2015-2016学年高一语文课时训练：2.5《杜甫诗三首》（含答案解析）

杜甫诗三首
1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A．萧森(xiāo)　　　　暮砧(zhēn)
塞上(sài)
秋兴八首(xìng)
B．妃嫔(fēi)
朔漠(sù)
青冢(zhǒng)
群山万壑(hè)
C．单于(chán)
潦倒(liáo)
凋伤(diāo)
省识(xǐng)
D．霜鬓(bìn)
渚清(zhū)
环珮(pèi)
孤舟一系(xì)
【解析】　A项，“兴”应读xīng；B项，“朔”应读shuò；D项，“渚”应读zhǔ。
【答案】　C
2．下列联句没有使用对仗的一项是(　　)
A．江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
B．万里悲秋常作客，百年多病独登台。
C．群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
【解析】　C项前后句对应的字词在词性和字音平仄上不符合对仗的要求。
【答案】　C
3．下列句中加点实词的解释有误的一项是(　　)
A．画图省识春风面(知道)
B．一去紫台连朔漠(离开)
C．渚清沙白鸟飞回(回旋)
D．艰难苦恨繁霜鬓(极)
【解析】　省：曾经。
【答案】　A
4．下列句中加点词语与现代汉语意思相同的一项是(　　)
A．塞上风云接地阴
B．画图省识春风面
C．艰难苦恨繁霜鬓
D．巫山巫峡气萧森
【解析】　“萧森”古今义相同，都指“萧瑟
( http: / / www.21cnjy.com )阴森”。A项，古义：指夔州的山；今义：指长城以北的地区。B项，古义：图画；今义：画图画。C项，古义：兼指国运和自身命运；今义：艰苦困难。
【答案】　D
5．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
【解析】　A项，副词，独自/副词，只，仅仅；B项，副词，尚且/副词，还；C项，介词，对着/副词，从前；D项，介词，跟。
【答案】　D
6．下面是杜甫一首题为“宿江边阁”的小诗，中间两联语序已乱，排序正确的一项是(　　)
暝色延山径，高斋次水门。__________，__________。__________，__________。不眠忧战伐，无力正乾坤。
①孤月浪中翻　②鹳鹤追飞静　③豺狼得食喧　④薄云岩际宿
A．①④③②
B．④①②③
C．②④①③
D．②③④①
【解析】　这是一首律诗，中间两联要对仗，最后一字要押韵，还要注意整首诗的起承转合问题。综合起来看，B项最恰当。
【答案】　B
7．名句默写。
(1)玉露凋伤枫树林，____________________。
____________________，孤舟一系故园心。
(2)群山万壑赴荆门，____________________。
____________________，环珮空归夜月魂。
(3)无边落木萧萧下，____________________。
____________________，潦倒新停浊酒杯。
【答案】　(1)巫山巫峡气萧森　丛菊两开他日泪
(2)生长明妃尚有村　画图省识春风面
(3)不尽长江滚滚来　艰难苦恨繁霜鬓
(一)阅读下面诗歌，完成8～10题。
奉陪郑驸马韦曲①
杜甫
韦曲花无赖，家家恼煞人。
绿樽须尽日，白发好禁②春。
石角钩衣破，藤梢刺眼新。
何时占丛竹，头戴小乌巾。
【注】　①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。②禁：消受。
8．下列对本诗的理解，不正确的一项是(　　)
A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。
B．三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀，消受春光。
C．五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。
D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。
【解析】　C．“状写韦曲春去夏来的美景”错，五六句通过“钩衣”“刺眼”等细致描写，写出了春光的明媚绚烂，没有“春去夏来”之意。
【答案】　C
9．诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是(　　)
A．杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚豪家。(唐·罗隐《寄南城韦逸人》)
B．当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川。(宋·张炎《高阳台》)
C．莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。(元·虞集《题南野亭》)
D．花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。(明·胡应麟《寄朱可大进士》)
E．韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。(明末·王象巽《游曲江》)
【解析】　兴亡之感往往从描绘眼前的物是人非
( http: / / www.21cnjy.com )而起，“当年燕子知何处”和“韦曲杜陵文物尽”均是在感慨当初的繁华如今已经不再。A.“杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚豪家”句借韦曲花讽刺世风；C.“莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青”句借花喻人；D.“花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲”句为景物描写。
【答案】　BE
10．前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，说说诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【解析】　参照注释和典故本身，知人论世，即可得出答案。
【答案】　要点一：借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。(或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情。)
要点二：隐含求仕未果的复杂心情。
(二)阅读下面的诗歌，完成11～12题。
狂　夫①
杜　甫
万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。
风含翠筿②娟娟净，雨裛③红蕖冉冉香。
厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。
欲填沟壑惟疏放，自笑狂夫老更狂。
【注】　①此诗作于杜甫客居成都时。②筿：细竹。③裛：通“浥”，润湿。
11．请从炼字角度，赏析本诗的颔联。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【解析】　炼字首先要抓住可炼之字，必须抓住表意丰富、描绘细腻的字眼；其次既要关注该字的描述对象，又要把握该字所使用的艺术手法。
