(共54张PPT)
语文 二年级 上册
第一课时
第二课时
古诗二首
18
gǔ shī èr shǒu
江 雪
jiāng xuě
[唐]柳宗元
第一课时
作者简介
柳宗元（773—819），字子厚，河东解（今山西运城市西南）人。唐代文学家、哲学家，“唐宋八大家”之一，世称“柳河东”。 柳宗元与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”。他的散文峭拔矫健，说理透彻，结构谨严，有《捕蛇者说》《永州八记》等。他的诗风格清峭，与韦应物并称“韦柳”。有《河东先生集》。
江 雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
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初读古诗
学认字
绝 径 踪 灭 舟 钓
jué
jìng
zōng
miè
zhōu
diào
后鼻音
朗读古诗。说一说这首诗描绘的是哪个季节？
互动课堂
作者描绘的是冬季。
江 雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
虚指。很多座山。
尽。
消失。
看前两句，学习诗词含义。
诗意：所有山中的飞鸟全都不见了，所有的路都不见人影踪迹。
虚指。很多的小路。
足迹。
作者描述的“千山”“万径”是真的“一千座山”“一万条小路”吗？为什么这样写？
“千山”“万径”都是虚指，指很多座山、很多条小路。
运用了夸张的手法，表现了地域之广、景象之大，营造出一种荒凉、孤寂的氛围。
远处是覆盖着白雪的群山，没有一只飞鸟经过，这就叫作——
千山鸟飞绝。
想象促读
孤舟/蓑笠翁，
独钓/寒江雪。
看后两句，学习诗词含义。
老人。
独自。
诗意：江上只有一只小船，船上有一位披着蓑衣戴着斗笠的渔翁独自在垂钓，不怕风雪。
孤零零。
蓑衣和斗笠。
看图记词语。
笠
蓑
蓑衣
斗笠
用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。
遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。
想象一下，这句诗描绘了怎样的画面？你觉得这位老人有怎样的精神品质？
这句诗描绘了在雪花纷飞的寒冷江面上，一位孤独的老人独自垂钓的画面。
在这样寂静清冷的环境中独自垂钓，可以看出这位老人的孤傲与坚强不屈。
想象古诗描绘的画面，借住重点词，试着背诵古诗。
背诵指导
江 雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
学写字
舟
舟
野
阴
绝
绝
野
阴
独
独
似
灭
灭
似
左右结构
上下结构
低
低
独体字
jué
书写：左右结构。“色”的第一笔起笔要比“纟”起笔高。竖弯钩的底部低于“纟”底端。
组词：绝好 绝美
miè
书写：上下结构。横画不宜过长,点、撇的起笔处分别对应横画的起笔和收笔处，撇、捺要舒展，突破横画的覆盖。
组词：灭火 灭灯
zhōu
书写：首笔撇从竖中线起笔，第二笔撇和第三笔横折钩均写长，横压横中线，两点上下对称。
组词：龙舟 轻舟
dú
书写：左右结构，左窄右宽。左部“犭”，书写时，注意弯钩的形态；右部“虫”，口要扁。
组词：独自 独立
环境
江雪
寒冷凄凉
心情
孤独悲愤
顽强不屈
结构梳理
精神
《江雪》描绘了一幅渔翁寒江独钓图,表达了诗人虽处境孤独,但仍傲岸不屈的性格。
课文小结
一、轻松找朋友。
绝 灭 钓 径 踪 舟
jìnɡ
zōng
miè
zhōu
jué
diào
课堂演练
二、我能读诗句，用自己的话说意思。
千山/鸟飞绝，万径/人踪灭。
孤舟/蓑笠翁，独钓/寒江雪。
示例：所有山中的飞鸟全都不见了，所有的路都不见人影踪迹。江上只有一只小船，船上有一位披着蓑衣戴着斗笠的渔翁独自在垂钓，不怕风雪。
1.把这首古诗背给家人听。
2.试着给《江雪》这首古诗创作一幅诗配画。
课后作业
敕勒歌
chì lè gē
北朝民歌
第二课时
欣赏草原风光
北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。
《敕勒歌》
背景资料
敕勒歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
北朝民歌
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初读古诗
xiàn
学认字
似 庐 笼 盖 苍 茫
sì
lú
lǒng
gài
cāng
máng
后鼻音
似
shì
sì
他似（sì shì）乎明白了这个字的意思，但是又讲不出来。
梨花开了，像雪似（sì shì）的那么白！
√
√
似：只有“似的”一词中，读shì,在其他词中，均读sì。
似乎
似的
多音字
同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身在牧民居住的大草原，会有怎样的感觉？
草原景色真美丽，让人觉得身心舒畅！
草原是多么辽阔啊！
敕勒歌
