2015-2016学年高一语文同步练习：第1单元 第3课《老人与海》1（含答案）

第3课　老
人
与
海
1.了解海明威的生平及其主要成就。
2.了解桑地亚哥这一人物形象,感受其“硬汉”形象,深入理解“老人”与“海”的象征意义,学习塑造人物的手法。
3.分析小说的写作手法,体会作者精妙高超的叙事艺术。
4.思考人生成败得失的辩证关系。
1.文本篇幅较长,预习时应扫清字词障碍,理清几个主要场景,初步形成个性化的阅读感悟习惯。
2.查找比较中外文学作品艺术特色的资料,与本单元中国小说进行比较阅读。
3.采用小组交流思考结果的方式,对本文提出自己新的见解,讨论探究有疑点的内容。
4.探究海明威的创作风格和《老人与海》的深刻内涵。
1.分析故事情节,找出人物内心独白,把握人物“硬汉”形象。
2.细读重点段落和人物的内心独白,揣摩小说的语言和行文特点。
3.正确理解桑地亚哥这个人物所具有的哲理和象征意味。
1.引导学生从情节发展和人物内心独白两个角度来分析人物形象,同时分析本文的语言特色。
2.认真品读课文,引导学生不仅通过快速阅
( http: / / www.21cnjy.com / )读抓住小说梗概,把握小说的主要内容,而且培养学生不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。
3.以讨论点拨法为主,通过设计思考题的方式启发学生,达到提高学生的语言感悟力,培养坚强的意志、永不被打垮的精神的目的。
( http: / / www.21cnjy.com / )
“老人”是人的代表,“海”是自然的代表,小
( http: / / www.21cnjy.com / )说以“老人与海”为题,就是要展示人与自然的关系,表现人不可被战胜的精神。课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景,是小说临近结尾的部分,也是小说情节的高潮,约占全书的六分之一。从书中的描写,我们可以看到,老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。《老人与海》是美国著名作家海明威“这辈子能写出的最好的作品”。这是一首英雄主义的赞歌,让我们看到了一个真正的硬汉形象。这也是一出不经意间自食其果的希腊式古典悲剧。
( http: / / www.21cnjy.com / )
厄纳斯特·海明威(Ernest
Hemin
( http: / / www.21cnjy.com / )gway,1899—1961),对海明威的评价,正如约翰·肯尼迪总统的唁电所说:“几乎没有哪个美国人比厄纳斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪(20世纪)最伟大的作家之一”。其代表作为《老人与海》《太阳照样升起》《永别了,武器》和《丧钟为谁而鸣》。海明威是美利坚民族的精神丰碑。海明威的文风一向以简洁明快著称,俗称“电报式”,他擅长用极精练的语言塑造人物。他的创作方式也很独特,从来都是站着写作。他的墓碑上有句双关妙语:“恕我不能站起来。”1952年发表中篇小说《老人与海》,并获1954年诺贝尔文学奖。晚年患多种疾病,精神十分抑郁,
1961年,因不堪病痛的折磨,他开枪自杀,走完了他辉煌的一生。
《老人与海》这部小说是根据
( http: / / www.21cnjy.com / )真人真事写的。海明威移居古巴后,认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。这位老渔民1888年生于加那利群岛,在年轻时移居古巴,在科希马尔当渔民。1930年,海明威乘的船在暴风雨中遇险,富恩特斯搭救了海明威。从此,海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊,并经常一起出海捕鱼。1936年,富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼,但由于这条鱼太大,在海上拖了很长时间,结果在归程中被鲨鱼袭击,回来时只剩下了一副骨架。海明威在《老爷》杂志上发表了一篇不长的通讯《在蓝色的海洋上》,报道这件事。当时这件事就给了海明威很深的触动,并觉察到它是很好的小说素材,但却一直没有机会动笔写它。
1950年圣诞节后不久,海明威产生了极
( http: / / www.21cnjy.com / )强的创作欲,在古巴哈瓦那郊区的别墅“观景社”动笔写《老人与海》(起初名为《现有的海》)。到1951年2月23日初稿就完成了,前后仅八周。四月份海明威把手稿给来古巴访问他的友人们传阅,博得了一致的赞美。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写的最好的一部作品”。