【答案】　(1)“含”“裛”两个动词的运用极为生动。“含”有小心爱护意味，写风之微；“裛”则显得轻柔，有“润物细无声”的意味，写雨之细。
(2)形容词使用妥帖，有“互文”之妙。如“净”写出雨后翠筿如洗，表明风中有雨；“香”则写出雨中有风，因为没有微风，是嗅不到细香的。
(3)使用“娟娟”“冉冉”等叠词，增添了音韵之美。
12．结合全诗，谈谈诗人是如何刻画出自己的“狂夫”形象的。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【解析】　由于诗题为“狂夫”，所以此题必须对每一联的具体写法进行赏析。
【答案】　(1)首联写居住
( http: / / www.21cnjy.com )环境，在饱经丧乱后有一安身立命之地，心情舒展旷放。“即沧浪”暗寓“沧浪之水清兮，可以濯我缨”之意，有知足意味；“万里”“百花”这类字眼，使诗篇一开头就不落寒俭之态，为下文写“狂”作铺垫。
(2)颔联写浣花
( http: / / www.21cnjy.com )溪的美丽景色，与颈联写自己靠人接济，一旦故人音信断绝，一家人就不免挨饿的凄凉境况形成鲜明对比，在几乎快饿死的情况下，却还在兴致勃勃地赞美美丽的自然风光，更显狂态。
(3)尾联“填沟壑”意为倒毙路
( http: / / www.21cnjy.com )旁无人收葬，作者饱经患难，却从没有被生活的磨难压倒，始终用一种倔强的态度来对待生活的打击，这就是所谓“疏放”，也表明了“狂夫”二字的深刻含义。
(4)全诗用“狂夫”这一形象将
( http: / / www.21cnjy.com )赏心悦目之景与可悲可叹之事统一起来，没有前半部分优美景致的描写，不足以表现“狂夫”贫困不能移的精神；没有后半部分潦倒生计的描述，“狂夫”就会失其所以为“狂夫”。
(三)阅读下面这首诗，完成13～14题。
月　圆①
[唐]杜　甫
孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依②。
未缺③空山静，高悬列宿④稀。
故园松桂发，万里共清辉。
【注】　①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指月圆。④列宿：众星。
13．这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【解析】　诗歌前六句围绕“圆月”进行
( http: / / www.21cnjy.com )描绘，第一联先写当楼的明月，作者在楼上看到天空中的一轮明月，然后写月光照在江面上又反射到屋门之上闪动。第二联接着写江面，写江面上的粼粼波光，然后目光回到室内，写月光与席的相互辉映。第三联转换到写远处的景致，描绘寂静的空山和月明星稀的天空。
【答案】　①孤月当楼，月光照射在秋夜的
( http: / / www.21cnjy.com )江面上，又反射到屋门上闪动。②月夜里，江面上波光粼粼，楼阁内月光照在席面上席子光彩美丽。③明月照耀着幽深少人的山林，月光皎洁，疏星寥落。
【技巧点拨】　诗歌形象概括题要
( http: / / www.21cnjy.com )求简洁、全面，要做到这两点，首先要对全诗有准确的理解，将语言文字构造的画面形象化，然后将形象的画面文字化，这其实是一个转换的过程，要求具有联想和想象能力与语言表达能力。
14．本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【解析】　题干中要求从虚实结
( http: / / www.21cnjy.com )合的角度赏析，因此，应该明确诗歌中的“实”与“虚”，“故园松桂发”这是作者在月夜之下想到的故园情景，有陶渊明“松菊犹存”的意味，这是作者月夜下思念亲人，并对自己节操的表达。“万里共清辉”是由想象回到眼前的月光描绘，月光照耀千里，一幅阔大的月光朗照图呈现在我们的面前，由此能够看出作者宽广的胸襟，作者将孤身的凄寒，对亲人的思念、祝愿都包含在这阔大的月夜之景的描绘中，情感深挚。
【答案】　作者由眼前的月景联想到故园中
( http: / / www.21cnjy.com )的松树正茂，桂花正香，这是虚写故园之景，后一句由虚转实，描绘出月光照耀千里的阔大境界。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达了作者长期滞留异乡、久久难归而思念故乡，渴望回到家乡与家人团聚的情感，并希望都能共浴美好月光的美好愿望，这也是自己客居在外的无可奈何的告慰。
15.根据文意，在横线处补写恰当的句子。
李白是仙，杜甫是圣。李白与杜甫一生都在
( http: / / www.21cnjy.com )燃烧，李白是天上的陨石，杜甫是人间的火种。李白诗如横笛，清丽悠扬；杜甫诗似直箫，深沉悲怆。读李白诗可以化解俗气，卑琐气，穷酸气；________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【解析】　此题考查补写、续写扩展语句的能力。
( http: / / www.21cnjy.com )所谓补写、续写扩展，就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境进行补写或续写。补写或续写的句子必须做到与原句文意相通、中心一致、语境和谐、句式相类，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致。因此我们要注意原文段中关于杜甫的评述，以及李杜二人的对比。
【答案】　示例：读杜甫诗可以增强爱心，同情心，责任心
16．阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容(不得出现数字)，使上下文语意连贯。
(1)您希望开设礼仪教育的课程吗？
A．非常希望
B．希望
C．不希望
D．无所谓
　　　调查对象选项　　　　　
学生
市民
A
19.08%
11.90%
B
68.79%
59.52%
C
5.20%
5.95%
D
6.94%
22.62%
(2)您认为礼仪教育的承担者应该是(多项选择)
A．家庭
B．学校
C．社会
D．以上都是
　　　调查对象选项　　　　　
学生
市民
A
20.23%
22.62%
B
9.83%
15.48%
C
8.67%
13.10%
D
65.32%
58.33%
调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识
( http: / / www.21cnjy.com )有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中①______________________。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民②______________________；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，③______________________。
【解析】　本题考查语言表达的简洁、连贯的能力。
【答案】　①多数希望开设礼仪教育课程
②多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担
③学生比市民更加强烈