04第四单元 现代文阅读 现代文阅读II 常考选材2 散 文（含解析）-《巅峰突破》2026版语文高三一轮复习

第二部分　高考模块专项卷
第四单元　现代文阅读
专项2　现代文阅读Ⅱ
常考选材2　散　文
满分64分
一、阅读下面的文字,完成问题。(16分)
召　唤
肖复兴
在我的印象中,父亲胆子很小,一直到他去世,都活得谨小慎微,树上掉片树叶都要躲着,生怕砸着自己的脑袋。长大以后,当我知道父亲的一些事情之后,对父亲的印象有所改变。
父亲很年轻的时候,就独自一人离开家乡河北沧县,跑到天津去学织地毯。我爷爷当过乡间的私塾先生,略有文化,他有两个孩子,一个是父亲,一个是父亲的哥哥。和一辈子守在乡下种田的哥哥不同,父亲在乡间读完初小,就想离开家乡。别个怎么劝都不行,他还是来到了天津。天津离沧县一百二十里地,是离沧县最近的大城市。沧县很多人都曾经到天津跑码头,这个传统一直延续至今,现在天津的街头还能碰到不少打工者,操着沧县的口音。想想父亲只身一人跑到天津学织地毯的情景,很像如今那些北漂。尽管时代相隔了近百年,但年轻人躁动的梦想和盲目的行为方式,基本相似。那时候的父亲,胆子并不小,性格里有很不安分的成分。
我一直在想,父亲为什么曾经会有这样不安分的性格 后来,为什么又将这种性格磨平,乃至变得如此谨小慎微呢
受我爷爷当私塾先生的影响,父亲读书的时候,爱看一些杂书,特别是章回本的旧小说。我读小学的时候,晚上我和弟弟睡觉前,他常常讲《三侠五义》《聊斋志异》里的一些故事给我们听,也不管我们听懂听不懂,爱听不爱听。他也喜欢沧州地区有名的文人纪晓岚的《阅微草堂笔记》,常讲一些他小时候听到的关于纪晓岚的民间传说。一直到现在我还记忆犹新,听他有声有色地说起纪晓岚小时候,有一位从南方来的大官,看见纪晓岚在田里放牛,大夏天的还穿着一件破棉袄,摇着一个破芭蕉扇,觉得很可笑,就随口说了句:“穿冬衣,拿夏扇,胡闹春秋。”纪晓岚回了一句:“到北地,说南语,不识东西。”讲完这个故事,父亲呵呵地笑,他故意将“识”说成“是”,然后又对我们讲这里一语双关的意思,讲这个对子里的对仗,对得非常简单,又非常有趣。我和弟弟也觉得特别好玩。父亲去世之后,整理他极其简单的几件遗物,其中有一本旧书就是《阅微草堂笔记》。
父亲从来没有对我讲过这类文学的书对于他的影响,他只是说自己从小喜欢读书,以此来教育我和弟弟要好好读书。所以,只要是我买书,他从来不反对。读小学一年级的时候,他为我买的第一本杂志,是《小朋友》,那是一本很薄的画册。以后,我识字多了,他为我买《儿童时代》。再以后,他为我买《少年文艺》。这三种杂志,成为我童年读书的三个台阶,应该说是父亲领着我一步步走上来的。
那时候,我家住的大院斜对门有一家邮局,那里卖这些杂志。跟着父亲到邮局里买这些杂志,成为我童年和少年时代最快乐的事情。我想,以后我能写一些东西,应该是父亲在我心里埋下的种子。
偶尔一次,父亲对我说,在部队行军的途中,要求轻装,必须得丢掉一些东西,他却还带着这些旧书,舍不得扔掉。说这番话的时候,其实,父亲只是为了教育我要珍惜读书,没小心说秃噜了嘴,无形中透露出他的秘密。当时,我在想,部队行军,这么说,他当过军人,什么军人 那时候,我也就刚读小学四五年级,一下子心里警惕起来。那时我家有一个黄色的小牛皮箱,我知道,里面放着粮票、油票、布票等各种票据,还有父亲每月发来的工资,都是我家的“金银细软”。有一天,我打开这个小牛皮箱,翻到箱子底,发现一本厚厚的相册和一张委任状的硬皮纸。委任状上写着北京市政府任命父亲为北京市财务局科员,下面有市政府大印,还有当时北京市市长聂荣臻手写体签名的蓝色印章。这是北京和平解放之后,对于像父亲这样的“中华民国国民政府”留下的人员接收时的证明。应该说,没有任何问题,问题出现在那本相册上。那是一本厚厚的印刷品,当我打开相册,看见里面每一页都印着一排排穿着国民党军服的军官的蓝色照片,我一下子愣在了那里,小小的心,被万箭射穿。
读中学之后,我才渐渐弄清楚了。父亲在天津学织地毯,并没有多长的时间,他是觉得这样一天天织下去,没有什么前途,就投奔了在冯玉祥部队当军需官的一位亲戚。父亲的心再一次不安分起来。因为他多少有一些文化,在部队里很快得到了提拔,最后当了一个少校军衔的军需官。抗日战争结束后,他从部队转业,集体到南京受训,然后转业到地方财务局,从信阳到张家口到北京。
父亲曾经拥有的这样一个身份,如一块沉重的石头,一直压在父亲的心里,父亲的棱角就这样渐渐被磨平。
我长大了以后,要去北大荒插队之前,曾经和父亲当年一样,没有和他商量,就那样毅然决然地离开了家,父亲当时什么话也没有说,他知道说什么也没有用,眼瞅着我从小牛皮箱里拿走户口本,跑到派出所注销自己的户口。我离开家去东北的那天,父亲只走出家门,便止住脚步,连大院都没有走出来。他也没有对我说任何送别的话,只是默默地看着我离开了家。
后来,我读北岛的《城门开》,书中最后一篇文章是《父亲》,文前有北岛题诗:“你召唤我成为儿子,我追随你成为父亲。”文中写道:“直到我成为父亲……回望父亲的人生道路,我辨认出自己的足迹,亦步亦趋,交错重合——这一发现让我震惊。”读完这篇文章,我想起了我的父亲,眼泪禁不住打湿了眼眶。
(有删改)
1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(　　)
A.文章将父亲早年去天津学织地毯的经历和今天的年轻人北漂的现象联系起来,表明父亲骨子里有一种不安分的成分,有躁动的梦想。
B.文章写父亲常给“我”和弟弟讲一些名著里的小故事,也不顾及二人的感受,说明父亲在教育上有一定的盲目性。
C.文章写“我”长大离家去东北时,两次提到父亲什么话也没有说,但父亲的表现却让读者感受到了父子之间的情感。
D.文章最后引用北岛的诗句“你召唤我成为儿子,我追随你成为父亲”,引发了“我”的共鸣,呼应了题目,凸显了主题。
2.关于文中“我”发现父亲从军的秘密的内容,下列说法不正确的一项是(3分)(　　)
A.父亲在教育“我”读书时,不经意透露出他的秘密,这说明父亲对这段从军经历还是很敏感的。