迷惘的一代:第一次世界大战后出现在
( http: / / www.21cnjy.com / )美国的一个文学流派。“迷惘的一代”作家的共同点是厌恶帝国主义战争,却又找不到出路。他们在美国政府“拯救世界民主”口号的蛊惑下,怀着民主的理想,奔赴欧洲战场。他们目睹人类空前的大屠杀,发现战争远不是他们原来设想的那种英雄的事业,他们在战争中经历了种种苦难,了解到普通兵士中间的反战情绪。这在他们心灵中留下了无法医治的创伤。海明威是“迷惘的一代”的代表作家。
1.老人与鲨鱼一共搏斗了五次,请列表说明每一次的攻击者、数量、老人的工具和结局。
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
攻击者
数量
老人的工具
结局
　　[自我核对]
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
攻击者
鲭鲨
星鲨
犁头鲨
星鲨
鲨鱼
数量
一条
两条
一条
两条
成群结队
老人的工具
鱼叉
绑着刀子的桨
绑着刀子的桨
短棍
短棍、舵把
结局
杀死鲭鲨,大鱼被吃掉四十磅
杀死两条星鲨,大鱼被吃掉四分之一
杀死犁头鲨,刀子被折断　　
使两条星鲨受重伤,大鱼的半个身子都被咬烂了
老人被打败了,大鱼只剩下残骸　　
　　2.请从课文中找出老人与鲨鱼搏斗前后的内心独白,通过这些描写,可以看出主人公怎样的性格特征
答:





[自我核对]第一次搏斗前:他有坚强
( http: / / www.21cnjy.com / )的决心,但不抱多大的希望。“他想:能够撑下去就太好啦。”“这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我,但是也许我可以捉住它。”第一次搏斗后:“可是一个人并不是生来要给打败的……你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。”“别想啦,老家伙。”“还是把船朝这条航线开去,有了事儿就担当下来。”
第二次搏斗前:他想“不抱希望才蠢哪”。第二
( http: / / www.21cnjy.com / )次搏斗后:他想“我现在还有什么事儿可想呢 没有。什么也别去想它,只等着后边的鲨鱼来到吧。但愿这真是一场梦……也许结果会很好的”。
第三次搏斗后:“他想:这
( http: / / www.21cnjy.com / )一回它们可把我打败了。我已经上了年纪,不能拿棍子把鲨鱼给打死。但是,只要我有桨,有短棍,有舵把,我一定要想法去揍死它们。”
第四次搏斗后:“跟它们斗……我要跟它们斗到死。”
第五次搏斗前:“……我
( http: / / www.21cnjy.com / )应该有点儿运气的。‘可是没有呀,’他说。‘你走得太远,把运气给败坏啦。’”“别胡说八道啦……也许你的运气还不小呢。”第五次搏斗后:“是什么把你打败的呢 ”“什么也不是……是我走得太远啦。”
这些描写表明了老人有丰富的情感,而不是
( http: / / www.21cnjy.com / )像莽汉那样一味地打打杀杀。如果没有这些心理描写,那么我们所仰望的“硬汉”风度无疑是苍白无力的;如果仅仅凭着捕捞马林鱼、力搏鲨鱼而表现老人的坚韧、不屈,那么老人的形象将是残缺干瘪的。从以上的内心独白中,读者不难发现老人桑地亚哥在困难面前不胆怯、勇于挑战、自信、自强、决不屈服的硬汉作风。
3.老人说:“可是一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。”你是如何理解这句话的
答:




[自我核对]这句话是桑地亚哥的内心独白
( http: / / www.21cnjy.com / ),也是小说的核心精神,它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求,也是作者海明威的思想与价值观的反映。这句话意味着,人生的使命是奋斗,是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临自然与社会的种种挑战,也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭,但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神,人就永远是胜利者。小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼,但在与鲨鱼搏斗的过程中,他表现出无与伦比的力量和勇气,不失人的尊严,是精神上的胜利者。
1.给下列加点的字注音。
①吞噬(　　　　)　　　　　　②攮刺(　　　　)
③下颚(　　　　)
④抡起(　　　　)
⑤嗜杀(　　　　)
