初中（中考）语文仿句梯度训练5 课件
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初中（中考）语文
仿句梯度训练5
仿写句子的基本要求：
①内容协调一致；
②句式结构一致；
③修辞手法相同；
④字数相等或大致相等。
1.请仿照划线句子再写两句。
遂宁，因为涪江而充满了灵动与诗意。这座东西融汇、南北兼蓄的城市，同时拥有巴文化和蜀文化的基因，经过历史积淀，最终孕育出涪江河畔这块诗意般的土壤。漫步涪江河畔，抬头远望，你会领略陶渊明“悠然见南山”的闲适；漫步涪江河畔，_________，_________________________________；漫步涪江河畔，_________，_________________________________。
示例一：深情凝望，你会流连王勃“秋水共长天一色”的壮丽；驻足观赏，你会升起李白“直挂云帆济沧海”的豪情。
示例二：驻足观赏，你会领略杨万里“映日荷花别样红”的喜悦；侧耳倾听，你会感受晏殊“叶底黄鹂一两声”的宁静。
示例三：驻足观赏，你会惊羡白居易“日出江花红胜火”的泼辣；静心思索，你会体会苏轼“一蓑烟雨任平生”的旷达。
2.同学们来到纪念馆，在革命文物展区（部分文物如下图）驻足沉思。请仿照示例在展区留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。
示例：每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神赞歌。
陈毅题词 叶挺使用过的望远镜 战士使用过的公文箱
示例一：每一段事迹，都是一部可歌可泣的英雄史诗。
示例二：每一位烈士，都是一座永垂不朽的民族丰碑。
示例三：每一件展品，都是一处艰苦创业的历史见证。
3.请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。
聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐；__________，__________，____________________。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。
示例一：蝉声嘹亮，蛙鼓齐鸣，歌唱着生命的蓬勃。
示例二：布谷鸟叫，南雁回归，奏响了播种的繁忙。
示例三：溪水潺潺，春风轻吟，倾诉着自然的欢愉。
示例四：红梅傲雪，白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳。
示例五：金风送爽，白雪轻舞，吟咏着生活的美好。
4.请仿照画线的例句，根据语境，在横线上补写句子。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。父母，不只是生养我们的亲人，更是精神的导师；______，_______________________，__________________________；成功，不只是滴落的汗水，更是失败的结晶。厚重的生活需要我们用心领悟。
示例一：老师不只是传授知识的园丁，更是照亮智慧的灯塔。
示例二：朋友，不只是顺境中的锦上添花，更是困境中的雪中送炭。
示例三：挫折，不只是人生路上的障碍，更是走向成功的阶梯。
示例四：读书，不只是知识的积累，更是心灵的远足。
示例五：成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟。
示例六：汗水，不只是辛勤耕耘的见证，更是青春闪耀的勋章。
5.人是一本书。人的外表，就是封面；人的心灵，就是内文。请参照示例，写一段话，说说自己或他人是一本怎样的书，并略加阐释。（句式不限，40字左右。）
示例：我是一本字典。外表虽然平凡，但内涵丰富，知识广泛。与我在一起，能扩大视野，增长知识。
示例一：父亲是一部史诗。封面镌刻沧桑，内页勾勒山河岁月。半生风雨是他深沉的章节，家人的港湾是永恒的卷尾。
示例二：母亲是一本散文书，一本以甘霖为墨、彩云为纸、博爱为笔抒写成的书，内涵厚重。老人的康健、儿女的冷暖、家庭的温馨，一一由她用心血书写。
示例三：弟弟是一本童话。外表虽然幼稚，但心灵单纯，温暖可人。与他在一起，能拂去心灵上的尘埃，回归童真。
示例四：老师是一本思想教科书。外表虽然枯燥，但心地善良、乐于助人。和她在一起，能陶冶情感，感受大爱。
示例五：爷爷是一本游记。封面或许略显陈旧，但内页记录着无数旅途的风景与感悟。与他在一起，便能领略世界的辽阔与生命的多样。
6.仿照例句写一句话。
例句：无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。