B.小牛皮箱是十分重要的“道具”,“我”正是通过它了解了父亲在北京和平解放前后那段较为复杂的经历。
C.当看到相册内容时,作者用“万箭穿心”来描述当时的感受,以此表达对父亲的不解和痛恨之情。
D.这段文字通过“我”的视角揭示了父亲的秘密,也解释了文章开篇提到的父亲活得谨小慎微的原因。
3.这篇回忆性的散文,包含了作者对父亲颇为复杂的情感。请结合全文作简要分析。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.肖复兴的散文总会在看似平淡的叙事中,加入一些适当的修辞和描写手法,让人眼前一亮。请结合文本,谈谈这一点在父亲身上是如何体现的。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、阅读下面的文字,完成问题。(16分)
我所能带给你们的事物
李 娟
①我从乌鲁木齐回来,给家人买回了两只小兔子。卖兔子的人告诉我:“这可不是普通兔子,这是‘袖珍兔’,永远也长不大的,吃得又少,又乖巧。”所以,一只非得卖二十块钱不可。
②结果,买回家不到两个月,每只兔子就长了好几公斤。比一般的家兔还大,贼肥贼肥的,肥得跳都跳不动,只好爬着走。真是没听说过兔子还能爬着走……而且还特能吃,一天到晚三瓣嘴咔嚓咔嚓磨个不停,把我们家越吃越穷。
③还有一次,我从乌鲁木齐回来,带回了两只“金丝熊”。我觉得这种“金丝熊”看起来要比上次的兔子可靠多了,而且还更便宜一些,才五块钱一只,就买了回去。我妈一看,立刻骂了我一顿:“五块钱啊 这么贵!真是,咱家还少了耗子吗 到处都是,还花钱在外面买……”我再仔细一看,没错,的确是耗子,只是少了条长尾巴而已……
④只要我从乌鲁木齐回家,一定会带很多很多东西的。乌鲁木齐那么大,什么东西都有,看到什么都想买。但是买回家的东西大都派不上什么用场。想想看,家里人都需要些什么呢 妈妈曾明确地告诉过我,家里现在最需要的是一头毛驴,进山驮东西方便,可那个……我万万办不到。
⑤家里还需要二十到三十公斤马蹄铁和马掌钉。杂货店里的货架上也空空落落,香烟和电池一个月前就脱销了。
⑥可是我回家,所能带给大家的东西不是神气活现的兔子,就是没尾巴的耗子。
⑦我在乌鲁木齐打工,也没赚上什么钱。但即使赚不上钱,还是愿意在那个城市里待着。乌鲁木齐总是那么大,有着那么多的人。走在街上,无数种生活的可能性纷至沓来,走在街上,简直想要展开双臂走。
⑧晚上却只能紧缩成一团睡。
⑨被子太薄了,把窗帘啊什么的全拽下来裹在身上,还是冷。身上穿着大衣,扣子扣得一丝不苟,还是冷。
⑩我给家里打电话,妈妈问我:“还需要什么啊 ”我说:“不需要,一切都好。就是被子薄了点。”于是第二天晚上她就出现在我面前了,扛着一床厚到能把人压得呼吸不畅的驼毛被。原来她挂了电话后,立刻买来驼毛,连夜洗了,烧旺炉子烘干,再用柳条儿抽打着弹松、扯匀,细细裹上纱布,熬了一个通宵才赶制出来。然后又倒了三趟班车,坐了十多个钟头的车赶往乌鲁木齐。
我又能给家里带来什么呢
我买过咸烧白。一碟一碟摆放在超市里的冷柜里,颜色真好看,和童年记忆里的一模一样。外婆看了也很高兴,我在厨房忙碌着热菜,她就搬把小板凳坐在灶台边,兴致很高地说了好多话,大都是当年在乡坝吃席的趣事。等咸烧白蒸好端上来时,她狠狠地夹了一筷子。但是勉强咽下去后,悲从中来。
——不是过去的那种味道!完全不一样。乌鲁木齐的东西真是中看不中用……更重要的是,这意味着过去事物、过去感觉的“永不再有”。她九十多岁了,再也经不起速度稍快一些的“逐一消失”了。
我不在家的日子里,兔子或者没尾巴的小耗子代替我陪着我的家人。兔子在房间里慢慢地爬,终于爬到外婆脚下。外婆缓慢地弯下腰去,慢慢地,慢慢地,终于够着了兔子,然后吃力地把它抱起来。她抚摸兔子倒向背后的柔顺的长耳朵,问它:“吃饱没有 饿不饿 ”就像很早很早以前,问我“吃饱没有 饿不饿 ”一样。
还有小耗子,代替我又一年来到深山夏牧场,趴在铁笼子里,背朝广阔碧绿的草原。晚上,妈妈脱下自己的大衣把笼子层层包裹起来,但还是怕它冷着,又包了一层毛衣。寒冷的夜里,寂寞的没尾巴的小耗子把裹着笼子的衣物死命地扯拽进笼子里,一点一点咬破。
尽管咬破了衣服,晚上还是得再找东西把它们包起来。妈妈点着它们的脑门大声训斥,警告说下次再这样的话就如何如何。外婆却急着带它们出去玩。她提着笼子,拄着拐棍颤巍巍地走到外面的草地上,在青草葱茏处艰难地弯下腰,放下笼子,打开笼门,轰它们出去。她努力把手伸进笼子,把它们一只一只捉出来放到外面,让它们感觉到青草和无边的天地。阳光斜扫过草原,两只小耗子小心地触动身边的草叶,拱着泥土。
当我还在乌鲁木齐的时候,心想:给家里人买什么好呢 我拖着大编织袋在街上走啊走啊,看了很多很多东西,有猫,有小狗。我看了又看,可是我的钱不多。有鞋子,有衣服,有好吃的。我想了又想,我的包已经不能塞进去更多的东西了。这时,我看到了有人在卖小兔子,那人告诉我:“这可不是普通的兔子,这是‘袖珍兔’,永远也长不大的,又乖巧,吃得又少,很好养的。”
又想起我拖着编织袋,怀里揣着“袖珍兔”的笼子回家的情景。
回家的路真是漫长。夜班车坏了又坏,凌晨时分停在戈壁滩深处一家孤零零的小饭馆门口。我坐在冰冷的车厢里,冻醒了好几次,最后一次终于决定下车。我抱着笼子,走进饭店烤火。深夜里一个客人也没有,条桌和长凳空空荡荡。胖胖的维吾尔族老板娘不知从哪里走出来,给我倒了碗热茶,又顺手给兔子一块白菜。那时我远在回家的路上,却已经感觉到家才有的温暖。
在回家的漫长途中,我总是晕车,便坐到司机旁边的小凳上,抱着兔子笼笔直地挺着脊背坐着。又怕兔子会突然死去,便不时地把手伸进笼子抚摸它。路边的树木在车灯的照耀下,向路心整齐地弯拱,形成神秘的通道。车灯只能打几米远,远处漆黑深沉,像没有尽头的洞穴。后来东方的天空渐渐有些亮了,我想象着到家时会有的情景,终于歪倒在引擎盖子上睡着了。如此漫长的归途。