⑥骨髓(　　　　)
⑦榫头(　　　　)
⑧堤坡(　　　　)
⑨脊背(　　　　)
⑩咀嚼(　　　　)
黏液(　　　　)
悄无声息(　　　　)
生拉硬拽(　　　　)
[自我核对]①shì　②nǎng　③è　④lūn　⑤shì　⑥suǐ　⑦sǔn　⑧dī　⑨jǐ　⑩jué　nián　qiǎo　zhuài
2.为下面的形近字组词。
[自我核对]攥住/编纂/篡夺　残骸/惊骇/言简意赅
3.查字典,解释下列词语。
(1)蹂躏:
(2)为所欲为:
(3)皮开肉绽:
[自我核对](1)践踏,比喻用暴力欺压、侮辱。
(2)想做什么就做什么(多指干坏事)。
(3)皮肉都裂开了。形容被打得伤势极重。
( http: / / www.21cnjy.com / )
老人回到了港口(失败者 胜利者 )
1.“头上有高高的积云,还有很多的卷云,所以老头儿知道还要刮一整夜的小风。”这句话有何作用 请作简要分析。
【思路点拨】分析句子的作用,应先理清句子所表述的内容,再结合语境(上下文)和文章整体所要表达的情感来分析。
【与你交流】这句话是环境描写,用云
( http: / / www.21cnjy.com / )块的聚散预示气候的变幻,暗示着桑地亚哥的处境也将变得严峻。另外由云的变化而知道“还要刮一整夜的小风”,这说明老人海上航行的经验十分丰富。一个经验丰富的渔夫知道自己将面临严峻的处境,这就为下文老人遭遇鲨鱼,凭借丰富经验和“硬汉精神”一次次击退鲨鱼的侵犯做了铺垫。
2.“别胡说八道啦!”他又嚷起来,“醒着,掌好舵。也许你的运气还不小呢。”这句话对刻画人物形象有何作用
【思路点拨】紧扣这句话的内涵,再联系上下文的语境来理解其作用。
【与你交流】“胡说八道”所针对的是自己产
( http: / / www.21cnjy.com / )生的“你走得太远,把运气给败坏啦”一句而言的。这里,老人时刻提醒自己要“醒着,掌好舵。也许你的运气还不小呢”,正表明老人的消极心态和积极心态总是在不断地斗争,最后也总是积极心态占据上风,足可见其“硬汉”特征。这样的写法使人物形象更丰满,更具有立体感。
3.这篇小说中的内心独白有什么特点 有什么作用
【思路点拨】先筛选出内心独白的语段,再分析其特点和在文章内容、结构与情感表达等方面的作用。
【与你交流】人物的内心独白忠实地记录
( http: / / www.21cnjy.com / )了桑地亚哥的内心活动,写出他在海上漂泊的这几天的心态,通过自由联想的方式,真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公内心的自豪感、坚毅,以及寻求援助的孤独感,而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩,丰富了小说的思想,构成小说的特色。
　　4.请分析桑地亚哥的性格特点。
【思路点拨】分析人物性格要从动作、语言、心理、肖像描写入手,也要注意环境描写的烘托作用。
【与你交流】桑地亚哥是一个典型的“硬汉
( http: / / www.21cnjy.com / )”形象,是海明威所塑造的一系列拳击师、斗牛士、猎人、战士等“硬汉”形象的发展与升华。他是一个孤独、年老体衰,但乐观、自信、坚韧,面临厄运甚至绝境永不屈服、永不放弃的硬汉形象。
5.海明威曾经说过:“我试图描
( http: / / www.21cnjy.com / )写一个真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而,如果我能够写得足够逼真的话,他们也能代表许多其他事物。”作者把桑地亚哥置于这样险恶的环境的目的是什么
【思路点拨】在理解大海、鲨鱼的象征意义的基础上,再抓住能集中揭示作者写作目的的关键语句来分析。
【与你交流】作者这样安排的目的就是通过
( http: / / www.21cnjy.com / )人与自然的斗争,表达要勇敢地面对失败的主题。桑地亚哥在同象征厄运的鲨鱼的斗争中虽然失败了,但他并没有在厄运面前屈服,因为人虽可以暂时战败,但人的精神和意志是永远也打不垮的。“一个人并不是生来要给打败的”,“你尽可把他消灭掉,可就是打不败他”。桑地亚哥就是凭借着自信、毅力,战胜了自己,赢得了尊严。
6.这篇小说的艺术特色有哪些
【思路点拨】“艺术特色”的概念范围比较大,可从手法、语言、结构、形象、意境等方面着手。
【与你交流】(1)结构上的单纯性,人物少到不能再少,情节不枝不蔓,主人公性格单一而鲜明。
(2)避免使用过多的描写手法,避免过多地使