示例一：无论是烟波浩渺的长江，还是清澈见底的小溪，都是大自然慷慨大方的馈赠品。
示例二：无论是其貌不扬的苍耳，还是振翅高飞的大雁，都是生物界不知疲倦的旅行家。
示例三：无论是打造地宫的蚂蚁，还是伐木垒坝的河狸，都是动物界闻名遐迩的建筑师。
示例四：无论是济世兴邦的梦想，还是瑰丽无比的幻想，都是青年人勇往直前的助推剂。
示例五：无论是振奋人心的成功，还是灰心丧气的失败，都是人生中不可或缺的必修课。
7.班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。
示例：（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。——（谜底）陶渊明
（谜面）_______________________——（谜底）陆游
示例一：铁马冰河梦，驿外断桥梅。
示例二：生梦铁马冰河，死悲九州未同。
示例三：一梅一放翁，满腔爱国情。
示例四：壮心犹未老，孤村独自卧。
示例五：笑看群芳妒，断桥独自开。
示例六：春社箫鼓响，铁马入梦来。
8.仿照画线的句子，另写一句话。
在所有关于书的格言中，我最喜欢的是赫尔岑的这句话：书是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告……种族、人群、国家消失了，但书却留存下去。
书是___________________________________________________________
示例一：书是循循善诱的老师对刚刚踏入学堂的幼童的教导。
示例二：书是慈祥和蔼的母亲对即将奔赴远方的游子的寄语。
示例三：书是经验丰富的教练对刚刚踏入训练场的新手的示范。
示例四：书是历尽风雨的苍鹰对即将独自飞翔的小鹰的嘱托。
示例五：书是乘风破浪的巨轮对即将试水的小船的引航。
9.仿照下面划线句，补写两个句子，要求句式相同，语意连贯。
“中国梦”催生“重庆梦”，激发“我的梦”。梦想给予拥有者强大的力量，中华民族因为梦想而在世界之林中跃马扬鞭，日新月异；重庆会因为梦想__________________________，________；我会因为梦想__________________________，_______。
示例一：（重庆会因为梦想）而在时代的潮流里迎风破浪，引领未来。（我会因为梦想）而在青春的时光里砥砺前行，成就伟业。
示例二：（重庆会因为梦想）而在改革的春风里再度扬帆起航，傲视群雄。 （我会因为梦想）而在人生的旅途中披荆斩棘，执着前行。
10.将情思融入景物之中，景物就成了意象。请参照示例，从备选景物中任选一个， 写一句用意象表达情思的话，修辞和句式不限。
示例：月——月，一条银色的扁担，这端挑着天涯，那端挑着故乡。
备选景物：落叶 大海 夕阳
落叶
示例一：落叶，一封泛黄的信笺，盖着思念的邮戳，寄往荒芜的家园。
示例二：落叶，一位灵魂的舞者，在深秋的舞台上，舞出最后的灿烂。
大海
示例一：大海，不知谁流下的眼泪，却被痴情的地球，捧在了手心。
示例二：大海，在它多愁善感的叹息里，藏着生命最初的秘密。
夕阳
示例一：夕阳，一把赤红的梳子，这边理着白昼，那边梳着黄昏。
示例二：夕阳，一枚诱人的蛋黄，被贪婪的黄昏，缓缓吞下。
（要求“情”“景”交融，有意蕴，表达自然流畅。）
11.学习语文既要善于审美观察，又要学会诗意表达。请参照示例，另选一种事物，写一个句子。（要求：体现事物特征，诗意表达，不要求句式一致。）
示例：茶——树叶和水热恋后淌下的眼泪。
示例一：彩虹——天空和暴雨搏击后佩戴的勋章。
示例二：花——种子和阳光、空气、土壤嬉戏成长后绽放的笑靥。
示例三：落叶——秋天和大地相恋后寄出的情书。
示例四：海燕——乌云和大海决战之间划过的黑色闪电。
示例五：瀑布——水流和悬崖拥抱后留下的一把竖琴。
12.请仿照下面《雨之歌》中对“雨”的描写，以“风”或“雾”为对象，用第一人称写一组句子 。写句子之前请先写出描写对象。
例句：雨：我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的花朵。
仿写：____________________________________________________
风
示例一：风：我是云朵的坐骑，是落叶的舞伴，是冬雪的信使。
示例二：风：我是悲者的呜咽，是上天的怒火，是母亲的抚爱。
示例三：风：我是森林的口哨，是湖面的涟漪，是森林的呓语。
雾
示例一：雾：我是房屋的纱罩，是山峦的披肩，是大地的帷幔。
示例二：雾：我是猎者的罗网，是空中的舞者，是美人的面纱。
示例三：雾：我是山峦的轻纱，是清晨的诗行，是城市的谜语。