兔子死了的时候,我妈对我说:“以后再也别买这些东西了,你能回来,我们就很高兴了。”我外婆对我说:“以后再也别买这些东西回来了,死了可怜得很……你回来了就好了,我很想你。”
又记得在夏牧场上,下午的阳光浓稠沉重。两只没尾巴的小耗子在草丛里试探着拱一株草茎,世界那么大。外婆拄杖站在旁边,笑眯眯地看着。她那暂时的欢乐,因这“暂时”而显得那样悲伤。
(有删改)
5.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(　　)
A.“我”在乌鲁木齐打工虽然赚不了多少钱,但“我”愿意留在这里,因为“我”喜欢这座城市,对未来的生活充满了期待。
B.蒸好的咸烧白端来了,外婆“狠狠地”夹了一筷子,“狠狠”这个词把外婆对眼前食物的新奇与迫不及待生动地描写了出来。
C.“我”感慨“如此漫长的归途”,这既是因为回家的路途本身漫长而艰辛,也是因为“我”渴望见到久别的亲人。
D.“我”买回家的小兔子和“金丝熊”虽然大都派不上什么用场,但却被家人精心地照看着,作者在这种反差与矛盾中凸显写作的深意。
6.下列对文中画波浪线的两处文字的鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.两处描写外婆的文字,前者侧重描写外婆的动作,后者侧重描写外婆的神态,富有画面感,写出了外婆的慈爱。
B.两处描写都充满了诗意,其中耗子之“小”和世界之“大”形成鲜明的对比,易使人联想到生命的渺小。
C.两处文字分别通过回忆外婆对小耗子的细心照看和“笑眯眯地看着”,细腻地表现了“我”对外婆的思念。
D.两处都写到草原上的阳光,作者借阳光突出了草原的生机勃勃,营造了一种温暖轻松的氛围。
7.文中画横线的句子“我又能给家里带来什么呢 ”蕴含着哪些丰富的情感 请结合文本分析。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8.本文叙事时空交错,但读来却清晰有序、并不杂乱,这一效果是如何取得的 请结合文本分析。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、阅读下面的文字,完成问题。(16分)
茜纱窗下(节选)
王安忆
①有些物件经过使用,沾了人气,便有了魂灵,活了。中学时,曾去过一个同学家,这家中只有一母一女,相依度日。沿了木扶梯上楼,忽就进去了,只有一间房,极小,却干净整齐地安置了一堂红木家具。那堂红木家具一点不显得奢华,甚至也不是殷实,而是有了依靠。寡净里,有了些热乎气。
②与自己关系密切的什物,其实常常不以为是什物,而好像是贴身的一部分,有些水乳交融的意思。这样的用物总共有三件,一件是一张小圆桌。桌面并不很小,但比较矮,配有四把小椅子。年幼时,还上不了桌,我就在这张桌上吃饭。后来大了些,家中来了客人,大人上桌,小孩子另开一桌,就在这桌上。夏日里,晚饭开在小院里,用的也是这张桌子。它,以及椅子的高度,正适合小孩子。而且,它相当结实,很经得住小孩子摧残,虽然并不是什么好木料。它是我童年的伙伴,许多游戏是在上面做的:涂画,剪贴,搭积木,过娃娃家。有一日下午,家中来了一个客人,和我妈妈说话,我就坐在这张桌子旁,一边玩,一边大声唱歌。后来玩累了,也唱累了,想离开,不知怎么,却站不起身,我就只得继续玩和唱歌,几乎唱哑了嗓子。等到客人告辞,我才被妈妈从椅子上解放出来。原来椅背钻进了我的大棉袄和毛衣之间,将我夹住了。因为处境尴尬,所以记忆格外清楚。记得客人是一个亲戚,上门大约是带些求告的意思,妈妈则是拒辞的态度。但求与拒全是在暗中,就听他们互叹苦经。妈妈指着我说,她比大的会吃。那亲戚则说,某某比她会吃。某某是他家的小孩子,比我小得多。那是在一九六〇年的饥馑日子里。
③第二件是一个五斗橱。大概记得是分为两半,左半是抽屉,右半是一扇橱门。这具五斗橱于我而言最亲密的接触,是橱上立着的一面镜子。白日里,父母上班,姐姐上学,保姆在厨房洗衣烧饭,房间里只剩我自己,我就拖过椅子,踩上去。只见前边镜子里面,伸出一张额发很厚的脸。这张脸总使我感到陌生,不满意,想到它竟是自己的脸,便感失望。在很长的一个时期里,我都对自己的形象不满意,这使我变得抑郁。多年以后,在亲戚家,又看见这具橱柜,我惊异极了,它那么矮小,何至于要踩上椅子才可够到 我甚至需要弯下身子,才能够从镜子里照见自己的脸。脸是模糊不清的,镜面已布上一层云翳。
④第三件是由一张白木桌子和一个樟木箱组合而成的。它可供我们小孩子自如地爬上桌子,舀水喝,擅自拿取篮里的粽子什么的。有一晚,我和姐姐去儿童剧院看话剧《白雪公主》,天热口渴,回到家中,忙不迭地爬上樟木箱,从冷水缸里舀水喝。冷水缸里的水是用烧饭锅烧的,所以水里有一股米饭味儿,我到现在还记得。就是这个爬,使我们与这些器物有了痛痒相关的肌肤之亲。这些器物的表面都那么光滑、油亮,全是被我们的手、脚、膝头磨出来的。
⑤我们家有一具红木装饰柜,两头沉,左右各一个空柜,一格小抽屉,中间是一具玻璃橱,底下两格大抽屉。这是母亲从出售旧物资的商场里买来的。母亲只花了四十块钱,便买得了。这笔钱对于我们当时的家庭财政,还有,这具玻璃橱对于我们极其逼仄的住房,都显得奢侈了。后来,有过几次,父亲提出不要它,母亲都不同意。记得有一次,她说了一句,意思是,这是我们家仅有的一点情趣。于是,在我们大小两间拥挤着床、橱柜、桌椅,还有老少三代人中间,便跻身而存着这么一个“情趣”。在这具橱柜里,陈列着母亲从国外带来的一些漂亮的小东西:北欧的铁皮壶、木头人,日本的细瓷油灯、绢制艺伎,从美国芝加哥的高塔上买来的玻璃风铃,一口包金座钟,斯拉夫民族英雄像。橱顶上是一具苏俄写实风格的普希金全身坐式铜像。这具装饰橱毫无奢靡之气,而是简朴和天真的风格,但包含着开放的生活。我的妈妈,就是那个在炮火连天的战争时期,也要给战士的枪筒里插上几株野花的人。在天天要为衣食发愁的日子里,她会用一包从抽屉角落里搜出的硬币,带我们去吃冰激凌。她总是有着一点侈心,在任何生存压力之下,都保持不灭。到了晚年,我们孩子陆续离家,分门立户,家里的空间大了,经济也宽裕了,而她却多病,无心亦无力于情趣的消遣。这具橱内,玻璃与什物都蒙上了灰尘,这真是令人痛楚。它原先那种,挟裹在热腾腾的烟火气中的活泼面貌,从此沉寂下来。