敕勒/川,阴山/下，
天似/穹庐,笼盖/四野。
天/苍苍，野/茫茫，
风吹草低/见牛羊。
北朝民歌
自读古诗
茂盛的牧草
蓝蓝的天空
无边无际的草地
肥壮的牛羊
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
观察插图，结合诗句，说一说你看到了哪些景物。
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
笼罩。
平地。敕勒川指敕勒族人居住的大草原。
游牧民族居住的圆顶帐篷。
好像。
看前两句，学习诗歌含义。
交代牧民居住的大草原就在阴山脚下。
诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天空像圆圆的毡帐大屋顶，笼罩着大地。
互动课堂
天似穹庐，笼盖四野。
品析诗句
表现了草天一色、茫无边际的辽阔景象。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己家园的情感。
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
看后两句，学习诗歌含义。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
青色。
辽阔无边。
出现，显现。
诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风儿吹过，牧草低伏，显出了隐没于草丛中的牛羊。
品析诗句
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
突出天空的辽远，原野的无边。
“吹、低、见”三字让原本安静的画面鲜活起来。
诗中虽然没有写人，但是有人。有牛羊的地方，就有人。
“风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？
我感到浓浓的生机、活力。
在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊和牧民的怡然自得，自由自在。
天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。
“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。
天苍苍
白发苍苍
天空蓝蓝
头发白白的
词语积累
野茫茫
云海茫茫
原野没有边际
云雾浓厚看不清楚
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
边读边想象自己就是一个牧民，生活在这里是多么快乐！忍不住放声歌唱——
草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐读一遍。试着背诵。
背诵指导
根据自己对诗意的理解，请你画一幅简笔画，并将古诗抄在上面。看谁画得漂亮，写得规范！
要画出草原、阴山、牛羊，天地旷远，表现出草原的辽阔。
学写字
yīn
书写：左窄右宽。左部“阝”略高，起笔横撇弯钩一笔写成，钩部在横中线上，右部“月”的“丿”从竖中线起笔，撇尖穿插到左下方。
组词：阴天 阴雨
sì
书写：（1）左右结构，左窄右宽。
（2）“以”的第一笔竖提一笔写成，第二笔点位置略高，竖撇的撇尖穿插到左下方，末点收笔略高于撇尖。
组词：似乎 好似
书写：左右结构。
（1）“里”的末笔横改提。（2）“予”的第三笔横钩从田字格中心左侧起笔，略向右上斜行。
组词：田野 野草
yě
dī
书写：（1）左右结构，左窄右宽。
（2）右半部分第二笔是竖提，最后一笔是点。
组词：低头 高低
位置：阴山下
敕勒歌
（辽阔无边）
草低 见牛羊
（茂盛肥壮）
结构梳理
苍苍 茫茫
《敕勒歌》是一首 ，歌咏了 苍茫辽阔，壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡，
的豪情。
北朝民歌
大草原
热爱生活
课文小结
描写草原景色的诗句
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
——欧阳修《丰乐亭游春》
一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。
——曹邺《寄刘驾》
拓展延伸
一、轻松找朋友。
茫 庐 苍 笼 盖 似
gài
lǒng
sì
cānɡ
mánɡ
lú
课堂演练
苍（ ） （ ）
茫（ ） （ ）
似（ ） （ ）
野（ ） （ ）
苍天
苍白
苍茫
迷茫
似乎
相似
田野
山野
二、我会扩词。
三、补充诗句。
敕勒歌
敕勒川， ，
，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫， 。
阴山下
天似穹庐
风吹草低见牛羊
把《敕勒歌》背诵给家人听。
课后作业(共43张PPT)
亲爱的同学们:
我们的童年充满了童真、童趣，脑海里有各种各样奇妙的世界，现在快和我一起走进第七单元充满想象的世界吧!
