的一项是 ( )
A.惶恐　　　阴晦(huì)　　　悲凉　　　恣睢(suì)
B.珊栏　　 凄凉(qī)　　 　寓所　　 秕谷(pǐ)
C.箫索　　　寒噤(jīn)　　　 凶猛　　　祭祀(sì)
D.潮汛　　 伶仃(líng)　 　忙碌　　 愕然(è)
基础过关全练
解析　A.睢suī。B.珊→栅,秕bǐ。C.箫→萧,噤jìn。
D
2.(学科素养·语言运用)在下列句中横线上依次填入的词语,最恰当的一项是 ( )
①大学毕业后他们多年不通消息,彼此间的情感　　 起
来。
②随着高速公路的建成,一向与世　　 的深山沟热闹起来
了。
③辛亥革命后十年间,中国农村到处是萧条、衰败、日趋破
产的　　 景象。
B
④听到母亲去世的消息,他的脸上显出了十分　　 的神
情。
A.隔绝　隔膜　悲惨　悲哀
B.隔膜　隔绝　悲惨　悲哀
C.隔膜　隔绝　悲哀　悲惨
D.隔绝　隔膜　悲哀　悲惨
解析　“隔膜”指感情方面不相通;“隔绝”是从空间方面
隔断的意思。①句是表达情感的疏远,故用“隔膜”;②句表
达与外界断了联系,故用“隔绝”。“悲哀”指伤心;“悲
惨”是处境或遭遇极其痛苦。③句是表现农村境况极其艰
难,故用“悲惨”恰当;④句是表达悲伤的心情,故用“悲
哀”来表现其神态恰当。综合以上分析,对照四个选项,
选B。
词。
B.“无穷无尽”“尖酸刻薄”“回到故乡”这三个短语都
是并列短语。
C.“那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,
现在却忽地模糊了。”这是一个因果关系的复句。
3.(新考法·语法综合)下列说法正确的一项是 ( )
A.“碧绿”“忽然”“金黄”“鄙夷”四个词语都是形容
D
解析　A.“忽然”是副词,“鄙夷”是动词。B.“回到故
乡”是动宾短语。C.这是一个转折关系的复句。
D.“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”句子的主干是
“天空中挂着圆月”。
D.接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
4.(学科素养·语言运用)下列句子没有运用修辞手法的一项是 ( )
A.苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
B.一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手
搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶
仃的圆规。
C.眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红。
D
解析　A.“没有一些活气”运用了拟人的修辞。B.“像一
个画图仪器里细脚伶仃的圆规”运用了比喻的修辞手法。
C.这里没有任何修辞。D.“便飞出了八岁的侄儿宏儿”中
“飞”字运用了比拟的修辞。
5.(新考法·开放探究)日本著名作家、诺贝尔文学奖获得者大江健三郎先生在北大附属中学演讲时说道:
不过,在持续和反复阅读的过程中,我深为喜爱的作品却变成
了《故乡》。尤其是结尾处的文章,每当遇见新的译本,我就
会抄写在笔记本上,有时还会把那段中文原样抄到纸上,然后
答：(示例)《故乡》结尾富有哲理的语句令他喜爱;《故
乡》中表现的回家乡又离家乡的感受令他有所感触,产生共