(有删改)
9.下列对本文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.开篇写红木家具朴素无华,是相依为命的母女的依靠,为下文深入探讨“我”与日常物品之间的情感纽带,创设了一种温情和素雅的氛围。
B.文章叙写小圆桌的功用,突出了它是“我”生活中必不可少的器物,叙写客人向母亲求告,再现了当年生活的困窘,在对比中突出了“我”的童年生活的富足与无忧无虑。
C.五斗橱和镜子,让“我”对自我形象有了不满和失望的情绪;后来,“我”对它的认识和感受发生了变化,有了时光流逝的沧桑感。
D.写爬白木桌子和樟木箱,“使我们与这些器物有了痛痒相关的肌肤之亲”,突出了我们与这些器物的密切关系。
10.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.文章开篇借同学家的红木家具,引出对“什物里热乎气”的思考,先说“这样的用物总共有三件”,再依次叙写,脉络清晰,层次分明。
B.“她总是有着一点侈心”的“侈心”贬词褒用,在文中的一个表现是母亲即使为衣食发愁也会带孩子们去吃冰激凌,展现了一个在生存重压之下不妥协、不屈服的母亲形象。
C.什物不仅是物品,更是作者的情感载体,写红木装饰柜重点突出了母亲对开放的、高水平的、富有情趣的生活的追求。
D.作者通过以小见大的手法,将家具与个人成长、家庭关系和社会变迁联系起来,使得家具成为反映作者内心世界的重要符号。
11.本文结尾画线句子写道:“这真是令人痛楚。”请紧扣“痛楚”,谈谈你对这句话的理解。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
12.在散文创作方面,王安忆认为散文“是原生状的,扎根在你的心灵里”“没有技术可言”。你认为本文是否做到了这一点 请简要说明。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
四、阅读下面的文字,完成问题。(16分)
　　文本一:
细　狗
周 涛
吐尔逊别克的父亲来看吐尔逊别克。
当他来到连队的时候,这个哈萨克族老人显得风尘仆仆,有些疲惫。他下了马,一直牵着那匹和他差不多苍老的马走到连部门口。他走过来的时候显得又矮又笨拙,仿佛不是一个完整的、行走的人,而是从马背上临时卸下来的一部分零件。
老人茫然地注意着周围的一切,脸上现出一种类似野生动物的表情,他始终不说话,沉默而又顺从,仿佛是一个刚被抓来的俘虏。
直到吐尔逊别克从屋子里出来,和他的老父亲见面的时候,老人低声地叽里咕噜了几句,脸上仍然没有绽开笑容。好像他不是骑着马翻山越岭走了三四天,而是从隔壁的屋里才走出来。
他把缰绳交给吐尔逊别克,看着儿子仍然熟练地拴了马,就跟进屋里去了。
当时连队院里站着好几个人,都在观望着这对父子的相见。我也站在院子里,我为看到的这一幕过于朴实平淡而心生感动。要知道,这位哈萨克族老牧人可是骑马穿过了好几个县来的,大冬天的风雪,少说几百公里,就单枪匹马地来了。①他的狐狸皮帽子戴在那张苍劲的面孔之上,没有丝毫浪漫的骑士风采,只显得实用。
我走过去看了看他那匹马,那种牧民骑的很一般的马,鞍辔也普通。马有些瘦,马毛杂乱,被汗湿了的皮毛上结了冰霜。它低垂着头颈,一动不动,眼睛微闭,任人们评价。
这时我才发现连队门外游动着一条狗,它探头探脑,似乎想进来,但又犹豫不决,仿佛没有足够的信心确认它和这个院子的关系。
它太瘦了,瘦得像一张弯弓,一个问号。
但是它瘦得独特,甚至瘦得高贵而优雅,一身白色,四条长得离奇的腿,犹如一只仙鹤,它的嘴也是尖而长的。它的腰部像一张弓,背向上耸起。腹部仿佛被豹子挖空了,其凹处足可一握。
这么一条狗,从哪儿来的呢
有人拿石头扔它,它灵巧地躲闪开,怯生生的。它对人有一种忍让的品格,决不狂吠。还有人看见它就笑了,说:“没见过这么瘦的狗啊,明天就饿死了,太可怜了。”
但是这狗并不走远,也不进来,它很警惕,也很陌生。有可怜它的人扔馒头给它吃,它看也不看一眼。它的眼神是一种聪明、羞怯、丝毫没有凶相的少女似的眼神,黑而清澈,仿佛它什么都明白,就是不太好意思。
我忽然对它产生兴趣,感到它有些不同寻常,我想起有些外国小说插图里画的猎兔狗,也是这种类似的样子。那是一些欧洲贵族围猎时用的名犬,这条狗会是吗
我试着追逐了它一阵,果然,它跑起来轻盈得就像是没有分量,轻松极了,随意一跳就蹿出去一丈之遥。它跑起来就像一只豹子,不,比豹子更富有弹射力,它简直就是在把自己射出去!
姿势太漂亮了,优雅极了。
它是一条狗,然而它使自己具有了鸟类一般的轻灵,这真是奇迹。它的跑跳几乎就是飞行,因它身躯的奇异细长而伸缩自如、灵活有力。
②这不是瘦弱,而是犬中的某项天才!
我知道了,它是细狗。细狗是草原上最受哈萨克族猎人珍爱的一种名犬,专门用来捕狐。一般的牧羊犬粗壮凶猛,可以与狼搏斗。但是它们太沉重了,追不上狐狸,而狐皮是相当贵重的,价值远胜狼皮;只有细狗可以追捕狐狸,还能钻进狐狸的洞穴,细狗生来仿佛就是为了对付狐狸的。
吐尔逊别克朝我走过来了。他微笑着朝我打手势:“不要打它,我父亲的狗。”
我问他:“是细狗吗 ”
“当然了,”他很骄傲地说,“这是我父亲最宝贵的东西,比马还重要;这样的狗,不是太多,人家拿十只羊换它,我的父亲都不愿意呢。”
③“可是刚才还有人说它瘦得快死了呢!”
“那些人懂什么!他们不懂。哈萨克族人一看就知道,最高级的狗啦!它从来不咬人,看起来老实得很,其实它很厉害,一看到狐狸,没有跑掉的,一定抓住!”
“公安局抓特务吗 ”我开玩笑。
“比公安局抓特务还厉害!”我们俩都笑起来。
吐尔逊别克的父亲第三天就走了,走的时候,我才看到那只白色细狗兴奋、激动的样子。它像一只白色的鸟儿盘旋、飞翔在主人前后,稍不留神,就远远地把自己射出好几百米开外,它的身姿矫捷得令人赞叹!
