01-第一单元第1课沁园春·雪

(共30张PPT)
第一单元
1　沁园春·雪
1.下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是 ( )
A.莽莽(mǎng)　　滔滔　　　妖娆(ráo)　　　红装素裹
B.分外(fèn)　　　文采　　 折腰(shé)　　　原驰蜡象
C.可汗(hán)　　　风骚　　　谦逊(xùn)　 　一代天姣
D.今朝(zhāo)　 　娇美　　 沁园(qìng)　 　山舞银蛇
基础过关全练
A
解析　B.折zhé。C.姣→骄。D.沁qìn。
2.(学科素养·语言运用)下列句中加点词语使用有误的一项
是 ( )
A.在中国散文诗诞生之初,作为第一个译介外国散文诗的诗
人,刘半农一人独领风骚。
B.毛泽东等老一辈无产阶级革命家堪称一代风流人物,他们
的功绩将流芳千古,为世代人民所传颂。
C.昨夜下了大雨,早上出门一看,天晴了,好一派红装素裹的
绚丽景象!
C
D.一代天骄李白生性豪放不羁,写诗慷慨淋漓,对后世文学产
生了深远的影响。
解析　红装素裹:形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽
景色。句中用来形容雨后之景不恰当。
3.对《沁园春·雪》这首词运用的表达方式理解正确的一项
是 ( )
A.上阕侧重议论,下阕侧重写景,抒情贯穿全词。
B.上阕侧重写景、抒情,下阕侧重议论。
C.上阕侧重议论、抒情,下阕侧重写景。
D.上阕侧重写景,下阕侧重议论,抒情贯穿全词。
D
解析　这首词,上阕写北国雪景,纵横千万里,大气磅礴,旷达豪迈,赞美之情溢于言表;下阕转入议论,气雄万古,风流豪壮,抒发了壮志豪情。全词将写景、议论、抒情有机结合,浑然一体。
4.(学科素养·文化自信)下列关于文学文化常识的表述正确
的一项是 ( )
A.词是诗的别体,又称诗余、曲子词、长短句等,词到唐代进
入全盛时期。
B.“秦皇汉武”中的“秦皇”指的是秦始皇嬴政,“汉武”
C
指的是汉光武帝刘秀;“唐宗宋祖”中的“唐宗”指的是唐
太宗李世民,“宋祖”指的是宋太祖赵匡胤。
C.“折腰”是我国古代的一种交际礼仪,即弯腰行礼,古时有
屈身事人之意,现引申为倾倒、崇拜。除此之外,我国古代的
交际礼仪还有“作揖”“跪拜”等。
D.《沁园春·雪》中,“沁园春”是曲牌名,“雪”是题目。
解析　A.“唐代”改为“宋代”。B.“汉武”指的是汉武
帝刘彻。D.“沁园春”是词牌名。
5.(学科素养·语言运用)对下列句子所运用的修辞手法判断
有误的一项是 ( )
A.千里冰封,万里雪飘。(运用对偶、互文的修辞手法,“千
里”“万里”互文见义,表现了祖国幅员之辽阔,也反映了诗
人视野的宽广。)
B.大河上下,顿失滔滔。(运用对偶的修辞手法,强调黄河一
下子失去了波涛滚滚的气势,突出了天寒地冻之下河水结冰
之快。)
B
C.山舞银蛇,原驰蜡象。(运用比喻、比拟和对偶的修辞手
法,写出了群山绵延起伏、奋发昂扬的态势,使大自然显得富
有生机。)
D.只识弯弓射大雕。(运用借代,以弯弓射雕代指尚武功而少
文治,委婉含蓄地表达了对历史英雄人物肯定中蕴含批判的
态度。)
解析 句中未使用对偶的修辞手法,使用的是夸张的修辞手法。
6.(学科素养·文化自信)按要求填写词句。
(1)毛泽东《沁园春·雪》上下片的过渡句是: ,
。
(2)毛泽东《沁园春·雪》中运用化静为动的手法表现出北国
壮美雪景的句子是“ , ”,写想象之景的句
子是“ , ”。
(3)(新考法·情境式默写)今天,沂蒙人砥砺前行,展现出更积极
江山如此多娇
引无数英雄竞折腰
山舞银蛇
原驰蜡象
看红装素裹
分外妖娆
的精神风貌,正如毛泽东《沁园春·雪》所写的“ ,
数风流人物
还看今朝
” 。
7.[2023北京通州期中,1(3)—(4)]有位同学准备朗诵《沁园春
·雪》,请你阅读这首词,完成问题。(3分)
(1)(★☆☆)为下列语句划分朗读节奏,不正确的一项是(1分)