13.请按照例句的样式仿写一组句子（可从诚信做人、专心为学、文明出游、生活节俭、尊老爱幼等方面思考）。
谦以对人，虚以接物，主动拆墙透绿，善于以心换心。
________，________，____________，____________。
示例一：诚以待人，信以治事，坚守做人底线，树立良好口碑。
示例二：专心为学，一心求知，主动拾级登峰，乐于以智增智。
示例三：勤以致富，俭以养德，常念创业艰辛，谨记奢侈可耻。
示例四：礼以待长，笑以对幼，主动扶老携稚，甘于助人为乐。
示例五：谨以作则，慎以独处，肯于反思总结，勇于将心比心。
示例六：宽以对人，诚以待物，认真查漏补缺，勇于知错改错。
14.参照下面小诗的表达形式，仿写一首小诗。
言论的花儿 _____________
开得愈大， _____________
行为的果子 _____________
结得愈小。 _____________
示例一：知识的根系/扎得越深，才能的树干/拔得越高。
示例二：善良的种子/播得越多，灾祸的稗草/长得越少。
示例三：磨难的风浪/经得越多，人生的航船/驶得越稳。
示例四：阅读的汗水/洒得越多，知识的仓库/装得越满。
示例五：人情的砝码/加得越多，法律的天平/歪得越很。
示例六：生活的熔岩/压得越紧，情绪的火山/喷得越猛。
15.试模仿下面的诗句，以“青春”为题写一首小诗。
理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
青春____，____________；青春____，____________；
青春____，____________；青春____，____________。
示例一：青春是风，推动天边的云；青春是云，汇聚厚重的雨；青春是雨，浇灌理想的花；青春是花，结出累累硕果。
示例二：青春是太阳，洒下温暖的光；青春是光，照耀娇嫩的芽；青春是芽，长成理想的树；青春是树，撑起一片蓝天。
示例三：青春是花，结出甜美的果；青春是果，闪着诱人的光；青春是光，照亮黑暗的夜；青春是夜，孕育新的梦想。
示例四：青春是桑叶，养育可爱的春蚕；青春是春蚕，吐出晶莹的蚕丝；青春是蚕丝，编织美好的未来；青春是未来，创造着无限可能。
示例五：青春是帆，扬起出海的船；青春是船，驶向远方的岸；青春是岸，连接平坦的通途；青春是通途，通向美好的未来。
再 见
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初中（中考）语文
仿句梯度训练5
仿写句子的基本要求：
①内容协调一致；
②句式结构一致；
③修辞手法相同；
④字数相等或大致相等。
1.请仿照划线句子再写两句。
遂宁，因为涪江而充满了灵动与诗意。这座东西融汇、南北兼蓄的城市，同时拥有巴文化和蜀文化的基因，经过历史积淀，最终孕育出涪江河畔这块诗意般的土壤。漫步涪江河畔，抬头远望，你会领略陶渊明“悠然见南山”的闲适；漫步涪江河畔，_________，_________________________________；漫步涪江河畔，_________，_________________________________。
示例一：深情凝望，你会流连王勃“秋水共长天一色”的壮丽；驻足观赏，你会升起李白“直挂云帆济沧海”的豪情。
示例二：驻足观赏，你会领略杨万里“映日荷花别样红”的喜悦；侧耳倾听，你会感受晏殊“叶底黄鹂一两声”的宁静。
示例三：驻足观赏，你会惊羡白居易“日出江花红胜火”的泼辣；静心思索，你会体会苏轼“一蓑烟雨任平生”的旷达。
2.同学们来到纪念馆，在革命文物展区（部分文物如下图）驻足沉思。请仿照示例在展区留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。
示例：每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神赞歌。
陈毅题词 叶挺使用过的望远镜 战士使用过的公文箱
示例一：每一段事迹，都是一部可歌可泣的英雄史诗。
示例二：每一位烈士，都是一座永垂不朽的民族丰碑。
示例三：每一件展品，都是一处艰苦创业的历史见证。
3.请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。
聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐；__________，__________，____________________。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。
示例一：蝉声嘹亮，蛙鼓齐鸣，歌唱着生命的蓬勃。
示例二：布谷鸟叫，南雁回归，奏响了播种的繁忙。