我在连队门外一直目送着他们,我想,一类天才式的人物在世间也是这样被误解的,和良种犬一样。它身上没有保留供人食用和役用所需的多余的肉,因而在一般人眼里,它毫无价值。
但是吐尔逊别克的父亲了解它,知道它的本事,把它看得非常珍贵。
吐尔逊别克的父亲不是名犬鉴赏家,不是生物学家,他只是一个骑着老马的草原猎人,看起来表情简单、缺乏激情。
④一双罗圈腿。笨拙迟缓。
(有删改)
　　文本二:
周涛的散文多取材于西北边疆生活,开掘、张扬在极度艰难中谋求生存和发展的生命韧性,传达了一种真正的西部精神,格调雄壮冷峻,气势沉雄、意蕴深远、笔力雄健。
周涛的散文都贯串了一个大的主题——对生命的颂赞、崇敬和对生命本质的探索与参悟。在周涛的散文中,对生命现象的描绘和对生命本质的探索总是有机地融合在一起,作家真挚的情感和深沉的思考亦如水乳交融,浑然一体。周涛散文的魅力,正是在于他给我们展示了生命之树的翠绿色泽和精神风貌,加深了我们对平凡而又伟大的生命的认知和参悟。
(有删改)
13.下列对文本相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.老人下了马,牵着与他差不多苍老的马走到连部门口时,仿佛不是“完整”“行走”的人,而是从马背上卸下的一部分零件,暗示老人旅途的遥远与艰辛。
B.从老人与儿子见面后,低语、不“绽”笑容、看儿子熟练地“拴”马等朴实平淡的行为,可看出这个哈萨克族老人面对这样的重逢不喜形于色。
C.细狗出现在连队门外时,已饿得瘦弱不堪,它探头探脑,犹豫不决,被人扔石头只能灵巧躲闪,决不狂吠,表现出一种极能忍让的品格。
D.文本一取材于西北边疆生活,聚焦平凡的人事,表现艰难生活之中的生命张力,具有真挚情感与深沉思考自然融合的魅力。
14.下列对文中画线句子的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.句子①“苍劲”“实用”与“狐狸皮帽子”“骑士风采”形成审美反差,“狐狸皮帽子”与下文描写细狗是捕狐能手等内容形成呼应。
B.句子②是对细狗“瘦弱”的正名,承上启下,自然过渡到对细狗的深度认知和对其捕狐技能的赞美,使文章达到先扬后抑的效果。
C.句子③故意重提他人看法,突出那些人对细狗“瘦”的误解。单独成段,可以使表达的感情更强烈。
D.句子④在结尾特写老人的腿,与开篇对其的外貌描写照应,凸显其平凡的外表下不凡的精神品质,语言朴实,余味无穷。
15.文本一是如何从侧面展现出细狗的非凡的 请简要分析。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
16.文本二认为周涛的散文“贯串了对生命本质的探索与参悟”这一主题,你从文本一中能参悟到什么 请简要分析。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案全解全析
1.B　文章写父亲常给“我”和弟弟讲一些名著里的小故事,也不顾及二人的感受,说明纠错。
技法点拨
解答客观题“三注意”
　　①从选项顺序上看,试题一般按照文章行文的顺序设置选项。试题中的选项往往是从文章局部切入,在选项内容的设置上也往往是从文章的主题、语言、结构等角度设置,前后选项之间形成的梯度不仅符合考生阅读鉴赏的一般规律,也有助于考生迅速把握文章的思想内容和艺术特色。
　　②从阅读选项上看,要揣摩命题人的命题意图。要以“忘我之心”读文,以“有我之心”立足文章探究思考,千万不可先入为主,带着自己的观点态度否定某个选项,要将四个选项放在一起仔细比较,对于不容易排除的选项要反复斟酌,选出与题干相符的选项。
　　③客观题错误选项的设误点往往很小,一定要仔细阅读选项中的每一个词语,将选项还原到原文对应的位置,对原文内容进行细致阅读。比对时,要有整体观照的意识,把选项中出现的词语放在全文中理解,在整体中观照细节,在细节中领悟整体。
2.C　“痛恨之情”曲解文意。由“说这番话的时候,其实,父亲只是……没小心说秃噜了嘴,无形中透露出他的秘密”“那是一本厚厚的印刷品,当我打开相册……小小的心,被万箭射穿”可知,“万箭穿心”表达的是作者在突然得知父亲曾经的身份时的震惊,并没有“痛恨之情”。
知识拓展
叙述人称和叙述视角
分类 特点
第一人称限知视角(叙述者是故事中的“我”) 见证人 视角 ①“我”是故事的目击者或参与者(次要人物)。作为见证人的“我”来讲故事,使故事更加客观真实。②“我”还可以对所叙人物和事件进行感情反应和道德评价,为作者间接介入提供了方便。③“我”和主要人物之间形成映衬、矛盾、对话关系,可以增强作品表现人物和主题的力度,还可以推动情节的发展。
主人公 视角 “我”讲述自己的故事,便于揭示“我”的深层心理,带有强烈的抒彩,也因此具有一种特殊的亲切感和真实感,使读者更容易将自己代入“我”的境地中,拉近与“我”的距离。
续表
分类 特点
第三人称全知视角 叙述者凌驾于故事之上,采用“俯瞰”的方式叙述故事,他全知全能,通晓过去、现在、未来,洞悉所有人物的一切隐秘之处,包括其复杂微妙的心理变化,他甚至可以走到台前对人物评论,进行道德评价和情感判断。
第三人称限知视角 叙述者虽然以第三人称的视角去观察和叙述,但放弃了第三人称无所不在的自由,只借助某个人物的感觉和意识,从他的视觉、听觉等角度去传达一切,也就是“从这个人物的眼睛看出去的故事”。
3.①不理解。对父亲一辈子谨小慎微的不理解。②感恩。对父亲在文学上给“我”引领和支持的感恩。③愧疚。对长时间未能读懂父亲,甚至误会父亲的愧疚。④怀念。当“我”读懂父亲时,已经物是人非,只能怀念。
解析　①文章开头提到“在我的印象中,父亲胆子很小……砸着自己的脑袋”,这说明最初作者认为父亲谨小慎微,根据作者心中的疑问“我一直在想,父亲为什么曾经……变得如此谨小慎微呢 ”可知,开始作者不理解父亲这种一辈子谨小慎微的性格。
②受爷爷影响,父亲爱读杂书,尤其是旧小说。他会给作者和弟弟讲《三侠五义》《聊斋志异》《阅微草堂笔记》里的故事,还以自己从小喜欢读书来教育孩子们好好读书。父亲为作者买《小朋友》《儿童时代》《少年文艺》等杂志,无意间引领作者走上了阅读写作之路。作者感恩父亲在文学上给自己的引领和支持。
③作者讲述了发现父亲过去身份的过程,以及从这一发现中明白了父亲过去的身份给父亲带来的心理压力。作者意识到,正是由于这段历史,父亲的性格才逐渐由原来的不安分转变为后来的谨小慎微。这段叙述体现了作者对长时间未能读懂父亲,甚至误会父亲的愧疚。
④作者回忆了自己长大后要去北大荒插队,和当年的父亲一样毅然决然,未与他商量,父亲的反应是沉默。文章最后写到作者在后来读北岛的《城门开》中《父亲》一文的文前题诗时,想起自己与父亲相似的人生轨迹,感慨万千。此时他读懂了父亲,可是已经物是人非,只能怀念。
技法点拨
分析文章情感态度“五方法”