( http: / / www.21cnjy.com / )用形容词,避免华丽的辞藻,尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话,因此句子简短,用词准确生动。在塑造桑地亚哥这一形象时,他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼的来势凶猛,老人的沉着迎战,机敏矫捷,都写得生动逼真。如写鲨鱼出现的情形:“当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候,它就从下面水深的地方蹿上来。它游得那么快,什么也不放在眼里,一冲出蓝色的水面就浮现在太阳光下。”这段描写没有一个比喻句和形容词,但鲨鱼的凶猛、快捷,形势的紧迫却立刻展现在读者面前,清新洗练的叙述文字和反复锤炼的日常用语,使人读来有身临其境之感。文中对大海的描写粗犷简洁,犹如一幅水墨山水画,读来令人心旷神怡,美不胜收。
(3)鲜明生动的动作描写和简
( http: / / www.21cnjy.com / )洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象,将人物与读者的距离缩短到最低限度,而且很少直接表露感情,他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中,蕴含在自然的行文或者简洁的对话中,由读者自己去体会。如写老人与鲨鱼搏斗的场面:“老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候,他听得见那条大鱼身上皮开肉绽的声音。”这种描写本来都是老人的所见所闻,但读者读来便会过电一般油然而生出同样的感觉,与老人同惊惧,同紧张,同喜悦。海明威“打定主意放手让读者去如实地吸取印象”,而“不挤到对象与读者之间去碍事”,他要让对象与读者直接沟通,这也是这篇小说的场景描写如此震撼人心的一个重要原因。
(4)着力追求一种含蓄、凝练的意境。海
( http: / / www.21cnjy.com / )明威曾经以冰山来比喻创作,说创作要像海上的冰山,八分之一露在上面,八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象,隐藏在水下的是思想感情,形象越集中鲜明,感情越深沉含蓄。另外,为使“水下”的部分深厚阔大,他还借助象征的手法,使作品蕴含深意。
(5)写实手法,使人物形象真实可信。首
( http: / / www.21cnjy.com / )先,作者在塑造人物形象时并没有将其英雄形象神化,从物质的角度、从力量的角度来看,他并非神圣不可战胜。他顽强、自信,但也能充分认识到对手的强大和斗争的困难。比如文中写老人刚杀死一条鲨鱼,疲惫不堪时,忽见两条鲨鱼又袭来了。小说写道:“
‘呀!’
他嚷了一声。这个声音是没法表达出来的,或许这就像是一个人觉得钉子穿过他的手,钉进木头时不由自主发出的声音吧。”
“
‘星鲨。’他高声说……”
可见老人看到星鲨时的惊愕和不安。小说后部写到老人失败后,抱着疲倦的身子由岸边回到他的窝棚,路很近,可他不得不一连歇了五次。这些描写都真实地反映了斗争的艰苦。也正因为这样,才更好地表现了主题。
(6)独白式的心理刻画,使形象丰满。有时
( http: / / www.21cnjy.com / )由老人说出口,有时由作家交代。
这类心理描写构成作品的主干。正是这些有声无声的独白,将人物在悲壮的拼搏过程中的心路历程生动、完整地记录下来,同时也便于表达作品的主题思想。“一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。”
这样的独白,既能很好地揭示题旨,又能使人物形象真实丰满。
(7)象征手法的运用。作者借助象征手法突出主
( http: / / www.21cnjy.com / )体,渲染主题。无论是桑地亚哥还是他的对手,都具有鲜明的象征性。小说也因此带有了寓言化的特征。人们很自然地从桑地亚哥身上领略到人的意志风采,也会直接从鱼与大海的形象意蕴中,悟出人类所应面对的考验与挑战。另外,作品还综合运用了意识流手法、电影艺术中的蒙太奇手法、绘画艺术中的点染手法等。
7.《老人与海》描述了一个发生在茫茫
( http: / / www.21cnjy.com / )大海上的看似平凡而又不平凡的故事。人们认为它确实是一部好书,一本让人受益终身的好书,因为它给予人们太多太多的人生启示。那么你从中获得了怎样的启示呢
【思路点拨】这是一道开放题,结合本文和生活实际进行探究分析,观点要鲜明,论据要充分,要言之成理。
【与你交流】观点一:老人筋疲力尽地回到
( http: / / www.21cnjy.com / )岸上,什么都没有得到,相反,连渔网、鱼叉都没有了。是的,他的确输了,可是同时他也赢了,因为精神是世上唯一无法战胜的!即便一无所获,仍坚持不懈地为自己的目标奋斗,这不正是《老人与海》想要给人们的启示吗 一个人一旦有了这样的精神,他就是这个世界上最勇敢的人,不可战胜的人!