( )
A.望/长城内外
B.欲/与天公试/比高
C.略输/文采
D.只识/弯弓/射大雕
B
能力提升全练
(2)(跨学科·书法)(★★☆)同学在朗诵时,需要放映一个带有
标题的背景,请你选择一幅,结合字体特点说明理由。(2分)

　　　　A　　　　　　　　　　B


　　　　C　　　　　　　　　　D
答:(示例1)选A。A是楷书,笔画平直,书写时一笔一画独
立完成,用笔多有提按,字形方正,符合诗歌的庄重感。
(示例2)选B。B是隶书,蚕头雁尾,古朴典雅,符合诗歌的历史
厚重感。
(示例3)选C。C是行书,笔画连绵呼应,字字独立,写得快,也认
得清,既展现了诗歌的庄重感,又体现了诗人的潇洒本色。
(示例4)选D。D是草书,它结构简省,笔画连绵,有潇洒飘逸之
风,符合诗人奔放豪迈的气质。
解析 (1)正确的朗读节奏应为“欲/与天公/试比高”。
(2)全词熔写景、议论和抒情于一炉,意境壮美,气势恢宏,感
情奔放,胸襟豪迈,于庄重之感中呈现磅礴之势,颇能代表毛
泽东诗词的豪放风格。任选一幅说明,言之成理即可。
毛泽东
漫天皆白,
雪里行军情更迫。
头上高山,
风卷红旗过大关。
8.(新考法·关联教材)(2023江苏常州北郊中学期中,12,★★☆)阅读毛泽东的《减字木兰花·广昌路上》,试将其与《沁园春·雪》就内容及写法上的不同进行比较。(4分)(Y9101001)
减字木兰花·广昌路上
（1930年2月）
此行何去
赣江风雪迷漫处。
命令昨颁,
十万工农下吉安。
答：这两首词都描写了雪景,都具有雄壮的气势。《减字
木兰花·广昌路上》写的是南国的真实雪景;而《沁园春·
雪》写的是北国雪景,壮阔而美好,并且有诗人的想象,在气
势上比《减字木兰花·广昌路上》略胜一筹。《减字木兰花·
广昌路上》是写景叙事之作,写于雪中行军的状态下,上阕写
景,下阕叙事,表现广大工农红军勇往直前、顽强不屈的性格
和不畏困难、坚忍不拔的精神。《沁园春·雪》是借景抒怀
之作,上阕写景,下阕议论,展现伟大祖国的壮丽山河,赞美了
祖国山河的雄伟和多娇,更重要的是赞美了“今朝”的革命
英雄,展现了词人伟大的抱负及胸怀。
解析《减字木兰花·广昌路上》上阕写景,开篇就以漫天雪
花为素材,为整首词设置了异常广阔的大自然背景。下阕叙
事,指明了此次行军的目的和方向,表现了广大工农红军勇往
直前、顽强不屈的性格和不畏困难、坚忍不拔的精神。
《沁园春·雪》上阕写景,下阕议论,是借景抒怀之作,展现伟
大祖国的壮丽山河,赞美了祖国山河的雄伟和多娇,更重要的
是赞美了“今朝”的革命英雄,展现了词人伟大的抱负及胸
怀。
根据对两首词作的了解对比分析作答即可。
9.(2024山东枣庄五中第一次质检,8—13)诗歌鉴赏。(12分)
(Y9101002)
北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河
上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须
晴日,看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;
唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大
雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。
(1)(学科素养·文化自信)(★☆☆)“稍逊风骚”中,“风骚”
原指 ,句中
指 。(2分)
(2)(★★☆)“数风流人物,还看今朝”中,“风流人物”指
,这两句表达的感情是
。(2分)
(3)(学科素养·思维能力)(★★☆)《沁园春·雪》中,评价历史
人物的用意是(2分)( )
A.批评他们武功有余,讽刺他们文学才华不足。
D
《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》
文治方面的成就
建功立业的英雄人物