抓关键 词句法 文中的标题、开头、结尾,以及议论句、抒情句和其他情感倾向明显的词句等,往往能直接表达作者的思想感情或观点态度,同时又能揭示事物的本质,表现文章的中心思想。抓住这些关键词句,就能快速准确地把握文章主旨。
段意 层意 串联法 汇总每段的中心句,概括出文章的主旨。若某段无中心句,则需要用自己的话概括出来。然后根据多段意思提炼出中心意思。或划分文章层次,概括层意,然后将层意串联起来,提炼中心意思。
文体 类型 区分法 写人记事散文,应看在人物上寄寓的精神、品格,对事件的反思与态度;写景状物散文,应看所抒之情或所言之志;议论说理散文,则应看阐述的道理或体现的哲思。
写作 背景 推断法 有注释的要借助注释,尽可能多地了解文章的时代背景,进而推断作者的写作意图。
视角 转换法 常见的视角转换有:①历史与现实的转换,如文本写的是历史,可能暗含着对现实的期待;②批判与希望的转换,如文本批判某些问题,可能表现了对美好事物的希望;③正面与反面的转换,如文本写了反面的内容,可能暗示着它要肯定正面的内容。
4.①运用夸张的修辞。比如形容父亲胆子很小,“树上掉片树叶都要躲着,生怕砸着自己的脑袋”,生动地写出了父亲谨小慎微的性格特点。
②运用细节描写。在讲完纪晓岚的故事后,“父亲呵呵地笑”,突出了父亲讲故事的投入状态和他对孩子的悉心培育。在“我”长大后要去北大荒插队时,父亲没有说话,而是“眼瞅着”“我”拿走户口本,这些细节描写饱含了父亲对“我”的不舍和无奈之情。
解析　审题:由题干中的“加入一些适当的修辞和描写手法”“这一点在父亲身上是如何体现的”可知,答题时要在文中找出塑造父亲形象时运用的修辞和描写手法。
①开头作者写到“父亲胆子很小……树上掉片树叶都要躲着,生怕砸着自己的脑袋”,用夸张手法生动地写出了父亲谨小慎微的性格特点。
②在描写父亲对书籍的喜爱时,作者通过讲述父亲给孩子们讲故事以及自己读书的经历,不仅展示了父亲的兴趣爱好,也暗示了书籍在父亲生活中的重要性及其对作者的影响。“听他有声有色地说起纪晓岚小时候……父亲呵呵地笑”这段描写通过父亲讲纪晓岚的故事时的神态、动作和语言等细节,展现了父亲对文学的热爱和对知识的渴望,同时也体现了他乐于与孩子们分享、富有生活情趣的一面,突出了父亲讲故事时的投入状态和他对孩子的悉心培育。写“我”长大后要去北大荒插队时,父亲没有说话,而是“眼瞅着”“我”拿走户口本,“只走出家门,便止住脚步”“只是默默地看着我离开了家”,对父亲的这些细节描写,饱含了父亲对“我”的不舍和无奈之情。
要点提示
　　在分析塑造人物形象的手法时,应重点关注细节描写。有时文中的细节描写看似闲笔或赘笔,但实际上都是作者精心设置的,不能随意取代。细节描写主要包括动作细节、语言细节、肖像细节、场面细节等。
细节描写作用:①突出人物性格,展示人物内心世界;②揭示、深化主题;③推动情节的发展;④渲染时代气氛、地方特色;⑤起到暗示、影射的作用。
知识拓展
人物描写
描写手法 在表现人物方面的作用
外貌描写(身材、容貌、神态、服饰以及仪态、风度、习惯性特点等) ①表现人物身份、境遇和精神面貌;②以“形”传“神”,刻画人物的性格特征,反映人物的内心世界。
动作描写 ①表现人物的身份、地位;②反映人物的心理活动;③表现人物的性格特征。
语言描写(对话与独白)
心理描写(直接与间接) ①直接表现人物的思想和内在情感;②表现人物的品质,刻画人物的性格。
借助其他人物对比衬托 引发读者的联想、想象,含蓄曲折地表现人物形象。
借助物象衬托
借助环境衬托
5.B　蒸好的咸烧白端来了,外婆“狠狠地”夹了一筷子,“狠狠”这个词把地描写了出来。
6.D　两处都写到草原上的阳光,作者借阳光突出了草原的生机勃勃,营造了一种的氛围。
知识拓展
景物描写
鉴赏 角度 分类 表达效果
描写 角度 感官 角度 视觉、听觉、嗅觉、味觉等 能多侧面、立体化地呈现景物,使景物表现出不同的特征,展现出千姿百态,最终又组合成多样统一的艺术整体,从而展示景物的全貌、基调和总体特征,蕴含情趣和理趣。
观察 角度 远近结合、高低结合、内外结合等
鉴赏 角度 分类 表达效果
描写 方法 工笔与 白描(也 属于人 物描写) 工笔又称精笔细描,白描又称粗笔勾勒 工笔:能突出景物的主要特征,浓墨重彩的描绘能感染读者,更利于表现主题。 白描:简练,生动传神。 二者结合,相互映衬,能全方位地表现景物的特征。
动静 描写 可分为动静结合、以动衬静、以静衬动等 使景物更生动,更鲜活,更富有感染力。
虚实 描写 可分为虚实结合、以实写虚、以虚写实等 或激发读者的联想、想象,或突出景物的特点,或拓展表现空间,或拓宽意境,或深化主题。
7.①深深的歉意。因为“我”所能带给家人的东西大都是不中用的,并不能解决家里的实际困难。②淡淡的伤感。“我”带给外婆的咸烧白使外婆悲从中来,使她想起来那些消失的过往,使“我”感受到外婆的无法逆转的衰老。③温暖和欣慰。因为妈妈和外婆虽然说“我”带回的小动物没有用,但却对这些小动物呵护有加。这些小动物能在一定的时间内代替“我”陪伴亲人。
解析　①“我”从乌鲁木齐回来,给家里带回两只小兔子、两只“金丝熊”以及其他的东西,但这些东西大都派不上什么用场,都是不中用的东西,而家里需要的毛驴、马蹄铁和马掌钉之类的东西,“我”是办不到的,“我”没有帮家里解决实际的困难。所以这句话蕴含着深深的歉意。
②“我”从超市中买回和童年记忆里一模一样的咸烧白,“外婆看了也很高兴……悲从中来”“她九十多岁了……‘逐一消失’了”,说明外婆的衰老是无法逆转的。所以这句话也蕴含着淡淡的伤感。
③由“我不在家的日子里,兔子……‘吃饱没有 饿不饿 ’一样”“晚上还是得再找东西把它们包起来”等可知,妈妈和外婆虽然说“我”带回去的小动物没有用,但却对这些小动物呵护有加。这些小动物能在一定的时间内代替“我”陪伴亲人。所以这句话蕴含着温暖和欣慰。
技法点拨
如何理解重要句子的含意
句 内 三 看 看句中 词语 词语含义丰富,句子含意自然也复杂。句中代词的指代意义,名词的特殊含义,动词的动作发出者及表现的情态、情感,形容词的感彩,等等,都影响着句子的含意。
看句子 修辞 对于运用了修辞手法的句子,要将其转化成没有运用修辞手法的意思明白的句子。
看句子结 构和句式 ①针对结构复杂的句子,要分析其是单句还是复句。如果是单句,其主谓宾是什么;如果是复句,其层次、关系又是怎样的。 ②句式不同,作者的情感态度也不同。陈述句,语气平缓;疑问句,制造悬念,吸引读者;反问句,加强语气;感叹句,抒情强烈;排比句,气势磅礴。
句 外 三 联 联系句 子位置 ①总领句,从其总领的内容入手;②过渡句,前瞻上文,后顾下文;③总结句,根据上文内容归纳;④照应句,分析其照应了什么、突出了什么。
联系句子 上下文 一是看有无邻句可以帮助理解;二是看其所在段落的段意,结合段意分析句意。
联系文 章主旨 联系写作背景、创作意图、作者的情感态度等来分析句意。
