(共38张PPT)
纸船和风筝
22
语文 二年级 上册
第二课时
第一课时
任务：当森林调解员
闯过关卡
取得调解员资格证
第一课时
活动1
关卡 字词大通关
1
zhēng
shǔ
zhé
piāo
zhuā
chéng
风筝
松鼠
折纸船
漂流
抓住
乘着风
zā
扎风筝
词语我会认
liǎ
xiàn
méi
风筝线
草莓
他们俩
jià
yuàn
cháo
qǔ
吵架
愿意
朝着
shòu
受不了
取下
朝
cháo
多音字我会读
朝霞
朝向
朝代
zhāo
朝气蓬勃
爸爸给我讲了许多不同朝代的历史人物的故事。
天边的朝霞像个羞红了脸的小姑娘。
纸
抓
线
生字我会写
受
句
哭
点击生字观看生字视频
吵
但
左窄右宽。 第四笔平撇收笔于竖中线，第五笔竖提的竖段写在竖中线上，第六笔横起笔在中心点上，最后一笔斜钩从第四笔平撇的中心点起笔。
书写指导
zhǐ
zhuā
左窄右宽，顶部“扌”略高于“爪”，“爪”的第二笔竖撇在竖中线的左侧，第三笔竖在竖中线右侧。
左窄右宽。右半部分的斜钩作为主笔要有力、舒展，撇要穿插到绞丝旁的下方。
xiàn
左小右大。右半部分的“少”的第二笔点在竖中线左侧，最后一笔撇要舒展。
chǎo
dàn
左窄右宽，左半部分长、右半部分短。右半部分的“旦”的第一笔竖写在竖中线上。
第三笔点在竖中线上，“冖”最宽，横撇的撇及捺要舒展。
shòu
半包围结构，右上包左下。第一笔是短撇，第二笔横折钩要写得舒展。
jù
kū
上短下长。“犬”的第一笔略短，收笔在横中线上，撇、捺要舒展，比上面的两个“口”要宽，点比短横收笔略靠右。
关卡 见证友谊三部曲
2
成为好朋友
通过纸船和风筝互相送祝福
友谊产生裂痕
看不到纸船和风筝
友谊恢复
重新收到纸船和风筝
恭喜你闯过关卡，取得调解员资格证。
语文 二年级 上册
第二课时
纸船和风筝
22
感悟友谊
学当调解员
活动2
成为好朋友
默读第1自然段，松鼠和小熊的家分别在哪里？他们的家中间连着什么？
1
默读第2—6自然段，看看住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊是怎么样成为好朋友的。
松鼠住在山顶，小熊住在山脚，是纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
试着用自己的话概括他们是如何成为朋友的。
2
3
4
5
6
与水有关，在水面漂浮。
与风有关，在空中飘荡。
纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了松鼠家门口。
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
呈现了纸船在小溪里漂的过程，有画面感和节奏美。
读一读，比一比
呈现了风筝在空中飘的过程，有画面感和节奏美。
松鼠和小熊收到对方的礼物时是什么心情？想想他们为什么会有这样的心情？
既写出了他们高兴的程度，又反映了他们互相愿意成为朋友。
松鼠送给小熊松果，并写上“祝你快乐”，小熊送给松鼠草莓，并写上“祝你幸福”。这是他们第一次和别人分享快乐。在接下来的日子里，他们还在不断地分享着彼此的喜怒哀乐。展开想象，他们还会在纸船和风筝上写什么？
创意表达
有一次，小熊快要过生日了，想邀松鼠来做客，于是，他在风筝的翅膀上写上：“亲爱的松鼠，后天是我的生日，我想邀请你来我家，参加生日宴会，期待你的到来。”并把风筝放上天空。松鼠收到了，折了只纸船，纸船里的纸条上写着“亲爱的小熊，我一定会准时参加的。”
友谊产生裂痕
默读第7—9自然段，小熊和松鼠之间一直这样快乐地相处吗？
小松鼠和小熊产生矛盾了。
7
两个“再也看不到”说明了什么？
说明了他们的矛盾很深，已经不愿意再沟通了。
7
产生矛盾后，他们的心情是怎样的？又是怎么做的？
伤心，想和好，却又赌气。
“不好意思”写出了他们此时矛盾的心里，既想和好，又不好意思。把纸船和风筝放在高处是因为还想和对方做朋友。
8
9
10
友谊恢复
默读第10、11自然段，他们产生矛盾期间是谁先伸出友谊之手的？又是怎么做的？
松鼠渴望化解矛盾，勇敢地迈出了第一步，找到了和好的方法，还建议小熊可以用风筝表达自己的想法。
11
小熊收到纸船是怎么做的？说明什么？
说明小熊也非常想和松鼠和好。
松鼠收到小熊的风筝，既高兴又激动。“连忙”写出了松鼠的迫不及待。
朗读指导
音调稍高，语速稍快，表现出松鼠想和小熊和好的渴望。
过了几天，松鼠再也受不了啦。
他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
音调稍高，语速稍快，表现出松鼠和小熊再次和好后的兴奋。
创意表达
小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。
小松鼠，你是我最好的朋友，让我们和好如初吧，咱们再也别吵架啦。
给小组成员讲讲这个故事，思考：故事中小熊和松鼠的心情分别发生了几次变化？为什么会有这样的心情变化？
乐坏了
很难过
高兴
交到好朋友