鸣。
贴在租住房间的墙壁上。当时我离开了儿时的伙伴,离开了
大森林中的家,同时寂寥地想象着将来:我也许不会再住回到
这个峡谷里来了吧(实际上,后来也确实如此),随后便第一次
来到东京开始自己生活。
请探究大江健三郎深深喜爱《故乡》的原因。
解析　材料内容主要交代了大江健三郎深深喜爱《故乡》
的原因,根据“尤其是结尾处的文章”,再联系《故乡》的结
尾富含哲理的句子“地上本没有路……”,明确大江健三郎
深深喜爱《故乡》的原因之一是《故乡》结尾富有哲理的
语句;根据“当时我离开了儿时的伙伴,离开了大森林中的
家,同时寂寥地想象着将来”,明确大江健三郎的经历使他同
鲁迅《故乡》中表现的回家乡又离家乡的感受产生共鸣,这
是他喜爱《故乡》的另一原因。
6.(2023四川雅安中考,10—13)阅读下文,回答问题。(14分)
搭　车
吴 港
①吴启是名能干的汽车修理工。这天,二叔家的收割机出了
毛病,吴启去帮忙修理。返城时,吴启从二叔家便一路小跑,
快要上公路,还是眼瞅着最后一趟客车开走。
②天色渐渐暗了,吴启边走边准备搭车,然而七八辆车过去
了,他一辆也没能拦下来。吴启很丧气,回家还有十里路呢。
能力提升全练
③正想着,又有一辆车从后面开过来,吴启还是扬了扬胳膊。
出乎意料,那车竟然慢慢停在了吴启身边。司机摇下车窗,抱
歉地说:“实在对不起,车上人满了。”
④吴启望了望车内,见前排还坐着个女人,看样子与司机是夫
妻;后面有一对老年人和一个半大小子。吴启正失望,却听女
人说:“让他上来挤挤吧。”
⑤“不行,增加一个人就超员了。”司机那口气不容商量。
⑥吴启忙说:“天都快黑了,不会有警察的,万一被抓,钱由我
出。”司机说:“那不是钱的事,你再等等后面的车吧。”他
递出一瓶矿泉水,便将车开走了。吴启眼前一片黑暗。
⑦又走出不远,却见前边那辆车停了下来。吴启三步并作两
步赶上去一看,司机正闷头鼓捣发动机,一脑门儿的汗。
⑧吴启绕过那辆车,没走几步又走了回来。他转头将司机推
开,没用五分钟就把故障排除了。司机笑着说:“车修得好,
也会开吧 ”吴启回道:“没我不能开的!”“真的吗 ”司机
问。“谁还唬你 ”吴启说着拿出驾驶证给对方看。
⑨车上的女人递了一块布给吴启擦手,司机突然凑上去,对着
她耳朵悄声嘀咕。女人说:“行吗 ”司机说:“行。”吴启
心头重新亮起了灯。司机说:“你来替我开车吧,我去后
面。”天已经彻底黑了,司机摸黑走到另一侧打开后门。
⑩吴启心里敞亮了,便驾着车聊起天来。身边的女人说这次
回老家,接公婆来城里住一段时间,顺便把侄子也带上了……
一车人聊得火热,吴启倒是没再听司机说过话,车里黑漆漆
的,吴启都看不清后座的人。
几人一路谈笑着开进城区,快到吴启家了,可偏偏就在路口
前被交警拦了下来。一名交警先查验吴启的驾照,然后拉开
后门往车里瞧。吴启知道超员一人扣六分,至少还要罚二百,
心中暗暗叫苦;只听身旁的女人叫了声“小李子”,那名交警
忙应声:“哟,是嫂子呀,刚才没看见。”说罢,他便摆手放
行。
躲过一劫,吴启问道:“那交警你认识 ”女人笑着说:“那
帮小兄弟我都熟。”
车到小区门口,吴启拉开车后门往里一看,咦,那人并没有
在车里。女人说:“别找了,他在后边呢。”
吴启惊讶道:“哎呀,应该我藏在后边才是。”可当他掀开
后备厢车盖时,又吃了一惊:里面空空如也。
女人无奈地说:“我是说,他在后边走路呢。”吴启忽然心
头一热:“啊 他竟然替我走这十里夜路 他也太较真啦!”