示例三：溪水潺潺，春风轻吟，倾诉着自然的欢愉。
示例四：红梅傲雪，白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳。
示例五：金风送爽，白雪轻舞，吟咏着生活的美好。
4.请仿照画线的例句，根据语境，在横线上补写句子。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。父母，不只是生养我们的亲人，更是精神的导师；______，_______________________，__________________________；成功，不只是滴落的汗水，更是失败的结晶。厚重的生活需要我们用心领悟。
示例一：老师不只是传授知识的园丁，更是照亮智慧的灯塔。
示例二：朋友，不只是顺境中的锦上添花，更是困境中的雪中送炭。
示例三：挫折，不只是人生路上的障碍，更是走向成功的阶梯。
示例四：读书，不只是知识的积累，更是心灵的远足。
示例五：成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟。
示例六：汗水，不只是辛勤耕耘的见证，更是青春闪耀的勋章。
5.人是一本书。人的外表，就是封面；人的心灵，就是内文。请参照示例，写一段话，说说自己或他人是一本怎样的书，并略加阐释。（句式不限，40字左右。）
示例：我是一本字典。外表虽然平凡，但内涵丰富，知识广泛。与我在一起，能扩大视野，增长知识。
示例一：父亲是一部史诗。封面镌刻沧桑，内页勾勒山河岁月。半生风雨是他深沉的章节，家人的港湾是永恒的卷尾。
示例二：母亲是一本散文书，一本以甘霖为墨、彩云为纸、博爱为笔抒写成的书，内涵厚重。老人的康健、儿女的冷暖、家庭的温馨，一一由她用心血书写。
示例三：弟弟是一本童话。外表虽然幼稚，但心灵单纯，温暖可人。与他在一起，能拂去心灵上的尘埃，回归童真。
示例四：老师是一本思想教科书。外表虽然枯燥，但心地善良、乐于助人。和她在一起，能陶冶情感，感受大爱。
示例五：爷爷是一本游记。封面或许略显陈旧，但内页记录着无数旅途的风景与感悟。与他在一起，便能领略世界的辽阔与生命的多样。
6.仿照例句写一句话。
例句：无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。
示例一：无论是烟波浩渺的长江，还是清澈见底的小溪，都是大自然慷慨大方的馈赠品。
示例二：无论是其貌不扬的苍耳，还是振翅高飞的大雁，都是生物界不知疲倦的旅行家。
示例三：无论是打造地宫的蚂蚁，还是伐木垒坝的河狸，都是动物界闻名遐迩的建筑师。
示例四：无论是济世兴邦的梦想，还是瑰丽无比的幻想，都是青年人勇往直前的助推剂。
示例五：无论是振奋人心的成功，还是灰心丧气的失败，都是人生中不可或缺的必修课。
7.班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。
示例：（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。——（谜底）陶渊明
（谜面）_______________________——（谜底）陆游
示例一：铁马冰河梦，驿外断桥梅。
示例二：生梦铁马冰河，死悲九州未同。
示例三：一梅一放翁，满腔爱国情。
示例四：壮心犹未老，孤村独自卧。
示例五：笑看群芳妒，断桥独自开。
示例六：春社箫鼓响，铁马入梦来。
8.仿照画线的句子，另写一句话。
在所有关于书的格言中，我最喜欢的是赫尔岑的这句话：书是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告……种族、人群、国家消失了，但书却留存下去。
书是___________________________________________________________
示例一：书是循循善诱的老师对刚刚踏入学堂的幼童的教导。
示例二：书是慈祥和蔼的母亲对即将奔赴远方的游子的寄语。
示例三：书是经验丰富的教练对刚刚踏入训练场的新手的示范。
示例四：书是历尽风雨的苍鹰对即将独自飞翔的小鹰的嘱托。
示例五：书是乘风破浪的巨轮对即将试水的小船的引航。
9.仿照下面划线句，补写两个句子，要求句式相同，语意连贯。
“中国梦”催生“重庆梦”，激发“我的梦”。梦想给予拥有者强大的力量，中华民族因为梦想而在世界之林中跃马扬鞭，日新月异；重庆会因为梦想__________________________，________；我会因为梦想__________________________，_______。
示例一：（重庆会因为梦想）而在时代的潮流里迎风破浪，引领未来。（我会因为梦想）而在青春的时光里砥砺前行，成就伟业。