展开奇妙的想象
游览美丽草原
搜集材料 堆雪人
和雪孩子、小白兔度过一天
任务一：游赏诗词中的风景
任务三：和雪孩子交朋友
整理行装 准备出发
搜集线索 找到雾宝宝
任务二：和雾宝宝做朋友
和雾宝宝一起捉迷藏
欣赏江上雪景
语文 二年级 上册
第二课时
第一课时
古诗二首
18
gǔ shī èr shǒu
任务：游赏诗词中的风景
第一课时
活动1
整理行装
准备出发
jué
diào
行装 字词工具包
1
miè
zōng
lú
lǒng gài
cāng
zhōu
鸟飞绝
独钓
穹庐
人踪灭
jìng
sì
似乎
万径
笼盖
máng
野茫茫
天苍苍
词语我会认
孤舟
似
sì
多音字我会读
似的
似乎
相似
shì
秋天到了，树叶纷纷飘落下来，似乎给大地铺上了一层厚厚的地毯。
夏天的太阳像个大火球似的，路上的行人都热得满头大汗。
绝
灭
舟
独
生字我会写
阴
似
野
点击生字观看生字视频
低
右半部分“色”的第一笔起笔要比“纟”起笔高。竖弯钩的底部低于“纟”底端。
书写指导
jué
横画不宜过长，点、撇的起笔处分别对应横画的起笔和收笔处，撇、捺要舒展，突破横画的覆盖。
miè
首笔撇从竖中线起笔，第二笔撇和第三笔横折钩均写长，横压横中线，两点上下对称。
zhōu
左窄右宽。左半部分“犭”，书写时，注意弯钩的形态；右半部分“虫”，“口”要扁。
dú
左窄右宽。左半部分“阝”略高，起笔横撇弯钩一笔写成，钩部在横中线上，右半部分“月”的“丿”从竖中线起笔，撇尖穿插到左下方。
yīn
左窄右宽，右半部分“以”的第一笔竖提一笔写成，第二笔点位置略高，竖撇的撇尖穿插到左下方，末点收笔略高于撇尖。
sì
“里”的末笔横改提，顶部左右齐平，底部“予”低，“予”的第三笔横钩从田字格中心左侧起笔，略向右上斜行。
yě
左窄右宽。右半部分第二笔是竖提，最后一笔是点。
dī
行装 作者名片
2
柳宗元（773—819），字子厚，河东解（今山西运城市西南）人。唐代文学家、哲学家，“唐宋八大家”之一，世称“柳河东”。 柳宗元与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”。他的散文峭拔矫健，说理透彻，结构谨严，有《捕蛇者说》《永州八记》等。有《河东先生集》。
行装 背景资料
3
北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。
《敕勒歌》
恭喜你行装整理成功，我们马上出发。
活动2
欣赏江上雪景
江 雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
听范读，划节奏
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明诗意
危楼高百尺
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
虚指。很多座山。
尽。
消失。
诗意：所有山中的飞鸟全都不见了，所有的路都不见人影踪迹。
虚指。很多的小路。
足迹。
“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，是真的“一千座山”“一万条小路”吗？为什么这样写？
“千山”“万径”都是虚指，指很多座山、很多条小路。
运用了夸张的手法，表现了地域之广、景象之大，营造出一种荒凉、孤寂的氛围。
远处是覆盖着白雪的群山，没有一只鸟飞过，这就叫作——
千山鸟飞绝。
想画面
诗意：江上只有一只小船，船上有一位披着蓑衣戴着斗笠的渔翁独自在垂钓，不怕风雪。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
孤零零。
独自。
蓑衣和斗笠。
老人。
记词语
笠
蓑
蓑衣
斗笠
用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。
遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。
想画面，悟品质
这句诗描绘了怎样的画面？你觉得这位老人有怎样的精神品质？
这句诗描绘了在雪花纷飞的寒冷江面上，一位孤独的老人独自垂钓的画面。
在这样寂静清冷的环境中独自垂钓，可以看出这位老人的孤傲与坚强不屈。
诗人描绘的江上雪景，真是寒冷幽静呀！
语文 二年级 上册
第二课时
古诗二首
18
gǔ shī èr shǒu
活动3
游览美丽草原
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草原风光
敕勒歌
南北朝时期北方少数民族之一。文中的“敕勒川”即敕勒人生活的地方，在今山西、内蒙古一带。《敕勒歌》是当时流行的一首民歌。
明诗意，品诗句
揭示诗题
听范读，划节奏
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
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xiàn
明诗意，品诗句
圈出诗人所写到的事物。
观景找物
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
明诗意
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
平地。
敕勒川指敕勒族人居住的大草原。
诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天空像圆圆的毡帐大屋顶，笼罩着大地。
交代牧民居住的位置在阴山脚下。
好像。
游牧民族居住的圆顶帐篷。
原野。
再读“天似穹庐，笼盖四野”一句，展开想象，体会诗中草天一色、茫无边际的辽阔景象。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
诗意：蓝蓝的天空下是广阔无边的碧绿草原，一阵风吹过，牧草低伏，露出了一群群肥壮的牛羊。
同“现”，显现。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
读后两句诗，想象天空的辽远，原野的无边。
“吹、低、见”三字让原本安静的画面鲜活起来。
词语积累
“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，含义不同。
天苍苍
白发苍苍
天空蓝蓝的
头发白白的
松柏苍苍
松柏绿绿的
野茫茫
云海茫茫
原野没有边际
云雾浓厚看不清楚
大海茫茫
大海没有边际
眼观世界
蒙古包的天窗，既可通气又可采光。它的大小决定它下面的乌尼杆的长短和数量，是蒙古包的重要组成部分。
乌尼杆：蒙古包顶部用绳子将木条结成的伞形支架。
蒙古包内用绳子将木条结成的网状围壁。
练一练
一、比一比,再组词。
( )
( )
似乎
以为
似
以
( )
( )
灭火
火光
灭
火
( )
( )
独自
虫子
独
虫
1.远处是覆盖着白雪的群山，没有一只鸟飞过；纵横交错的道路上，没有一个人在行走。
2.蔚蓝的天空一望无际,碧绿的原野茫茫不尽。一阵风吹过,牧草低伏,露出一群群正在吃草的牛羊。
二、根据意思写出相应的诗句。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