能
对无产阶级革命
者的赞美之情
B.歌颂他们武艺超群,劝诫他们要文武并重。
C.否定他们的英雄地位,同时指出他们事业上的不足。
D.肯定他们的历史贡献,同时委婉地指出其阶级和时代的局
限性。
(4)(学科素养·思维能力)(★★☆)下列关于《沁园春·雪》分
析有误的一项是(2分)( )
A.上阕对北国风光的描绘,表现了对祖国大好河山的热爱。
B.这首词表达了词人作为革命领袖来创造空前历史业绩的
信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。
C
C.不论是上阕还是下阕,都把写景、抒情、议论三者融合在
一起。
D.这首词的上下阕各有一个领字,上阕是“望”,下阕是
“惜”。
(5)(学科素养·思维能力)(★★☆)对“江山如此多娇,引无数
英雄竞折腰”两句在全词中所起的作用分析最准确的一项
是(2分)( )
A.承接上文,再次赞美祖国山河。
B.总领以下各句,为下文议论历史人物作铺垫。
D
C.引起下文,暗示历史人物对祖国山河的态度。
D.承上启下。既承接上文,再次赞美祖国山河;又指出历史英
雄人物为祖国壮丽山河而倾倒,为评论历史人物作了铺垫。
(6)(学科素养·文化自信)(★★☆)仔细品读该词,我们会从下
阕中读出词人的伟大抱负。我们学过的古诗词中也有不少
表达作者抱负的诗句,请摘录完整的两句。(2分)
答：(示例)会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫《望岳》)　僵
卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。[陆游《十一月四日风雨大
作》(其二)]
解析 (1)“稍逊风骚”的意思是文治方面的成就稍逊。
“风骚”中的“风”原指《诗经》里的《国风》,“骚”原
指《楚辞》里的《离骚》,“风骚”在词中指的是文治方面
的成就。
(2)这两句有画龙点睛之妙,将中国封建社会的历史一笔带
过,转向作者所处的时代,点出全词的主题。“今朝”是一个
新的时代,新的时代需要新的风流人物来带领。新的风流人
物不负历史的使命,超越了历史上的英雄人物,具有更卓越的
才能,并且必将创造空前伟大的业绩,这是诗人坚定的自信和
伟大的抱负。据此可理解“风流人物”的内涵和作者的感
情。
(3)一个“惜”字,定下对历代英雄人物的评论基调,饱含惋
惜之情,于肯定之中委婉指出其缺失之处。措辞极有分寸,并
不是一概否定。故选D。
(4)上阕写景,下阕抒情、议论,故选C。
(5)这两句词在下片的开头,有承上启下(或过渡)的作用,由上
文对北国雪景的描绘转入下文对历代英雄人物的议论。故
选D。
(6)调动积累,从我们学过的古诗词中找出表达作者抱负的诗
句即可。
10.(新素材·神舟十七号)(新独家原创)2023年10月26日11时,
神舟十七号载人飞船发射成功,神舟十六号航天员景海鹏、
朱杨柱、桂海潮打开“家门”,迎接神舟十七号航天员汤洪
波、唐胜杰、江新林入驻“天宫”。看到这则新闻,小蒙感
慨不已,说:“从‘神舟一号’到‘神舟十七号’,从杨利伟
到汤洪波、唐胜杰、江新林,这一代代航天员就是新时代的
风流人物!”你认为他们符合风流人物的标准吗 为什么
素养探究全练
答：(示例)符合。20多年来,中国人民解放军航天员大队
全体航天员胸怀强国梦、矢志强军梦、献身航天梦,以九天
揽月的雄心壮志和超凡本领,为我国载人航天事业作出了卓
越贡献,在强国强军的伟大征程中立起了先锋楷模的时代标
杆。在中华民族的奋进史册里,飞天勇士叩问苍穹无疑是最
精彩的篇章之一。今天,他们继续书写着新时代的华章,所
以,毫无疑问,他们就是新时代的“风流人物”。
解析　“风流人物”没有特定的标准,按照对课文内容的理
解,风流人物指能建功立业的英雄人物,结合时代特点可知,
只有对社会进步具有推动力、能对社会产生影响的人才配
得上这一称呼。然后结合航天员的事迹阐明观点及理由即
可。
谢谢观看