示例二：（重庆会因为梦想）而在改革的春风里再度扬帆起航，傲视群雄。 （我会因为梦想）而在人生的旅途中披荆斩棘，执着前行。
10.将情思融入景物之中，景物就成了意象。请参照示例，从备选景物中任选一个， 写一句用意象表达情思的话，修辞和句式不限。
示例：月——月，一条银色的扁担，这端挑着天涯，那端挑着故乡。
备选景物：落叶 大海 夕阳
落叶
示例一：落叶，一封泛黄的信笺，盖着思念的邮戳，寄往荒芜的家园。
示例二：落叶，一位灵魂的舞者，在深秋的舞台上，舞出最后的灿烂。
大海
示例一：大海，不知谁流下的眼泪，却被痴情的地球，捧在了手心。
示例二：大海，在它多愁善感的叹息里，藏着生命最初的秘密。
夕阳
示例一：夕阳，一把赤红的梳子，这边理着白昼，那边梳着黄昏。
示例二：夕阳，一枚诱人的蛋黄，被贪婪的黄昏，缓缓吞下。
（要求“情”“景”交融，有意蕴，表达自然流畅。）
11.学习语文既要善于审美观察，又要学会诗意表达。请参照示例，另选一种事物，写一个句子。（要求：体现事物特征，诗意表达，不要求句式一致。）
示例：茶——树叶和水热恋后淌下的眼泪。
示例一：彩虹——天空和暴雨搏击后佩戴的勋章。
示例二：花——种子和阳光、空气、土壤嬉戏成长后绽放的笑靥。
示例三：落叶——秋天和大地相恋后寄出的情书。
示例四：海燕——乌云和大海决战之间划过的黑色闪电。
示例五：瀑布——水流和悬崖拥抱后留下的一把竖琴。
12.请仿照下面《雨之歌》中对“雨”的描写，以“风”或“雾”为对象，用第一人称写一组句子 。写句子之前请先写出描写对象。
例句：雨：我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的花朵。
仿写：____________________________________________________
风
示例一：风：我是云朵的坐骑，是落叶的舞伴，是冬雪的信使。
示例二：风：我是悲者的呜咽，是上天的怒火，是母亲的抚爱。
示例三：风：我是森林的口哨，是湖面的涟漪，是森林的呓语。
雾
示例一：雾：我是房屋的纱罩，是山峦的披肩，是大地的帷幔。
示例二：雾：我是猎者的罗网，是空中的舞者，是美人的面纱。
示例三：雾：我是山峦的轻纱，是清晨的诗行，是城市的谜语。
13.请按照例句的样式仿写一组句子（可从诚信做人、专心为学、文明出游、生活节俭、尊老爱幼等方面思考）。
谦以对人，虚以接物，主动拆墙透绿，善于以心换心。
________，________，____________，____________。
示例一：诚以待人，信以治事，坚守做人底线，树立良好口碑。
示例二：专心为学，一心求知，主动拾级登峰，乐于以智增智。
示例三：勤以致富，俭以养德，常念创业艰辛，谨记奢侈可耻。
示例四：礼以待长，笑以对幼，主动扶老携稚，甘于助人为乐。
示例五：谨以作则，慎以独处，肯于反思总结，勇于将心比心。
示例六：宽以对人，诚以待物，认真查漏补缺，勇于知错改错。
14.参照下面小诗的表达形式，仿写一首小诗。
言论的花儿 _____________
开得愈大， _____________
行为的果子 _____________
结得愈小。 _____________
示例一：知识的根系/扎得越深，才能的树干/拔得越高。
示例二：善良的种子/播得越多，灾祸的稗草/长得越少。
示例三：磨难的风浪/经得越多，人生的航船/驶得越稳。
示例四：阅读的汗水/洒得越多，知识的仓库/装得越满。
示例五：人情的砝码/加得越多，法律的天平/歪得越很。
示例六：生活的熔岩/压得越紧，情绪的火山/喷得越猛。
15.试模仿下面的诗句，以“青春”为题写一首小诗。
理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
青春____，____________；青春____，____________；
青春____，____________；青春____，____________。
示例一：青春是风，推动天边的云；青春是云，汇聚厚重的雨；青春是雨，浇灌理想的花；青春是花，结出累累硕果。
示例二：青春是太阳，洒下温暖的光；青春是光，照耀娇嫩的芽；青春是芽，长成理想的树；青春是树，撑起一片蓝天。
示例三：青春是花，结出甜美的果；青春是果，闪着诱人的光；青春是光，照亮黑暗的夜；青春是夜，孕育新的梦想。
示例四：青春是桑叶，养育可爱的春蚕；青春是春蚕，吐出晶莹的蚕丝；青春是蚕丝，编织美好的未来；青春是未来，创造着无限可能。
示例五：青春是帆，扬起出海的船；青春是船，驶向远方的岸；青春是岸，连接平坦的通途；青春是通途，通向美好的未来。
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