8.(1)文章内容紧扣标题,写了“我”所带回的事物:小兔子、小耗子、咸烧白,而“小兔子”则作为明线贯串全文。(2)文章第①至段,主要写“我”带回来的东西“不中用”,妈妈连夜赶做的被子却十分“中用”;第段至结尾,主要写“不中用”的小兔子和小耗子在情感上的“中用”,可以代替“我”陪伴妈妈和外婆。这些东西是否“中用”,构成了文章的深层线索。(3)小说打破时空顺序,但贯串全文的情感线索,则是作者与亲人之间浓浓的亲情,这种情感随着作者的叙述越来越浓烈。所以整篇文章读来清晰有序、并不杂乱,显得格外动人。
解析　(1)本文的标题是“我所能带给你们的事物”:文章第①②段说“我”从乌鲁木齐回来,给家人买回两只小兔子;第③段写“我”从乌鲁木齐回来,带回了两只“金丝熊”;第段说“我”带给家人的咸烧白。这些内容写了“我”所带回的事物。后文又写到“我”怀里揣着“袖珍兔”的笼子回家的情景,以及兔子死的时候,妈妈和外婆对“我”所说的话。可见,“小兔子”是作为明线贯串全文的,文章内容紧扣标题。
(2)文章第①②段说“我”从乌鲁木齐回来,给家人买回两只小兔子;第③段写“我”从乌鲁木齐回来,带回了两只“金丝熊”;第段说“我”带给家人的咸烧白。而“我”买回家的东西大多派不上什么用场,是“不中用”的东西。第⑧⑨段说“我”在乌鲁木齐时晚上因为冷只能紧缩成一团睡,第⑩段说“我”给家里打电话说被子薄了点,于是妈妈连夜赶制了驼毛被出现在“我”面前,妈妈赶制的被子十分“中用”。第段至结尾写“我”不在家的日子里,兔子或者没尾巴的小耗子代替我陪伴我的家人,体现了“不中用”的小兔子和小耗子在情感上“中用”。所以,“我”买回家的这些东西是否“中用”,构成了文章的深层线索。
(3)“我”在乌鲁木齐时想着给家人买礼物,回家路上对兔子的呵护以及对到家时情景的想象,都体现了“我”对家人的爱和牵挂,无论是妈妈对“我”的关心,如得知“我”被子薄后立刻送来厚驼毛被;还是外婆对兔子和小耗子的疼爱,以及对“我”的思念,都使不同时空的叙事充满了温情。所以,文章打破时空顺序,但贯串全文的则是作者与亲人之间浓浓的亲情,这种情感随着作者的叙述越来越浓烈。所以整篇文章读来清晰有序、并不杂乱,显得格外动人。
技法点拨
梳理散文行文思路“三方法”
梳理散文行文思路“三步骤”
9.B　文章叙写小圆桌的功用,突出了它是“我”生活中必不可少的器物;叙写客人向母亲求告,再现了当年生活的困窘,在对比中突出了“我”的童年生活的富足与无忧无虑纠错。
技法点拨
分析物象的作用
10.C　“重点突出了母亲对开放的、高水平的、富有情趣的生活的追求”错误。文章中确实提到红木装饰柜和母亲带来的国外小物件,实际上,文中的描述更多地展现了母亲在艰苦生活中仍能保持一种富有生活情趣的乐观态度和她对美好事物的热爱和珍视。母亲用有限的资源创造了一个充满个性和情感的空间,这个空间不仅是一个物质的存在,更是家庭情感和个人记忆的载体。
知识拓展
以小见大
内涵:用平凡、细微的事物反映重大、深刻的主题。
表达效果:为读者提供了广阔的想象空间,具有趣味性,能够更充分地表达主题。
知识拓展
行文思路
行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径,是作品的整体构思布局。散文的整体构思布局包括文章结构的安排和材料的组织。
(1)结构的安排
关系类型 子类型 具体特点
相承关系 承接关系 由叙事到议论或抒情,由写景到议论或抒情,情感自然发展或层层递进。
递进关系
相并关系 并列关系 段落之间或并列,或对照。
对照关系
相属关系 总分关系 先总说再分说,或者相反。
　　(2)材料的组织
组织方式:①从时间上组织材料;②从空间(场面)上组织材料;③以物件(观察点)为中心组织材料;④以情感(或认识过程)为线来组织材料;⑤由实到虚,层层深入。
11.①时光流逝带来的痛楚。红木装饰柜蒙尘令“我”心痛,体现出时光流逝的悲凉。
②家庭温情沉寂的痛楚。红木装饰柜是“我”家老少三代人一起生活的见证,如今一家人“分门立户”,无人打理它,令人伤感。
③对母亲无心亦无力于情趣消遣感到痛楚。红木装饰柜是母亲当年“为衣食发愁”的日子里乐观、有“情趣”的生活态度的象征,如今母亲多病,无心无力于情趣的消遣,令人悲伤。
解析　①前文提到“这具橱内,玻璃与什物都蒙上了灰尘”,这一细节描写暗示了时间的流逝和岁月的无情。红木装饰柜曾经是家庭的焦点,见证了作者一家人的生活变迁和情感交流。如今它已蒙尘,象征着美好时光的消逝,让作者感到深深的痛楚。
②后文“它原先那种,挟裹在热腾腾的烟火气中的活泼面貌,从此沉寂下来”,热腾腾的烟火气是家庭温情的象征,红木装饰柜见证了作者一家人的团聚和欢乐,如今“我们孩子……分门立户”,无人打理它。这种美好温情的沉寂,让作者感到深深的怀念和痛楚。
③前文“家里的空间大了,经济也宽裕了,而她却多病,无心亦无力于情趣的消遣”,红木装饰柜是母亲当年“为衣食发愁”的日子里乐观、有“情趣”的生活态度的象征。如今母亲多病,无心也无力再享受这些美好的事物,这种无奈和遗憾让作者感到深深的痛楚。
技法点拨
理解重要词语含义“两关注”
12.(示例1)做到了。
①本文内容真实。本文回忆在小圆桌上“涂画,剪贴,搭积木,过娃娃家”,在五斗橱上质疑自我形象,在白木桌子和樟木箱上攀爬,母亲在红木装饰柜里陈列漂亮小东西。这些内容充满回忆的细节,都是真真实实发生在作者的生命中的,“没有技术可言”。
②本文情感真切。本文在追忆过程中,再现了小圆桌上丰富的童年生活,写五斗橱表现成长中对形象不满的忧郁与惊异,写爬白木桌子和樟木箱使“我们”与“这些器物”之间有了“痛痒相关的肌肤之亲”,写红木装饰柜表达了物是人非的痛楚:这些生命体验和感受,真实记录了当年的悲欢忧乐,没有拔高和刻意美化。
③本文语言平实:本文以“话家常”的口语化笔调,将日常生活中的琐碎细节娓娓道来,没有华丽的辞藻。如文中对小圆桌的描写片段,没有使用任何复杂的修辞手法,却准确地传达了小圆桌的形态以及使用过程中的细节,让读者仿佛能够亲眼见到这张充满岁月痕迹的桌子。
(示例2)没做到。
①内容上,本文立足几件家具而回忆的事件虽然真实,但仍然可能经过了回忆的过滤甚至重塑。
②叙述上,本文采用总分式结构,选择关涉“我”成长经历与生活感受的物件为线索,围绕它们营造象征化的、隐喻性的叙述空间,脉络清晰,层次分明,有技术性写作痕迹。
③主旨上,本文虽然选取了四个相对独立的故事平行发展,呈现了多义的复杂情绪,但结合文中出现的“多年以后”“我到现在还记得”等表述,以及“这具装饰橱毫无奢靡之气,而是简朴和天真的风格,但包含着开放的生活”等基于当下认知的议论性语句可知,作者始终在围绕一个主旨在行文——回忆老物件所蕴含的生命的美好和疼痛。因此,本文的写作并不是随意的,而是基于“主旨”的有目的性的写作。
解析　审题:在散文创作方面,王安忆认为散文“是原生状的,扎根在你的心灵里”“没有技术可言”。
你认为做到了这一点
(1)若认为做到了,可从内容、情感和语言三个方面分析。