观点二:人生谁能没有失败 就像人学走路,
( http: / / www.21cnjy.com / )有过摔跤,而且只有经过摔跤,人才能学会走路。失败可以毁灭一个人,也可以造就一个人,有人因为害怕失败不敢追求成功,这就是弱者。作为一位强者,不应该面对失败而消沉悲观,不应该因为沮丧而停止追求!
观点三:做人应该这样,不要一副贪生
( http: / / www.21cnjy.com / )怕死的样子,要对自己有信心。即便我们遇到重重困难,也决不应该被它们给打倒,应该勇敢地去消灭它们。人无论怎样,最怕的就是没有信心。信心好比汽车的马达,是人前进的动力。如果你做一件事有了信心,你就等于成功了一半。这本书的主人公充满信心、锲而不舍的精神,正是我们所要具备的。
小说阅读之分析故事情节
情节是叙事性文学作品所描写的事件及其
( http: / / www.21cnjy.com / )发展变化的过程,它由一系列具有矛盾冲突的具体事件组成。在鉴赏情节时,要看到情节对展示人物性格和发展人物性格的作用,要注意矛盾斗争的尖锐性,要看到矛盾斗争的真实性、合理性,也要看到情节是否具有生动性。
分析故事情节可从以下几个方面入手。
一是理清结构。一般小说的情节大体由开端
( http: / / www.21cnjy.com / )、发展、高潮、结局几部分组成,可以此为据划分层次。但如果有运用倒叙(如《祝福》)、插叙(如《故乡》)或省略某部分情节等特殊情况,则要注意。
二是寻找线索。线索是情节发展
( http: / / www.21cnjy.com / )中的脉络,有时还是矛盾冲突的焦点。通过寻找线索,不仅有利于掌握情节,有时也有利于抓住小说的矛盾冲突,便于把握主题。课文《老人与海》节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景,是小说临近结尾的部分,也是小说情节的高潮,选文篇幅约占全书的六分之一。我们主要以老人与鲨鱼的搏斗为故事线索,来对文章进行层次上的梳理。
三是抓住场面。小说的情节往
( http: / / www.21cnjy.com / )往由若干个场面构成,而场面总是由很多个细节组成的。分析场面和细节是鉴赏情节的进一步深入,同时也只有这样的情节鉴赏才显得具体、充分和中肯。鲁迅的《阿Q正传》中有一个情节令人难忘。鲁迅写阿Q的画押是独一无二的阿Q式的:一面是“使尽了平生的力画圆圈”;而另一面却是“这可恶的笔不但很沉重,并且不听话,刚刚一抖一抖的几乎要合缝,却又向外一耸,画成瓜子模样了”。单就这一细节来看,阿Q的麻木无知就淋漓尽致地表露出来了。如此抓住场面和细节鉴赏,就不是浮光掠影了。
另外还须注意:①情节的发展变化是矛盾冲突发
( http: / / www.21cnjy.com / )生、发展的体现,分析情节时必须抓住主要的矛盾冲突;②分析情节不是目的,而是手段,是为理解人物性格、把握小说主题服务的,所以,在分析情节的过程中,要随时注意理解和体会它对人物性格的形成,以及对揭示小说主题的作用。
( http: / / www.21cnjy.com / )
　　阅读下面的文字,完成后面的题目。
大约在夜里10点钟的时候,他看见了城里的灯
( http: / / www.21cnjy.com / )火映在天上的红光。最初只是辨认得出,如同月亮初升以前天上的光亮。然后,当渐渐猛烈的海风掀得波涛汹涌的时候,才能把灯火看得更清楚。他已经驶进红光里面,他想,现在他马上就要撞到海流的边上了。
他想:现在一切都过去了。不过,也许它们还要向我扑来吧。可是,一个人在黑夜里,没有一件武器,怎么去对付它们呢
他现在身体又痛又发僵,他的伤口和身上一切用
( http: / / www.21cnjy.com / )力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想:我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。
可是到了半夜的时候,他又跟