失去好朋友
友情恢复
通过这个故事，你学会当调解员了吗？从中你获得了什么启示？
友谊能给人带来快乐，而友谊也需要不断维护。我们要用一颗真诚、宽容的心去对待朋友。
当朋友之间发生小矛盾时，要理解对方，主动解决矛盾，呵护友谊。
点击图片，播放视频
眼观世界
风筝小知识
一、仿写词语。
例：漂哇漂
摇哇摇
跑哇跑
跳哇跳
飞哇飞
练一练
二、借助提示词语，复述课文。
乐坏了
很难过
再也受不了啦
高兴得哭了
纸船和风筝，让松鼠和小熊成为好朋友，他们都乐坏了。后来吵架后心里都很难过。松鼠再也受不了啦，就在纸船上写了一句话，松鼠看到风筝后高兴得哭了。他们俩和好了！
松鼠和小熊都收到了好朋友的祝福，你想给最好的朋友送什么祝福，制作一张祝福卡片，并写上祝福语吧。
三、制作祝福卡片。
朋友间的默契无需言表，祝福你每一天都充满着幸福和喜悦，愿友情常在！(共58张PPT)
纸船和风筝
22
语文 二年级 上册
第一课时
第二课时
像蝶不是蝶,
像鸟不是鸟,
清明前后天上飞,
就怕雨水浇。
猜一猜
风筝
第一课时
风 筝
又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国已经有两千多年的历史，种类很多，色彩也各不相同，有人物造型、动物造型等。用竹篾做架，糊上纸，牵线放在空中，可以飞得很高。
聪明可爱的小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞，飞到了山上。后来发生了什么事呢？我们一起去读读这个故事吧！
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，借助学过的方法猜读。
2.一边读，一边给每个自然段标上序号。
初读课文
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
筝 鼠 折 漂 扎 乘 抓 线
莓 俩 架 受 愿 朝 取
学认字
zhēng
shǔ
zhé
piāo
zā
chéng
zhuā
xiàn
méi
liǎ
jià
shòu
yuàn
cháo
翘舌音
后鼻音
qǔ
松鼠 折纸 漂流 乘风 扎风筝
抓住 线条 草莓 俩人 吵架
受不了 愿意 朝着 取下
读词语
zhēng
shǔ
zhé
piāo
liǎ
qǔ
zā
chéng
xiàn
méi
jià
shòu
yuàn
cháo
zhuā
朝
zhāo
cháo
这两间屋子都朝（cháo zhāo）阳。
他们朝（cháo zhāo）夕相处，结下很深的友情。
√
√
朝着 朝阳 朝代
朝霞 朝夕 朝气蓬勃
多音字
风筝
松鼠
看图识记
折纸
包扎
抓住
做动作识记
形声字识记
氵
+
票
=
漂
艹
+
每
=
莓
取：在古代战争中，胜利者往往把打败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下来。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢引申为“拿”的意思。
字理识记
筝
扎
受
鼠
线
漂
朝
折
架
俩
愿
取
乘
莓
抓
识字游戏
默读课文，边读边思考：这篇课文围绕着松鼠与小熊之间的友谊写了哪些事情呢？
自读课文
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
成为好朋友
吵架
和好
松鼠和小熊是一对好朋友，他们的家分别在什么地方？读第1自然段，把他俩送回家吧！
互动课堂
松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，他们是怎么做的呢？默读第2—6自然段，画一画相关的句子。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
折纸
扎风筝
与水有关，在水面漂浮。
与风有关，在空中飘荡。
纸船( )，漂到了小熊的家门口。
风筝乘着风，( )，飘到了松鼠家门口。
飘哇飘
漂哇漂
漂哇漂
飘哇飘
想象画面，读一读，填一填。
纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了小熊家门口。
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
比一比,哪句更好
音韵变长 过程变长 更有画面感
小鱼（ ），游到了大海中。
蝴蝶（ ），（ ）到了花园里。
青蛙（ ），（ ）到了荷叶上。
小组合作探究（想一想，说一说）。
游啊游
飞呀飞
跳啊跳
飞
跳
纸船和风筝是友谊的使者，将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起，当他们俩收到对方的礼物时是什么心情？请用圆圈圈出来。
乐坏了
眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈
生活中，你什么时候也乐坏了？
过生日时 过新年时 取得好成绩时……