女人笑了:“　　　　　　 ”
(有删改)
(1)(学科素养·思维能力)(★★☆)下列对本文内容理解和分析,有误的一项是(3分)( )
A.吴启遇到司机时说“天都快黑了”,司机开车走后,吴启眼
前“一片黑暗”。看得出来,时间晚了,天黑得比较快。
B.小说中的女人有特殊的作用:一是与司机对比,突出司机这
A
一人物;二是推动故事情节发展;三是由她来解释司机行为的
合理性。
C.小说采用了语言描写、动作描写、心理描写等来塑造人
物形象。
D.小说中多处使用了伏笔,比如“不行,增加一个人就超员
了”“不会有警察的”“吴启倒是没再听司机说过话”
“那帮小兄弟我都熟”等。
每处不超过15个字)(3分)
(2)(学科素养·思维能力)(★★☆)小说情节曲折,请你概括⑦— 段故事内容,把表格中空缺的故事内容补充完整。(“故事内容”
所在段落范围 故事内容
③—⑥
⑦—⑨
—
—
吴启拦下小车,又意外被拒
吴启帮忙修车,被允许驾车
吴启遇交警查验,躲过一劫
吴启到家,发现司机替他走夜路
(3)(学科素养·思维能力)(★★★)小说中的人物“吴启”和“司机”有共同的性格特点,请概括并简述理由。(4分)(Y9104001)
答：(示例1)热心助人(助人为乐)。理由:①吴启虽然搭车
被拒,仍然帮司机一家修好汽车;②司机拒绝吴启搭车,还是
给了吴启一瓶矿泉水;③司机为了不超载,让吴启开车而自己
走路回家。
(示例2)真诚实在。理由:①吴启说如果超载钱由他出;②司
机为了不超载,让吴启开车而自己走路回家;③吴启说藏在后
备厢里的应该是他;④吴启听说司机替他走十里夜路时心里
一热。
(简述出两人各一个理由即可)
(4)(学科素养·思维能力)(★★☆)选文 段画线处“女人”说了什么话 请根据选文内容把它补写出来。(4分)
答:谁不较真他也得较真(或:他肯定要认真/他必须认真),
因为他就是一名交警(或:他就是管这个的呀)。
解析 (1)根据第②段内容可知,吴启拦了七八辆车都没有成
功,此时离家还很远。根据第⑥段吴启和司机的对话可知,司
机没有让吴启上车。吴启眼前“一片黑暗”是因为他感到
失望和沮丧。A项有误。
(2)⑦—⑨:根据第⑧段“吴启绕过那辆车……没用五分钟就
把故障排除了”和第⑨段“司机说:‘你来替我开车吧,我去
后面。’”可知,吴启帮忙修车,被允许驾车。⑩— :根据
第 段“快到吴启家了……然后拉开后门往车里瞧”和第
段“躲过一劫”可知,吴启遇交警查验,躲过一劫。 —
:根据第 段“车到小区门口……那人并没有在车里”和
第 段“他竟然替我走这十里夜路”可知,吴启到家,发现司
机替他走夜路。
(3)根据文章中吴启和“司机”的行为归纳概括即可。如吴
启虽然一开始搭车被拒,但还是帮司机一家修好汽车,这体现
了吴启助人为乐的性格特点。司机为了不超载,让吴启开车
而自己走了十里夜路,可见“司机”热心助人。这就是两人
性格的共同特点。
(4)根据第⑥段吴启和司机的对话可知,司机对车辆人员超载
很重视,并说明和钱没有关系。根据第 段女人的话可知,女
人和这些交警很熟,说明他们很早就认识。故可推断出司机
的工作可能与交通管理方面有一定的关系。所以女人可能
会说:谁不较真他也得较真(或:他肯定要认真/他必须认真),
因为他就是一名交警(或:他就是管这个的呀)。
7.(学科素养·思维能力)“十一”黄金周就要到了,鲁迅故居计划以《故乡》中的人物为主题出版一套明信片,请任选一个人物,为他写一句话作为明信片的文案,并说明理由。
[示例]人物:闰土
文案:“小英雄”与“木偶人”
理由:中年闰土身上早已没有了少年时月下刺猹的活泼与快
乐,他的身上已经有了中国当时底层农民阶级的一切特点(尤
其是无奈)。他将希望全部寄托在了祈祷和供奉上,每日念叨
素养探究全练
着那渺小的理想,怀揣着一颗疲惫却仍存希望的心终日劳作,
然后迎接一个又一个暗无天日的明天。曾经的他是“小英
雄”,中年以后,他便成了“木偶人”。
人物:
文案:
理由:
(示例)杨二嫂
杨二嫂原来是开豆腐店的,为了豆腐店能够赚到更多的
钱,她擦着白粉,终日坐着,实际上是借助自己的年轻貌美来
吸引顾客。当青春逝去、美貌不再的时候,她就把任何东西
都拿来当作获取物质利益的手段了。她的人生完全成了物
被生活磨灭了“美”的“豆腐西施”
质的人生、狭隘自私的人生。辛苦的生活压碎了她的
“美”,磨灭了她的“美”,使她变得没有信仰,没有操守,没
有真挚的感情,不讲道德,自私狭隘。
解析　《故乡》中的人物主要有闰土和杨二嫂,其次还有水
生和“我”,可以任选人物,将其前后变化做对比设计文案并
阐述理由。
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