( http: / / www.21cnjy.com / )它们斗起来,这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的,他只看到它们的鳍在水里划出的纹路,看到它们扑到死鱼身上去时所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去,听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的,听见的,他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍子,随着棍子就丢掉了。
他把舵把从舵上拽掉,用它去打,
( http: / / www.21cnjy.com / )去砍,两只手抱住它,一次又一次地劈下去,但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼,一忽儿一个接着一个地扑上来,一忽儿一拥而上,当它们再一次折转身扑来的时候,它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。
最后,一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来,他知道一
( http: / / www.21cnjy.com / )切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去,鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上,不能把它咬碎。他又迎面劈去,一次,两次,又一次。他听到舵把折断的声音,再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳进去,他也知道把子很尖,因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里最后的一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。
老头儿现在简直喘不过气来,同时他觉得
( http: / / www.21cnjy.com / )嘴里有一股奇怪的味道。这味儿带着铜腥气,甜滋滋的,他一时间害怕起来。他担心了一会儿。不过那种味道并不多。
他往海里啐了一口唾沫,说:“吃吧,星鲨。做你们的梦去,梦见你们弄死了一个人吧。”
他知道他终于给打败了,而且一点儿
( http: / / www.21cnjy.com / )补救的办法也没有,于是他走回船梢,发现舵把的断成有缺口的一头还可以安在舵的榫头上,让他凑合着掌舵。他又把麻袋围在肩膀上,然后按照原来的路线把船驶回去。现在他在轻松地驶着船了,他的脑子里不再去想什么,也没有感觉到什么。什么事都已过去,现在只要把船尽可能好好地、灵巧地开往他自己的港口去。夜里,鲨鱼又来咬死鱼的残骸,像一个人从饭桌子上捡面包屑似的。老头儿睬也不睬它们,除了掌舵,什么事儿都不睬。他只注意到他的船走得多么轻快,多么顺当,没有其重无比的东西在旁边拖累它了。
1.这段文字对桑地亚哥的描写,主要采用了什么手法
答:
[答案]心理描写和动作描写。
2.“他想:我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。”这句话有什么深刻含意
答:

[答案]这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能愿望,是战斗暂趋平静时主人公的心理状态。
3.这段文字表现了桑地亚哥怎样的品质
答:


[答案]真正的胜利者在意的不是物质上的所得或者一个空名,而是面对险恶形势,毫不气馁、不屈不挠地斗争下去,在精神上压倒敌人。
4.这段文字描写的是桑地亚哥最后一次与鲨鱼搏斗的情景,请概括这次搏斗中的“悲壮”具体体现在哪些方面。
答:


[答案]①猛烈的海风,波涛汹涌的大海;②主人公的身体状况;③主人公的心理感受;④简陋的“武器”;⑤仅剩残骸的死鱼。
阅读下面的文字,完成后面的题目。
一天的等待
[美国]海明威
我们还睡在床上的时候,他走进屋来关上窗户,我就看出他像是病了。他浑身哆嗦,脸色煞白,走起路来慢吞吞,似乎动一动就会引起疼痛。
“怎么啦,沙茨 ”
“我头痛。”
“你回床上去。等我穿好衣服就来看你。”
可是等我下楼来,他已经穿好衣服,坐在火炉边,一看就是个病得不轻、可怜巴巴的九岁男孩。我把手搁在他脑门上,就知道他在发烧。
“你上楼去睡觉吧,”我说,“你病了。”
“我没事儿。”他说。
医生来了,他给孩子量了量体温。
“多少 ”我问医生。
“一百零二度。”
在楼下,医生留下三种药,是三种
( http: / / www.21cnjy.com / )不同颜色的药丸,还吩咐了服用方法。并说只要体温不高过一百零四度就不用担心。这是轻度流感,假如不并发肺炎就没有危险。
回屋后我把孩子的体温记下来,还记下吃各种药丸的时间。
“你要我念书给你听吗 ”
“好吧,你要念就念吧,”孩子说。他脸色煞白,眼睛下面有黑圈。他躺在床上一动也不动,对周围发生的一切无动于衷。
我大声念着霍华德·派尔的《海盗集》,但我看得出他并没在听我念书。
“你感觉怎么样,沙茨 ”我问他。
“到目前为止,还是老样子。”他说。
我坐在他床脚边看书,等着到时候给他吃另一种药。本来他睡觉是轻而易举的,但我抬眼一看,只见他正盯着床脚,神情十分古怪。
“你干吗不想法睡一会儿 到吃药时我会叫醒你的。”
“我宁愿醒着。”
过了一会儿,他对我说:“要是你心烦就不用在这儿陪我,爸爸。”
“我没心烦。”
“不,我是说如果叫你心烦的话,你就不必待在这儿。”
我以为他也许有点头晕。到了十一点,我给他吃了医生开的药丸后就到外面去了一会儿。
那天天气晴朗寒冷,地面上盖着一层雨夹雪
( http: / / www.21cnjy.com / )都结成冰了,因此看上去所有光秃秃的树木、灌木,修剪过的灌木,全部草地和空地上面都涂上层冰。我带了一条爱尔兰红毛小猎狗沿着大路和一条结冰的小溪散步,但在光滑的路面上站也好,走也好,都不容易,那条红毛狗一路上连跌带滑,我自己也重重摔了两跤。
高高的土堤上长着倒垂下来的灌木丛,
( http: / / www.21cnjy.com / )我们从那下面赶起了一群鹌鹑,有些鹌鹑在树上,但大多数却散落在灌木堆中,你得在上面结了一层冰的树丛上跳好几下,才能把它们惊起。正当你在被冰裹着的松软的树丛上摇摇晃晃、立足未稳之际,它们却突然飞了起来,这使你很难命中。我击落了两只,有五只飞走了。我开始往回走,很高兴发现离家这么近有一群鹌鹑。想到哪天再来,有这么多鹌鹑可打,心里乐滋滋的。
到家后,家里人说孩子不让任何人进入他的房间。
“你们不能进来,”他说,“你们千万不要传染上我的病。”
我上楼去看他,发现他还是我离开他时那个姿势,脸色煞白,不过由于发烧脸蛋绯红,像先前那样怔怔盯着床脚。
我给他量体温。
“多少 ”
“好像是一百度,”我说。其实是一百零二度四分。
“是一百零二度,”他说。
“谁说的 ”
“医生说的。”
“你的体温还好,”我说,“没什么好担心的。”
“我不担心,”他说,“不过我没法不想。”
“别想了,”我说,“别急。”
“我不急,”他说着一直朝前看。显然他心里藏着什么事情。
“把这药和水一起吞下去。”
“你看吃了有什么用吗 ”
“当然有啦。”
我坐下,打开那本《海盗集》,开始念了,但我看得出他没在听,所以我就不念了。
“你看我几时会死 ”他问。
“什么 ”
“我还能活多久才死 ”
“你不会死的。你怎么啦 ”
“哦,不,我会死的。我听见他说一百零二度的。”
“发烧到一百零二度可死不了。你这么说可真傻。”
“我知道会死的。在法国学校时同学告诉过我,到了四十四度就活不成了。可我已经一百零二度了。”
原来从早上九点钟起,他就一直在等死,都等了一整天了。
“可怜的沙茨,”我说,“可怜的沙茨
( http: / / www.21cnjy.com / )宝贝儿,这好比英里和公里。你不会死的。那是两种体温表啊。那种表上三十七度算正常。这种表要九十八度才算正常。”