观察小熊的眼睛、动作、神态
一只只纸船，一个个风筝，一句句真诚的祝福，让他们成了最要好的朋友！
有朋友的日子真幸福！
有祝福的日子真幸福！
学写字
纸
纸
吵
吵
受
抓
抓
受
但
但
句
线
线
句
哭
哭
左右结构
上下结构
半包围结构
zhǐ
书写：（1）左右结构，左窄右宽。
（2）第四笔平撇收笔于竖中线，第五笔竖提的竖段写在竖中线上，第六笔横起笔在中心点上，最后一笔斜钩从第四笔平撇的中心点起笔。
组词：白纸 折纸
书写：（1）左右结构，左窄右宽。
（2）顶部“扌”略高于“爪”。 “爪”的第二笔竖撇在竖中线的左侧，第三笔竖在竖中线的右侧。
组词：抓手 抓人
zhuā
书写：（1）左右结构，左窄右宽。
（2）右半部分的斜钩作为主笔要有力、舒展，撇要穿插到绞丝旁的下方。
。
组词：毛线 线段
xiàn
chǎo
书写：（1）左右结构，左窄右宽。
（2）“少”第一点在竖中线左侧，最后一笔撇要舒展。
组词：争吵 吵闹
一、轻松找朋友。
鼠 愿 筝 线 取 莓
zhēnɡ shǔ méi xiàn yuàn qǔ
课堂演练
shǔ
zhé
松鼠
折纸
二、你都认识这些生字了吗？开火车读一读，去掉拼音再读一读。
漂流
抓住
愿意
吵架
取得
扎风筝
piāo
zhuā
yuàn
jià
qǔ
zā
zhēng
草莓
méi
本节课我们学习了纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。我们还掌握了几个要求会写生字的写法。
课堂小结
将学过的课后生字写两遍，各组两个词。
课后作业
松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？你来说一说。
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
第二课时
复习闯关
小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？从课文7—9自然段中找找答案吧！
7
小熊和松鼠吵架了。
互动课堂
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
吵架后的小熊和松鼠彼此的心情怎么样？
8
9
他们都很伤心、孤独，都想和好，却又彼此赌气。
8
9
吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？
他们都想和好。放在高处希望对方能够看到。
读一读课文10、11自然段，想一想，松鼠和小熊和好了吗？
松鼠这样做的原因是什么？
松鼠不想忍受吵架的状态，率先伸出友谊之手，表现出对朋友的宽容和谅解。
小熊愿不愿意和松鼠和好呢？从哪里看出来的？
愿意
松鼠收到小熊的风筝，既开心又激动，说明他很珍惜与小熊之间的友谊。
小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。
我早就想念你了，我不想失去你这个朋友，我们和好吧！
小练笔
读完《纸船和风筝》的故事，你有什么收获？
我们与朋友相处时应该懂得包容和退让。
长久的友谊必须用真情去维系。
书写：（1）左右结构，左窄右宽，左半部分长、右半部分短。
（2）“旦”的第一笔竖写在竖中线上。
组词：但是 但愿
dàn
学写字
书写：上下结构。第三笔点在竖中线上，“冖”最宽，横撇的撇及捺要舒展。
组词：感受 难受
shòu
书写：半包围结构。右上包左下，第一笔是短撇，第二笔横折钩要写得舒展。
组词：句子 句号
jù
书写：（1）上下结构，上短下长。
（2）“犬”的第一笔横略短，收笔在横中线上，撇、捺要舒展，比上面的两个“口”要宽，点比短横收笔略靠右。
组词：哭泣 哭声
kū
架起友谊的桥梁
纸船和风筝
松鼠
房屋顶
和好
小熊
折纸船
扎风筝
松鼠
放纸船
挂起来
小熊
放风筝
结构梳理
本文讲述了 和 因为纸船和风筝成为好朋友，又在纸船和风筝的帮助下和好如初的事，告诉我们人与人相处需要建立_____,而友谊还需要真诚的维护。
松鼠
小熊
友谊
课文小结
村 居
[清]高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
拓展延伸
一、根据课文内容填一填。
2.松鼠用纸船送给小熊的是______________，而小熊用风筝送给松鼠的是______________。
1.松鼠住在 ，小熊住在 。
山顶
松果和祝福
山脚
草莓和祝福
课堂演练
二、借助提示词语，复述课文。
乐坏了
很难过
再也受不了啦
高兴得哭了
示例：纸船和风筝，让松鼠和小熊成为好朋友，他们都乐坏了。后来吵架后心里都很难过。松鼠再也受不了啦，就在纸船上写了一句话，松鼠看到后高兴得哭了。他俩和好了！
三、日常生活中，你有没有和自己的朋友发生过矛盾，最后又是怎么解决的呢？
示例：我和朋友发生矛盾后，开始是几天见面不说话，心里特别难受，后来我就主动找他道歉，结果很快我们就又和好了……
想想你从这篇文章中学会了什么，讲给你的好朋友听。
课后作业