①内容真实。文中描述的小圆桌上的童年游戏、五斗橱上的自我质疑、白木桌子和樟木箱上的攀爬记忆,以及红木装饰柜里陈列的漂亮小东西,都是作者真实生活中的片段。这些细节充满了回忆的真实感,没有虚构或夸大,体现了散文的原生性。
②情感真切。作者在追忆过程中,真实地再现了各种情感体验。如小圆桌上的快乐童年、五斗橱上的忧郁与惊异、白木桌子和樟木箱带来的“肌肤之亲”,以及红木装饰柜引发的物是人非的痛楚。这些情感都是作者生命中的真实感受,没有拔高和刻意美化,展现了散文的真实情感。
③语言平实:文章采用了“话家常”的口语化笔调,将日常生活中的琐碎细节娓娓道来。如对小圆桌的描写,没有使用复杂的修辞手法,却准确地传达了小圆桌的形态及使用过程中的细节,这种平实的语言风格体现了散文的原生性。
(2)若认为没做到,可从内容、叙述和主旨三个方面分析。
①内容上的过滤与重塑。虽然文中描述的家具及其背后的故事都是真实发生过的,但这些故事经过回忆的筛选,可能已经不再是完全的原生状态。作者在回忆过程中可能进行了过滤甚至重塑,使得故事更加符合自己的情感表达需求。
②叙述上的技术性痕迹。文章采用了总分式结构,通过选择关涉作者成长经历与生活感受的家具为线索,围绕它们营造象征化、隐喻性的叙述空间。这种清晰的脉络和分明的层次,显示出作者在叙述上的精心安排,具有一定的技术性写作痕迹。
③主旨上的目的性写作。虽然文中选取了四个相对独立的故事平行发展,但作者始终围绕一个主旨——回忆老物件所蕴含的生命的美好和疼痛。这种围绕主旨写作的方式,使得文章在看似随意中有着明确的目的性,也体现了作者在写作上的技术处理。
技法点拨
13.C　细狗出它探头探脑,犹豫不决,被人扔石头只能灵巧躲闪,决不吠叫,表现出一种极能忍让的品格。
14.B　句子②是对细狗“瘦弱”的正名,承上启下,自然过渡到对细狗的深度认知和对其捕狐技能的赞美,使文章达到更正的效果。
知识拓展
抑扬结合
　　内涵:指在作品中为了更好地颂扬或贬抑人或事物,采用的以扬(抑)为手段,以抑(扬)为目的,以退为进或以进为退的一种表现手法。
表达效果:在变化的反差中突出人或事物,两相对照,形成起伏之势,给读者以深刻的印象,增强作品的艺术感染力。
15.①通过写哈萨克族老人对细狗的珍视,侧面写出细狗的珍贵。
②通过吐尔逊别克与“我”的对话,侧面写细狗看起来老实,其实是捕狐高手,是十分高级的猎狗。
解析　审题:文本一是如何从出细狗的请。
对应内容 具体分析
“当然了,”他很骄傲地说,“这是我父亲最宝贵的东西,比马还重要;这样的狗,不是太多,人家拿十只羊换它,我的父亲都不愿意呢。” 通过写哈萨克族老人对细狗的珍视,侧面写出细狗的珍贵。
“那些人懂什么!他们不懂。哈萨克族人一看就知道,最高级的狗啦!它从来不咬人,看起来老实得很,其实它很厉害,一看到狐狸,没有跑掉的,一定抓住!” “公安局抓特务吗 ”我开玩笑。 “比公安局抓特务还厉害!”我们俩都笑起来。 通过吐尔逊别克与“我”的对话,侧面写细狗看起来老实,其实是捕狐高手,是十分高级的猎狗。
技法点拨
分析塑造形象的手法题答题“两步骤”
　　注意:表现手法这个概念有狭义和广义之分。狭义的指象征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大等手法;广义的表现手法还包括修辞手法、表达方式中具体的抒情方式与描写手法以及结构技巧。答题时,题干若问的是“表现手法”,可按先“狭”后“广”的步骤思考,即先考虑狭义的表现手法,再考虑其他手法。
16.①人不可貌相。哈萨克族老人外表是极其平凡的,他矮小笨拙,甚至有一双罗圈腿,但他却能骑马穿过几百公里来找儿子,也是十分懂得和能驾驭细狗的人。
②有伯乐才有千里马。有哈萨克族人的赏识,细狗才有发挥自身的优势,成为草原捕狐高手的可能。
③弱有时是另一种强。细狗瘦弱不够粗壮凶猛,但也因瘦弱才能成为捕狐的能手。
④换个角度看问题,看似无价值的事物,实际上可能是无价之宝。一般人眼里只有供人役用的粗壮的狗才是良种犬,这正是埋没细狗类的天才犬才能的原因,天才式的人物也常因被误解而怀才不遇。
解析　①由“他走过来的时候显得又矮又笨拙……是从马背上临时卸下来的一部分零件”“一双罗圈腿。笨拙迟缓”“这位哈萨克族老牧人可是骑马穿过了好几个县……少说几百公里,就单枪匹马地来了……苍劲的面孔之上……实用”等可得出:哈萨克族老人外表是极其平凡的,他矮小笨拙,甚至有一双罗圈腿,但他却能骑马穿过几百公里来找儿子,也是十分懂得和能驾驭细狗的人。
②由“这是我父亲最宝贵的东西,比马还重要……我的父亲都不愿意呢”“哈萨克族人一看就知道,最高级的狗啦……一定抓住”等可得出:看似瘦弱的细狗,有哈萨克族人的赏识,才有发挥自身的优势,成为草原捕狐高手的可能。所以,千里马还需伯乐赏识,有伯乐才有千里马。
③由“这不是瘦弱,而是犬中的某项天才”“它太瘦了,瘦得像一张弯弓……其凹处足可一握”“它跑起来轻盈得就像是没有分量……把自己射出去”“细狗是草原上最受哈萨克族猎人珍爱的一种名犬……生来仿佛就是为了对付狐狸的”等可得出:细狗外形瘦弱,与后文提到的牧羊犬相比,细狗不够粗壮凶猛,但也因瘦弱才能成为捕狐的能手。由此可见,弱有时是另一种强。
④由“有人拿石头扔它……决不狂吠。还有人看见它就笑了,说……”“那些人懂什么……其实它很厉害,一看到狐狸,没有跑掉的,一定抓住”等可得出:一般人眼里只有供人役用的粗壮的狗才是良种犬,这正是埋没细狗类的天才犬才能的原因,天才式的人物也常因被误解而怀才不遇。所以,换个角度看问题,看似无价值的事物,实际上可能是无价之宝。
技法点拨
探究文本意蕴“两方向”
　　文本的意蕴不等同于文本的主题思想,它属于对文本纵深层次内容的挖掘。总体上看,散文的文本意蕴可以从横、纵两个方向去思考。
(1)横向思考“三角度”
作者角度 作者的生平经历、创作背景、思想观点等,都可能对文本产生很大的影响,从而影响文本意蕴的表现。
文本角度 探讨文本中形象的特点、内涵、意义等,有助于透彻地把握文本意蕴。
读者角度 关注读者的阅读感受。
　　(2)纵向思考“两层面”
表层 意蕴 文本中涉及的基本内容,如文中的人、事、物、景等所蕴含的不同意义及其所体现出的作者的情感价值取向。
深层 意蕴 民族文化与 时代精神 探讨中华民族独特的价值观:一方面包括家国情怀、中庸和谐、仁义礼智信、集体主义、社会责任、小我融入大我、奉献牺牲精神、知足常乐等传统思想文化精髓;另一方面包括红船精神、抗美援朝精神、延安精神等红色革命精神。
哲学思考与 人文精神 探讨人之为人的哲学意义:一方面主要指人存在的意义和价值,包括人的思想观点、个人尊严、人生理想等,核心是人生意义、人的世界观;另一方面,还包括人性关怀,如生命平等、同情弱小、对苦难的悲悯等。
审美情趣与 审美品位 探讨文本的美学意义:主要指文本的气韵格调、风骨灵性,以及文中渗透的美学原理、审美鉴赏规律等。