“这话当真 ”
“绝对错不了,”我说,“好比英里和公里。你知道我们开车时车速七十英里合多少公里吗 ”
“哦,”他说。
他盯住床脚的眼光慢慢轻松了,他内心的紧张也终于轻松了,第二天一点也不紧张了,为了一点无关紧要的小事,他动不动就哭了。
5.下列对这篇小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(　　)。
A.九岁男孩因为不懂得华氏温度与摄氏温度的区别,误以为自己将要死去而备受精神折磨。小说借此说明科学知识的重要性。
B.男孩在等待死亡的一天中没有哭泣,可当他知道自己不会死去却“为了一点无关紧要的小事,动不动就哭了”,这样写,男孩的性格就显得不够统一。
C.男孩的反常动作,如躺在床上一动不动,对周围的一切无动于衷,不肯吃药,不让人接近等,都暗示了他在等待死亡。
D.尽管九岁的小男孩面对死亡时表现得异
( http: / / www.21cnjy.com / )常镇静,但他仍掩盖不了自己消极等待、无能为力的悲观情绪,贯穿全篇的是一种忧郁痛苦的基调,使人读后感到压抑无奈。
E.《一天的等待》这个标题没有明确“等待”究竟是什么,文章借此设置悬念,从而吸引读者,增强了读者的阅读兴趣和文章的感染力。
[答案]C、E(A错在“
( http: / / www.21cnjy.com / )小说借此说明科学知识的重要性”;B错在“这样写,男孩的性格显得不够统一”;D错在“掩盖不了自己消极等待、无能为力的悲观情绪,贯穿全篇的是一种忧郁痛苦的基调,使人读后感到压抑无奈”)
6.小说的标题“一天的等待”有何作用 请简要分析。
答:

　　[答案]①标题没有明确“等待”
( http: / / www.21cnjy.com / )的究竟是什么,设置悬念,吸引读者。②小说情节围绕“一天的等待”展开,贯穿全文,是行文线索。③“一天的等待”中,男孩直面死亡,坚强勇敢的精神得以彰显,突出了人物性格,揭示了小说主旨。
7.小说中的男孩是一个什么样的形象 请简要分析。
答:

[答案](1)善良,体贴
( http: / / www.21cnjy.com / )他人。不想让父母受冻,在已经浑身发抖、面色苍白、走路困难的情况下还要为父母关窗;不愿给父亲带来麻烦,示意他可以离开;怕自己的病传染给他人,拒绝他人进入自己的房间。
(2)恐惧死亡却能坚强、勇敢面对。
( http: / / www.21cnjy.com / )他的苍白的脸色、异样的神情、死盯着床脚的眼睛,他听故事时的漠然,以及对吃药表示怀疑都表现了他对死亡的恐惧。但是,他虽然病痛难忍却坚持说“我不担心”;面临死亡时没有哭闹,也没有将内心的恐惧透露给父亲;不让父亲陪伴,独自躺着,安静地等待死亡的降临。
(3)天真而又脆弱。“天真”表现
( http: / / www.21cnjy.com / )在男孩因不懂华氏温度与摄氏温度的区别,误以为自己将要死去而等待了一天;“脆弱”表现在男孩得知自己不会死亡、精神松弛下来后,“为了一点无关紧要的小事,他动不动就哭了”。
8.有人认为小说中间插入的父亲外出打猎的两段文字是多余的,也有人认为这样写恰恰体现了小说构思的精巧。你的看法呢 请结合全文,谈谈你的观点。
答:


[答案]观点一:是多余的。理由:①
( http: / / www.21cnjy.com / )因为父亲打猎这件事游离于小说主要情节之外,给人以节外生枝之感,对于突出小说主要人物的形象和主题并没有什么作用。②孩子生病了,父亲却高兴地去打猎,不合情理,是明显的败笔。③打猎时轻松愉快的情调与整篇小说营造的氛围不协调。
观点二:这正是小说构思的精
( http: / / www.21cnjy.com / )巧之处。理由:①明写父亲打猎的轻松愉快,暗写男孩在孤独恐惧中勇敢地等待死亡,使人物性格更加突出。②宕开男孩的情况不写,而写父亲打猎的情景,使小说更具悬念。③父亲去打猎意味着他觉得孩子的病情不重,这与孩子自己的紧张恐惧形成鲜明的对比,增添了结尾的戏剧效果。